肃南二中“留守儿童之家”工作情况汇报专题

第一篇：肃南二中“留守儿童之家”工作情况汇报专题

肃南二中 “留守儿童之家”工作情况汇报

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，近年来，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这一年多来的工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

肃南二中在校就读610名学生中，在校留守儿童311人，其中：小学部134人；中学部177。留守儿童中少数民族学生175人，占留守儿童学生的56.2%。他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是极为不利的。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质做为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划和“留守儿童”管理制度，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制。每班推荐4—5名典型学生与教职工结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

3、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、协调社会力量，共同关注“留守儿童”，建立留守儿童之家活动室。学校协调社会力量投入大量资金建设留守儿童之活动室。2009年张掖市畜牧局为学校留守儿童之家捐赠笔记本电脑1台、书柜2副、投影仪一套。2010年甘肃省妇联配备了留守儿童之家专用项目，其中电钢琴1架，电视1台、图书300册、电脑1台、体育器材。学校根据现有力量配备了留守儿童之家专用活动室及相关设备。张贴了留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守儿童提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

5、学校定期召开家长会，重点突出抓好留守儿童工作。

每年五月和十一月，外出打工家长回家探亲，一般都有一段时间，学校就利用这一段时间，发出《致家长一封信》，及时召开家长会，和家长们共同商讨孩子们的教育和管理，通过近一个月的学校开放月活动，让家长长走进学校、走进学生公寓、食堂、教室，同学生共进餐、共休息、共听课等形式全方位了解学生在校的学习生活。由班主任和留守学生、家长和家监护人召开小型座谈会，及时将学校的做法、要求与他们进行沟通、交流；同时将他们的意见、建议和要求反馈给学校，加深家长与学校的联系。

6、因地制宜、因材施教，增设特色教育，丰富课余生活。

（1）针对我校初中生的特点，他们正处于成长发育的青春期阶段，我校成立以男女生辅导员、各班主任为骨干的“留守儿童”生活指导教师，指导帮助他们如何面对生理和心理的变化，让他们认识到“成长快乐”。

（2）开展丰富多彩的校园活动，陶冶学生情操。学校积极开展校园田径运动会、民族趣味运动会、读书演讲比赛、书画作品展、乒乓球比赛等活动。

（3）学校聘请皇城镇综治办主任为校法制副校长，定期开展法制报告会，增强学生的法制观念。

（4）各班级定期开展多种形式的主题班会，陶冶学生情操，多角度全方位地保证学生形成健全的人格。

7、加强饮食、住宿、安全的方面的管理与教育。

学校食堂卫生设施健全。食堂内部管理比较规范。一是组织健全。成立食品卫生管理监督小组，并不定期的对食堂进行卫生检查；二是管理规范。

出台了《肃南二中学生食堂卫生管理制度》、《肃南二中学生食堂管理制度》、《食堂环境卫生制度》，对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。三是食品采购、贮存、加工卫生情况良好。四是食堂设备的安全状况良好。

8、开展丰富多彩的安全教育实践活动。学校充分利用主题班会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。学校还利用广播、黑板报等工具及举行主题班队会等形式开展丰富多彩的安全教育。学校还积极推选一周安全提醒，学校利用教师会、周一升旗时间，小结上周安全工作，强调安全事项。为确保师生在发生重大自然灾害和安全事故时能够及时逃生、进行自救或他救，我校根据实际每学期都安排一次消防、地震等应急演练，增强了师生应急避险能力。

三、成绩和困难

经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。但是我校开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，现在还仅仅是起了个头。留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少困难，在开展工作的过程中，学校经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，开展留守学生教育、管理问题，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

肃南二中

二〇一一年十月十五日

第二篇：肃南二中创办“留守儿童之家”的建设方案

肃南二中创办“留守儿童之家”的建设方案

关爱、监护、培育好留守儿童，是促进加强未成年人健康成长的重要任务，是为广大劳务输出人员和牧区群众解除后顾之忧的当务之急，关系到构建社会主义和谐社会和新农村建设的大局。为了切实做好农牧村留守、流动儿童工作，现制定如下建设方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以关注留守儿童，为农牧村劳务输出人员和距学校较远的牧民群众排忧解难，为广大留守、流动儿童办实事、做好事，促进留守、流动儿童健康成长为重点，着力解决留守儿童关爱缺失、管护缺位的问题，为留守、流动儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园。

