大一上半学期结束了感怀同桌100学习网

第一篇：大一上半学期结束了感怀同桌100学习网

大一上半学期结束了感怀同桌100学习网

我的大一上半学期生活结束了，回到家里这几日已经补足了睡眠，今天早上在书柜里找到了尘封已久的日记，抹去灰尘，翻开一页页纸面，上面记载着高中三年的生活。字里行间记载下来的的文字将我的思绪抽离到了当年„„

高三这一年，我处于一种从未有过的状态。全身心地投入干了一件事，真是一种特殊的体验。日子在每天的勤奋努力中度过了，但努力一天天获得了回报，哪怕回报是天天慢慢增长的，我想这便是高中所带给我的全部的踏实感受，是一种不求“一夜暴富”，只求在日子的流动中慢慢积攒的感觉，是一份和青春默契的约定。在三年学习的过程中，既有努力后获得回报的欣慰，也有经受打击后的失望和痛苦。每当我感觉前方的路开始变得模糊不清了，行进的过程犹如在充满迷雾的迷宫中东撞西碰了，我就会一再坚持前行的信心，不只是为未来的自己负责任，也是让爱我的人放心，让质疑我的人失望。我始终相信，面对困难时，人所欠缺的不是能力，而是方法和目标，大部分人半途而废是因为没有目标，没有想清楚今后要成为一个什么样的人。只有心中的目标坚定之际，才有勇气和耐力将路程延伸下去。

记得在高三到来之前的寒假，父母为我买了同桌100学习卡，让我这里进行系统的复习。我很庆幸在最关键的时期，能够认识同桌100学习网，它为我提供了莫大的帮助。它为我建立了系统的学习网络，帮我找到了科学的学习方法，提供了具有权威性的同步视频课堂和整套组卷，印象最深的是物理的一些单元测试卷和期中、期末考卷，这些考卷，对基本公式和基本原理的考察非常全面。听同桌100学习网老师的视频课，是一种愉快的轻松的复习，是一种积极地、主动地学习，给我的内心带来了充实平静的感觉。

在枇杷果采摘的季节——6月，我以628分考入了理想的大学——上海交通大学，多亏了与我同行的同桌100学习网，没有它的帮助，不会有我今天理想的实现。

第二篇：大一学期结束总结

成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，对于大一新生来说，大一是一个转变的阶段。接下来小编搜集了大一学期结束总结，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：大一学期结束总结

进入大学以来，我首先积极端正思想态度，改变学习方法，调整生活规律，较快较好的适应了大学的学习生活氛围和环境，使自己的大学充实而有意义。

学生的天职就是学习，作为大学生，更应时刻牢记自己的目标和责任。在本学年中，我认真完成了学校和学员安排的所有课业任务，课上踊跃配合老师，课下做好对课程的预、复习工作在学期末进项的两次全校考核中，均以优异成绩全科通过。在学年末组织的自然地理实习中，听从老师，组织同学，圆满完成实习。

大学作为一个“亚社会”，我们生活在其中不仅要学习，更要学做人。在寝室、班级、年级、学院、学校等不同的生活环境中，我都能严格要求自己，尊敬师长同学，乐于奉献助人，不仅树立了良好的个人形象，扩大了交际面，还为学院学校增光添彩！在本学期进行的年纪干部委员选举中，以高票得到大家认可。

在学生会工作方面，我先后加入了校学生会宣传部和院学生会文艺部，并积极发挥自己的作用和力量。在“校园文化节”“‘挑战杯’河南省创业计划大赛”“院‘地球日’主题活动”等多个校院级活动中，都有出色的工作表现，并被评为“河南大学优秀团员”。在学年末的基层团支部评优演说中，我有幸代表学院进行了学生会工作的汇报和展示。

丰富多彩的校园活动是一个展示自己的舞台。在这一学年中，我不仅积极参与的广播操、太极拳等全校集体活动，还参加了院迎新晚会、校园歌手大赛、军事协会元旦晚会、开封多所高校联合举行的环保义演……众多文艺活动。在“文都杯”河南大学辩论赛上，更有突出表现，获得了“决赛最佳辩手”的证书和奖金。在女排比赛中，我作为最年轻的教练带领院女排取得了全校第三的优异成绩，在男排比赛中，我又作为场上队长带领球队顽强拼搏，展现了学院的风采。

