第一篇：甘南县教育局2011年职称评审工作方案
甘南县教育局2011年职称评审工作方案
根据2011年度齐齐哈尔市中小学教师职称工作文件精神，结合我县实际情况，经局领导班子研究，我县本年度职称评审工作安排如下：
一、评审要求：
1、认真学习贯彻落实有关文件、政策要求，学习贯彻2011年市教育局职称工作精神和齐教师发[2011]2号、齐教师函[2011]22号文件，提高认识，严肃评聘工作纪律，统一思想，确保职称评审工作顺利进行。
2、严格履行“五公开、一展示、一答辩、一测评”的推荐程序，确保评审质量。
二、为加强组织领导，成立我局职称评审工作领导小组：
组长： 李厥海
副组长： 王继峰
成员： 宋焕章王圣立刘立君王宝华贾金华职称工作办公室设在人事股。
三、评审推荐程序：
1、根据教育局下达的指标数，按照近5年（中一4年）考核分数确定推荐人选。凡今年要求晋升高一级及转评同一级专业技术职务的人员，要在学习文件对照自身情况的基础上，向学校提出书面申请，并提交有关证书及材料。
2、资格审查。由学校领导小组按照齐教师发 [2011]2号文件的规定对申报人进行资格审查，按上级规定不属参评范围和参评对象的不得参加申报和推荐。
3、公开展示。学校领导小组对申报人所提供的参评材料、证件等要统一公开展示，并组织学校专业技术人员参观阅览，展示时间为三天，申报人在规定时间内必须交齐所有参评材料，未展示的材料、证件不得上报。
4、公开述职。申报人要在学校领导小组的主持下，向本校全体（或不少于三分之二）专业技术人员进行公开述职，陈述本人任现职以来履行岗位职责，完成目标任务，教育教学业绩，政治思想表现，工作态度，职业道德等方面的情况。
5、任期考核和民主评议。学校领导小组（7-13人）对申报人任现职以来各方面的表现逐一进行综合考核，并公开考核结果。对拟申报人员的申报条件和证件逐一核实，无任何疑义，确定推荐人选，并将推荐人员名单在学校公示5个工作日。
为保证上述程序顺利实施，增强申报推荐工作的透明度，教育局设立举报电话：5637630，欢迎群众监督。同时要求各学校实行公务回避制度，本人或直系亲属参加本次申报者，不能担任考核推荐小组成员。
四、时间安排：
9月2日开职称会，宣传文件、政策，提出工作要求。
9月3日个人提交申请、公示、个人述职、民主评议。推荐拔尖人员和学历破格人员。
9月4日确定中高和中级拟晋级人员名单和学科。
9月5日水平能力测试、答辩。
9月13日拔尖材料初审。
9月15日报送拔尖材料、中高材料初审。
9月19日报送中高材料。
9月26日中级材料初审。
10月8报送中级材料。
甘南县教育局
2011年9月1日
第二篇：职称评审工作方案
职称评审工作方案
职称评审工作方案1
一、评审依据：
紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好20xx年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构
（一）领导小组：
组长：xxx
成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
（二）评审小组：
组长：xxx
成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
（三）材料验核评分小组：
组长：xxx
成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
材料员：xxx
三、推荐程序及时序进度安排：
1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选；评审小组进行无记名投票；领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单；校内公示；申报人员准备具体材料。
5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。
职称评审工作方案2
一、评审小组
1.领导小组成员为：zz
职评工作领导小组下设办公室,主任z。
评定小组成员为：zz
二、评审程序
公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序
三、评分细则
（一）政治素质、职业道德规范及其它工作方面
政治素质和职业道德规范 （15分） 其他工作 （10分）
考核 （10分） 综合表彰（任现职以来） （5分） 教龄 进档 学历 农村任教
任现职以来考核均为合格及以上6分。
考核优秀每次2分。
表彰、嘉奖、记功，
镇校级每次1分，市（区）级每次2分，z市级每次4分，省级及以上每次5分（其中镇校级累计不超过2分）
各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。市（区）级每次1分，z市级每次2分，省级及以上每次4分。
从事教育教学工作至今每年0.5分。
任现职至今，进档职龄每年0.5分。
作为市高层次人才引进的另加1分。
研究生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。
从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分，满8年的加3分。市（区）内支教1年1分，跨市（区）支教1年2分，跨省支教1年3分
（二）教学工作
项目 累计分值 细则
循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分；有过1次循环教学的4分；无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分，不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分，不足的每少一年减1分。
教学效果 5 任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次数不足相应减0.5分∕次； 从未获得过第一第二的最高不超过3分；中途接班且进步明显的加1-3分；不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。
工作量 6 任现职以来，每学年每周标准课时（不含年级系数）超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。（有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值）
劳动纪律 3 任现职以来，无病事假的抽查全到的3分；有过请假自己安排好课务的的减0.1分∕天，学校安排课务的减0.2分∕天；抽点未到减0.2分∕次.；有过上课迟到或早退的减0.5分∕次；有过旷课或旷职的减1分∕次.。
教案 2 教学工作检查教学案上二次备课充分，教学反思全2分；其余1分
教师基本功竞赛 3 任现职以来，参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。
课堂教学省级及以上3分；大市级2分∕次；市区级1分∕次，校级0.5分∕次；
基本功竞赛省级及以上1.5分∕次，市级1分∕次，区级0.5分∕次，校级0.25分∕次。
学生满意度 2 任现职以来，学课堂测评学生满意率均为95％以上2分； 94-90％的1.5分，89-85％的1分，85％以下0分。
