浅谈绘本的主题与表现形式——《只是当下》

第一篇：浅谈绘本的主题与表现形式——《只是当下》

浅谈绘本的主题与表现形式——《只是当下》

摘 要

绘本”一词来源于日本，英文称为“picture book”,顾名思义是“画出来的书”，指以绘画为主，兼有少量文字的一类书籍。但是，绘本和其他的“有画的书”还是不同的。它是独立的一种图书形式，着重强调的是图画与文字的内在关系，来表达特定主题和情感，图画与文字共同一起承担着讲故事的重要角色。图画的本身叙事能力就很强，不仅仅再是起诠释和辅助文字的作用。

我觉得在绘本中，图画不再是用来点缀文字，而是图书的重要命脉。一些著名的绘本几乎全是图画的，而完全没有文字，这或许就是绘本和其他图书表现形式上最大的不同特点。

绘本类型可分为成人绘本和儿童绘本这两大类，但是这两者之间却没有明确的区别。在我看来，在我们国内目前盛行的是儿童绘本，成人绘本很少。

儿童绘本分为六大类，培养阅读兴趣；成长励志；哲学启蒙；生命教育；价值观培养；培养生活习惯。儿童绘本的对象是儿童，从孩子教育的重要角度出发来说，它对孩子的成长有一定的影响作用，所以不论从各个方面都要严谨。儿童绘本是孩子进行学前教育最开始见到的书，一个孩子从儿童绘本中体会到的快乐程度，将取决一生是否喜爱读书。

【关键词】绘本 主题 表现形式

Abstract

The word “picture books” originates from Japan, English is called “picture book”, just as its name implies is to “draw”, refers to is given priority to with painting, the category of books with a few words.However, picture books and other “picture book” or different.It is a book form independent, emphasize the inner relation of picture and text to express specific topics and emotions, pictures and text jointly bear the important role of telling the story together.Picture itself narrative ability is very strong, not only is again on interpretation and auxiliary word.I think in the picture books, picture is no longer used to ornament, but is the important lifeblood of the books.Some famous painting, this is almost all pictures and no words at all.This is probably one of the biggest differences in picture books and other books.Draw this type can be divided into adult picture books and children’s picture books this two categories, but has no clear difference between the two.In my opinion, in our domestic is popular children’s picture books, adult picture books are rare.Children’s picture books is divided into six categories: training reading interest;Growth of self-help;Philosophical enlightenment;Life education;Culture values;Develop habits.Children’s picture books object is children, form the perspective of children education is importance, it has certain influence on the growth of children, so no matter form all aspects.Children’s picture books are children for preschool education started to see a book, a child form the children’s picture books to appreciate happiness, will depend on whether life likes reading.【 key words 】Picture book Theme Pattern of manifestation

绪 论

在我确定这个选题的时候，对绘本有了初浅的认识和了解。现在市面上的绘

本书籍大都以儿童阅读为主，内容涉及科普、教育、文学等等。成人绘本我所知的，如几米、钱海燕等等都是最近几年出现的绘本作家。

开始的时候决定引用经典的句子来展开绘本的创作，但是最终决定自己写个剧本来进行绘本的创作，绘本的题目是《只是当下》。绘本分为儿童绘本和成人绘本两大类，由于能力的限制，最后决定绘制儿童绘本。拟定好了题目就开始搜集资料为后期绘本的绘制作铺垫，从搜集的资料中选出有价值的进行参考，然后在PS软件中使用手绘板来进行创作，创作也是有步骤的：角色-场景-页码-装饰-文字等，最后对画面整体的色调、排版等进行调整，《只是当下》的绘本于是诞生了。

一、绘本综述

（一）中国绘本的现状

“绘本”这个新兴的名词本世纪初才在中国出现。本世纪初期，台湾绘本画家几米的一系列作品被引进中国大陆市场，以贴近都市生活的图像符号、精致的版式设计、丰富的画面内容出现在大众的视野，立刻形成绘本阅读的热潮。

如今，当我们走进各大图书城，丰富多样化的绘本被摆在最显眼的位置，琳琅满目成了图书馆里一道靓丽的风景。

从类型上绘本分为儿童绘本和成人绘本两类。随着儿童绘本的种类渐趋丰富，成人绘本日益多元化，在中国掀起了新的阅读热潮，带动了一部分画家投身于绘本的创作中来，也进一步扩大了绘本图书的受宠群体。绘本发展态势呈现良好的趋势：一方面通过对国内原创的儿童绘本进行改造加工，使它的装帧制作水平达到国际化的标准，有利于将中国的儿童绘本更好的推向世界。例如风格上强调中国特色；文本上采用中英双语；版式上采用国际开本等等。另一方面通过引进外国优秀的儿童绘本来汲取其中的精华——学习大师在色彩、版式、绘图、风格、艺术文学韵味等其他方面的先进理念。

（二）中国绘本的问题

就目前中国绘本市场的发展看，我觉得儿童绘本比成人绘本占得多一些，凡事都有两面性，随着儿童市场的不断升温，也存在有些因素使儿童绘本未达到成熟：

一，儿童绘本的编排缺乏合理性。它的阅读对象是儿童，所以要考虑文字和图画的比例，插图的大小，文字的数量，用色、页数、文本等是否符合儿童的阅读特点。

二，儿童绘本市场缺乏品牌出版社。与其他细分市场的品牌出版社相比，目前国内儿童绘本市场基本处于混乱局面。中国的儿童绘本市场和欧美、日本相比起来，其品牌出版社的集中程度就很高。例如日本的福音馆，对于日本的绘本市场进行了50多年的市场培育。我觉得中国儿童绘本市场的开发，也需要有这样的品牌培养意识和耐力。

