关于编写计算中心杰出青年基金申请书的要求与说明（推荐5篇）

第一篇：关于编写计算中心杰出青年基金申请书的要求与说明

关于编写《计算中心杰出青年基金申请书》的要求与说明

申请计算中心杰出青年基金，必须提交《计算中心杰出青年基金申请书》（以下简称《申请书》）。现将编写《申请书》的有关规定与要求说明如下。

一、要求

1、《申请书》编写时必须严肃认真、实事求是、文字精炼；

2、编写《申请书》前应认真阅读《计算中心杰出青年基金实施管理办法》和当年关于受理申请的《通知》，严格遵守有关规定。

二、《申请书》的主要内容

2、简历简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括主持或参加的各类科研项目以及所获项目等的研究工作。计算中心以外申请者需写明预定回国定居工作年月；

3、主要学术成绩、创新点及其科学意义着重阐述近几年来在研究或工作方面所取得的结果（不少于1000字以上）；

4、主要论著目录按年份顺序排列，并用＊号标明主要论著最多10篇；

5、拟开展的研究工作简要阐明，不超过2000字；

三、注意事项

1、《申请书》除简表外，不制定统一表格填写。由申请者

根据上述规定与要求编写，提供内容翔实、文字清晰的打印件。

2、简历中，主持或参加的各类科研与工作和已获得的各种人才基金，应列出项目类别、编号、名称、研究起止年月、获资助金额、负责或参加者、已完成或正在进行等 1

内容。

5、主要论著目录按以下方式排列：

论文：作者（全部列出）、年份、题目、期刊名称、卷

（期）、页；

著作：著者（全部列出）、年份、书名、出版社。

6、《申请书》的章节目次：

1)简历；

2)主要学术成绩、创新点及其科学意义；

3)主要论著目录；

4)论文被收录与引用情况统计表及其清单；

5)拟开展的工作；

6)附件材料目录；

7)附件。

7、《申请书》在A4纸上用4号仿宋字体打印，文字居中，上边留25mm空白，左右、下边留15mm空白，统一标明页码，于左侧装钉成册，双面打印一式6份。

8、提供的附件材料一式6份，包括：

1)有创新性成绩的论文首页复印件；

2)如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价

材料的复印件；

3)如曾获科技奖励，填报奖励名称、等级、获奖者

（按顺序全部列出）、年份，并提供证书的复印件；

4)在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提

供邀请信或通知的复印件；

5)如获专利或其它公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的复印件。

9、如果附件材料很多，也可单独装订一册，但版面大小应与《申请书》相同。

第二篇：黑龙江省杰出青年科学基金申请书的编写要求

附件一

黑龙江省杰出青年科学基金 申 请 书 的 编 写 要 求

申请省杰出青年科学基金时，必须提交《申请书》，现将编写的有关规定与要求说明如下：

一、要求

1、《申请书》是为评审省杰出青年科学基金提供的主要依据，编写时必须严肃认真、实事求是、文字精炼。

2、编写《申请书》前，应认真阅读《通知》，严格执行有关规定。

二、主要内容

1、《申请书》封面为统一格式。

2、简表为计算机录入使用的专用表格。

3、简历包括大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历、主要或参加的各类科研项目和已获得的各种基金。

4、主要学术成绩、创新点及其科学意义着重近几年来在科学技术研究方面所取得的成果（3000—5000字）。

5、主要论著目录。

6、拟开展的研究工作设想，简要阐明主要学术思想，并说明已具备和可利用的工作条件，主要是实验条件（1500字以内）。

7、经费预算及简要说明总预算及分科目预算，包括科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费及国际合作费等，并说明预算的用途、必要性和计算的依据。

