12课 百合花开 导学案（精选多篇）

第一篇：12课 百合花开 导学案

学科：语文年级：六年级主备：陈贵兰作品有散文集《莲花开落》、《温一壶月光下酒》、《鸳那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”为什么只有百合花自

三、巩固延伸。

课题：百合花开日期：2010年10月9日 【学习目标】

1、朗读课文，整体把握文章内容。

2、读悟结合，感悟文章蕴含的哲理。

3、品味语言，探究百合花的形象。【学习重难点】

1、读悟结合，感悟文章蕴含的哲理。

2、品味语言，探究百合花的形象。【学习方法指导】：

⑴反复朗读、默读、跳读课文。在读中品、读中悟、读中感、读中生情。

品读方法：修辞+修辞作用+字面意思+概括感悟 ⑵运用多种描写手法和修辞手法，使文章语言更生动形象。

描写方法：正面描写、侧面描写、外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写

常用修辞：比喻、夸张、拟人、对偶、反复、回环、顶针

⑶对比手法更有表现力。

⑷托物言志，更能提高读者阅读兴趣。【学习过程】

一、预习导学。

1.读课文，扫清文字障碍（可查工具书），给下列生字注音。

诞．（）生鄙夷．．（）谨．（）记结籽．

（）千里迢迢．．（）不屑．（）长瘤．（）偏僻．

（）

2、资料链接

林清玄，台湾著名作家，台湾十大才子之一，三十岁以前就得遍台湾所有的文学奖，直到他不再参赛为止，鸯香炉》、《白少年》等。他的散文将东方散文的美学智慧融入宗教哲学情怀，借助禅宗的顿悟、空灵，阐述人生的价值，开掘生命的意义，最后使他的文章在华人圈里获得了“世纪来最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。

3、快速朗读课文，标记段落序号整体感知，圈画出文中你最喜欢的语句，写上标注。然后概括本文写了一个怎样的故事？

【温馨提示：用一句话概括，通常要说清谁（或什么）在什么时间什么地点做了什么事情以及结果等。】

二、课程研讨。

（一）、情景导入：

（二）、检查预习。

（三）、问题研讨：

1、再读课文，尝试说说在文中你看到了一株什么样的百合花？可仿照句式：

从（）句，我看到了一株（）的百合。……

示例：①从“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”看到一株自信、坚定的百合。

【提示：可在课文中划出相关语句，并在旁边写上标注。】

2、这株开在山谷里的百合，流着极深沉的欢喜所结的泪滴的百合，正是凭借自信、执著、坚韧，成就了百合谷地的美丽和尊严，百合分明是开在山谷中的，作者为什么说是开在心田上的百合花呢？

3、“百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，己知道花朵上的水珠是“极深沉的欢喜所结的泪滴”？

4、赏析语言：

赏析文章重点语句。文章运用了哪些表达方式，表现手法，修辞等，表现了所描写事物的什么特点或精神？ 可仿照例句：

我喜欢因为。……

示例：“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。这句话中 “努力地” “深深地” “直立地”“挺”等词语，写出了百合与自然环境顽强的抗争。

【技法指导】语言赏析题可以从三个方面入手：

一、从词语入手，赏析某些表现力很强的动词、修饰限制性词语等。例如《安塞腰鼓》：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地．．．搏击着，疾速地．．．搏击着，大起大落地．．．．．搏击着。” 加点的修饰语形象地表现了生命的活跃和强盛。

二、从修辞入手，赏析拟人、排比等。例如《春》：“ 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了雨的细密。

三、从语言风格入手。如“荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。”——《荷塘月色》中朱自清的语言特色是自然淡雅。语言风格还有清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄。蕴藉，委婉，含而不露等。

1、一株小小的百合，成就了“百合谷地”的美丽与尊严，显而易见，百合花是一个人格化的形象，畅谈你在百合花身上得到的启示。

2、搜集励志名言，交流。

3、仿写句子。例句：

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 仿写：可参照下面句式

我要开花，是因为;我要开花，是为了;我要开花，是由于。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

4、通过我们的合作探究，同学们还有什么疑惑吗？

四、自选作业

1、假如有一株刚生出的小百合，看到自己长得像野草，就意志消沉，没有信心。如果你是他的同伴，你会用怎样最有说服力的语言劝导它？模仿课文中的语句写一写。

2、文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些人或物用实际行动来证明自己的存在？把他们的实际整理下来，写在读写积累本上。

