申论复习计划

第一篇：申论复习计划

申论复习计划

一、复习的初始阶段——研读教材，知识储备

在这一阶段，15 到20 天需要全面了解申论考试，打好申论 考试的全面基础。这个阶段考生要做的是掌握备考方法，做好复习计划，全面系统研读公务员考试申论科目专项教材，把基础打牢。（复习时间15 天）

二、夯实基础阶段——研读社会热点，积累考试素材

“巧妇难为无米之炊。”研读社会热点，积累考试素材，是 应对申论的取本之道。历年来申论考试的命题围绕着社会热点问题进行，而且与中央基础性政策文件有密切的关系。或是对政策进行前瞻，或是考查对已发布文件的深入领会。选对资料，培养语感。《半月谈》是一个不错的准备公务员考试的资料，其中的“半月评论”的文体风格非常值得借鉴；《人民日报》的“人民论坛”也是不错的选择；当然，要想在语言上真正有所突破，简单的浏览是不够的，需要花费时间和气力。如果能够熟读、甚至背诵两到三篇人民日报社论或半月评论，效果是非常好的。关注社会热点，掌握基本的理论知识。关注这些问题的同时，不但要关注其理论背景，而且最重要的是关注这些问题的发展现

状以及针对其问题的具体的解决思路和对策，对社会热点进行分类，总结，这些积累很可能在考试中发挥巨大的作用。（一个月复习时间）

三、动手演练阶段——演练历年真题，展开实战较量

“读书破万卷，下笔如有神。”要想答好“阅读与写作一体 化”的申论考试，多写是个硬道理。巴甫连柯有一句名言：“作家是用手思索的，”认为只有不断地练笔，才能掌握写作的奥秘。鲁迅谈到提高写作能力时曾说过：怎样做好文章？自己除了多看和练习，并无别的心得或方法。这就是把写作训练作为提高能力最有效甚至唯一的途径。练笔能够把一个人的深厚的底蕴和丰富的学识都调动起来，遣上笔端、派上用途，并能够激发写作者的思辨力、表达力和创造力，使自己适应申论考试的能力在不知不觉中得到提升。在这一阶段，考生一定要真正动笔去写，这样才能得到锻炼和提高。只是在心里去想这道题的思路和真正动笔写是不一样的，因为也许在大脑里想的写作思路比较明晰，但是，真正动笔写的时候却写不出来了。所以，千万不要做“思想上的巨人，行动上的矮子”，不要把复习只停留在这个层次，一定要通过列提纲和勤练笔来训练才能保证实效。真题是通向申论《考试大纲》的门径。应考申论

考试，最根本的前提是了解《考试大纲》要求，了解测查目标、试卷结构、试题内容、考查规律、评分规则和标准，知道申论为什么而考、考什么、怎样考、怎样答，由过去的考试实践推知未来的考试情况，使备考复习建立在科学可靠的基础上。同时，提请大家注意：一般考生容易犯的错误是看的多写的少，重视在搜集信息的基础上冥思苦想但不重视实际练习，重视形成观点而不重视文字表达。建议考生订好计划，积极利用往年真题进行阶段性练习，先做题，后看答案，模仿考试场景进行“闭卷”作答。作答完成后按照参考答案自行修改，也可以找老师批阅。（一个月复习时间）

四、冲刺阶段——全真模拟，触类旁通

这个阶段，我们需要全真模考，标准表述，强化语言规范，记住评分标准，在演练中形成自己的作答思路和写作风格。对我们的范文进行分类，总结，灵活运用，做到触类旁通。这才是申论得万能模板。（20 天的复习时间）如果把公务员考试视为走向人生成功的一条河，那么恰如其分地把握造桥的“轻重缓急”就成了过这条河成败的关键。在公务员考试过程中，如何合理分配复习时间是制定学习计划的关键点。“人生是可以策划的。”无论你使用哪种方法，关键要适合你自己，这是计划的法则。

无论你如何分配时间，有几项内容是不可或缺的：一是熟悉大纲；二是通读教材；三是真题演练；四是磨练速度；五是掌握最有用信息；每项内容各有功用，你可以循序而进，也可以穿插而行。没有督促，任何计划都难以变成现实。人是有惰性的，加上平时学习等外界因素的影响，考生必须创造一种机制来督促自己，每天检查学习计划的执行情况，不断校正运行的偏差，就像街口日夜监视着过往车辆的电子“猫眼”.我送大家一句话：超越别人的唯一方法就是奔跑！不吝惜自己是保护自己的最佳手段。最后，我们自己把握成功的节奏！