三、所在单位或专家的推荐意见

1、所在单位学术委员会或专家的推荐意见对申请者科研业绩和拟开展的研究工作设想的评价。

2、所在单位领导的推荐意见对申请者工作表现的评价及对申请者获资助后将提供的支持。

四、注意事项

1、《申请书》除封面和简表外，不制定统一表格。由申请者根据上述要求与规定编写，提交内容翔实、文字清晰的打印稿。

2、《申请书》封面及简表内容填写必须清楚、准确，单位名称填全称。为了工作联系方便，请按要求填写单位电话、宅电和手机号码。

3、省外青年科技工作者申请时，简表中的所在单位应填写将来我省工作的单位。

4、简历中，主持或参加的各类科研项目和已获得的各种基金，应列出项目类别、编号、名称、研究起止年份、获资助金额、负责人或参加者、已完成或执行中等内容。

5、主要论著目录，请按年份顺序编排，并用*号标明10篇以内的主要论著。

6、所在单位或专家的推荐意见，与《申请书》装订在一起。

7、《申请书》的内容排序为：（1）申请书封面；（2）目录表；（3）简表；（4）简历；

（5）主要学术成绩、创新点及其科学意义；（6）主要论著目录；

（7）拟开展的研究工作设想；（8）经费预算及简要说明；（9）所在单位或专家的推荐意见；（10）附件材料目录。

8、《申请书》内容统一用A4型纸打印。上、下边距为2.54CM，左右边距为3.17CM。统一标明页码，并与附件材料从左侧装订成册，一式6份。

9、提供的附件材料包括：

（1）5篇具有突出创新性成绩的论文复印件；（2）如有论文、专著被引用和评价的情况，应提供权威性引文检索系统的材料和学术性评价的证明；

（3）如曾获科技奖励，仅填报国家级科技奖励（国家自然科学奖、发明奖、科学技术进步奖）、省部级奖励（三等以上）和国际学术性奖励，包括奖励名称、等级、获奖者（按顺序列全）、年份，并提供证书复印件；

（4）在国际学术会议上做大会特邀报告，应提供信函或通知复印件；

（5）如获发明专利或其它公认突出的创造性成果，应提供专利证明或有关学术性证明材料复印件。

第三篇：安徽新华学院教案、讲稿编写要求与说明

教务处

教字〔2008〕14号

安徽新华学院教案、讲稿编写要求与说明

教案、讲稿是教师组织教学的必备教学文件，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。教案是教师在备课过程中设计的课堂教学方案，是教师备课期间依据教学大纲，根据每门课程的内容和特点，钻研教材和参阅有关资料、了解学生基本情况、设计教学方法等基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。教案是教师课前准备的一项重要工作，可反映出教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，任课教师必须书写教案。

讲稿即教师教学前就课程及学科教学内容所做充分准备而形成的书稿，很大程度上是指传统教学中的备课笔记，是教师对本课程及相关学科课程掌握情况的一种客观纸质标志。

一、教案和讲稿的关系

教案承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路的形成受教学过程的管理逻辑所支配。要求简洁明了，篇幅较短。

教案具有时效性，原则上应一专业一案、一学期一案，不同的专业若培养目标、教学时数、教学要求等不同，教学组织实施就不同；还应一课一案，教学实施很具体，要保证质量，就必须体现计划性，每一次课都应精心设计，力求达到最佳的教学效果，避免教师上课的随意性。

教案的编写依据应是在本门课程讲稿的基础上，主要依据所授课班级的专业人才培养目标、教学计划、教学大纲确定授课主要内容；内容上，详略不拘，形式多样。但主要包括教学组织形式方案和教学内容方案两大部分。教学组织形式方案即教学过程如何实施的具体安排，包括学时分配、课堂组织形式、板书设计、提问内容、作业内容（思考题）、教学方法与教学手段、主要参考书目、教学后记等（教学后记是一个不容忽视的部分，它包括课后对本教案实施结果的一个综合评价：时间安排是否合理、学生反馈意见以及改进措施等）。另外，尚有课前导入语（与专业生产实际、日常生活、课程叙述内容等联系）（主要引导、启发学生对本次课程的兴趣，进而明确学习目的）。教学内容方案，即教学的具体内容及其讲课安排方案，包括教学目的，掌握、熟悉、了解的内容。

讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路的形成受教学过程的知识逻辑支配，是对讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面，篇幅较长。

讲稿时效性上应相对稳定，不因授课班级不同而变，但需不断补充学科进展内容，是教师讲课内容选择的蓝本，是教师编写教案或制作课件的主要依据之一；讲稿内容上，应愈细愈好，知识点、知识结构愈全面愈好，不但全面反映教学内容，知其然，还应有知其所以然的相关知识贮备。具体详尽程度可根据教师的知识能力水平不同而不同，水平高，可简洁，知识的深度与广度有限，则宜详细，以充分保障讲课和答疑需要。

讲稿撰写依据上，主要参考选用教材，但又不仅限于所选用教材，还应包括参考书目（本门课程其他版本教材，相关前后期课程教材、专著以及远近期文献等），可不因教材变动重新撰写，但须补充新选用教材内容。