“大学之道，在民明德，在新民，在止于至善。”我不能满足于精彩的大一，更要在今后的学习、生活、工作中提高自己，充实自己，完善自己，展示自己！

篇二：大一学期结束总结

人若要是会总结自身，就能完善自身；要是会总结过去，就能指引未来。在大一即将结束的时刻，再次对这学期进行一次总结，以期完善自身、指引未来。

如果大一上学期是懵懵懂懂，那么下学期就是渐渐清晰；如果大一上学期是适应期，那么下学期就是转变期。上学期结束的时候，我问自己：“这学期我学到了什么？”然而我尴尬的感觉到，我竟然没能给自己一个比较满意的答案。意识到我的窘境后，我想我必须有所行动了。

心理学家曾说过：“有追求比没有追求好，这也是一个健康心态的表现。”新的学期，科目跟上学期差不多，时间也比较充裕，但是我并没有像上学期那样无所事事的感觉，反而活得很充实，几个星期的工程实践课，让我们多了一个提高动手能力的机会，也许这正是我们所缺少的。我们组装机器人，参观工厂，设计方案……最后还有紧张地答辩，这些都丰富了我的社会经历。在大家的同里合作下，我们出色地完成了任务，在合作的过程中，也在无形之中增进了我们的友谊，提高了我们的团队协作能力。

随后，学校组织了一次义务献血活动，我一直视帮助别人为自己最大的快乐，所以义无反顾的报名献血了。当收到黑龙江省血液中心的献血证之后，我突然感觉到一个大学生对社会的担当和责任。这更加坚定了我立志成才的决心，让我在今后充实自身的道路上充满不竭的力量。

下学期的最后一个月是我这半学期感觉最充实的时期，因为这一个月是在图书馆度过的。应该是迫于期末考试的压力，最后一个月在图书馆排除一切杂念，专心致志地学习，真实的感受到了学习带给我的快乐，连每天早上七点在图书馆门口等着图书馆开门也成了一种享受。

下学期相比上学期最大的一个变化是我学会了逃课。上学期我从不逃任意一节课，哪怕是体育刷卡，我也一次也没有空过，因为我把这看做是一个好学生的体现。而在下学期，我偶尔也会逃课，这并不是我不想成为一个好学生了，而是我的观念发生了改变，一个好学生不是不应该逃课，相反却是应该大胆的逃，前提是知道在什么时候逃什么课。

下学期最大的收获不是学习上的，是在至诚书屋兼职的时候认识的店长。他是湖北人，我们也算是老乡了，在不到一个月的接触中，我能深切的感受到他的许多优秀品质，行事严谨，对自己严格要求，有远大的理想和明确的方向……我能预见他以后肯定能有一番作为，俗话说：要想知道一个人今后会发展成什么样子，就去看他身边有什么样的朋友。我希望在以后和他接触的过程中，能多多少少向他学习一些东西。同时，他也是值得我追赶的人，有这样一位榜样，我相信，最终我也能成为一个让别人追赶的人。与此同时，我与同学相处和谐融洽，没有发生矛盾。

当然，这学期还是有很多不尽人意的地方。

第一、没有好好学习，尤其是英语。这次过英语六级虽然过了，但分数太低。这学期一定要好好学习英文，提高六级分数。

第二、没有学到对自己今后有用的技能。

第三、在图书馆的时间不够多。

这学期的目标就是弥补上学期的不足！

篇三：大一学期结束总结

一转眼，大一第一学期过完了，大家在一起已经生活学习了一学期，一起笑过，一起努力过，一起迷茫过。懵懂的过完了上半学期，总的回忆起来，有说不完的小事，与当初进校也有一定的差别。我们一起热热闹闹的来到这里，充满着对大学生活的无限的向往。

总以为终于可以摆脱教室—食堂—宿舍三点一线，结果发现自己的学校仍旧是三点一线，刚开始有点无法接受，但是时间长了，12年的学习生活所带来的习惯让自己也逐渐适应了这样的大学生活，虽然平时自己仍旧抱怨着抱怨那，其实已经适应了这种忙碌的大学生活。说实话，大学没有上高中时候苦，即使是在被大家夸张的称为“咸阳市第二监狱”的镐京学院。但是，去做感到很疲惫，不止一次的发现自己真的缺乏规划能力，对时间的浪费现在想想都懊恼。在学校感觉事情很多却又无所事事，每次非等到最后才做完，我其实真的挺懒惰的。

在学习。学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！并且，对于我们学校注重学习的力度去看，我只能加油加油加加油！