三，儿童绘本的阅读对象划分不细。特别是低幼儿童绘本的年龄划分比较笼统，我觉得还可以再细分，一个人从出生到上学，虽然短短的几年，却也是心理变化和人生生理变化极大的几年，不同年龄段的儿童他们的心理和身体的发育是不同的，就如世界上没有完全相同的两片叶子。

四，原创队伍不足，引进过盛。由于引进的儿童绘本大多是国外优秀作品，而引进后，见效快、风险少，编辑要求也不是特别高，自然对原创儿童绘本就没有兴趣。中国国内图书界里还没有获得绘本的奖项，更缺乏评论上的引导与扶持。

（三）绘本的发展历程

绘本一词是外来语，中国以前是没有的。但其内容和形式古代就有的。绘本起源于西方，距今有三百多年的历史。十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代绘本图书传递到美国，绘本迎来了它的黄金时代。五六十年代时，绘本开始在日本、韩国兴起。七十年代中国台湾也开始了绘本的阅读，之后掀起了阅读绘本的热潮。二十一世纪，绘本似乎已经成为全世界儿童阅读的时尚。

二、绘本的主题与表现形式

（一）绘本的主题

1、儿童绘本的主题类型

优秀的儿童绘本能够给孩子带去幸福愉悦感，所以绘本的主题和立意特别的重要。儿童绘本的内容题材大都是从孩子的视角出发，接近儿童的生活世界。不仅可以增添孩子的生活乐趣，还可以陶冶孩子的性情，开启他们的智慧，既是百科知识的启蒙读物，又是语言教科书。

儿童绘本的主题大概分为以下六大类：培养阅读兴趣——让孩子喜欢阅读，有助于写作（例如：《爱听故事的大熊》）；成长励志——让孩子学会独立、坚强、认识自我、敢于挑战（例如：《小猪闹闹》）；哲学启蒙——小故事大道理，帮助孩子掌握哲学知识（例如：《我选我自己》）；生命教育——学会爱与被爱、感恩、分享（例如：《拇指姑娘》）；价值观培养——学会尊重、信任、乐观、担当，培养恒心（例如：《青蛙王子历险记》）。

2、成人绘本的主题类型

成人绘本，顾名思义就是阅读对象是成年人。它用非常感性的颜色、形象和语言来讲故事，所表达的内涵和情绪只有成人感兴趣和领悟。“成人绘本”是台湾出版商最先提出来的一种作品形态概念。成人绘本没有具体的主题，我觉得对于成人绘本只要迎合愉悦身心和心理减压就够了。

台湾作家——几米，原名叫廖福彬，几米是他的笔名，笔名来自其英文名字Jimmy。他所写所画的大都是都市生活的感受，他的画好像每个人生命中的寓言。他掀起了台湾绘本的创作热潮。

（二）绘本的表现形式

1、技法和色彩

在绘本创作中，绘画媒介和技法构成了绘本艺术的主要风格。不同媒介和材质形成了各种风格的绘本作品，比如丙烯、水彩及电脑制作相结合的绘画手法。我们现在所能见到绘画艺术风格，既有具象唯美的写实风格，又有时尚动感的卡通风格等等。

科技的不断发展和运用，电脑能模拟多种传统绘画风格，绘本创作也有更多的表现空间。电脑技术的最大优点在于可以降低时间和成本，也贴近绘本创作的随意性，但电脑绘图无法代替手绘，所以对技法的选择也是依据作者自己的风格而定的。画面的视觉语言是通过色彩、形象和两者之间的组合关系来表达特定的含义。现代绘本都追求个性鲜明的色彩，儿童绘本大多运用鲜艳的色彩，突出个性也是色彩设计的首要原则；成人绘本则是以单纯的线条和淡彩作为整体的基调，为体现作者的趣味和营造某种氛围。

与其他的书籍相比，绘本的版面率都低，也正因如此绘本具有特殊的视觉美感，也使绘本的设计更容易产生某种品味。

2、形象和细节

绘本形象是绘本的生命之源。人类的审美要求绘画不但要符合文学，而且要把图变为可感的艺术形象。每个绘本创作家所描绘的形象都带有自己的感情色彩。

每本成功的绘本都有让人记忆深刻的形象，也正是这些形象和细节构成了绘本的生命。

3、节奏和韵律

音乐上，节奏是一种以一定速度的快慢的节拍，主要是运用速度和音调把它们组合一起。而绘本里的节奏，是指同一现象的周期反复。有效的利用节奏可以使版面产生音乐般的节奏美感。绘本中蕴涵着图画与文字的两种符号系统，这两种符号只有合奏才能融汇出来一本优秀的绘本。

4、隐喻和象征

成人绘本作家几米曾说：“我会看图的衔接、光彩、比例、线条、意境。”隐喻，是绘本中经常应用的一种表现手法。在几米的图画诗的作品中就经常使用隐喻的手法来达到非现实的，比如想象的、梦境的场景。使得看起来单纯的的故事增添了更多的层次。

5、图文的版式编排

绘本打破传统的思维局限，将文字的编排作为设计和欣赏的主体。因此，文字的编排设计是绘本的一个重要环节。

版面排版中，文字编排具有强大的表现力，它直观、生动、富于艺术的传达与表现。图画和文字的配置，已经不再是简单的组合关系，而是更具有创意的表现性和积极的参与性，与图画达成最好的配置关系来共同表现思想在绘本设计中图画和文字各尽其职，共同为主题服务。巧妙的配置和编排可以制造出妙不可言的空间环境，例如文字排列的位置关系，能够表达感情的因素。此外，空间结构可以表现出理性与严谨，散点与曲线的结构可以表现情调。这些手法深化了编排的形式，是内容和形式的完美的结合。