第二篇：心田上的百合花开导学案(定)

八年级语文上册《心田上的百合花开》导学案

【学习目标】

1、朗读课文，整体把握文章内容。

2、读悟结合，感悟文章蕴含的哲理。

3、品味语言，探究百合花的形象。

【学习重难点】

1、读悟结合，感悟文章蕴含的哲理。

2、品味语言，探究百合花的形象。

【学习方法指导】：

⑪反复朗读、默读、跳读课文。在读中品、读中悟、读中感、读中生情。

品读方法：修辞+修辞作用+字面意思+概括感悟

⑫运用多种描写手法和修辞手法，使文章语言更生动形象。

描写方法：正面描写、侧面描写、外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写常用修辞：比喻、夸张、拟人、对偶、反复、回环、顶针

⑬对比手法更有表现力。

⑭托物言志，更能提高读者阅读兴趣。

【资料链接】

林清玄，台湾著名作家，台湾十大才子之一，三十岁以前就得遍台湾所有的文学奖，直到他不再参赛为止，作品有散文集《莲花开落》、《温一壶月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《白少年》等。他的散文将东方散文的美学智慧融入宗教哲学情怀，借助禅宗的顿悟、空灵，阐述人生的价值，开掘生命的意义，最后使他的文章在华人圈里获得了“世纪来最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。