其他 2 编写校本教材的主要编者，完成任务得到学校确认的2分；任教第二选修课，有地点有学生有教案有成绩评定2分；指导学生社团建设，参加研究性学习课程指导，校“三进”工作有方案有过程有成果展示有总结的2分；
（三）教科研方面
1.公开课教学（6分）
省级以上公开课（5分/次）
地市级公开课（4分/次）
县市级（市直）公开课（2分/次）
校级公开课（1分/次）（不超过3分）
总分（累计不超过6分）
注：1.申报时须提供活动通知、活动安排方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件，并经组织单位确认或市（区）以上教科研部门认可。
2.同一课例以最高级别计分。
2.发表获奖论文或参编教参（10分）
核心刊物
（8分/篇）
参加z市级及以上编写的教材或教学参考资料（5分）
省级以上公开发表（5分、篇）、获奖或专题研讨交流作品（3分/篇）
市级公开发表（3分/篇）、市级获奖或专题研讨交流作品（2分/篇）
总分（累计不超过10分）
注：1.同一篇论文以发表或获奖级别最高的计算一次，不重复计分。
2..获奖论文必须是由教育行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会组织评奖并发文公布的。
3.教学改革及课题研究工作（10分）
（1）教改：参加教改实验取得一定效果，教育教学经验在县级及以上范围交流推广的5分；
国家级经验交流（5分/篇）
省级经验交流（3分/篇）
大市级经验交流（2分/篇）
市直学校级培训、经验交流（1分/篇）
校级经验交流（0.5分/篇）（不超过2分）
总分（累计不超过5分）
（2）课题研究。参加课题研究，并取得一定成果的5分。
国家级课题（5分/篇）
省级课题或国家子课题研究（4分/篇）
市级课题研究（3分/篇）
市直学校课题研究（2分/篇）
总分（累计不超过5分）
主持人5分
主持人4分
主持人3分
主持人2分
一般参与4分
一般参与3分
一般参与2分
一般参与1分
课题研究开题的'1/3×单项分值、中期得2/3×单项分值、结题得5分。
说明：1.教科研课题要求为市（区）级以上教育行政部门、教科研部门审批立项的课题。参加课题研究的需提供课题名称和相关佐证材料；且必须有课题研究报告。
2.论文、教改、课题研究、讲座及经验交流不得重复计分。
3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。
（四） 教育工作
1.教育管理
从教以来，担任班主任3年（一级）、6年（高级）以上、（任现职2年）
满分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年计入。
从教以来，担任团委书记、少先大队辅导员、教研组长以上干部等教育管理4年（一级）、7年（高级）以上（现职3年）满分得6分。指导学生社团、课外活动小组，4年（一级）、7年（高级）以上（现职3年）满分得4分。年限不足，以0.5分/年计
任现职以来担任前二项工作2年以上每加1年加0.5分
现职以来担任备课组长0.5分∕年，累计不超过2分
现职以来担任团委委员、工会委员、学生会干部
0.5分∕年，累计不超过2分
现职以来，参加宿舍值班管理
1分∕年(累计不超过2分)
现职以来协助政教处组织综合活动
0．5分∕次(累计不超过2分)
总分（累计不超过10分）
2.教育实绩（所带班级、团委、支部、学生会、学生社团活动小组及本人）
获国家级表彰5分∕次
获省级表彰4分∕次
获地市级表彰3分∕次
获县市级表彰2分∕次
获校级表彰1分∕次（累计不超过4分）
开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座1．5分∕次。任高、初三毕业班班主任，且完成学校工作目标，1分∕届。
总分（累计不超过7分）
注：同获集体和个人表彰不重复计分，按得分高的计。
3.学生获奖（任现职以来辅导学生参加各级教育主管部门或学校组织的非学科类竞赛获奖。）
省级以上1.5分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
地市级1分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
县市0.5分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
校级奖0.125分∕人次
总分（累计不超过3分）
注：同一学生参加同种竞赛以最高级别奖计分。
说明: 1. 以上量化各项得分均需提供佐证原件材料（学校组织的竞赛以各处室组织文件为据）。
2. 此细则解释权归党总支、校长室。
四、日程安排
6月19日
组织符合今年职称评定条件的人员填写申报表格
6月21日
审核今年拟申报职称教师资格，确定符合参评条件的对象
6月22日
组织符合今年职评条件的教师进行申报，填写上报有关表格
6月23日
成立20xx年职评工作领导小组，并上网公布
6月24日
各部门根据今年职评文件精神修订完善评分标准
6月27日
出台职评方案并上网公布
7月2日
上午8:30，教代会成员、中层以上干部、年级部主任、教研组长带笔到报告厅开会，申报职称人选述职（每人限时3分钟），代表们投票，数据排序后报职评领导小组
7月3日
上午8:30，,组织各部门负责人集中到办公楼五楼会议室给申报职称人选材料评分，结果统计后报职评领导小组
7月5日
召开职评领导小组会议，进行投票，根据材料打分、民意测评及领导小组成员投票情况确定最终排序
7月7日
去教育局领取职评材料，组织学校推荐人选填写
7月9日
逐一验核职评申报人员材料
7月10日
将申报人选职评材料上报师资处
职称评审工作方案3
根据湘人社发【20xx】100号、长教职改办【20xx】5号和长职改字【20xx】9号等文件精神，结合我校（含南周实验）教职员工岗位设置实际，为圆满完成今年的职称评审工作，以公开、公平、公正的评审工作促进教师队伍建设，特制定此方案。
一、组织机构
1、职评领导小组：z
2、职评小组：z
二、工作程序
学习文件——制定方案——大会动员——书面申请——资格审定——材料公示——评委初评——领导小组复评——校内分榜——领导小组审定——公榜上报。
三、日程安排
第一阶段：
11月5日：党委会学习湘人社发【20xx】100号、长教职改办【20xx】5号和长职改字【20xx】9号等文件；
11月9日：行政会再次学习文件，并初步制定职评工作方案，向市局上报申报职数；
11月xx日、11月13日：南周实验、南周教职工大会动员、布署，资格审定、提交书面申请；
11月17日：向市局上报学校职评工作方案和量化标准；
xx月17-23日：提交《教师申报高（中）级职称工作情况一览表》（见附件）到办公室邮箱znzxbgs@xx6.com；
xx月份：有关部门核实材料，材料公示，职称评委会，领导小组会，参评人员排序；
第二阶段：xx月份（具体日期待定）
教育局指标下来后按职评会结果排序公榜；公榜后个人分头整理写材料；组织鉴定；验收材料；报送材料。
四、指标：
中、高级指标暂未到校（根据评审结果先作排序，到时依次按所下指标报送材料）；
五、参评条件：
本申报职称除满足原有文件规定的参评条件外，还必须具备以下条件：
1、凡一九五四年一月一日以后出生的全市所有中小学教师必须获得相应等级的普通话合格证书方可申报参评；
2、凡需申报高级职称的，必须有一年以上的农村或薄弱学校任教的经历，才能获准其评定高级职称的资格；
六、工作要求和说明
1、指标公开、条件公开、程序公开、评审公开、结果公开、确保公开、公平、公正。不说情、不送礼、不登门、看实绩；
2、如实填写，不得弄虚作假，按日程操作，过期责任自负；
3、中、高级同步进行；