三、设计过程

（一）构思

说起构思，最开始准备画角色的，后来上课的时候老师拿来上一届学长学姐的绘本作品，于是动了心改变主意决定画绘本。

画绘本，画什么好呢？

打算找一些经典的文学句子来作为绘本的内容，后来认真一想还是以一个故事展开绘制绘本吧，那样内容更丰富。为了坚持原创，找到了之前剧本课上自己写的一个剧本，可是当认真一读，觉得这个剧本侧重讲故事并不是我想要的，最后就在这个剧本的基础上进行改编，重点突出绘本的主题立意，于是一遍一遍的修改。

想好了毕业设计就画绘本，然后赶紧思考绘本的题目。

毕业，离我们越来越近，我们即将离开校园，迈向社会这个圈子。或许在我们上学的时候有时候在想:要是不上学不做作业多好啊。可是或者等我们离开学校以后会不会怀念学校的生活？

所以从这个主题下手，我们要珍惜当下。于是拟定剧本的题目叫《只是当下》。剧本的内容讲的是有一天，一只狐狸坐在家附近的岸边看见了大海的那一边的城市，对于人类的生活充满好奇。当天晚上回家梦见一只神鸟告诉它说：“剪下的自己的尾巴，就可以变成人，生活在海的那一边。”于是，它剪下了自己的尾巴，如愿以偿的来到了人类的城市。第一眼，它看见了一辆车。可是他在这里没有朋友没有亲人，一个人孤零零的。又有一天它发现自己的脚竟然变成了以前的狐狸脚，它不知道的事情是最开始发现自己脚有变化的时候跳进那片大海里就会变回去回到自己的家。可是一切都晚了，它将永远自己一个人在人类流浪。

（二）创意

1、角色形象和场景的创意

如图2所示的是场景中的房子；如图3和图4所示，就是《只是当下》中出现的角色，其实它们并非是两个完全不同角色，严格来说剧本里只有一个角色。图4是图3角色变成人类之后的形象。图3以狐狸形象为参考设计而来的，为了使它更具生动形象化给它拟人化创作——给它穿了件小马甲。为了使图3和图4 两者有紧密联系，图3设计整体是红色，图4则把角色的头发颜色用夸张的红色。在设计这两个角色形象的时候，有两点最关键的：第一，这个绘本属于儿童绘本，所以造型要可爱！但是可爱不一定是要求漂亮，完美的只会让人产生距离，所以我所说的可爱是自然和纯真。第二，设计要个性化！我这里所阐述的个性化要有特点符合大众的审美，并不是强调另类和极端主义。

场景不是随意画的，是根据剧本内容所要烘托的氛围来创作，还要考虑和角色要相协调。场景的景别有大全景、全景、中景、近景、大特写、特写，为了使画面与画面间更加丰富，在遵照剧本内容的氛围前提下使用了不同的景别，但大部分以全景为主。

2、文字的创意

绘本是用生动且简炼的语言和优美精致的画面两者相互紧密搭配而形成的儿童文学作品，不仅其中的画面要给读者眼前一亮而且让孩子瞬间能够喜欢，就连搭配的文字也要达到这样的效果。作品里文字的创意设计和应用水平的高低能够直接影响绘本传达的信息本整体效果的设计。

本绘本的文字用的并非什么字体，因为感觉PS软件里面的字体有点生硬不够活泼与整体的画面也不和谐，为了给读者不一样的视觉感受，最后我决定写出自己的风格。如图5所示，在电脑上通过PS软件用手绘本写出“它，遥望着人类的城市”字样，然后再使用“浮雕”的特效，就是以下的效果了。字体设计完了，还要考虑它在整体画面的效果，字体不能太大不能太粗，文字放在画面的位置不能太突出，毕竟文字只是用来起辅助画面效果的作用。

3、色彩的创意

人类主要通过视觉系統来获取信息，所以说颜色是最能够影响视觉的因素之

一。颜色不仅仅在塑造形象上表现力很强，而且五颜六色可以给人们不同的心理感受。因此，具有

视觉冲击力的绘本在使用颜色方面需要得当，纯度高的暖色调会带给人们温暖、热闹、高兴等心理感受，冷色调则带给人们冷清、安静、忧郁等心理感受。巧妙合理地运用颜色的联想、颜色感情的规律能够充分发挥颜色的暗示作用，也能够吸引读者注意力并强烈引起心理上的共鸣，从而突出绘本主题的自然、真实、简单。

在《只是当下》作品中，根据剧本表达的内容来绘制每幅画面，而不是凭空想象随意的涂鸦。如图6所示，这是根据剧本绘制出的第一幅画面，讲述：一只狐狸在遥望河对岸的人类城市。我们可以想象一下它的心情应该是兴奋的好奇的，所以将天空运用了大面积的橙色。整体画面还要有虚实，专业术语说来“近实远虚”：为了把最远处的房子推到离我们视线最远处，我大大降低了房子颜色的纯度；狐狸和这片草地是离我们最近的，所以用了红绿互补色，同时颜色的纯度也比较高。整体概括的说，场景的背景应用了蓝橙互补色来表现；那些建筑是远处的，在整个画面中不能太跳，所以使用了各种高级灰的颜色；为突出角色，故将狐狸运用了纯度较高的红色。在场景创作完成后给狐狸加了一个影子，增加它的立体感。影子的颜色并不是用的黑色，而是应用了深红色，影子边缘适当加了一点绿色——受草环境色的影响，这样使画面的整体色彩更丰富多彩。另外，页码只是起到标注的作用，页码颜色的纯度和明暗我们也要考虑，所以运用了一个小黑圆形做页码的背景，页码用白色，这样起到了标注的作用也并没有影响画面的整体效果。