在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自且对于我们这个注重学习的学校来说，学习是必需刻苦加刻苦再加刻苦的立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。虽然大学的时间相对于中学来说多了很多，但是因为学校的任务比较重，所以，没有打工让人有些遗憾。

在课余时间，眼看着形形色色的活动和新鲜的我们擦肩而过，一开始心里挺起急的。外语课程真是挺重，看着别校新生就能搞点儿什么社团活动，而我们啃着离散的英文书……下学期学业好象一点也不比第一学期轻……不过我想我后来还挺适应这种学习生活的。每天沉浸在作业中，以及自己制订的娱乐计划中，社团让他们玩去吧，我有书就够了。等我们大三时候，听报告打报告被报告的不就是我们了么。不急不急。

总的来说，大一上学期，其实过得挺充实的，每天匆匆忙忙地从床上爬起来，急急忙忙地冲进教室，然后又上一天的课加自习，晚上下晚自习后洗洗然后在宿舍内说说话随后熄灯之后就差不多准备睡了。周五就上集市上逛逛，买点水果犒劳犒劳自己；周末不考试的话就上亲戚家转一圈，每次回宿舍都带了一堆吃的。

学校也有活动，什么羽毛球赛、拔河比赛，不过我就总是拉拉队员，不过当拉拉队也是尽自己的一份心嘛！学习上因为自己的懒惰，也没什么突出点，就那么个中下游的样子。

不过，下学期我也想有一个突破，不能像上学期那个样子了荒废了四个月。下学期还要考会计从业，我不想自己这次去打酱油，所以，我假期一定努力，尽自己全力去学，希望下学期可以过，然后就是努力学好高数和英语吧！

篇四：大一学期结束总结

今天是6月6日，去年的今天，我们正在煎熬的度过高考前的最后一晚，而时间如白驹过隙，从不为谁停留。生活对旁人来说只是一段故事，而对自己，是切身的酸甜苦辣。

也许我们太迷茫，不够努力，所以我们总在回望过去时不知所措，这一年的时间究竟在我们身上留下了什么痕迹，我竟然想不起。

在今天的新闻作品评析课中，老师让我们回忆自己缺过多少次课，讲过多少篇课文，浏览过多少新闻，这么一回忆，仿佛这一个学期又充实了起来。

这个学期，我们学习了消息、通讯、深度报道、广播消息、电视消息、电视新闻专题片等等，老师都是让我们自己准备讲课内容，然后大家一起分享，我也讲了六篇，分别是《沈阳一些机关燃放“开门炮”》、《那一夜，我们没有采访》、《一斤西红柿才卖一角五》、《绿博会不见绿色包装》等。

其实每个人都对自己准备的课文印象深刻，对其他同学所讲的内容并没有了解多少，可是即使这样，我们也可以在老师的指导下，在自己的课文中学到很多东西，可见，自己主动的学习比被动的填鸭式要好的多。

老师总会教育我们，要培养自己的思维方式，对事情对人有自己的看法，而不要别人说什么就信什么，多想对不对，看自己的理解，所以老师会给我们分发报纸，或者自己在手机上找新闻分享给大家。

我找过的新闻有《赴港旅游小孩当街小便惹争议》、《今天，为何读书人变少了》、《小学二年级数学题难倒大学教授》等等，这些新闻都从小事出发，却反映出大的社会现象，很有代表性。

在小孩当街小便的事情中，香港媒体都倾向于港方，而大陆媒体多认为此事没有多大不了，这就是亮方文化的差异，并且我觉得根本原因是因为香港基础设施不够完善。在读书问题中，我觉得除了现代人工作繁重，时间变少之外，还有书价格贵与网络书籍的普及有关。在小学数学题问题中，我认为中国的教育制度存在很大的缺陷，缺少对孩子动手能力的培养。

老师说她喜欢学生在播报新闻后发表的自己的声音，我们以后在这方面要更加加强。

仅以这篇日志作为这个学期的总结，学如逆水行舟，不进则退，在今后的日子里，我们要更加努力，不放松自己，一天比一天好！

篇五：大一学期结束总结

时间如流水，这话一点都不假。转瞬间，大一的上学期已经过去。我们不再是刚刚步入大学的懵懵懂懂的、对大学充满美好幻想和希望的、自以为再也没有约束的高中毕业生。这不同寻常而且具有特殊意义的一学期已经走过，它留给我什么了呢？我想，应该是一种态度，一种为人处世的态度以及对待自己的态度。这种态度是从别处无论如何也学不到的。