【学习过程】

第一课时

一、导入

二、朗读课文（读三遍）扫清文字障碍（可查工具书）。

1.给下列生字注音。

诞（）生鄙夷（）谨（）记结籽（）千里迢迢（）不屑（）长瘤（）偏僻（）一模（）一样花苞（）

2、释词

谨记：千里迢迢：

你认为本课中较重点的生字词还有。

把这些生字词写一遍

3、文学常识

《心田上的百合花》的作者是台湾著名作家（）。

三、整体感知

1、快速朗读课文，标记段落序号整体感知，圈画出文中你最喜欢的语句，写上标

注。然后概括本文写了一个怎样的故事？

【温馨提示：用一句话概括，通常要说清谁（或什么）在什么时间什么地点做了什

么事情以及结果等。】

2.自由朗读课文。

交流：你在文中看到一个什么样的百合？用一个词来概括，并说明“我”在___段或句

中看到了一个__________的百合花。

例如：我在第一段看到了一个执著的百合形象；

【提示：可在课文中划出相关语句，并在旁边写上标注。】

四、读一读。

人的一生中，挫折和失败是在所难免的。只要心中有了目标，并且矢志不移的朝着

目标奋进，相信成功总会青睐于你！

即使你摇不动树上的枝叶，你也不要沮丧，只要真诚拥抱，终会得到意外的风华；

即使你激不起的水中的涟漪，你也不要哭泣，只要勇敢的挥洒，终会擎起一簇洁白的浪

花；即使通向成功的路上没有绿灯，你也不要失望，只要不停的努力，终会为你开启一

扇成功的大门！

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱

其所为，所以动心忍性，增益其所不能。----孟子

我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情

信念!有信念的人经得起任何风暴!----奥维

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒

遍了牺牲的血雨。

-----冰心的。----居里夫人

八年级语文上册《心田上的百合花开》导学案

第二课时

补充资料：

林清玄追求的做人最高境界：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”。

批注式阅读感悟法：

1、圈点重要词句，注明含义

2、画出优美、生动、细腻的描写性语句，注出自己联想到的名人名言、格言警句

等精辟语言

3、批写自己对文句独特的感悟

4、标注自己有疑问的词句，批写自己的问题和思考

5、对文章在塑造人物形象独特构思的理解写批语

一、复习导入，感悟百合精神

你怎样理解百合的形象？

二：研读赏析，品味课文语言感悟百合精神

品味语言

自由勾画，评析喜欢的语句或段落，小组合作学习，交流。赏析文章重点语句。文

章运用了哪些表达方式，表现手法，修辞等，表现了所描写事物的什么特点或精神？ 可

仿照例句：

我喜欢因

为。

„„

示例：“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸

膛。这句话中 “努力地” “深深地” “直立地”“挺”等词语，写出了百合与自然环

境顽强的抗争。

【技法指导】语言赏析题可以从三个方面入手：

一、从词语入手，赏析某些表现

力很强的动词、修饰限制性词语等。例如《安塞腰鼓》：“后生们的胳膊、腿、全身，有

力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。” 加点的修饰语形象地表现了生命的活跃和强盛。

二、从修辞入手，赏析拟人、排比等。例如《春》：“ 看，像牛毛，像花

针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了雨的细密。

三、从

语言风格入手。如“荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树

将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。”——《荷

塘月色》中朱自清的语言特色是自然淡雅。语言风格还有清新，平淡，淡雅，华丽，明

快，含蓄。蕴藉，委婉，含而不露等。

不少于少三句

本文作者林清玄本身就是具有百合花品质的人，他每天笔耕3000字以上，每年演

讲200多场，他30岁以前已得遍了台湾所有的文学奖。请同学们欣赏一下他的另一篇

文章——《梅香》，体会他清新质朴的文风。

《梅 香》

①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园

里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。

③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风

里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不

可以给我一点东西吃。”

④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他

布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己

从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到

过梅花的芳香呢?

⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感

动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。

⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不

会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一

样值得悲悯。

⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣

赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到

一个人隐在外表内部的人格香气。

⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过

了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。

⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

⑿现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧!（选自《林清玄散文集》）

八年级语文上册《心田上的百合花开》导学案

第三课时

一、积累有关“花”的诗句。

A、接叶有多重，花开无异色，含露或低垂，从风时偃柳。

B、百合长在幽谷间，雨露清风绿叶闲。万里长空云做伴，千年古月影结缘。

你还知道哪些？

二：小组合作探究

1.这株开在山谷里的百合，流着极深沉的欢喜所结的泪滴的百合，正是凭借自

信、执著、坚韧，成就了百合谷地的美丽和尊严，百合分明是开在山谷中的，作者为什

么说是开在心田上的百合花呢？文章以“心田上的百合花开”为题，有什么含义？

2、“百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”为什么只有百合花自己

知道花朵上的水珠是“极深沉的欢喜所结的泪滴”？

三、感悟百合伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和

不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些

人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？

出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请说一说你的体会。

要求：

1、语言简洁流畅

2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会

例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；

要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。

2、想想在你的身边，有没有像百合一样的人，请结合具体事例说说他（她）是

如何用实际行动来证明自己的存在？把他们的实际整理下来，写在读写积累本上。

五、巩固延伸。

仿写句子。

例句：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株

花的庄严生命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？

仿写：可参照下面句式

我要开花，是因为;我要开花，是

为了;我要开花，是由于

。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

六、结语：每人心中有一粒纯洁的百合花种，但不是每一粒种子都能开出灿烂的花。心

灵的土地是湿润、肥沃的，只要付出，就会绽开最美丽的花朵。

送生一句话：许多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和坚忍，你终将品尝到

成功的甜蜜。

第三篇：如何开导早恋学生

如何开导早恋学生

点明人生的三个转折点

⑴高考：人生的第一分水岭。读书不是唯一的出路，却是最好的出路--知识改变命运

考上不同的大学，自己的层次也不一样，见识也不同，将来可供选择的对象层

次也不同

⑵就业：男怕入错行，女怕嫁错郎（男女适用）

⑶婚姻：男怕入错行，女怕嫁错郎（男女适用）2 具体指导：

⑴询问学生互相看重对方的哪点？

①外貌、外表----二三十年后呢？ ②内在品质、能力-----列举

⑵如何评价对方的能力

①生存能力：都是学生，随意浪费自己父母的血汗钱，是不尊重父母的体现，一个 不尊重自己父母的人，将来也不适合依靠 ②成长环境：高考后进入不同的大学。

小树的故事：

同样的一棵小树，在贫瘠山顶、在小花盆、和在有人照料的公园里。前两种 一般发展都不好，最后一种肯定能长成参天大树，而考大学就是选择自己成 长的土壤的机会，自己思考将来想成长成为什么样的人。