（三）设计步骤

1、初步设计

这个绘本作品，是围绕自己的剧本展开的，运用手绘板在PS中绘制完成。因为这只是初稿，设计每幅画面的出发点以抓住整体的效果为主，细节在后期的创作中慢慢深入。

例如图7中左起的第一张画面，为了增加画面的空间感，将远处的房子降低了它的色彩纯度，目的为了突出这个绘本主角的狐狸；而狐狸，则运用了纯度较高的红色，通过运用色彩的纯度关系增加画面的层次感。

图7左起来看，第一幅画面，讲述了这只狐狸遥望着远方的人类城市，充满了无限期待；第二幅画面，表达的是梦境，把画面的处理的朦胧的；第三幅画面，讲述了它毫不犹豫的剪断了尾巴；第四幅画面，主要为了表达它剪去尾巴后的喜悦，故将背景的色彩明度和纯度降低；第五幅画面，它来到了人类生活的城市，一切都是未知，自己有着无限的的憧憬，为了烘托气氛整幅画面以蓝色調丰盛的为主；第六幅画面，谁也不知道它的选择是对还是错，画面中有一个天平，表达留给时间去测量；第七幅画面，为了讨生活；第八幅画面，下雨天一个人，为了烘托出失落的心情，背景运用了咖啡色给人以沉重之感；第九幅画面，从此一个人开始了孤独的流浪，自己的影子陪着自己，为了自己的鲁莽决定买单，背景和主题采用了鲜明的对比，将主角和画面最前面的使用黑色，后面的背景落日运用了纯度较高的色彩。

2、最终效果

最终效果（如图8）是在初步设计的基础上创作而成。因为感觉初稿的第二幅画面效果太过朦胧在最终稿定稿的时候稍微增加了画面的清晰度和画面色彩的纯度、明度；减去了初稿的第三幅画面觉得有点多余。

最终稿与初稿最大的不同就在于增加了狐狸变成人以后的生活。最后，加上了页码和部分文字，其中文字还加上了浮雕的文字效果。为了绘本的完整，在所有的画面绘制完成后，还绘制了封面和封底。

结束语

完成设计需要电脑，需要大量的搜集素材资料。设计前参阅网上的资料，首先搜集关于狐狸的图片，为创作的过程中涉及的角色造型和场景造型充分做好准备。创作的参考资料有来自各种种类优秀的书籍作品。

在设计人物和场景的时候，角色的姿态，场景的布局都可以营造出不一样的气氛。所以画面的构图是一幅画面的基础建筑。

色彩运用关系到作品的优劣，好的作品可以带给人一种美妙的视觉享受。色彩搭配也要讲究，不然会导致画与画之间的联系不密切。

绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能够满足读者的需要；没有一丝说理，却能够启发读者深思；没有一点喧闹，却能够激起读者的会心一笑。