九月，刚刚走入武科大的我们就像是一群没有见过世面的孩子，对未来一无所知。迎接我们的是军训。军训时光看似枯燥无味而且很累，但从某种精神层面来说，军训应该是大学生活中最轻松的一段时光。我们不必为要学的知识没有学会而担忧，也不会出现下课后或者放假时不知道自己应该干什么这种情况。军训时短暂的，随之而来的是十一长假。十一过后，我们便真正地步入大学学习生活。

我们曾在心中不止一次地“规划”自己的大学生活，自己要加入某某社团之类。然而，当我们真正步入这一生活的时候，随着再没有人约束的轻松一同到来的，还有我们的懒散。于是，日复一日，我们那曾经的豪言壮语、雄心壮志都随着自己的松散而化为泡影。大学的课堂不比高中，只要人到了，没有老师会管你听不听课。课堂上可以睡觉、可以玩手机。说到这，我想起了一个故事。高数课，老师讲的实在无聊，有个同学“专心致志”地玩手机。边上的同学不小心碰到他了。只见该同学以“迅雷不及掩耳之势”将手机收入桌下，说道“老师来了？”然后才反应过来，这是大学课堂，没有老师管玩手机了。虽然有些讽刺，不过这也确实反映了我们的现状。这种“及格就是万岁”的心理貌似真的深深地印在了绝大多数同学的心里了。

最忙碌的就是期末考试前两周，大家都在抓紧一切时间学习。正如众所周知“所谓大学，就是十八周的幼儿园加上两周的高三”。其实，这种生活是很痛苦的。虽然绝大多数同学都过了，可是当我们真正在想这一学期都学到了什么的时候，才发现脑袋中“空空如也”，老师教给我们的知识都在考试结束之后毫无保留地还给老师了。留给我们的又是什么呢？我不知道。

一个学期已经过去，大学生活的八分之一也走过了，我对未来依然充满幻想、满怀憧憬……

第三篇：在同桌100学习网学英语我开窍了

在同桌100学习网学英语我开窍了

我知道英语很重要，是的，我知道。谁也不要再在我耳边嚷嚷着英语很重要你要把英语学的棒棒的，我知道英语很重要，一直都知道。呵呵，可是我就是讨厌学英语。

是不是因为讨厌所有刻板的教学方式，从我结识第一个英文字母开始，我的心底就沉着一股深深的怨气。小学考初中，败在英语；初中考高中，败在英语；现在高三了，马上面临考大学，可能也会败在英语。如果将我生命中所有和英语有关的事件串联起来，我们将会看到一幅壮观的人生失意图。因为不喜欢英语，所以不喜欢英语老师。

可是如果高考败的话，我就很难有好的出路了，我想了很多很多，有时候竟然夜不成寐。爸爸妈妈也很发愁，他们给我想过很多方法，初中的时候就给我报过辅导班，也请过家教老师，可是我始终不开窍，听不进去，没有一点点学习英语的兴趣。

直到有一天晚上，全家人吃饭的时候看到电视里播放的《教育新观察》节目，介绍了同桌100学习网让一个休学3个月的中等生回到学校后考了全班第一，年级第三，这个网有从小学一年级到高中三年级的几乎所有课程的视频讲课，我们全家听了都非常心动。看完节目之后，马上打开电脑看，哇，好强大的名师阵容，英语课有好几个版本的。心急的我马上打开页面要看，不料弹出登陆窗口，心急吃不了热豆腐啊！于是打他们的客服电话，了解到看收费区的视频是需要买学习卡的。

没过两天，卡就送到了，从此开始了和同桌100学习网学习的日子。这里的英语老师运用妙趣横生、形象生动的语言，牢牢吸引了我的注意力，使学习变得枯燥而有趣，他们善于运用启发性的教学语言，调动了我学习的积极主动性，培养了我学习的想象力和思维能力，我爱上了在这里学英语。从此每天放学后，第一件事就是去同桌100学习网听老师讲课，在开始听课后的2个多月之后的期中考，我的英语由原来的30多分跃升到了80多分，当我看到卷子右上角那醒目的红色“86”时，心里别提有多高兴了！英语老师说我学英语开窍了，我也觉得是。

第四篇：同桌100学习网

许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且，不同英语水平的人要“更上” 不同的“一层楼”时，都会遇到这个具有共性的问题。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成“原地踏步”的境况：如何有效地提高学生的英语成绩