③人际关系：一个人际关系不好的人，跟对方在一起就会变成孤家寡人。

⑶ 帮学生分析最后会在一起的概率------很低

①在高中，影响了学习，没有好的未来

②在大学，对方会有别人追求，或对方会喜欢上别人；自己会被别人追求，或者自

己会喜欢上别人

③在社会，对方会有别人追求，或对方会喜欢上别人；自己会被别人追求，或者自

己会喜欢上别人

第四篇：心田上的百合花学案

初三语文学案

课题：《心田上的百合花开》 总课时数： 设计人：孙健健 课型：新授设计时间：2007.11.7使用时间： 学习目标：

1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。

2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。教学过程：

一、展示提纲，自主学习。1．给下列词语中加电字注音

诞（）生花苞（）不屑（）谨（）记鄙夷（）2．根据内容解释下列加点词语。

①在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。鄙夷：

②几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。迢迢：

3、在括号里加上适当的标点符号。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来（）闻嗅百合花的芬芳（）许多情侣互相拥抱（）许下了“百年好和”地誓言（）无数的人看到这从没见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

二、分层要求，课堂练习。

启发思考：本单元的主题是“心灵之声”。大自然中的某些自然现象时不时会触动作家敏感的心灵。朗读课文，思考林清玄笔下的百合花有哪些动人之处，本文以“心田上的百合花开”为题有什么意义。

1、学生朗读课文

2、学生概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。（句式：从——句中，我看到了一株——的百合花。）

三、讨论交流，释疑解难。

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，他心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是一株百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力的吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地停着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合地顶部结出第一个花苞。

②百合地心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私地下嘲笑百合。偶尔也有飞过的蝴蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力的开花：“在这悬崖边上，纵然开出世界上最美花，也不会有人来欣赏呀！”

③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花地顽强使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我我都要开花！”④a在野草和蝴蝶地鄙夷下，野百合努力的释放内心地能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草和蝴蝶再也不敢嘲笑它了。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好和”地誓言；无数的人看到这从没见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。⑦那里，被人称为“百合谷地”。

⑧不管别人怎么欣赏，满山得百合花都记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默得开花，以来证明自己得存在。”

4．“全心全意”和“默默”这两个词运用的恰当好处，请分别说说好在哪里？

答：

5．根据上下文判断，“它那灵性地白和秀挺地风姿，成为断崖上最美丽地颜色。”这句话应放在第④段的a、b、c三处的处。

6．第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？答：

7．本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？答：

四、达标检测，总结提高。

8．文章以“心田上的百合花开”为题，有什么含义？答：

9．百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？答：

10．想想在你的身边，有没有像百合一样的人，请结合具体事例说说他（她）是个怎样的人？答：

第五篇：百合花

1.被子的寓意：百合花图案的被子是联系着人物之间的关系一条重要线索线索。故事的后两部分，都是围绕着它而展开的。而被子上白色的百合花正好象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇洁白无暇的美好心灵和美好情感的化身。

2.故事梗概：“我”在被分配工作时，结识了一个老实，害羞的通讯员，通过我们的谈话得知他是“我”的老乡。

在为部队向人民借被子时，他开始找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆----红底上缀有百合花的新被子。他还把衣服挂破了。后来，他回去了，但给我留了两个干馒头。“我”则找了几个妇女帮忙擦洗伤兵，其中就有那个新媳妇。开始，送来一个通讯员，“我”还紧张了一下，发现不是他后才放心。后来，有送来一个通讯员，看见那个挂破的衣服，“我”知道是他，很担心，后来从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受中伤的，待医生来后，他已经牺牲了，而那个新媳妇却在专心致志的为他缝衣服，最后，新媳妇把自己的嫁妆盖在他身上。以表对他的敬重。、、１、小说发表后的影响和著名作家茅盾的评价。

1958年3月号的《延河》，温润的油墨香还没有完全干透，读者们就发现了这道清鲜的文学佐餐，他们争相传递着一个信息：茹志娟的《百合花》值得读。

为什么呢？因为以往战争题材小说往往穿着一个裁缝做的“铠甲”，生硬裹住脆弱。虽然鲁迅说过，无情未必真豪杰，但是在我国建国初期的文学作品中，谈论情感二字的确很奢侈。无法抒情，只好靠描写紧张的场面来烘托主题。而《百合花》一反“常态”，柔软细腻，剥开外衣，突出灵魂。要的是真性情。这样，读者的眼界一下子给擦新了、擦亮了。所以，当时的文学评论说：茹志娟是一个创新。清新扑面，这样的小说简直不是写出来的，是刚从山坡上采摘下来的，还带着晶莹的露水呢，嗅一嗅，鲜润透腹。茹志娟是谁？人们关心她了，想探知她了。同年的《人民文学》第六期茅盾做了一篇《谈最近的短篇小说》的文章，谈的主要就是茹志娟的《百合花》。茅盾是带着欣喜若狂的心情来评说的，摘抄几段：