第二篇：主题绘本目录

主题绘本目录

一．

有关妈妈形象的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》

（二）《我的妈妈真麻烦》

（三）《做妈妈的都是这样》

（四）《妈妈的红沙发》

（五）《永远爱你》

（六）《我家有个坏好宝宝》

（七）《莎莉，离水远一点》

（八）《让我安静五分钟》

（九）《猜猜我有多爱你》

二． 有关爸爸形象的绘本

（一）《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

三． 引导面对死亡的绘本

（一）《爷爷有没有穿西装》

（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》

（四）《獾的礼物》

（五）《一片叶子落下来》

（六）《阿星的婚礼》

（七）《小鲁的池塘》

（八）《再见，爱玛奶奶》四．面对脾气与情绪的绘本

（一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》

二．

（三）《啊！烦恼》

（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》

（五）《我变成一只喷火龙了》

五．面对害怕与恐惧的绘本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》

（四）《洁西卡和大野狼》

（五）《讨厌黑暗的席奶奶》

（六）《我好担心》

六。面对父母失和与单亲教养的绘本

（一）《好事成双》

（二）《保罗的超级大计划》

（三）《妈妈爸爸不住在一起了》

七．面对身心失能者的绘本

（一）《我的妹妹听不见》（听障）

（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）

（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）

（四）《威威找记忆》（失忆

老人）

（五）《我的姊姊不一样》（智障）

（六）《祝你生日快乐》（癌

症）

（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）

（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）

（九）《超级哥哥》（智障）

（十）《跟着爷爷看》（视障）

（十一）＊《珊珊》（肢障）

（十二）＊《小纸箱》（流浪汉）

八，了解笑容可贵的绘本

（一）《笑容不见了》

（二）《给姑妈笑一个》九．可以鼓励自由创作的书

（一）《蜡笔盒的故事》

（二）《阿罗有枝彩色笔》

（三）《阿罗的童话国》

（四）《阿罗房间要挂画》

（五）《野蛮游戏》

（六）《美术课》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《当熊遇见熊》

（九）＊《点》

十．了解与珍惜友情（谊）

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克与薛伊》

（四）《最珍贵的宝贝》

（五）《没有你，我怎么办》

（六）《月亮，地球，太阳》

（七）《我最讨厌你》

（八）《我喜欢你》

（九）《玛德琳》

（十）《你是我的朋友吗？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《为什么》

十一．学习面对成长的绘本

（一）《小女儿长大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩过一生》

（四）《我小时候长什么样

子》

（五）《你很快就会长高》

（六）《阿虎开窍了》

十二．了解女性（两性平权）

（一）《纸袋公主》

（二）《顽皮公主不出嫁》

（三）《萨琪到底有没有小鸡鸡》

十三．了解读书真好的绘本

（一）《三重溪水坝事件》

（二）《最想做的事》

（三）《我讨厌书》

（四）《爱书人黄茉莉》

（五）《有谁看到我的书》

（六）《米爷爷学认字》

（七）＊《谁怕大坏书》

十四．一起玩游戏的绘本

（一）《假装是鱼》

（二）《戴帽子的猫》

（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龙王国历险记》

（五）《神秘的生日礼物》

十五。一起玩接龙游戏的绘本

（一）《在一个晴朗的日子里》

（二）《喂！下车》

（三）《永远吃不饱的猫》

（四）《门铃又响了》

（五）《好饿的毛毛虫》

（六）《好安静的蟋蟀》

（七）《你喜欢》

（八）《当我想睡的时候》

（九）《谁吃掉了？》

（十）《藏在哪儿呢？》十六．建构共同记忆或共同体

验的绘本

（一）《我们的树》

（二）《想念》

（三）《挖土机年年响》

（四）《爷爷一定有办法》

（五）《花婆婆》（改变与希

望）

（六）《街道是大家的》十七．勇于做自己的绘本

（一）《奥力佛是个娘娘腔》

（二）《威廉的洋娃娃》

（三）《爱花的牛》

（四）《美术课》

（五）《蜡笔盒的故事》

（六）《我就是我》

（七）《你很特别》

（八）《森林大熊》

（九）《田鼠阿佛》

（十）《阿力和发条老鼠》

（十一）《世界为谁存在》

（十二）《土拨鼠的故事》

（十三）《大箱子》（管教与爱心）

（十四）＊《大脚丫跳芭蕾》

十八．可以和小朋友玩故事改游戏的绘本

（一）《三只小猪的真实故事》

（二）《三只小猪》

（三）《灰王子》

十九．珍惜兄弟姊妹的绘本

（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）

（二）《小菲菲和新弟弟》

（接纳）

（三）《班班的地盘》（接

纳）

（四）《最特别的东西》

（五）《小小大姊姊》

二十．了解种族歧视的绘本

（一）《叔公的理发店》．三之三文化

（二）＊《亨利去爬山》．维京

二十一．了解性骚扰的绘本

（一）《家族相簿》．和英

二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本

（一）《小种籽》

（二）《会爱的小狮子》

（三）＊《一片叶子落下来》

二十三．学习面对问题与解决问题手法的绘本

（一）《白鸽少年》

（二）《公主的月亮》

（三）《卡夫卡变虫记》

（四）《阿文的小毯子》

（五）《聪明的小乌龟》

（六）《眼镜公主》

（七）《魔法音符》

二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本

（一）《和我玩好吗？》

（二）《我爱大自然》

（三）《在森林里》

（四）《森林大会》

（五）＊《我和我家附近的野

狗们》

（六）＊《小羊的宠物》

（七）＊《流浪狗之歌》

二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书

（一）《洛贝尔－情蛙与蟾蜍故事系列》（四册）

（二）《洛贝尔故事集》（１

－９）．

（三）《鲸鱼与鬼屋》

（四）《灵灵》

二十六。人权教育相关主题绘本推荐书单。

1.《请为每个孩子着想》2.《达刚尔温柔的光》3.《不要地雷，只要花》

4.《爱花的牛》

5.《世界上最美丽的村子》6.《请不要忘记那些孩子》

7.《不是我的错》

8.《和平万岁》

二十七。生命教育相关主题绘本推荐书单。

1.《我的好梦床》2.《小恩的秘密花园》

3.《小鲁的池塘》4.《彼得的口哨》

5.《敌人派》

6.《天空为什么是蓝色的》7.《子儿吐吐》

8.《七号梦工厂》9.《我不知道我是谁》

10.《你很特别》

第三篇：各绘本主题

注音版

《大脚丫跳芭蕾》

启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞

《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。

作者独具匠心的设计，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值。也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣的娱乐。

《逃家小兔》

《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。

克莱门把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，对画面的衔接和处理也很有创意。你看，当小兔子说，“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟，游得远远的。”妈妈说，“如果你变成溪里小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你”时，分别是两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则合二为一，是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想像的画面——小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的穿插，不仅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。

《猜猜我有多爱你》

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。

适合阅读年龄：0-99岁，低龄儿童适合与大人一起阅读，适合作为睡前故事读物。

《石头汤》

内容简介：三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了付出越多回报越多的道理。琼·穆特运用华丽的水彩画，引领读者去深思蕴涵在故事背后的道理。他把自己对禅宗和东方文化的热爱，融入这个古老的巧计故事当中，以此弘扬慷慨好施的力量。

《蚯蚓日记》

这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。给你一个想象空间。

这本《蚯蚓的日记》，从环衬的第一幅图就吸引了我们——蚯蚓的成绩单。其实，本书的内文从这里已经开始了：一个普通的蚯蚓男孩，或者说一个普通的小男生，已经出现在我们面前。

成绩单以后的每一幅图，也就是整个前环衬，都会非常吸引你。让我们把书翻到最后，看一眼后环衬，想必这些图又会吸引你。

但是，我建议你先别看它们。这样做当然是有目的的，那就是为了让这些图看起来更精彩。现在，让我们在扉页停留一分钟，欣赏一下这里的生机勃勃：它仿佛告诉我们，故事将在这样一个环境里发生。

《红鞋子》

《红鞋子》写的是一只被主人丢失的红鞋子通过一只小老鼠的帮助，找到另一只红鞋子的故事。小老鼠只知道吃，从来也没有朋友，所以不知道什么是孤单。它通过和红鞋子的相处，最终，帮红鞋子找到另一只红鞋子。当它一个人回去的时候，它心里有一点儿空空的感觉，这种感觉和饿了真不是一会事儿。它多么希望有一只小老鼠在等它回家。

《红鞋子》这篇故事真感人，让我体会到了朋友之间的友谊是多么宝贵。有了朋友，我们才不会觉得孤单。

《驴子小弟变石头》

《驴小弟变石头》主要内容：一个雨天，驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石。但是在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了，他下意识的想法却带来了意想不到的结果。他变成了石头。那么驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈重逢，又是如何变回自己的，这其中充满美丽温馨，还有神奇和爱，让孩子感受到爱才是世上最珍贵东西。读完这个故事，仿佛身边爱意浓烈，特别是感觉到了自己的爸爸妈妈对自己的爱。图文生动有趣，这是一本深受各地孩子喜爱的现代经典。