二、教案的基本内容

1．一般项目：课程名称、年级、专业、任课教师等； 2．教案首页：为讲授课程实施方案的整体设计； 3．教案的主要内容：

教案内容要系统完整，同时注意理论联系实际，不断更新教学内容，反映学科新进展；照顾到学科内容之间的内在联系；无错别字及教学内容前后矛盾现象，主要包括以下三个方面：（1）教学目的要求、教学重点、难点等；

（2）教学过程设计：根据本门课程的特点，包括导入设计、讲课主要内容（含板书设计及时间安排）、教学方法和教学手段；

（3）作业或思考题及教学后记（或课后反思）等。

三、教案、讲稿的书写规范与有关要求

1．教师在上课前必须认真备课，编写规范的教案、讲稿，一般以一次课（2-3学时）为单位编写。

2．教师编写教案、讲稿要使用学院统一印制的专用稿纸。教案、讲稿可以是手写稿，也可以是电子稿（A4纸）(但教案中的教学后记必须是手写稿；新上课和上新课的教师必须坚持第一稿是手写稿)。教案要求每学期更换，讲稿原则上应适时更新，凡是所上过课程的教师均须有一套系统的讲稿，每年可在原来基础上根据学科进展内容不断补充、更新。

3．首次上课教师在授课前要将教案、讲稿交系主任阅批。系主任要认真审阅教案、讲稿，提出指导意见。不合格教案、讲稿必须重新修改，经系主任审定合格后，教师方可授课。

4．每学期正式上课前，教师应提交各门课程至少两周的教案给系主任检查，教师上课时必须携带教案、讲稿。

5．各院系（部）要定期检查教师教案、讲稿，教务处和教学督导办将随时抽查，并将教案、讲稿列为期中教学质量检 查内容的重点之一，对没有教案、讲稿或教案、讲稿不合格者按学院有关规定予以处理。

6．教案、讲稿书写要字迹工整、清晰，文字正确（不允许用自编符号、自编简体字代替文字）；电子课件不能代替讲稿。

7.严禁讲稿内容是教材的翻版，要重新剪裁组织，讲述部分要用自己的语言来写，做到层次分明，重点突出，文字简练，需要板书的内容应做出标记。使用图、表、教具的地方应在备注栏中标出所用图表和教具的名称。

8.不同层次或虽同一层次但教学总时数相差18学时以上的同一课程，原则上应撰写不同讲稿，或虽使用同一讲稿，但应在备注栏里注明有所区别的内容。

9．在确保教案、讲稿质量的前提下，学校鼓励教师形成具有个性化、特色明显的教案、讲稿，在备课中发挥自己的特色和创造能力。

附件：安徽新华学院教案模板

教务处 2008年7月2日

主题词：教案

讲稿

编写

△ 要求与说明 报：分管教学院长、相关院领导

发：各教学单位、各相关职能处室

校对：方纯洁 安徽新华学院教务处

2008年7月2日印发

印数：16份

第四篇：教案编写基本格式与要求

教案编写基本格式与要求

一、概念

教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

二、编写要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

三、基本格式

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

作业布置：（含思考题、讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）

第五篇：教案编写规范与要求

教案编写规范与要求

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。学院要求上课必须有教案。为确保教案编写质量，特别制定本规范与要求。

一、基本格式 1.封面

封面主要包括授课学期、课程名称、任务教师、教学单位等信息。

2.扉页

扉页主要是课程教学的基本信息。包括课程名称、总学时数、任课教师、职称、授课对象、授课时间、选用教材、主要参考书目、总体教学目标要求和课程内容学时分配等信息。

3.首页

首页主要包括课程名称，学生专业、班级，教师姓名、授课序次、授课类型、授课学时、授课题目、教学目标，重点难点分析，教学方法与手段，学生课前准备、教学课前准备等信息。

4．续页

主要包括具体教学内容、辅助手段和时间安排、课后作业、教学后记等信息。

5．末页

主要包括课后作业和教学后记等信息。

二、书写规范

每篇教案一般以一次授课（一般为2学时）为单元编写。

（一）教案首页书写

1．课程名称：填写人才培养方案规定的课程名称的全称。2．专业班级：填写授课的专业及班级。3．授课教师：填写任课教师本人姓名。4．授课序次：从第一次课开始，依次填写。