在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果。针对这种状况，我坚持从以下几方面下功夫。从学生的实际出发，帮助学生克服学习上的困难，逐步消除畏难情绪，建立学好英语的信心。注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语的良好习惯。

一、因材施教，培养学生的自信心

针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色。使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。课堂活动以口头练习为主，组织学生进行多种多样的活动。在编排练习时，应遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。把好差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励。使他们深深感到老师无时不在关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。例如，在学习《Continents And Oceans》一课时，我课前在小黑板上画一幅世界地图，采用循环训练的方法。第一步，先请一名差生读出七大洲、四大洋及一些地理名词，再请一名较好的学生在小黑板上填词，其他学生听写。第二步，请学习稍好的学生分别用课文中的词或词组联词成句。第三步，请成绩好的学生看图复述。通过这种层层深入的训练，能因人而宜，循序渐进地提高要求，学生们只要跳一下，就会摘到果子，使学生既不能产生自满情绪，也不能让学生悲观失望。调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。学生们自暴自弃，羞于开口说英语的现象改变了，课堂活动有了很大的起色。

二、以学生为主体，教学方法多样化

丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语象游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里，才感到自由自在。这样他们才能够象一个熟练的游泳者那样乐在其中。”外语教学最有害的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。教师利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。

（１）把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因为自己而影响表演效果，学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，口语表达能力得到锻炼。

（２）复述也是口语训练的重要形式，它可以提高学生综合运用语言知识的能力。可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词句投影到黑板上，或以时间顺序，类别等为线索画成表格，引导学生复述。这样做，学生们在复述时有章可循，不会感到吃力，避免死记硬背。创造语言环境、帮助学生理解记忆，有利于增强学生的表达能力。

（３）模仿课文中的部分段落来表达周围所熟悉的人或事。这种训练基于背颂部分段落之后进行的训练。背颂范文是我国传统的学习方法，它可以积累语言精华，有助于指导语言实践。如《ＡlbertＥnstaints》这一课，有一段关于爱因斯坦的人物外貌特征的描写。我要求学生模仿这一段来描述身边所熟悉的人。学生对这种训练很感兴趣，起到很好的口语训练效果。合适的多练是培养听说能力的有效方法。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题、时而重述、时而朗读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。外语学习就会达到事半功倍的效果。学生不再是学习的奴隶而是主人。

通过在教学实践中注重学生口语能力的培养，学生们受益非浅。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，调动了学生们学习英语的积极性，学生们的听、说、读、写能力得到了全面提高。在2004-2005年高考中，我所教班的英语成绩在唐山市区片高中一直名列第一。

缺乏语感

语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。

缺乏文化背景

语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴。没有语言文化背景，英语学习者就不能真正完全读懂外国文献(尤其是社会科学类)、顺畅地与外国朋友交流，就是因为不了解英语的习俗文化、思维文

化及历史文化，存在着词汇、修饰、习用语等方面的阻碍。而文化背景的获取，最理想、最地道的方法还是通过大量阅读各种文章(著作)，通过天长日久的积累，从而消除文化上的隔膜。

不适应语言风格

每一种语言都有其独特的风格，例如英语中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。

通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍，这时，学习者就会发现英语其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。那么，具体怎样阅读，读什么呢？

1、精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。

2、尽可能地读原著文章(著作)。开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，因为原著才是真正的“英语”，通过阅读它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。

3、要持之以恒。英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对英语的学习也贵在坚持。有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。只有通过“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。

同桌100学习网教育专家提醒广大中小学生：校园中学习英语路才刚刚开始，在学习是为了考试需要英语将来无论是工作、考研，还是出国或其他，无一不对你的英语水平一再苛求。被动应付不如主动出击，跟同桌100学习网学习让英语成为你的优势，这一技之长将使你左右逢源，如鱼得水，从而拥有更强的竞争力，更多的机会，更广阔的天地。

第五篇：同桌100学习网观后感

同桌100学习网观后感(精选多篇)

许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且，不同英语水平的人要“更上” 不同的“一层楼”时，都会遇到这个具有共性的问题。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成“原地踏步”的境况：如何有效地提高学生的英语成绩

在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果。针对这种状况，我

坚持从以下几方面下功夫。从学生的实际出发，帮助学生克服学习上的困难，逐步消除畏难情绪，建立学好英语的信心。注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语的良好习惯。