《失落的一角》

这是一个耐人寻味的寓言，中心意思似乎很简单：有缺憾胜于完美。可是，为什么呢？你可以说因为有缺憾才有追求，也可以说因为缺憾从另一面看正是优点和机会，这要你自己去琢磨了。也许你一时说不清楚，但你不会不产生一种感想：完美是更可怕的缺憾，而缺憾倒往往是可爱的。

《小狐狸买手套》

寒冷的冬天来了，狐狸妈妈为了不让小狐狸的手被冻伤，决定去镇上帮他买一副手套。可是快到镇上时，狐狸妈妈却想起了差点被人抓走的可怕经历，不敢再往前走了，只好让小狐狸自己去镇上。狐狸妈妈把小狐狸 的一只手变成人手的样子，并反复叮嘱他一定要伸这只手出去。可是小狐狸来到商店门口时，却因为紧张伸错了手……本书是日本著名童话作家新美南吉最打动人心的故事，在日本家喻户晓，并被选入小学语文课本。这篇童话曾先后由多位不同的插画家配图，出版成绘本，但唯有黑井健绘图的这一版本，牢牢把握住了狐狸母子间的温情、小狐狸的天真可爱和雪国梦幻般的美丽场景。

这个故事告诉我们,动物和我们人类一样,也有亲情,也有母-子情,我们要爱护动物,不要滥杀动物。

《鸭子骑车记》

鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情……作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。而大胆的笔触和鲜艳的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心灵，让他们萌发大胆尝试的勇气。

《好朋友》，对孩子来说，有什么比和年龄相仿、兴趣相投的好朋友一起游戏更令人快乐的呢？怎样交朋友？怎样更快地融入到伙伴中呢？ 在《好朋友》这本书中要和小读者分享友谊的快乐，并在欢乐中阐释友谊的真谛。赫姆·海恩以他深具感染力的童心幽默和温暖亮丽的水彩，创造了一个孩子眼中的友谊世界，每一个画面都能深深触动读者的心，让读者不禁莞尔，陶醉在书中的欢乐气氛里。

《月亮生日快乐》

小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……儿童阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！

《长大后做什么》

《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家眼前，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

《生气汤》

这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。

有时候，孩子难免处在负面的情绪当中，成人应该试着了解和接纳孩子的情绪，同时帮助孩子找到合宜的抒解管道。这是与孩子共读此书时，值得细细咀嚼的滋味。

《独一无二的你》、《勇敢做自己》

《独一无二的你》+《勇敢做自己》是一套培养儿童自主意识养成的双绘本，在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和独一无二，也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。在《独一无二的你》中，在小鱼丹尼即将出发去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是独一无二的，也告诉他如何在与别人和睦相处的同时，做个独立而特别的自己。带着父母分享的人生智慧，在《勇敢做自己》中，小丹尼满怀期待和自信的出发了，在独自探索了世界之后，他回到家把自己的见闻也分享给父母，聪慧的小丹尼不仅明白自己是独一无二的，也看到了别人的特别之处和这个世界……

《长颈鹿不会跳舞》

这本《长颈鹿不会跳舞》就是要告诉小朋友，就算有时候你不能像大家一样做某些事情，也没关系，你可以用自己的方法来做这些事情，你会做得跟大家一样好，甚至更好。长颈鹿杰拉德的脚生来弯曲，因此他不像别的动物那样生来就会跳舞，但是在蟋蟀的点拨下，他用心体会大自然的美妙，用心感受大自然的乐曲，从而找到了适合自己的舞步和节拍，跳出了令所有动物都惊羡不已的舞蹈。

《勇气》

全书就像一首散文诗，语言优美、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默，非常适合大声朗读和课堂讲述，作者采撷生活中小小的片断，用优美的语言和活泼的画面，教孩子用源源勇气面对未知的下一刻：勇气是骑自行车不装辅助轮，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人问好，是勇尝不喜欢的蔬菜……

《月亮的味道》

夜的故事总是充满魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调，给人以心理上的依托。

动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。

夜色下的月亮是轻盈的，它在游戏着，游戏的名称也许叫“逗你玩”！直到它累了、玩够了。动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报。吃饱了、吃累了...最后的结局来得突兀而谐趣，充盈着童稚童真的趣味。尝到了月亮的味道，动物们一个挤着一个心满意足地睡着了。这时候的月亮变成了一牙弯月，画面的颜色也充满了温暖的色调。本来，故事到这里就可以结束了，可是，作者不干，突然又甩出这样一句话来：一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”

水里的月亮能吃吗？

不知这个问题对幼儿来说是不是太深了一点。这本图画书真是好，既好吃，又好玩，还让人动脑筋。

说到动脑筋，这本图画书还有一个地方值得让人动动脑筋——你看第一个画面上，黑夜里一共有九双动物的眼睛觊觎着月亮。可你数一下，海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子和老鼠，一共才八只动物。噢，你是不是忘了算上那条鱼了呢？

《稀奇古怪动物园》

你是否曾在夜路上碰到过野兽格伦普？你敢不敢接受大牙齿斯兰的晚餐邀请？你愿不愿给二十八吨重的盖利搔肚皮？你敢不敢去老斯可克的嘴巴里坐坐？如果你都没有经历过，那就请走进这个稀奇古怪的动物园。

《稀奇古怪动物园》是谢尔第一部诗集，也是谢尔唯一一部全彩诗集，与《爱心树》同年（1964年）出版。这部诗集融合了谢尔独特的想象力与超乎寻常的幽默感，水彩晕染的着色更是带来了不同于其他作品的美感体验。大胆奔放的想象，蓬勃跃动的生命力。