二、基本任务

根据实际需要，在抓好安全、管护的基础上，开展丰富多彩、生动活泼的教育实践活动，提高留守儿童的综合素质，重点做好以下几点工作。

1、加强思想道德教育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展讲故事、传唱新童谣、“四自三远离”主题教育、“知恩感恩报恩”主题熏陶等活动，培养留守儿童孝老爱亲的感恩心、自强不息的进取心、尊荣拒耻的文明心。

2、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化

生活的需要，开展快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

3、进行心理健康疏导。注重了解针对留守儿童产生的心理问题，抓好人文关怀，促进心理健康。成立留守儿童心理咨询室，开设心理教育课程，进行心理咨询辅导。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做好及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

4、组织社会实践活动。注意引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、宽阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、参与公益等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进社区，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

5、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，根据不同的年龄段和个人特点，制定体育锻炼计划，开展体育锻炼活动。开设防病健身卫生常识课程，使留守儿童养成讲卫生、爱锻炼的良好习惯，增强身体素质。

6、培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自信、自律的意识。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

7、建立家校联系制度。为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守流动儿童进行教育和管理，建立家校定期联系制度。鼓励教师多走访“留守流动儿童”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守流动儿童”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、组织领导

1、加强领导，明确责任。学校各相关处室要切实加强“留守儿童之家”的创建和监管。创办工作由学校政教处牵头主抓，学校工会、妇女小组、少团队和后勤等相关组织协助，形成上下联动，密切配合的组织领导体系，强化日常监管，解决实际问题。

2、因地制宜，注重实效。要立足于明实情、举实招、办实事、办实效，深入开展调查研究，如实了解和把握辖区内留守儿童的分布情况、基本现状、迫切需求和发展趋势，从实际出发，制定切实可行的创建规划，采取坚实有效的工作措施。

3、整合资源，形成合力。校委会和学校留守儿童领导小组要动员全社会力量广泛参与“留守儿童之家”创办工作，做到人、财、物、智的有效集聚，发挥整体效应。为办好“留守儿童之家”尽心竭力，努力增强留守儿童对“家”的归宿感，广大家长对“家”的认同感，社会各界对“家”的责任感。

肃南二中

二〇〇九年六月四日

第三篇：留守儿童之家工作汇报

河南省淅川县留守儿童之家

2011年工作汇报

尊敬的专家！尊敬的各位家长！尊敬的胡院长！亲爱的老师 们、孩子们！今天是2012年元旦，借此，我祝愿大家在新的一年里时时都有好心情！天天都有好事情！

现在，我代表金色小桔灯寄宿辅导中心全体教职工向你们做工作汇报，请审议，提出意见和建议。

一、2011年下半年工作回顾

在胡院长的领导下，全体教职工不懈努力，各位家长鼎力支持，社会各界积极帮助。半年来，我们的办院理念彻底更新；管理机制逐步完善；教师素质明显提高。孩子的优良性格逐步健全；良好习惯逐渐养成；学习兴趣大大增强，学习成绩普遍进步。我们的做法是：(1)创建打造高素质的教师团队

一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。我们的胡院长，站得很高看得很远，在招揽人才上可是下了一番功夫。他不仅花重金在淅川县电视台播送招聘广告长达30天。而且明察暗访选拔人才。招聘的基本条件是：道德品质高尚，思想积极上进，有爱心有耐心，学历高中以上，有教学实践经验。并设立文凭奖：高中40元，幼师、中师80元，大专100元，本科200元并算在每月工资里。现在包括胡院长在内的9位教师中4位具有大专学历，其他均高中毕业，且都有一定教学实践经验。像薛老师教龄38年，孩子本科毕业，就职于航空科研部门，是一位优秀的教师，称职的爸爸。像刘春芝老师从教多年，爱人是金河初中名师，在教育孩子上很有一套经验，她女儿留学于新加坡，并在新