一、因材施教，培养学生的自信心

针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色。使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学

生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。课堂活动以口头练习为主，组织学生进行多种多样的活动。在编排练习时，应遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。把好差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励。使他们深深感到老师无时不在关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。例如，在学习《continents and oceans》一课时，我课前在小黑板上画一幅世界地图，采用循环训练的方法。第一步，先请一名差生读出七大洲、四大洋及一些地理名词，再请一名较好的学生在小黑板上填词，其他学生听写。第二步，请学习稍好的学生分别用课文中的词或词组联词成句。第三步，请成绩好的学生看图复述。通过这种层层深入的训练，能因人而宜，循序渐进地提高要求，学生们只要跳一下，就会摘到果子，使学生既

不能产生自满情绪，也不能让学生悲观失望。调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。学生们自暴自弃，羞于开口说英语的现象改变了，课堂活动有了很大的起色。

二、以学生为主体，教学方法多样化

丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语象游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里，才感到自由自在。这样他们才能够象一个熟练的游泳者那样乐在其中。”外语教学最有害的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。教师利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和

运用知识。要做到这些，教师要精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。

把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因为自己而影响表演效果，学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，口语表达能力得到锻炼。

复述也是口语训练的重要形式，它可以提高学生综合运用语言知识的能力。可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词句投影到黑板上，或以时间顺序，类别等为线索画成表格，引导学生复述。这样做，学生们在复述时有章可循，不会感到吃力，避免死记硬背。创造语言环境、帮助学生理解记

忆，有利于增强学生的表达能力。

模仿课文中的部分段落来表达周围所熟悉的人或事。这种训练基于背颂部分段落之后进行的训练。背颂范文是我国传统的学习方法，它可以积累语言精华，有助于指导语言实践。如《ａlbertｅnstaints》这一课，有一段关于爱因斯坦的人物外貌特征的描写。我要求学生模仿这一段来描述身边所熟悉的人。学生对这种训练很感兴趣，起到很好的口语训练效果。合适的多练是培养听说能力的有效方法。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题、时而重述、时而朗读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。外语学习就会达到事半功倍的效果。学生不再是学习的奴隶而是主人。

通过在教学实践中注重学生口语能力的培养，学生们受益非浅。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，调动了学生们学习英语的积极性，学生们的听、说、读、写能力得到了全面提高。在2014-2014年高考中，我所教班的英语成绩在唐山市区片高中一直名列第一。

缺乏语感

语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。

缺乏文化背景

语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴。没有语言文化背景，英语学习者就不能真正完全读懂外国文献、顺

畅地与外国朋友交流，就是因为不了解英语的习俗文化、思维文

化及历史文化，存在着词汇、修饰、习用语等方面的阻碍。而文化背景的获取，最理想、最地道的方法还是通过大量阅读各种文章，通过天长日久的积累，从而消除文化上的隔膜。

不适应语言风格

每一种语言都有其独特的风格，例如英语中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。

通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍，这时，学习者就会发现英语其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。那么，具体怎

样阅读，读什么呢？

1、精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。

2、尽可能地读原著文章。开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，因为原著才是真正的“英语”，通过阅读

它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。

3、要持之以恒。英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对英语的学习也贵在坚持。有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间来阅读。只有通过“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。

同桌100学习网教育专家提醒广大中小学生：校园中学习英语路才刚刚

开始，在学习是为了考试需要英语将来无论是工作、考研，还是出国或其他，无一不对你的英语水平一再苛求。被动应付不如主动出击，跟同桌100学习网学习让英语成为你的优势，这一技之长将使你左右逢源，如鱼得水，从而拥有更强的竞争力，更多的机会，更广阔的天地。

在同桌100学习网学习，我多了一份沉着稳重，一份深思熟虑

我是一个活泼可爱的女孩，我喜欢唱歌跳舞，也喜欢讲幽默故事，是班里的开心果。小学阶段我是爸爸妈妈的骄傲，可是自从进了中学，我对数学就有些力不从心了，一家人都非常着急。开始爸爸让我尝试过上本地有名的大班辅导课，也上过小班辅导课，结果没有起到根本性的作用，学习成绩也没有得到提高。

后来别的同学的介绍，我上了同桌100学习网，第一次见到这样的学习的平台，更多的是好奇。俗话说，好奇心是

成功的开始，因为我对它产生了浓厚的兴趣，每天放学后我会抽出一个多小时在网上学习，根据自己的学习情况去复习或预先相关的知识。网络课堂上，和蔼可亲的老师、勤于思考并积极发言的同学更让我增加了对这里的亲切感，每天我都带着快乐的心情去学习。