4、凡属以考代评的职称系列，申报者考试合格后单列参加职评会议的评议和无记名投票表决，赞成得票超过有效票总数2/3方可胜出对上呈报；
5、未尽事宜，由领导小组解释。
职称评审工作方案4
一、基本原则：
为促进教师专业快速成长，夯实“争创全国示范性学校”的人才基础，更为全面、科学地评价教师的教育教学成绩，充分调动全体教师的工作积极性，认真实施学校的办学理念，遵循“以实绩为先、以能力为重”原则，特制定本办法，以规范教师职称评审推荐工作。
二、领导小组：
组长：校长z
副组长：书记z，副校长z，纪委书记z，工会主席z
主要组员：党政办主任、教务科长、学生科长、教科室主任
评审推荐原则：公正、公开、公平、原则，导向性原则，全面性原则
三、评委库成员：（见附表）
四、申报条件
1、学历与资历
申报中学高级教师职务，应具有本科及以上学历，且担任中学一级教师职务5年以上（含5年）；申报中学一级教师职务，应具有本科及以上学历，且担任中学二级教师职务4年以上（含4年）。具有硕士研究生学历，从事本专业工作满三年（取得硕士前已工作1年以上的减1年）可认定为中学一级教师职务。初任中学二级教师职务，应具有本科学历，见习一年期满。
2、相应的教师资格证书
3、计算机过级证书
教师须具备计算机高级合格证书。
4、普通话过级证书
语文教师要求二级甲等，其他学科教师要求二级乙等。
5、符合要求的继续教育证书
6、考核
近五年考核为“合格”及以上。
7、论文要求
申报高级教师资格必须有市级一等奖或省级二等奖及以上论文；申报中学一级教师资格必须有市级二等奖、省级三等奖及以上论文。
下列情况实行一票否决：
1、未达到上述七条要求者。
2、处于解聘、待岗、试聘、长期病休等期间者。
3、申报教师在任现职期间，本人无正当理由拒绝担任班主任（行政干部、年级组长、教研组长）工作或担任班主任工作由于个人原因中途被撤换，或在限定时间内仍不能胜任者。
4、违反株洲市教育局制定的《教师十不准》，有严重师德师风问题，给学校造成重大损失（经济上、荣誉上）并受到学校处罚者。
5、申报材料弄虚作假，被举报查实者。
五、申报程序
1、凡符合申报条件的教师，须在规定时间内填写职称参评申请表提出申请，未提出申请者不予考虑。
2、资格审查
职评工作小组审查资格，公示符合基本申报条件的教师名单。
3、考核小组核分
参评教师必须在核分截止日前提供材料，过期不予受理。考核小组根据计分标准、材料逐一核分。
4、根据考核小组的核分由高到低排序，按指标的120%舍尾取整确定入围人员。
5、入围申报高级职称的教师必须参加每人限时5分钟的述职，入围申报中学高级和一级的教师要接受全校教师的民意测评。考核组综合测评。
6、考评小组核分，职评推荐领导小组审核，公示计分和最后推荐结果。
7、学校上报后，在评审过程中因个人原因未通过，隔一年才能申报。未尽事宜，由学校职称评定小组集体决定。
六、计分项目和标准
以7月5日为时间分界点。
（一）班主任或其它管理经验（20分）（由学生科负责考核）
1、任期内（指高级职称申报日前五年，中级四年，下同），在方南中学有担任班主任工作经历者（或年级主任、年级组长、年级干事）。计分办法：第一年计2分；第二年计2+1=3分；第三年计3+2=5分；第四年计5+3=8分；第五年计8+4=12分。未从事此项工作者不得分。
2、任期内，被评定为校级优秀班主任或德育工作者加1分；被评定为市级优秀班主任或德育工作者加3分；被评定为省级以上级别的优秀班主任（含省级）或德育工作者加5分。每学年只取一次最高级别计分，可连年叠加。
3、任期内，担任学校教研组长、备课组长、中层干部、学校德育专干（专指学生科负责年级、班级管理考核或学生干部培养者）可按班主任计分办法的2/3计分。副班主任可按班主任计分办法的1/2计分。校级、市级、省级优秀教研组长或备课组长分别计1分、3分、5分。
（此项考核中教研组长、备课组长由教务科考核计分，中层干部由党政办考核计分，德育干事由学生科考核计分，最后将得分情况汇总到学生科。）
4、上述三项可以叠加，但总分不超过20分。
（二）教学业绩（40分）：以《方南中学教师教学成绩的认定方案》考核为依据。
具体分为三项：
1、教学满意度，满分5分，根据教师平时教育教学各方面情况，教务科组织一期一次的问卷调查，根据近五年的满意率平均结果按5×平均满意率计分；
2、AB评价档，满分30分，
高考科目教师根据每期两次的AB评价法原始成绩，以满分30分折算评价分，取近五年的平均值作为被评教师的个人分数。
音、体、美教师按工作量、竞赛成绩、及课外活动组织情况经教务科考核合格的按30分的75%记分，认定不合格按50%记分，学校认定的高考专业教师，完成高考指标加3分，超高考指标按0.5分/人次累加；通用技术、信息技术及其他类教师成绩按工作量、竞赛成绩、课外活动组织情况经教务科考核合格的按30分的75%计分，认定不合格按50%记分。
3、教学常规考核满分5分，根据学校每期对听课、教案检查、作业批改检查、教学计划上交等一期一次的检查结果进行统计，取近五年平均值分，按参评人数均分4档分别计5、4、3、2分；
（三）论文（10分）：
该项得分标准分别按照省级一等奖以上（含省级一等奖）、省级二等奖、市级一等奖和省级三等奖计5分、4分、3分和2分；在国家级、省级刊物发表论文按每篇8分、6分计分。（由教科室负责考核，须出示原始论文及获奖证书，原始证件由教师本人保存，并在异议提出时及时出示，申报高级考核近5年的论文，申报中级考核近4年的论文。）
（四）课题（6分）：
参与各级课题的立项、研究者，分别按照国家级4分、省级3分、市级2分、校级1分的标准进行计分；参与各级课题子课题的主要人员，则比照相应等级下降一级计分；课题的一般参予人员按上述各项应有分值的四分之一计分。课题不仅限于立项审批，必须要真正实施，对于假课题、死课题均不计分，同时需无条件退还学校发放的相关费用。（由教科室负责考核，申报高级考核近5年的课题，申报中级考核近4年的课题。）
（五）业务考试（4分）：
学校每年组织一次业务考试，考试内容、难度与高考相同。不参加考试或考试舞弊者，该项记0分；正常参加考试者，计1分；考试成绩占同学科教师排名前50%者，记2分；考试成绩占同学科教师排名前25%者，记4分。（由教科室负责考核，按先年考试分数排名打分。）
（六）培养青年教师（3分）
在任职期内（指高级职称申报日前五年，中级四年），带有经学校指定的徒弟记2分，被学校评为优秀师徒加1分，但总分不超过3分。
（七）专业评审评分（7分）：将专业评审的满票数计7分，每个人的专业评审得分则按得票率乘以7即得分。
（八）教龄计1分/2年（学校同意的脱产学历提升学习年限不扣除，病休、离岗休息时段扣除）。
七、计分材料来源：
1、教学实绩类材料由教务科提供。
2、班主任工作类材料由学生科提供。
3、教研类材料由教科室提供。
4、其他考核荣誉性材料由办公室提供。
调入教师教学成绩从其人事和业务档案中认定；若档案中无记载，则要求提供县级以上教育行政部门的成绩统计表，由学校职评组比照执行。
八、加分部分：（最高分限定为20分）
（一）支教、赛课
1、由教育行政部门委派支教（含到外国语、凤凰支教）的教师加计2分/年，最高分限定为6分。
为鼓励教师去外国语、凤凰支教，按申报人数与教育局下达指标的比值确定外国语、凤凰的入围人数，若不满1人可跨年累加至满1人为止。（由党政办负责考核）
2、赛课按全国一、二、三等奖5分、4分、3分，省一、二、三等奖4分、3分、2分，市一、二、三等奖3分、2分、1分，校一、二等奖2分、1分计入加分项目，最高分限定为6分。（由教科室负责考核）
（二）各学科的任课教师，若被学校正式选聘为教练且能认真按照要求组织奥赛，可以按下述规则加分：