5．授课类型：授课类型很多，如“理论课、讲授课、新授课、讲评课、导言课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、实习课”等等，根据所授课程的内容特点选填授课类型。

6．学时：学时要与《教师学期授课计划》保持一致。填写教学进度规定的每次课时，一般以每次课2学时为单位。

7．授课题目：填写第几章、第几节及其题目,或项目、任务及其题目。

8．教学目标：课程标准（教学大纲）对各门课的教学目标一般只分解到单元目标，教师需将单元目标具体分解到每次教学中。要根据课程标准（教学大纲）的要求，以单元目标为依据确定教学内容，制定相应的课堂教学目标。

高职教育的课程教学目标分“掌握、熟悉（理解）、了解”三个层次。根据课程标准（教学大纲）要求，对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教学内容的题目，也不能随意提高或降低课程标准（教学大纲）对各个知识点的要求格次。可将教学目标分为：知识目标、技能目标、素质目标（或态度目标、情感目标）。但在填写各种教学目标时，需选择与之相适应的行为动词来描述对不同知识点的教学目的要求。

1）知识目标

（1）掌握水平的知识目标常用：“掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进”等。

（2）理解水平的知识目标常用：“说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查”等。

（3）了解水平的知识目标常用：“说出、知道、了解”等。2）技能目标

（1）掌握水平的技能目标常用：“掌握、实现、灵活运用”等。

（2）理解水平的技能目标常用：“会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择”等。

（3）了解水平的技能目标常用：“模仿、仿照、尝试”等。3）素质目标（情感目标、态度目标）

（1）掌握水平的态度目标常用：“树立、确立、养成、形成、具有、发展、保持、增强”等。

（2）理解水平的态度目标常用：“提出、确认、判断、关注、获得、欣赏、发现”等。

（3）了解水平的态度目标常用：“讨论、观察、调查、参观、参与、体验、交流、感受、经历”等。

9．教学重点与难点 指该章、节的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。授课内容中哪些知识点是重点，哪些知识点是难点要明确，做到心中有数，并填写于教案中。重点难点内容要讲透，使学生在学习中达到举一反三的效果。

10．教学方法与手段

（1）教学方法。教学方法很多，如“讲授法、谈论法（问答法）、讲演法、读书指导法、PBL法、课堂讨论法、练习法、问题法、探究法、演算法、翻译法、听说法、视听法、演示法、实验法、实习法、社会实践法”等等。根据各次课程内容特点选择适当的教学方法。

（2）教学手段。教学手段很多，如“多媒体、VCD、DVD、录像、电影、录音、图表、标本、模型”等等。根据授课内容需要填写。

11．课前准备

（1）学生课前准备。教师应当设计好课前准备阶段的学生自主学习计划，做好课堂相关内容的课前布置，告诉学生课堂学习的目标，要求学生提前准备与学习目标相关的内容，提出具体的要求。

（2）教师课前准备。是指上课前教师为提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施，根据教案为上课进行的有关准备工作，主要包括：教具准备、电教设备准备、教学思路准备、课前心理准备、服装服饰准备等。填写时要具体，富有针对性。

（二）教案续页撰写 1．教学内容与过程 教学内容与过程是教案的正文部分，是教师对课堂教学内容与活动的具体表述。教学内容的撰写要以教学大纲和学期授课计划为依据，以课堂教学目标为准则，要体现出教学设计的路径，要处理好教案与教材、讲稿、电子课件之间关系。

2．辅助手段与时间分配

（1）辅助手段：完成教学任务所使用的教学手段。如“多媒体、VCD、DVD、录像、录音、挂图（表）、标本、模型”在教学内容和过程中的具体应用。

（2）时间分配：完成每一具体教学任务（知识点）所需的时间。

（三）教案末页的书写

1．课后作业：拟定作业时，要突出重点、导向明确，体现“启发式”，充分调动学生的积极思维，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

2．教学后记：教学后记是课后自我分析填写每次授课后的教学体会，如有什么经验、体会、不足、需要改进之处等。

三、教案要求

1.教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案要保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2．不同专业、不同教材、学时不同，要求书写不同教案；不同专业、使用同一教材、学时相近(10学时之内)者，可书写使用一份教案，在教学过程中根据专业特点适当调节教学内容。

3．教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。

4.提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。

5.各分院可根据本规范与要求制定具体的实施细则。6.本规范与要求自公布之日起执行。

xxxx年xx月xx日