第二篇：复习计划

复习计 划

备战司法考试，首先从心理上必须做好充分的准备，不断给自己积极的心理暗示，必胜的信念、轻松的心情，两者缺一不可。

我们现在已报名的学员大部分是大三的学生，他们在现在这段时间大部分都是在准备期末考试。作为过来人都知道，这差不多两个礼拜的时间会非常的忙碌。所以在这个阶段，学员已无心另外复习司考。但是，作为辅导员，在这个非常时刻，我们必须争取机会联系上我们的学员，一个简短的电话亦可，问问他们要考的科目多不多，难不难，从中可以展现出三校对学员的关心，同时不忘提醒一下学员，比如法学专业课的考试，老师也可能考查一些司考的真题，尤其是案例，往往跟真题有所涉及，在复习期末考的同时也可以为司考打下了基础。

接下来步入寒假，在寒假开始之前，我们也务必跟学员再通一次电话。首先问问他们自己的寒假复习计划，（1)如果学员有各自明确的复习计划，且是针对自己的实际情况来制定，作为辅导员我们此时就应该表示充分的支持,并务必提醒学员要适时的配以专项真题加以理解巩固。(2)如果学员没有寒假计划，我们可以建议他们能在寒假完成民刑实体法及诉讼法的第一次系统复习，有音频资料的话，可以根据音频去复习，同时配以专项真题明确知识点之所在。

年后回来，学员进入大四，基本上课程不多，我们应该在学员返校之际再次与学员取得联系，适当关心学员寒假的复习情况以及寒假复习中遇到的困惑，并及时予以解决。一直到5月之前，建议学员把司法考试大纲要求的法理，法制史，宪法，三国，经济，商经等能认真细致的过一篇，要基本上掌握司考所普遍涉及的考点。在这个阶段，三校也会有周末音频班的推出，建议自控能力不是很强的学员可以参加周末音频班集中复习。

然后是在开班前的差不多2个月时间里，建议学员此时应针对行政法行政诉讼法做一个系统的复习，因为大家都会普遍反映对行政这一块有点难懂，所以在参加暑期集训班之前最好能自己先把行政这一块有个大致的掌握。另外，就是针对民刑实体的再次梳理和真题检验，查漏补缺。

完成了以上的环节，相信我们的学员在开班之后的集中培训过程中，就不会觉得老师讲课速度好快，跟不上，来不及。同时，在开班之前，我们辅导员应该差不多都与学员建立了一个相互信任的基础，两个月的集训，要克服的困难也不少，其中，我们必须要时常激发他们的自信心，同时也要与学员建立一个轻松活泼的互动氛围，帮助他们缓解压力，从容自如的走上司考的战场。

最后，平静应考，正常发挥。

以上是我对学员复习计划的个人看法，如有疏漏，还请老师指正。同时，也真诚的希望我们三校能在所有的司考辅导机构中脱颖而出，成为广大学员信得过的品牌！

李慧

2010年12月27日

第三篇：复习计划

2011--2012学高三地理复习备考计划

一.2012届高三复习备考具体的措施和方法

1.指导思想

高三地理复习必须以地理教材、《初高中地理课程标准》、《地理学科考试大纲》和《地理教学大纲》为依据，引导学生学习生活中的地理，关注社会、关注生活，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系；知识与能力的关系。自然地理是基础，地理问题的研究是在一定的区域范围内展开的；地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观；社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应合理而有效地安排好三轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。

2.时间安排

①暑假：必修2和必修3

②9月份：选修自然灾害与防治

③10月份：环境保护

④11月份：区域地理复习

⑤12月份：系统地理综合复习

（一）⑥1月份：系统地理综合复习

（二）3.具体措施

（1）钻研考试说明和教材等，研究历年高考试题。特别是研究2005年各地高考题，用考试说明指导复习工作。考试说明中的能力要求共有十项，每项都要重视，并注意落实。

①识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。

②正确解释和区分地理概念及其含义。

③掌握我国区域地理特征及差异；掌握本《考试说明》中规定的世界区域和国家的地理特征。

④熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。

⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构联系和发展变化过程。

⑥认识和理解我国地理国情，基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。

⑦理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。

⑧使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。

⑨比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题。⑩在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。

（2）着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

备课要深入，针对学生实际，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。重视学法指导，提高课堂复习效率。

知识是能力的载体，高考的导向是“用”知识,而不是“背”知识,它要求学生在掌握学科最基本的知识、能力和方法的基础上,养成学以致用、理论联系实际的习惯。没有厚实的基础知识和基本技能，能力的培养和提高尤如“空中楼阁”，从历年高考看，高考试题都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引申的基础上吸收社会信息而命制的。因此，地理课本是复习的基础，以高中地理为主线糅合相应的初中区域地理的内容，是地理系统化的基础知识。全面复习教材和理解教材，广泛关注与社会热点有关的内容，以不变应万变，是地理复习的关键。