1、完成一个奥赛周期且有学生获得省级二等奖者，加3分；
2、所带学生获得省级一等奖者（注：具有高考加分资格），按照每人次8分的标准累加；
3、有学生进入省级以上培训队（含省级）者，按每人次10分的标准累加；
4、有学生获得国际奥赛金牌者，按每人次20分的标准计数。
教师在其他非奥赛类学科竞赛活动中取得的成绩，由教务科根据实际情况提出意见并交校办公会讨论决定。原则上非奥赛项目加分应比照奥赛项目的相应水平减少50%。（由教务科负责考核）。
（三）其他考核、荣誉性计分（以行政部门颁发的荣誉证书及文件为依据，荣誉一不重复计分，只取最高项，申报高级5年内，申报中级四年内可连年累计。且不能与“（一）班主任或其它管理经验”项中所获荣誉重复计分。最高分限定为10分）
1、考核优秀计1分/次，学校嘉奖（五“十佳”、优秀党员、优秀团员、月度人物）计1分/次。
2、省级及以上劳模和优秀荣誉计5分/次；市级优秀荣誉计3分/次。
以评定职称当年为限，五年以来,每年考核优秀者奖1分。
（四）、教研成果加分（以教育主管部门的证书和简报为准）
（1）、公开教学：任现职以来，承担国家级、省级、县级示范课、教改课、研究课。国家级分别记12分、10分、8分；省级10分、8分、6分；县级8分、6分、4分。不同课题可以累计加分，同一奖项以最高一项计分。满分为12分。（以教育主管部门的证书和简报为准）
（2）、优质课：获得学科教学、说课竞赛一、二、三等奖，按国家级、省级、县分别记10分、8分、6分；省级8分、6分、4分：县级6分、4分、2分。不同课题可以累计加分，同一奖项以最高一项计分，满分为10分。（以教育主管部门的证书和简报为准）
（3）论文、案例、教案评比：任现职以来，由教育行政部门组织认可的获奖论文、案例、教案、说课稿被评为一、二、三等奖，按国家级分别记10分、8分、6分；省级8分、6分、4分；县级6分、4分、2分。（不同课题可以累计加分，满分为10分）。
（4）学科辅导：任现职以来，指导学生参加各种比赛，国家级一、二、三等奖分别加5分、4分、3分；省级一、二、三等奖，分别加4分、3分、2分；县级一、二、三等奖，分别加3分、2分、1分。（满分为10分）。
（5）教学质量加分：职称评定当，教育局组织的学科统考（中考、期考），以全县科任人数中间数为基数1，每前进一名加0.5分。
（自评者必须按上述各项记分如实进行自评并计总分，在规定时间内将自评表及自评依据原件送学校职称评审领导小组审核，否则视为自动弃权）。
（五）、其他加分：
（1）、任现职年限：每年记1分。
（2）、教龄与学历：按不同学历的周年计算，不足部分按月计算，提高学历则分段计算。每周年：本科记1.2分、专科记1分、中师记0.8分。
（3）、职务加分：任现职以来。正校长每年记6分；副校长每年记5分；正主任每年记4分；副主任、班主任每年记3分；科组长、团支部书记每年记2分；科任每年记1.5分。（兼职者按最高一项记分）
（六）、教职工民主测评：
申请教师在全体教职工会议上述职后，全体教职工按《xxx县中小学教师考核评估指标》进行评分。评分标准为：德20分、能20分、勤20分、绩40分，当场累计总分，扣除三个最高分和三个最低分后取平均值乘以50%（保留小数点后一位数字）。
（七）、学校行政会议考核
学校行政会议对申请教师进行考核评分，评分标准为：德20分、能20分、勤20分、绩40分，当场累计总分，扣除一个最高分和一个最低分后取平均值乘以50%（保留小数点后一位数字）。
（八）、申评中学高级、中学一级职称按以上四项的得分累加，经学校行政领导会议审定后，按上级分配的指标由高分到低分确定上送申评名单，并公示七天。
（九）、被确定上送申评教师填表，准备材料上送评审。
（十）、材料上送评审的教师，当年未被评选的，三年内，本校教师如有符合该职称评选条件的，该教师不得再参加本校该职称的评选。
（十一）、20xx年6月16日教职工代表大会通过
本方案结合学校实际，参照《xxx省中小学教师专业技术资格条件（试行）》制订，如有与上级文件或规定相抵触则按上级文件和规定执行。
xxxx中学
20xx年6月10日
职称评审工作方案5
一、评审依据：
紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好20xx年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构
（一）领导小组：
组长：杨国斌
成员：张建、吴新华、杨建华、刘小平、王修明、严秋明
（二）评审小组：
组长：杨国斌
成员：张建、吴新华、杨建华、刘小平、王修明、严秋明、姚爱萍、金中、唐宝泉、吴莉莉、赵治清、姚凯、王晓庆、徐悦
（三）材料验核评分小组：
组长：杨建华
成员：唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆
材料员：马恩泉
三、推荐程序及时序进度安排：
1、7月5日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
2、9月1日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
3、9月5日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
4、9月7日：召开全体评审工作领导小组成员会议。
（1）公开程序，明确纪律；（杨国斌）
（2）发放材料，介绍申报人员基本情况；（杨建华）
（3）评委根据申报人员的教育教学业绩和平时工作表现进行打分；
（4）小组休会，统分合成；（王修明、姚爱萍、赵治清）
（5）根据指标数按1:1.5的比例，由高分到低分确定推荐人选；
（6）评审小组进行无记名投票，统计选票，确定今年正式申报人员名单。如果最后一个名额得票数相同，则按打分情况高分优先；如得分仍然相同，则对最后一个名额再次投票，直至投出得票多者；
（7）领导小组对投票结果再次评议，确定无异议后，全体评委签名通过。
（8）校内公示今年正式申报人员名单；通知正式申报人员准备职评材料。
5、9月12日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月15日：申报材料上报教育局人事科。
第三篇：2018教育局职称评审方案
献县教育体育局
关于2018中小学职称推荐申报工作的实施意见 为不断完善专业技术职务推荐申报工作，提高专业技术队伍的素质，调动专业技术人员积极性和进取精神，以促进我县教育事业的各项工作健康、和谐发展。根据新的《河北省中小学一级、高级教师资格申报评审条件》等文件精神，结合我县实际，经研究，特制定出本实施意见。
一、指导思想
本着公平、公正、公开的评价原则，对教师的德、能、勤、绩进行综合评价，使我县教师专业技术职务推荐评审工作走向制度化、科学化、专业化的轨道，以调动我县教师工作积极性和创造性，激发教师以人为本、努力做好教书育人工作。
二、适用范围及基本条件
1、适用范围
适用于中小学、幼儿园、特教学校。民办中小学幼儿园可参照。
2、高级、一级专业技术职务申报基本条件按新的《河北省中小学高级教师资格申报评审条件》和《河北省中小学一级教师资格申报评审条件》执行。（文件见附件）
3、截止到申报时，凡有下列情形之一者不得申报：（1）任职以来师德考核不合格人员；
（2）申报一级教师近四年中考核达不到合格的；申报高级教师近五年中考核达不到合格的；
（3）任现职以来，因工作失职，造成教育教学质量严重下降，以 及因渎职导致学校发生重大事故、案件，并造成重大损失，时间不足二年的人员；