“我所举的那些例子中间，《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点，是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。

“这些细节描写，安排得这样自然巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，可是后来它就嵌在我们脑子里。

“一般说来，在五六千字的短篇小说里写两个人物，是不太容易处理的，但《百

合花》的作者处理得很好。全篇共六千余字，开头两千字集中写通讯员，然后引

出第二个人物（新媳妇），用了五六百字集中写她，接着把这两个人物交错在一

处写，而最后又集中写新媳妇，可是同时仍然在烘托通讯员，因为读者此时抑不

住感动的情绪，一半是为了新媳妇，一半也是为了通讯员……

“我想，对于《百合花》的介绍，已经讲得太多了，可实在还可以讲许多。

我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”

２、作者为什么会写这样一篇小说？她是在什么环境和背景下写的？

作者茹志鹃后来回忆说，这个作品是反右派斗争的紧锣密鼓之际，“在匝匝忧虑

之中，缅怀追念时得来的产物”。也就是说，面对当时冷酷的现实，她不由怀念

起战时的生活和那时的同志关系。

作者的这一阐释，道出了她创作的初衷。那就是要着意去表现战争坏境下人情美

和人性美的。也是对当时冷酷环境的一种无声的反抗。

茹志娟说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只

有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。

脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机

会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。

“《百合花》里的人物、事件，都不是真人真事，也不是依据真人真事来加

工的。但是小说里所写的战斗，以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战

七捷之一，总攻海岸战斗的时间，正是1946年的八月中秋。那时候，我确实在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作，也正是去借被子。入夜以后，月亮越升越高，也越来越亮，战斗打响了。最初下来的，都是新战士，挂的也是„轻花‟。越到战斗激烈，伤员下来的越少，来的却都是重伤员。有时担

架刚抬到，伤员就不行了。担架就摆在院子里，皓月当灯，我给他们拭去满脸的硝烟尘土，让他们干干净净地去。我不敢揭开他们身上的被子。光从脸上看去，除了颜色有些灰黄以外，一个个都是熟睡中的小伙子。我要„看见他坐起来，看见

他羞涩的笑‟。这种感情确乎是在真实的生活中就有的。我就着那天上大个儿的圆

月，翻看着他们的符号，记录他们的姓名，单位。心里不可遏制地设想着他们的家庭，亲人，朋友，他们生前的种种愿望，在他们尚有些许暖意的胸膛里，可能

还藏有秘密的、未了的心事……它们就这样刻在我的心里了，直到现在，清晰度

仍然很好，毫不受岁月的干扰。

表现通讯员性格的细节？

通讯员，我习惯叫他“小”通讯员，十九岁，确实还只是一个孩子，“十分年轻稚气的圆脸”；与女同志“我”说话时，表现得张皇不安，腼腆羞涩；谈到娶媳妇时，更是飞红了脸，越发扭捏。然而在战火纷飞的年代，十九岁的小通讯员却已经担当起了解放人民的重任，冒着生命危险在前线传递战报。包扎所条件艰苦，缺少被子。在向新媳妇借被子时，他遇到了困难——新媳妇没把被子借给他。可“我”却很轻松地向她借到了。这让通讯员感到委屈和不服，怪新媳妇“死封建”。从他不多的话语和行动中可以看出他的耿直和爽快的性格，农家穷苦孩子的特征。可当“我”告诉他，这条新被子或许是新媳妇做姑娘时起早熬夜为自己新婚缝的，小通讯员觉得误会了人家，愧疚地想把被子还回去。这种感情态度的变化表现了他的淳朴、善良和单纯。当通讯员回团部时，他不忘关心“我”，给“我”留了两个干硬的馒头，这份对战友真挚的友情和关爱，平凡而亲切珍贵。更让人出乎意料的是，通讯员小小的身躯在战友危难之际竟然迸发出强大的力量和无穷的勇气。为了保护同志，舍身扑在快要爆炸的手榴弹上，牺牲了自己年轻而宝贵的生命。