同桌100学习网不同的版块有不同的作用，同步视频区能帮助我们充分的预习，更好的复习，据说这个网讲课的老师都是重点中学的一线老师，我相信他们的实力，因为我已经切身体会到了课堂深处的精彩；试卷下载区有很多各个年级的复习资料和测试题，可以作为考察学习效果的一个重要手段；在学习的过程中如果有什么不明白的问题可以随时在师生问答区提问，在线老师回答问题非常神速，也很准确，让我每时每刻都体会到同桌100学习网贴心的服务……

经过一个月的学习，我已能基本掌握一些较难的题目，并且摸索出了一套

适合自己的学习方法，这一次期中考，我的名次上升了26名，进入班级前6，其中数学我考了90分，比上次高出了28分。爸妈欣喜地看到了我的进步，他们也相信：在同桌100学习网这个优秀的学习的平台上，我的学习成绩一定会有质的飞跃。我的体会是，同桌100学习网不仅找到了好的学习方法，学到了新知识，更让我有了自控能力，精神也能集中起来，比起以前那个太活泼、太调皮的我，现在的我多了一份沉着稳重，一份深思熟虑。

作为同桌100学习网的受益者，我想说同桌100学习网真的很不错

现在孩子问题对每个家长来说都是至关重要，我儿子今年12岁对小学5年级，可能是我们从儿子小时候就注重他习惯的培养，到目前为止孩子的学习一直保持的很好，没有让我们过多的操心，但是其中还是是有很多的小故事穿插其中，提到效果是就不得不提孩子与同桌100学习网结缘的事情。

那是今年5月份的事情，当时正是全国奥数比赛的前一个月，儿子因为数学成绩一直很好，所以被选择为奥数比赛的重点人选，我们也为儿子有这样的机会感到高兴，还特地跟儿子去餐馆庆祝了一番，可是就在全面冲刺的时间里，儿子患上了重感冒，听医生的意思需要住院治疗，最短时间需要半个月，大家一方面为儿子的病情很担心，也为儿子即将参加的奥数焦急，孩子的老师和同学都来看望了他，和老师和同学聊得最多的就是奥数的事情，从他们的谈话中我们觉得儿子是非常珍惜这次机会的。我和他母亲暗地里希望能有帮助儿子顺利度过这次难关。我去联系了一个老师希望儿子通过一对一辅导，能不影响到他这次难得的奥数比赛，但是因为众多原因最后还是作罢了，后来又尝试了几次，都不是很理想，不是儿子不太喜欢这种模式 就是老师有事情不能准时到达，眼看奥数考试马上就要到了，孩子的老师也打来电话遗憾的说要是孩子不

能参加奥数前的培训，学校可能会选择其他学生替补。我们全家都为儿子感到惋惜，哪天孩子的母亲拿着一张充值卡的样子的东西兴高采烈的跑到儿子的病床前，说有好的办法了。说这是同桌100学习网的学习卡，能帮助孩子通过网络学习的，我也来了兴趣，马上拿出笔记本打开同桌100学习网看，给我的第一感觉就是太先进了，天逼真了，他们把小学到高中的课程都做成互动课堂，效果就像在教室里面听课一样，而且上面有全国名师讲解的奥数专区，儿子兴奋的说妈妈这次真的找对了。

那次考试儿子如愿的参加了，而且取得了江西区的第一名，我们都很高兴，我知道在这里面同桌100学习网起到了很大的作用，现在儿子还在跟同桌100学习网学习，各科还是一样的平稳。感谢同桌100学习网让儿子没有留下遗憾。

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我今年读小学五年级，以前学习成

绩也不错，是我们班的班长。不过，妈妈还是非常担心我的学习，怕担任班干部，会影响学习成绩，就不停地给我报补习班，几乎每天都要受那些补习班的疲劳“轰炸”，慢慢地我变得很抗拒这种学习形式，明确地向妈妈表示过不喜欢上补习班，可是妈妈根本不考虑我的感受，还不断地为我加大补习力度。后来我就开始与妈妈对着干，只要上补习班的课，我就玩或者是睡觉，而且这处情绪也影响到了课堂上，我的学习成绩下降的也很快，有一次还被老师请了家长。