（4）受司法、党政纪律处分期间或正在接受纪检、检查或司法部门审查的人员；
4、城区学校骨干教师由组织批准到农村学校支教，圆满完成支教工作，在具备申报条件的情况下，可优先上报。
5、关于学历问题（1）一级教师学历条件：
获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；
高级中学教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级教师岗位任教4年以上；
小学（幼儿园）、初中教师获大学专科毕业以上学历，在二级教师岗位任教4年以上；
小学（幼儿园）教师获中等师范学校以上学历，在二级教师岗位任教6年以上。
（2）高级教师学历条件
获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教2年以上；
高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上；
初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上。
6、关于申报评审的任职资历、退休年龄问题 2018年专业技术人才申报评审专业技术职务任职资格，其任职资历截止时间按2018年12月31日计算，中小学教师实行评聘结合政策，其退休年龄截止时间按2018年12月31日算。
7、申报高级教师学科原则上应与所教课程所学专业相同或相近。
8、具有教师资格证。
三、职称申报推荐的指标数
根据市人事局审批的岗位设臵和各单位现有专业技术岗位空岗数来确定各单位一级教师和高级教师的申报推荐指标数，指标数不突破空岗数的三分之一。
四、评审办法与程序
1、以乡镇中心总校、县直学校为单位，成立学校教师专业技术职务申报工作领导小组：
组长：校长
成员：以学校领导班子、教研组长、教师代表组成 职责：负责学校教师的职称评审推荐工作。
2、公布本乡、校中、高级职称指标数及领导小组组成情况，组织申报人员认真学习有关评审政策，公开评审条件和要求。
3、拟申报职称评审的教师向申报工作领导小组提交有关证件。领导小组把每名申报教师的所有证书，公示、公开，仔细查看单位原始档案记录，并严格审查有关原件（凭证）的真实性。
4、领导小组把每名申报教师的所有证书记录备案（每人一个档案袋，把所有证书放在里面，在封面注明证书名称、发证机关、发证时间，个数）。
5、合理量化每名申报教师分数。把申报教师组织在一起，公开、公正的对符合加分条件的项目按加分标准逐项核算记分，评审工作领导小组对参评教师的加分情况进行核定，打出总分。并当场通知每一名申报教师证书的得分情况，申报教师对得分情况无异议，在证书情况备案表上签字，一待核查。以上过程全程视频记录，上报人事股。
6、根据得分高低（得分相同者，依次按参评教师年龄大小、教龄长短、任职时间长短进行核准的原则）确定本校推荐参评教师。并张榜公示七个工作日。公示期间如有异议可向本校申报工作领导小组申诉及向上级教育主管部门反映。
7、组档
（1）、各单位负责人认真学习组档办法和程序。
（2）、按要求帮助申报教师进行组档，并认真审核每一个环节，并在每个证书复印件上签字盖章（审核人），单位负责人审核后签字盖章。
（3）、组档完成后，申报人对本人上报材料无异议后签字，职称负责人负责把组档材料和所有证书原件上交教育体育局人事股（申报教师不再参与），组档材料如无原则性错误（如组档顺序不对、填写错误等），不再返回，教体局审核后上报人社局。
四、晋升中、高级专业技术职务量化排名办法。
根据自身条件、教育教学、业绩成果情况和《河北省中小学高级教师资格申报评审条件》、《河北省中小学一级教师资格申报评审条件》文件要求，从以下八个方面进行综合量化排名。
1、师德考核情况：任现职以来全部合格3分，每一次优秀另加 0.1分；县级师德先进个人另加0.1分，市级师德先进个人另加0.3分。
2、考核情况：任现职以来全部合格3分，每一次优秀加0.1分。
3、学历：博士5分、硕士4分、本科3分、专科2分、中专1分。
4、任职年限：每满一年1分。任职年限15年（不包括15年）以上，每增加一年另加0.2分。
5、教龄：每满一年0.5分。教龄年限30年（不包括30年）以上，每增加一年另加0.2分。
6、业绩成果
（1）教育能力（5分）：积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作。教育理念先进，具有较丰富的学生管理经验，关心爱护学生，擅长学生思想工作，言传身教，在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的健康人格和创新精神、实践能力。任现职以来担任班主任满一学年及以上加1分，任现职以来担任班主任未满一学年减半加分。未担任过班主任或担任班主任工作不足半学期的不加分。班主任所带班级获表彰，乡校、县、市、省、国家级分别加1、1.5、2、2.5、3分。取一项最高分，不累加。单位从事其他教育管理工作的教学中层干部、年级组长、教研组长、备课组长等按班主任分值的70%加分。（在一线任教任班主任，同时从事其他教育管理工作的，按班主任加分，同时按其他教育管理工作者加分。）
（2）工作量（15分）：从事本专业学科教学，按照相关要求圆满完成教育教学任务（课时、教案、作业、考勤、包班等），并完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告。完成情况分优、良、可、差四个等级，优为15分，良为13分，可为10分，差为6分。校长均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量 的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
（3）教学业绩（15分）：课堂教学已初步形成自己的教学风格并得到同行的认可；教学效果好，任教班级学生成绩在县乡组织的质量测试中成绩名列前茅；转化后进生效果明显。幼教人员所教班级团结协作，所教幼儿情况稳定，心情愉快，有良好的生活习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。按近几年以来业绩核算（中职按近四年、高职按近五年），分别按15分、13分、10分、8分。
（4）教师专业奖励（5分）
专业奖励必须是乡（校）以上教育行政主管部门统一组织的，如：幼儿教育保教能手比赛、教师基本功比赛、教师素养大赛、教学设计比赛、教案比赛、课件比赛等，分值分别为：国家、省、市、县、乡，5、4、3、2、1分。取其中一项最高奖计分，各级之间不累加。每增一个国家级加0.5分、省级0.4分、市级0.3分、县级0.2分、乡级0.1分。
（5）优质课（示范课、观摩课）（5分）：在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，教学中积极承担优质课（示范课、观摩课等）公开教学任务。任现职以来，参加优质课（示范课、观摩课）比赛获国家级一等奖5分；省级4分；市级3分；县级2分；乡校级1分。取其中一项最高奖计分，各级之间不累加。每增一个国家级0.5分、省级0.4分、市级0.3分、县级0.2分、乡级0.1分。
（6）辅导学生、指导年轻教师情况（5分）：任现职以来，所辅导的学生或指导的教师在参加市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得优异成绩。数、理、化、生物、信息技术等国家承认的竞赛，获国家级奖励计5分，省级计4分，市级计3分，县级计2分，县级以下计1分。其他学科竞赛按同等级成绩的二分之一计分。计一项最高分，不累加。