第四篇：绘本主题教案

六、集体教学活动

活动一：健康《投篮高手》 活动目标：

1.学习挥臂动作，增加上肢肌肉的力量，进一步提高幼儿身体的灵活性。2.感受与同伴共同进行体育活动的乐趣。活动准备：

篮球人手一个、篮球架两个。活动过程：

1.热身运动。

2.学习原地双手胸前投篮的方法。

（1）教师示范讲解双手持球置于胸前，两脚自然开立。两膝微屈，手指自然张开成球状。两个大拇指相对成任自习。用力握球手心自然空出投篮时下肢蹬地发力双臂向前方伸出，把球投向篮筐。

（2）幼儿徒手做原地投篮动作模仿练习，练习全身的协调配合。

（3）幼儿两两结对，面对面站好，间距1.5-2米持球用投篮方法进行传弧度球的练习。

3.学习原地跳投的方法。（1）教师示范原地跳投动作;准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振举球跳投到篮筐。

（2）幼儿徒手模仿练习。

（3）幼儿结伴站好，两人相距1.5-2米，持球做原地跳投动作。4.投篮游戏。

（1）指导幼儿把篮球投进篮筐里。

（2）指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。5.结束活动。

教师与幼儿一起收拾场地，放好篮球。活动二：美术《拼小人》 活动目标：

1.能大胆尝试用彩色小棒拼摆，并创造性的拼出人运动的姿势 2.感受多种运动姿势，模仿拼摆的运动小人。活动准备：

彩色小棒若干、扣子若干，固体胶，《健康歌》。活动过程：

1.放音乐《健康歌》，感受身体的运动。提问：我们做了哪些运动？ 2.谈谈我们最喜欢的运动项目。3.拼小人。

师：今天我们也来试一试用彩色小棒和扣子拼小人，看看谁拼的小人最爱运动。

4.幼儿操作。

（1）幼儿在桌面上自由拼出小人的各种造型。（2）教师巡回指导。（3）展示和相互交流。

活动三：社会—绘本《运动安全我知道》 活动目标：

1.认真观察绘本画面，了解做各种运动前、中、后要注意哪些问题。2.知道如何安全地进行各种运动。活动准备：

绘本《运动安全我知道》PPT。活动过程：

1.谈话导入。

师：小朋友，你们知道做运动之前我们要做哪些事情吗？ 2.绘本阅读。

（1）了解“准备好了再运动”（2）了解“活动过度浑身痛”（3）知道“运动也要看场合”（4）知道“穿好才能运动好”（5）知道“饭后不能百步跑”等。3.游戏“说说如何做运动”。（击鼓传花）

玩法：当鼓声响起时开始传花，鼓声停止后停止传花，拿到花的小朋友要说一个安全做运动的方法，然后再接着传，以此类推。

4.活动结束。

活动四：园本课程-绘本《我们爱运动》 活动目标：

1.理解绘本中爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2.理解绘本中小老鼠的功能，了解一些运动项目的名称和简单的分类。活动准备：

绘本《我们爱运动》PPT、《运动员进行曲》，各种运动项目、运动服、装备器械图片。活动过程：

1.音乐导入。播放《运动员进行曲》，幼儿随音乐做动作。

提问：这是什么曲子？你们在哪里听过？听了这首曲子你想做什么？ 小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本书和运动有关。2.阅读绘本。

（1）阅读绘本1-6页。

（2）阅读绘本奇数3、5、7、9页。

（3）幼儿两两结对，面对面站好，间距1.5-2米持球用投篮方法进行传弧度球的练习。

3.完整阅读，总结分享。

（1）提问：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

（2）幼儿尝试讲述并表演 活动五：语言《我运动我健康》 活动目标：

1.理解运动对健康的重要性，能够选择适合自己的运动，知道运动中如何预防损伤。

2.通过绘本学会一些简单的有氧运动的方法。活动准备： 绘本《我运动我健康》PPT。活动过程：

1.谈话导入。

提问：你们知道做运动之前要做什么吗？ 2.绘本阅读。

（1）提问从绘本中你知道哪些东西？

（2）鼓励幼儿说说自己都做过哪些运动？并说出杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎么玩？还有哪些不同的玩法。

3.教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定适合自己的健康运动内容。讨论：运动时要注意的安全。