后来不知道老师和妈妈说了什么，妈妈也意识到这样下去是个问题，所以到处向人打听有没有既可以让孩子学习成绩提高，还不会产生逆反心理的补习班。功夫不负有心人，妈妈在同事李叔叔的推荐下知道了同桌100学习网，听李叔叔讲他们家的佳妮跟我一样，也不爱上补习班，但是对同桌100学习网“爆发”了很大的热情，这次月考，都考了班级第一名了。妈妈觉得是熟人介绍的，应该靠谱的，也给我买了一张同桌100学习卡，让我有空的时候上来看看。

自从来到同桌100学习网，我也很快喜欢上它啦！同桌100学习网的互动课堂有各位重点中学的一线教师讲授，教学方式丰富多变，在教学过程中穿插了很多妙趣横生的幻灯片，学知识就像看动画片一样。因为我们学校的英语老师发音很不标准，还带有一些地方口音，所以英语发音是我最头痛的事情，因为发音不准，不光是音标题做不对，听力也很差，口语更不用提了，开口说也是一大难事。而同桌100学习网的英语老师课堂发音挺准确，其中李老师讲的课我最爱听了，他鼓励学生根据课文的语言材料，结合生活实际，进行加工和再创作，使所学的知识得到巩固和运用，他提出让英语走进生活，创设实践情景，使我们亲身体验丰富的客观世界，激发了我们的求知欲。同时，李老师利用简洁、明快、风趣、夸张的言语创造轻松愉快的课堂气氛。在这个学习网还有其

他一些讲课非常有特色的老师，这里我就不一一列举了。

同桌100学习网带给我很多的快乐，我爱上了学习，同桌100学习网是值得我信赖的学习网，希望今后在同桌100学习网的伴随下，我能考上如愿的大学。

同桌100学习网是我快乐的源泉

小林是我从一年级一直带上来的学生 ,现读五年级，瘦小的身体，苍白的脸色，性格内向，怯懦胆小，容易害羞。父亲残疾，小学文化，比较重视她的学习成绩，但因自我感觉能力有限不能在学习上给予孩子太多的帮助，母亲长期在外打工，很少回家，更顾不上对她生活上的照顾与学习上的帮助。接送的胆子因此也落在了奶奶的肩上，奶奶比较疼爱她，但是并不溺爱。

她的语文作业很少能够完成，即使完成了错误也很多；而数学作业她总是应付了事，抄袭、不做是家常便饭。她上课不爱回答问题，如果老师非要叫她，声音很小而且经常答不对，所以她成了老师眉头的疙瘩。

我通过和好几个小林的任课老师的交流以及家访，了解到的情况是：小林自上学以来成绩一直很不理想，父亲及奶奶经常在她的耳边说，要好好学，父亲则一直在家给她做“家教”老师，但是因为她底子差，基本上没有多大的功效。长期以来，父母因此也觉得她的成绩是很难提上去了，甚至向老师提出给她测一下智商。亲戚朋友也经常把学习好且比她小的孩子同她做比较；学校里老师对差生的低期望，这些种种使得她的自信心遭受了严重的打击，从而导致了中等程度的厌学表现。在她的内心就形成了“我没得救了，是我太笨”这样的观念。所以起初我对小林实在想不出更好的教育方法，曾一度对她不闻不问，也对她失去了帮助的信心与耐心，而有一天我看到电视广告里有关于同桌100学习网的教育节目，我马上就想到了小林。通过网上看免费视频的情况，我觉

得这个网站应该可以帮得上她，所以我买了一张年卡送到她家里，我提出来让小林放学后来我家上网学习，小林的爸爸激动地说不出话来，一瘸一拐地给我端茶倒水，并要还买学习卡的钱，她家里经济情况真是太差了，只有一间平房，除了两张床、长条凳和桌子之外，就是简单的灶具，我心里有说不出的难过，我怎么能让他还钱呢？

小林很争气，每天放学后我带她到我家里学习一个多小时，听完课后做作业，我帮她检查，然后她骑车回家。这样坚持了一个多月，小林的学习有了显著的进步，作业本上的错误越来越少了，数学应用题还能用两三种方法做出来，性格也开朗起来了，原来苍白的脸蛋上泛上了浅浅的粉色。在后来的考试中，小林考出了全班第5名的好成绩，我宣布这个成绩的时候，同学们都为她的进步鼓起掌来。小林对大家说：“是师爱为我树立起希望的风帆，同桌100学习网是我快乐的源泉！”