（7）骨干引领（5分）：现任县级及以上骨干教师、学科带头人，任职以来，积极参加中小学教师继续教育职务培训及各种素质提高培训，并能圆满完成各项培训任务。充分发挥骨干引领作用，指导青年教师专业成长。国家级骨干教师、学科带头人5分，省级4分，市级3分，县级2分（继续教育优秀学员加1分、汉语言文字工作先进个人1分）。计一项最高分，不累加。
（8）课题研究（3分）：注重研究教育教学规律和方法，追踪教育科研和教学前沿，积极参加教育科学研究和教育教学改革实验，在教育科研方面发挥引领作用。任现职以来参加过课题研究，且本人为课题负责人，国家级课题：已结题计3分，已立项或正在研究中计2.5分；省级课题：已结题计2分，已立项或正在研究中计1.5分；市级课题：已结题计1分，已立项或正在研究中计0.5分。多课题取其中一项最高分，不累加。课题参与者按对应档次的1/2分值计算。
7、荣誉称号（5分）：因教育教学工作突出，被授予县级及以上优秀教师、先进个人等荣誉称号（考核嘉奖、和师德考核已在考核内加分，不再重复加分）。其中国家级荣誉计5分；省级荣誉计4分；市级荣誉计3分；县级计2分（只取一个最高分，荣誉称号指由县级及以上政府部门或教育人事主管部门评定的综合性称号，如优秀教师、优秀教育工作者、“德教双馨”、优秀乡村教师等。每增加一个国家级0.5分、省级0.4分、市级0.3分、县级0.2分）。
8、为鼓励一线教师长期在一线任教的积极性，在农村学校及教学点任教10年及以上的专任教师加1分；任教20年及以上的专任教师 加2分；任教30年及以上的专任教师加3分。（不含城区学校和乡镇所在地学校）
9，经组织批准城区学校骨干教师下乡支教人员，支教每满一年加 分。
以上各项以证书原件为准。
五、几点要求
1、加强领导，确保稳定
各单位要把中、高级教师职称评定工作作为贯彻落实《教师法》，加强教师队伍建设，强化教师职业道德规范的大事来抓。各单位一把手要负总责，明确专人负责职称工作。严格审查所有证件，加强对职称评审工作的领导。要把此项工作列入重要议事日程，认真研究、分析和解决各种矛盾，把不稳定因素化解在萌芽状态，确保职称评审工作顺利进行。
2、公开条件，严格程序
各单位要严格按评审程序操作，要扎扎实实的搞好政策培训、档案审核、评议推荐、张榜公示等工作；要把好材料关，确保报送的材料齐全规范，真实可靠；要加大工作透明度，实行三个公开，即评审政策公开、推荐程序和办法公开、推荐名额和结果公开；加大宣传力度，坚持公开、透明、阳光作业的原则，严禁暗箱操作，对每位教师一定要做到不偏不倚，一视同仁，同一标准，真正把教师职称评审工作臵于广大教师的监督之下进行。对不按评审程序操作的，造成不良影响的，一票否决，并追究相关人员责任。
3、坚持标准，择优推荐 各单位在评议推荐工作中要确保优先推荐那些认真履行岗位职责、师德高尚、勇挑重担满工作量甚至超工作量的一线骨干教师；在班主任工作、学科德育和学科教学中勇于创新，做出突出成绩的一线教师以及工作在边远农村的优秀教师。在推荐和评审工作中要注重考查参评人员的师德表现，对违反教师职业道德，造成不良影响的人员，实行“一票否决”，取消其申报资格；对在推荐和评审工作中弄虚作假的人员，要坚决取消其申报资格，并按有关规定三年内不得申报专业技术职务，情节严重的给于必要的党政处分。
4、各单位要严格执行“公示”制度，及时将评审结果、上报人员的主要业绩材料以及举报电话在本单位公开栏内公示，时间不少于7天。评审材料未经公示的，教体局不予受理。经公示无异议后，各单位按规定时间和推荐指标数上报教体局人事股
5、各股室、各学校开展的涉及评职加分的工作，要将表彰通知，报人事股、审计股备案，以防止证书弄虚作假。
献县教育体育局人事股2018、7、20
第四篇：阳光幼儿园职称评审工作方案
xx幼儿园职称评审工作方案
根据县教育局的教师职务评聘工作实施意见的文件精神，我园严格按照公开考核、注重实绩、择优评定的原则，结合本园实际情况，特制定我园教师职称评定工作方案。
一、组织机构 职称评审领导小组： 组
长：xxx 副组长：xxx
xxx 成员：xx
xxx
xx
二、评审条件
1、具有较强的教师教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育。
2、比较扎实的掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好。
3、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验，在相关刊物有发表或者获奖文章。
4、取得国家计算机应用能力考试2个模块的合格证，符合免试条件除外。
5、申报一级教师职称（职务）者除具备以上条件外，还应分别具备下列条件：
具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来承担过各年龄段幼儿教育教学工作。工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担园级以上示范观摩教学或活动。教师评仪优秀率须达到80%以上。
三、破格条件
对业务水平高，业绩能力强的优秀教师，课不受学历、任职时间的要求，在符合业务条件的基础上，并满足下列条件，可破格申报上一级职称。
二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。(1)公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。
(2)在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。
四、其它条件
1、持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。
2、以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。
3、计算机免试条件:申报一级教师、高级教师任职资格需参加国家计算机应用能力2个模块的考试，考点设在咸阳人才学院。符合下列条件之一的，可申请计算机免试：（1）全日制硕士研究生以上学历初次认定专业技术职务者；（2）取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家统招全日制院校毕业证书者；（3）年满45周岁以上（含45周岁）。
五、教育教学能力测试答辩
教育教学能力测试答辩按照《陕西省中小学教师教学能力测试答辩规则（试行）》执行。测试答辩要在核定的岗位总量、结构比例限额内，由本人提出申请，按照职称评审推荐权限分学段、学科上报。晋升中小学一级教师、高级教师职务者，须参加全市统一组织的教育教学能力测试答辩（具体要求和时间安排另行通知）。教育教学能力测试答辩不合格者，不能推荐上报参加评审，不按规定标准和程序考核的结果无效。
六、有关规定
（一）教师申报职务任职资格，必须持有教师资格证书和继续教育证书。
（二）上报参评材料前，必须对所有申报人员的基本条件和主要科研成果等在本单位公示一周。
七、评审步骤和时间安排
（一）安排部署（2013年8月7日—8月10日）
根据市上文件精神，结合我园实际，制定工作方案，召开安排会议，部署职评工作。
（二）确定推荐名单（8月11日—8月15日）
1、个人申请。参评教师要在本单位专业技术岗位空缺的前提下，依据参评条件向学校职评领导小组提供个人近年来工作情况的书面总结、各种证件、论文论著和获奖证书等，并写出晋升高一级职称的书面申请。