引导幼儿说说运动时应怎么保护自己。活动六：健康《小小运动员》 活动目标：

1.利用长凳游戏发展幼儿平衡、跨跳、过障碍的能力 2.培养勇敢、合作、敢于挑战的良好品质。活动准备：

长凳、垫子、口哨。活动过程：

1.活动前准备。

教师：今天你们是跳水运动员，那我是谁？（教练）小结：听教练口令全体排成四队，准备热身。2.游戏部分。

体能训练（1）过障碍物

（2）长凳上练习近平衡能力（3）过独木桥（4）过小河（5）练习跳水

3.放松运动。

活动七：语言《运动员》 活动目标：

1.了解各种不同的运动项目。

2.愿意向大家讲述自己喜欢的运动。活动准备：

绘本《运动员》PPT。活动过程：

1.谈话导入。

教师：小朋友，你们最喜欢什么运动呀？

今天老师带来了一本书。你们看书的封面上有什么？

你们知道这些运动器械的名字吗？那我们一起来看看这本书吧！

2.绘本欣赏。

3.小结：这些运动你还记得他们吗？

你最喜欢哪一种运动为什么？

3.延伸：把你最喜欢的运动画出来吧。

第五篇：主题绘本推荐书单

主题绘本推荐书单

一． 有关妈妈形象的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》

（二）《我的妈妈真麻烦》

（三）《做妈妈的都是这样》

（四）《妈妈的红沙发》

（五）《永远爱你》

（六）《我家有个坏好宝宝》

（七）《莎莉，离水远一点》

（八）《让我安静五分钟》

（九）《猜猜我有多爱你》

二． 有关爸爸形象的绘本

（一）《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

三． 可以引导小朋友学习面对死亡的绘本

（一）《爷爷有没有穿西装》

（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》

（四）《獾的礼物》

（五）《一片叶子落下来》

（六）《阿星的婚礼》

（七）《小鲁的池塘》

（八）《再见，爱玛奶奶》

四． 可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本

（一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》

（三）《啊！烦恼》

（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》

（五）《我变成一只喷火龙了》

五． 可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》

（四）《洁西卡和大野狼》

（五）《讨厌黑暗的席奶奶》

六． 可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本

（一）《好事成双》

（二）《保罗的超级大计划》

（三）《妈妈爸爸不住在一起了》

七． 可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本

（一）《我的妹妹听不见》（听障）

（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）

（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）

（四）《威威找记忆》（失忆老人）

（五）《我的姊姊不一样》（智障）

（六）《祝你生日快乐》（癌症）

（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）

（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）

（九）《超级哥哥》（智障）

（十）《跟着爷爷看》（视障）

（十一）＊《珊珊》（肢障）

（十二）＊《小纸箱》（流浪汉）

八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本

（一）《笑容不见了》

（二）《给姑妈笑一个》

九．可以鼓励小朋友自由创作的书

（一）《蜡笔盒的故事》

（二）《阿罗有枝彩色笔》

（三）《阿罗的童话国》

（四）《阿罗房间要挂画》

（五）《野蛮游戏》

（六）《美术课》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《当熊遇见熊》

（九）＊《点》

十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克与薛伊》

（四）《最珍贵的宝贝》

（五）《没有你，我怎么办》

（六）《月亮，地球，太阳》

（七）《我最讨厌你》

（九）《玛德琳》

（十）《你是我的朋友吗？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《为什么》

十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本

（一）《小女儿长大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩过一生》

（四）《我小时候长什么样子》

（五）《你很快就会长高》

（六）《阿虎开窍了》

十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）

（一）《纸袋公主》

（二）《顽皮公主不出嫁》

（三）《萨琪到底有没有小鸡鸡》

十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本

（一）《三重溪水坝事件》

（二）《最想做的事》

（三）《我讨厌书》

（四）《爱书人黄茉莉》

（五）《有谁看到我的书》

（六）《米爷爷学认字》

（七）＊《谁怕大坏书》

十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本

（一）《假装是鱼》

（二）《戴帽子的猫》

（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龙王国历险记》

（五）《神秘的生日礼物》

十五。可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本

（一）《在一个晴朗的日子里》

（二）《喂！下车》

（三）《永远吃不饱的猫》

（四）《门铃又响了》

（五）《好饿的毛毛虫》

（六）《好安静的蟋蟀》

（七）《你喜欢》

（八）《当我想睡的时候》

（九）《谁吃掉了？》

（十）《藏在哪儿呢？》

十六．可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本

（一）《我们的树》

（二）《想念》

（三）《挖土机年年响》

（四）《爷爷一定有办法》

（五）《花婆婆》（改变与希望）

（六）《街道是大家的》

十七．可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本

（一）《奥力佛是个娘娘腔》

（二）《威廉的洋娃娃》

（三）《爱花的牛》

（四）《美术课》

（五）《蜡笔盒的故事》

（六）《我就是我》

（七）《你很特别》

（八）《森林大熊》

（九）《田鼠阿佛》

（十）《阿力和发条老鼠》

（十一）《世界为谁存在》

（十二）《土拨鼠的故事》

（十三）《大箱子》（管教与爱心）

（十四）＊《大脚丫跳芭蕾》

十八．可以和小朋友玩故事改游戏的绘本

（一）《三只小猪的真实故事》

（二）《三只小猪》

（三）《灰王子》

十九．可以引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本

（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）

（二）《小菲菲和新弟弟》（接纳）

（三）《班班的地盘》（接纳）

（四）《最特别的东西》

（五）《小小大姊姊》

二十．可以引导小朋友学习了解种族歧视的绘本

（一）《叔公的理发店》．三之三文化

（二）＊《亨利去爬山》．维京

二十一．可以吊导小朋友学习了解性骚扰的绘本

（一）《家族相簿》．和英

二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本

（一）《小种籽》

（二）《会爱的小狮子》

（三）＊《一片叶子落下来》

二十三．可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本

（一）《白鸽少年》

（二）《公主的月亮》

（三）《卡夫卡变虫记》

（四）《阿文的小毯子》

（五）《聪明的小乌龟》

（六）《眼镜公主》

（七）《魔法音符》

二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本

（一）《和我玩好吗？》

（二）《我爱大自然》

（三）《在森林里》

（四）《森林大会》

（五）＊《我和我家附近的野狗们》

（六）＊《小羊的宠物》

（七）＊《流浪狗之歌》

二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书

（一）《洛贝尔－情蛙与蟾蜍故事系列》（四册）

（二）《洛贝尔故事集》（１－９）．

（三）《鲸鱼与鬼屋》

（四）《灵灵》

人权教育相关主题绘本推荐书单。

《请为每个孩子着想》

《达刚尔温柔的光》

《不要地雷，只要花》

《爱花的牛》

《世界上最美丽的村子》

《请不要忘记那些孩子》

《不是我的错》

《和平万岁》

生命教育相关主题绘本推荐书单。

《我的好梦床》

《小恩的秘密花园》

《小鲁的池塘》

《彼得的口哨》

《敌人派》

《天空为什么是蓝色的》

《子儿吐吐》

《七号梦工厂》

《我不知道我是谁》

《你很特别》