表现新媳妇性格和情操的细节？

新媳妇是一个美丽娴静、淳朴善良的农村妇女。对于让通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向通讯员道歉。可是唯一的机会确实通讯员重伤被抬到包扎所，新媳妇全然不顾刚才的羞涩，“庄严而虔诚地给他拭着身子”，似乎想弥补以前的过错。我想此时她的心情是悲痛、激动的。通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下自己的工作，仍然认真地缝着通讯员衣肩上的那个破洞，把自己的那条崭新的被子盖在他的身上。这一系列的动作虽然简单，却饱含着泪水，透露着一份真诚的情感，一个中国农村妇女的质朴与善良。

表现作者“我”的性格和思想感情的细节？

“我”既是叙事者，又是一个充满情感具有性格的人物。“我”与通讯员由生气、好奇、捉弄到亲热，牵肠挂肚地关爱的情感变化贯穿始终。但“我”更见证了通讯员和新媳妇的美好心灵，两颗火热的心。

作品最大的特色和创新是什么？

不是惯常地写战士的英雄行为和老百姓对战士的支持，而是笔触更深的伸向战士的心灵深处，写年轻战士和年轻女性之间的微妙而纯洁的男女珍爱之情。

为什么英雄牺牲，我们觉得可惜？正是因为他身上有着这样纯洁高贵的情愫。为什么英雄牺牲，我们觉得高尚？因为他对生活也有着美好的生活。但在关键时候，为了别人的利益，可以牺牲自己的利益。

《百合花》虽然写的是战争，却已经包含了刻画普通人的感情世界的美学追求。那两个连名字也没有的小通讯员和农村新媳妇都是这样的普通人。在当时提倡写“英雄人物”的战争文化背景下，茹志鹃有意识地不把作品中的主要人物写成“英雄”，或者说是不把他们当作“英雄人物”来写，这是与她对“英雄”艺术形象的认识直接相关。在她的眼里，英雄应该与平常的人是一样的，战斗英雄只有在战斗时才是英雄，而在平常的生活中，他们就是平常的人，也会脸红，也会带有女孩儿的忸怩姿态，他们所谈的也只不过是些家常话。从这个意义上来说，小通讯员也可以说是一位英雄。由于作家避开了战斗场面，她就不用去写他的英雄行为，而只是写他平常的一面。她还认为，小说中的人物形象必须是能够站立得起来的艺术形象，然后才谈得上是不是“英雄”.如果把小通讯员当作“英雄”、来写，那就得写他的英雄事迹，突出他在战场上勇猛的一面，小说叙、、事者只能与“英雄”的同行，不断发现他的优秀品质，也只能成为、唱颂歌、受教育”的机会，而且，按当时审美习惯，作家是不可以让、、、《百合花》是茹志娟的代表作,发表在1958年的《延河》杂志上。小说发表后,虽然一度遭到非议,广大读者却对它推崇备至,茅盾先生更是高度评价说“这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇”,“有它独特的风格”。时隔半个世纪,再度回首品评这部小说时,人们依然被作品独特的史书风格深深吸引。

一、人物关系设计独具匠心小说有三个主要人物,即“我”、通讯员和新媳妇。通讯员入伍不久,不擅同女同志打交道。在送“我”去前沿爆炸所的路上,他大步流星走在前面,把“我”甩下几丈远,即使在休息时,也是背着“我”坐在石头上。“我”是个女同志,原本体力就不如通讯员,再加上刚刚下过雨,道路泥泞等客观条件,只能慢慢尾随着通讯员,而他又对我不理不睬,于是心里很憋屈。当带着一肚子火气的“我”强行坐到通讯员面前,和他交谈时,竟然发现我们居然是同乡。这个巧合一下子拉近了彼此的距离,引起我情感上的微妙变化,从开始的对他生气、怨恨突然变得亲热起来,从怕他笑话自己怯懦到毫无顾忌地盘问他的身世,甚至一直追问道他是不是娶了媳妇这种话题,害的通讯员紧张得出了一身汗。、