2、学校推荐。学校评审推荐领导小组审查参评教师任职资格和岗位，进行结合考核，按量化考核得分排列名次，并根据考核结果进行评议，经评议合格后，组织教师填写《陕西省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》，并将推荐人选材料在园内公示一周，无异议后推荐上报。
（三）组织教学能力测试（8月16日—8月25日）
按照《陕西省中小学教师教学能力测试答辩规则（试行）》，由市人力资源和社会保障局、市教育局负责组织中小学一级、高级教师教育教学能力测试工作。
八、几点要求
（一）高度重视，加强领导。
教师职务评审工作的领导，严格按照文件精神，指导监督把好关。要采取得力措施组织实施，尽快摸清底子，吃透有关政策，制定实施方案，精心组织，周密部署，高标准、高效率、高质量地完成职称评审各项工作任务。
（二）吃透政策，稳步推进。
对评审中存在新情况和新问题要及时上报，妥善处理。
（三）严格程序，规范操作。
（四）严格时限，按时上报。
（五）严肃纪律，确保稳定。
xxxx幼儿园
2013年8月
第五篇：职称评审
山东中医药大学
2011专业技术职务资格评审工作方案
根据山东省人力资源和社会保障厅《关于做好2011专业技术职务资格评审工作的意见》（鲁人社发„2011‟63号）、2011年全省职称评审工作会议精神和教育厅有关指示精神，结合《山东中医药大学专业技术岗位设臵管理办法》（校人字„2005‟15号）和我校人才队伍建设实际，制订我校2011专业技术职务资格评审工作方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，牢固树立科学人才观，认真贯彻落实我校第四次党代会及2010年人才工作会议精神，紧紧围绕高水平特色名校建设目标，坚持与事业单位岗位设臵管理改革紧密结合，坚持综合评价和公平、公正、公开的原则，严格标准条件、严格评审程序、严肃工作纪律，精心组织，周密安排，做好2011年专业技术职务资格评审工作，选拔优秀人才，促进人才队伍建设。
二、组织领导
1．经研究，我校2011年专业技术职务资格评审、推荐工作由学校师资队伍建设领导小组统一领导，人事处牵头组织实施。
2．根据省人力资源和社会保障厅的授权，按照《山东省专业技术职务评审委员会组织办法（试行）》（鲁人发„2002‟26号）的要求，学校成立高校教师系列高级专业技术职务资格评审专家委员会，对正教授、副教授专业技术职务资格申报人员进行民主评议及推荐、评审；成立高校教师系列中级专业技术职务资格评审专家委员会，对高校教师系列中级及以下专业技术职务资格申报人员进行评审和认定；成立教师外系列专业技术职务资格民主评议推荐小组，负责向上级评委会推荐申报教师外系列各专业技术职务资格人选。
3．学校各教学单位（推荐单位）成立7人以上（应是单数）在相
-1-应专业技术岗位上工作的专家组成专家委员会，对本单位高校教师系列专业技术职务资格申报人员的学术、技术水平和综合表现进行评价，提出推荐人员名单，经单位研究同意后，上报学校相应专家委员会推荐。
三、岗位设置
1.2011高等学校只设臵高校教师、工程、实验、图书资料、编辑、出版、会计、统计、医疗卫生等专业技术职务系列。其中，编辑出版、医疗卫生、会计统计等系列要严格控制高级职务岗位数额，图书资料系列要严格控制研究馆员岗位数额。
2.今年的晋升、推荐岗位根据教育厅批准的计划，结合我校教学、科研、管理等工作需要，按照“按需设岗，优化结构”的原则设臵。
高校教师系列岗位分固定岗和流动岗两类。固定岗分配到教学单位，设岗的教学单位按照《山东中医药大学专业技术岗位设臵及管理办法》的要求和学校统一下达的固定岗位计划，结合本单位师资结构、教学任务、学科建设等情况，设臵好本单位推荐岗位。流动岗由学校统一设臵。教师外系列岗位由学校统一设臵。
3.专职学生思想政治工作人员除可参加思想政治各级岗位的申报外，还可参加高校教师各级职务流动岗的申报。
四、标准条件
1.严格执行国家和省制定的申报评审专业技术职务资格的标准条件。认真贯彻公正、公平和综合评价的原则，坚持品德、知识、能力和业绩作为评审的主要依据，突出业绩、贡献和自主创新能力，注重基层和一线专业技术人员。全校所有符合岗位任职资格的专业技术人员，均可不受人事隶属关系的限制，申报设臵在各教学单位的专业技术岗位。但每人只能申报一个专业技术岗位，不能多次申报。
2.认真执行破格申报高级专业技术职务资格的标准条件。对符合《山东省高等学校教师高级专业技术职务任职资格破格申报指导条件（试行）》（鲁人发[2005]18号）文件规定，破格申报高级专业技术职务资格的人员，须由受委托承担高级评审委员会日常事务工作的办事机构
-2-组织专家进行审核并测试或答辩后，提交评审委员会单独评审。
3.认真执行《关于完善职称外语考试有关问题的通知》（鲁人发„2007‟19号）等职称外语政策规定。符合免于职称外语考试的专业技术人员，需提供《专业技术人员申报专业技术职务资格免于职称外语考试审核表》；符合放宽外语成绩要求的，需提供职称外语考试成绩通知书和《专业技术人员申报专业技术职务资格放宽外语成绩要求审核表》。
根据原人事部《关于专业技术人员职称外语等级统一考试的通知》（人发„1998‟54号）规定，从事理工、卫生专业技术工作，职称外语考试选择英语的，应提供符合要求的理工、卫生类职称外语考试成绩通知书。
4.认真执行对专业技术人员计算机应用能力要求的规定。申报中、高级专业技术职务资格，须取得规定的全国专业技术人员计算机应用能力考试应考科目（模块）合格证。符合《关于专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（鲁人发„2002‟9号）、《关于海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试的通知》（鲁人发„2006‟7号）中暂不参加考试、免考部分科目（模块）或免于计算机应用能力考试的规定的，应按要求提供相关证明材料。
5.职称外语等级考试成绩通知书、计算机应用能力考试合格证书须持原件申报，如原件丢失，须出具省人事考试中心不发的证书或开具的证明。符合职称外语免于考试、放宽考试成绩要求的和计算机应用能力免于考试、暂不参加考试、免试部分科目（模块）的，须按规定如实填写申请理由，并提出明确意见。以上有关审核表只适用于当年的申报。
6.专业技术人员因工作岗位调整需要改系列（专业）申报评审与原专业技术职务资格同等级的专业技术职务资格，须在现聘专业技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的，方可申报，未按规定取得相应系列（专业）资格的，不得申报评审高一级专业技术职务资格，国家和省另有规定的除外。
7.晋升副教授人员，须取得硕士及以上学位，否则评审中按破格条
-3-件掌握；晋升教授人员，年龄未满40岁（截止今年底）的，须取得博士学位，否则评审中按破格条件掌握。
8.申报教授、副教授专业技术职务资格的人员提交的代表性成果，必须进行国内学术检索和学术水平、科研能力的定性评价，其代表性成果必须与研究方向一致。申报教授人员，需提交3篇（部）以上的代表性文章或著作，文章均须为独立作者或第一作者，著作均须为本人著或编著；申报副教授人员需提交3篇（部）以上的代表性成果。申报教授、副教授人员提交的代表性成果，成果的第一署名单位须是“山东中医药大学”。
9.各类专业技术人员必须按其所从事的专业性质和所在岗位申报相应系列的职称。不从事教学工作的专职管理和后勤服务人员，不得申报高校教师系列职务资格。属于在专业技术岗位上兼职的，需按规定办理审批手续，并提交《事业单位专业技术岗位兼职申请表》。
五、评审推荐程序