（3）突出主干，落实基础，注意对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析能力。

地理学研究的问题中，无论是发展中国家的贫困化与粮食问题，还是全球面临的温室效应问题，或是我国西部开发问题，都特别强调树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。这是地理学研究的四个支点，也是中学地理教育至关重要的教学任务，还是地理试题中重中之重。地理价值观教育不是靠学生死记硬背几条理论，而是通过典型区域的分析，典型题例的讲解，并进行举一反三，由此及彼的训练，才能真正深入考生的价值观体系。

地理试题中各考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。所考查的知识点均能反映学科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查学科的主干知识、原理和规律。在复习中，梳理基础知识，突出主干知识(基本事实、原理、规律)，研究内在联系，确定重难点，建立合理的知识结构，使学生在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点。

（4）注重方法，突出能力的训练和培养。

学习能力是进一步获取知识、继续深造和创新的基础。在考查方法上，这种检测是通过获取信息、继而进行一系列的分析、辨别、判断、推论、论证等思维过程实现的。因此，在复习中对练习题精选、精练，并且每复习完一个单元进行过关考试。通过练—考—评指导学生“如何从各种资料中进行地理信息的提取、优化信息，如何比较分析、评价地理事物和现象，如何进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述”等等。

要重视对地图知识进行系统的专题复习并教给学生读图技巧。培养学生画图、填图、记图、读图的习惯；指导学生把考试说明中所有与图相关的知识，都落实到图上；教给学生图文变换的方法，着重培养读图分析能力；能够熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等；根据要求绘制简单的地理图表(剖面图、等值线图等)。

（5）关注生活，重视社会热点和焦点。

引导学生关注当今人类生生存和发展与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题等是文科综合试题的目标之一。如地理学科内（或以地理学科为主）的热点知识可能有：人类对宇宙空间的探索、太阳活动对地球的影响（如太阳磁暴对电网造成影响）、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北

调、能源问题（如石油）、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、中国人口迁移、东北工业基地的振兴、中部掘起、世界经济全球化与区域经济一体化等等。

（6）训练学生答题的规范性，所用学科语言的准确性，逻辑关系明确，说理清楚。

高考文综地理试题全部综合题基本为论述式试题，答题要训练，要教会学生归纳、分析、判断、表述及地理逻辑推理的过程。

第四篇：复习计划

初一下学期数学复习计划

为了取得更好的成绩，结合学生情况及七年级下学期数学教学的实际，力求复习做到科学有效，特此对剩余四周时间作以下复习安排：

一、复习目标

1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，灵活运用知识，熟练掌握解题的基本技巧。

2、在复习中，让学生进一步熟悉本期的基本知识，基础题型，再次强化学生的基本计算能力。

3、通过专题强化双基训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

二、复习重点

1、第5章：平行线性质与判定的综合运用。

对于平行线的判定以及性质的应用还需多加巩固。

2、第6章：直角坐标系有关象限、坐标轴、坐标、对称的基础知识。

在本章中求直角坐标系中三角形的面积不太好，对于点的坐标到x轴的距离和到y轴的距离区分不太清楚，别的知识挺好的。

3、第7章：三角形有关的基本计算题。

对于中线、角平分线的应用不太好；角的度数的求法以及关于角的度数的证明题不太好，需要多加巩固。

4、第8章：二元一次方程的两种解法及其应用。

解二元一次方程组时偶尔会解错，对于二元一次方程组的应用题不太会找等量关系，需要多加练习。

5、第9章：一元一次不等式（组）的计算。

对一元一次不等式（组）的解法掌握的很好，而且解的很正确。在一元一次不等式中带字母的题不太会解，需要多加练习。

三、复习方式

1、总体思想：先分单元复习，再综合测试两次。

2、单元复习方法：学生先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，辅导课中查漏补缺，个别辅导。

3、综合测试：及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。

四、复习过程和措施

（一）分单元复习阶段的措施：

1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工。

2、重视双基训练，有针对性的对学生做题后出现的大量问题进行讲解。

3、给学生树立信心，让其体验成功的快乐，激发他们学习数学的兴趣。

（二）综合测试阶段的注意点

1、认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点。

2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。

第五篇：复习计划

PEP小学英语五年级下册复习计划

一、班级情况分析

五年级大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习内容

1、课文

(1)学生能够正确拼写let’s learn课后单词

(2)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

(3)Read and Write 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)学生能够独立完成相关练习

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文根据题型进行专项复习

三、课时安排

八个课时，每一课时复习一个单元，最后两课时进行专项练习的复习。

四、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。

2．句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。