1.个人申报。符合申报条件人员向所在单位提出申请，各单位汇总申报人员后报人事处（汇总表由人事处制定）,并提交相关材料和证件原件。
2.资格及材料审核。各单位负责将申报专业技术职务资格人员的《专业技术人员申报评审职称情况一览表》及与表上填写内容相关的材料和证件（均须是原件）收齐后，统一提交有关部门审核。教学、科研部分分别由教务处和科技处审核，其他材料由人事处审核。未参加材料审核的人员，不得参加推荐评审。
3.学术成果检索。申报教授、副教授职务资格人员的论文、著作等代表性成果必须进行国内学术成果检索。申报人员填写《山东省高等学校职称评审学术检索表》，正面由申报人填写，其中对“关键词及摘要”和“发表文章位次、类别”等内容要由科技处审核把关。反面第一横栏“密切相关文章数量”、“相关文章数量”和“内容重合率”等栏目由检索机构填写，并加盖检索机构公章或附检索报告，其它栏目由学校专家
-4-委员会（学术委员会）等学术评价组织填写。该表每篇文章（著作）一份，一并提交评委会供评审参考。申报人员代表性成果以学院为单位报人事处同意送交检索单位。
4.申报前公示。资格审查和材料审核完成后，要对申报人员的情况进行公示。公示内容为《专业技术人员申报评审职称情况一览表》的所有项目。申报教师系列各级职务的，由教学单位负责公示，相关资料在教学单位备查。申报其它系列资格的，由人事处负责其材料及个人总结的公示，公示期1天，公示无异议后进入下一步程序。
5.民主评议推荐。申报评审高校教师系列高级职务的继续按有关规定，实行分项打分。由各教学单位专家委员会对申报人员的学术、技术水平进行评价，按照各单位制定、经人事处核准、备案的《量化打分实施细则》，对申报人员的材料进行量化打分。量化打分的各项材料由打分单位审核，界定不清的材料由单位统一提交相关职能部门进行界定。打分结果（包括量化打分的各项材料目录及得分）要向全体申报人员公布，并接受相关人员查询，公布材料报人事处备案。
无异议后，教学单位专家委员会根据量化打分结果,结合本单位各学科职称结构比例、教学任务、学科建设情况，综合考虑申报人员的品德、业绩、工作能力和工作态度等，按照本单位的固定岗位数，以1∶3的比例确定推荐人员名单。经单位批准后，推荐上报学校。申报高级职务流动岗、中级职务的暂不限制推荐比例。
申报人员人员所在单位要认真履行审查、审核职责，严格把关，明确填写有关意见，并按要求签名、盖章。
6.学校评审推荐。学校高级、中级专家评审委员会按照《山东省专业技术人员任职资格评审办法》（鲁人发„2002‟26号）规定的程序，分别对教学单位推荐的申报教授、副教授、讲师资格的人员进行民主评议，确定教授推荐人员和副教授、讲师晋升人员，经学校批准进行异议期公示，公示期5个工作日。公示无异议后，分别报省高级评审委员会和人力资源和社会保障厅审批。
-5-高校教师外系列专业技术职务资格民主评议推荐小组，代表学校推荐教师外系列申报专业技术职务资格的人员，其中高级岗位按空出岗数1∶1的比例推荐。申报中级职务的暂不限制推荐比例。
7.高级专业技术职务任职资格评审材料的报送仍按《关于报送2004高级专业技术职务任职资格评审材料有关问题的说明》（鲁人职字„2004‟6号）规定办理。高校教师系列按教育厅今年制定的《山东省高校教师申报评审专业技术职务情况一览表》填写。相关政策、表格样式及申报各系列专业技术职务报送材料的要求可登录山东省人力资源和社会保障厅网站（http://www.xiexiebang.com）和山东省教育人事管理信息网主页(http://www.xiexiebang.com)查询。各种文件和相关表格也可在学校人事处主页上下载。
8.专业技术人员要强化诚信意识，实事求是地填写申报材料和提供各种证明材料，并在《山东省专业技术职称评审表》中“任现职后主要专业技术工作业绩登记（或个人总结）”栏的最后填写如下承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。”
六、保障措施
1.专业技术职务资格评审工作政策性强，涉及广大专业技术人员的切身利益，各单位要高度重视，加强领导，明确责任，精心组织，抓好落实，确保专业技术职务资格评审工作有序进行。各专家评审委员会和单位民主评议推荐小组要严格执行国家和省有关专业技术职务资格评审工作的政策规定，严格执行核准的评审工作方案，按照统一的部署要求组织申报推荐和评审，不得另行制定标准条件和评审程序。各单位的评审机构组成人员、《量化打分办法实施细则》等要报人事处核准备案。
2.认真办理专业技术职务资格评审信访事项。各级专家评审委员会和评审机构要按照《信访条例》等有关规定，认真办理职称工作方面的信访事项，按照事实清楚、定性准确、处理恰当、手续完备等要求，对信访事项逐级认真调查核实，提出明确意见，由调查人和有关单位负责
-6-人签名、加盖单位公章后，将有关材料及时报人事处。
3.严肃评审工作纪律，加大对违纪人员的处罚力度。按照省纪检委、省监察厅、省人事厅《关于对专业技术职务评聘工作加强监督检查的通知》（鲁人职„1997‟23号）要求，加强对专业技术职务资格评审工作的监督检查。对违反规定程序及弄虚作假、营私舞弊的直接责任人及其有关部门（单位）相关责任人员，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人事部令第3号）、《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职„1994‟9号）及学校有关规定严肃查处。
4.报请校党委批准，由校纪委安排工作人员全面监督我校专业技术职务资格推荐评审工作。
七、评审费用
按照鲁价费发„2000‟235号《关于调整专业技术职务评审费收费标准的通知》要求和省教育厅的相关规定，对参加申报各专业技术职务的人员收取评审费。晋升高级专业技术职务，每人收评审费360元；晋升中级专业技术职务，每人收评审费160元；晋升初级专业技术职务，每人收评审费100元（含改系列晋升及同级转系列人员）。申报人员一经进入评审程序，不再退还评审费。
八、原规定中与本方案不一致的，按本方案执行；本方案未涉及的其它具体问题，按上级有关文件执行。
九、本方案由人事处负责解释。
二Ｏ一一年九月
附件：《2011专业技术职务资格评审推荐工作日程》
2011年职称评审工作日程
一、9月26日下午2:30 2011年职称评审工作动员会。
二、9月26日，各部门、各教学单位报申报人员名单。
三、9月26至28日，各部门、各单位报送参评人员（包括平级转系列参评人员）材料内容。
审核材料：纸制版评审一览表两份（表内课时及科研需教务处和科技处盖章），表内填写的相关原件证件（学历、学位、职称外语和计算机合格证、教师证或岗培证、专业资格证书、获奖证书及论文论著）、评审费。
四、9月29日上午，各部门各单位报送教师外系列所有参评人员（包括平级转系列参评人员）。
审核材料：纸制版评审一览表两份（表内科研需科技处盖章），表内填写的相关原件证件（学历、学位、职称外语和计算机合格证、专业资格证书、获奖证书及论文论著）、评审费。
五、材料审核后，各教学单位对申报人员材料进行申报前公示，公示期1天。
六、10月10日前各学院完成教师系列人员的量化打分。
七、10月10日各学院报本单位量化打分结果、排名及打分细目，并以院部为单位公布参加申报高校教师系列人员评审一览表、打分结果、排名及打分细目，公布期2天。教师外所有申报人员评审一览表由人事处公布。
八、10月12日，学校组织评审、推荐。
九、公示评审推荐结果，公示期5个工作日。
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