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加坡就业。全体教师学历虽已达标，但仍需学习提高。“要给孩子一杯水，教师要具备一桶水，”而我们采用的是长流水。半年以来我们一直坚持每天上午教师集体学习，开展教研活动，下午备课。我们听取了我国著名的赏识教育专家周弘关于《怎样爱孩子》专题讲座。我国著名特级教师魏书生关于《班级管理的民主化、科学化》专题讲座，特级教师万玮关于《社会转型期的班主任工作》专题讲座。聘请了北京红缨教育集团讲师杨萍对我们全体教师进行了《团队建设》和《礼仪》培训，聘请了北京全脑通教育中心讲师扈传玲对我们全体教师进行了《形象思维快速记忆法》的教学方法培训。并强调全体教师积极学习教育学心理学以及有关教育教学的书籍；强调教师为人师表、率先垂范、以身作则；提倡修身齐家治国平天下，首先是修身，即加强教师的自身修养。并经常开展“爱的奉献体现人生价值”、“关爱留守儿童是对家长对社会伟大意义”的讨论。全体教职工的思想觉悟大大提高。经常开展辅导方法和班级管理方法的教学教研活动。全体教师的基本素质、管理能力、业务水平大大增强。因此我们小桔灯全体教职工相互间产生了一种强大的凝聚力向心力。产生了一种共鸣“留守儿童不是自己的孩子，重于自己的孩子”。“小桔灯不是自己的家，重于自己的家”。他们对孩子几乎是24小时监护，时刻不能离开自己的视线。陪吃、陪睡、陪学习，洗脸、洗头、洗脚、洗澡、洗衣服。她们大都是年轻的妻子，却长期和爱人分居，睡在别人孩子的身边，每晚曾多次起床给孩子盖被子，定时叫醒尿床的孩子。她们大都是孩子的母亲，却没有时间照顾自己的孩子。她们病了，不能及时去看病，因为每人一个班，24小时监护，走一会班里就不安全。但她们每人怀里都揣着一个温度计，见孩子稍有异常，就测体温，找医

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生。有病就治，没钱，垫上，不还，算了。2011年9月22日晚上7点多，一年级班里的孩子都在做作业，何彦杰突然窜到地上没气了，老师们立即围了过来，柴老师掐人中，刘老师掐合谷，胡红霞恶狠狠的咬脚后跟，“哎幺！”孩子醒了，豆大的汗珠从老师们的额头上滚了下来，胡红霞老师那鲜红的嘴唇上bia了一层乌黑的尘土，口红却留在了孩子的两个脚后跟上。胡院长闻讯赶到，把孩子抱上车，拉到医院，抱到急诊室，经诊断、化验、开药、挂吊瓶，三瓶水输完孩子恢复了正常，回家后已零点了，折腾了半夜，孩子躺在胡红霞的怀里安详的睡着了。电话打给何彦杰的妈妈，何妈妈说：谢谢你们了，这几年他多次抽风。我们的老师像柴海芬、穆青霞、胡向荣、薛栓成、王慧琴，感冒咳嗽几个月因不能及时治疗，至今未愈。薛栓成一位60多岁的男老师，在家里还要爱人伺候，在这里却经常给女孩子洗头逮虱，不厌其烦。一年级刘红霞老师，发现张欣尿湿了棉裤，是不会尿尿，就一手扒下孩子的棉裤，一手提起孩子的鸡鸡，教孩子尿尿。一年级张涵屙屎时托不及裤子，屎屙了一毛裤，刘老师没嫌脏没嫌臭，亲手托掉bia了一裤子屎的毛裤，并用热水给孩子洗屁股。薛栓成老师今年暑假没来上班前，称了一下体重是132斤，最近无意中发现腰带剩余部分长了一些，一摸下巴，原来的双下巴一个不见了，只剩一个了，一称体重118斤，要除去皮靴棉衣，瘦了将近20斤。但薛老师却说，掏钱难买老来瘦，和孩子们在一起觉得年轻了许多。我们的炊事班长王银福师傅，不仅在规定每周两次荤菜一次蒸面条，鸡蛋豆腐不间断，时令蔬菜保证供应的前提下，还千方百计调剂生活，炸油条、包饺子、蒸包子、煮鸡蛋。还经常给有病的孩子煎中药，自己花钱称糖让孩子吃。想方设法让孩子吃上可口的饭菜。在

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炎热的夏天，伙房室温上升到40多度，王师傅晕倒了，孩子们涌了过来，哭作一团，“奶奶你怎么了”。王奶奶拉着孩子们的手也哭了，她流下了幸福的热泪。有一个晚上，女生寝室哭声一片，我急忙赶到，高声问道：“孩子们怎么了？”孩子们齐声回答：“不想让穆老师走!”我也流泪了，流下了自豪的泪水。我向大家保证：“穆老师不会离开你们的！”回到办公室，向穆老师说明了情况。穆老师收起了手中的辞职报告，把照顾爸爸妈妈公公婆婆和自己孩子的时间集中到星期天，又回到了留守孩子的身边。我们的老师就是这样的老师，她们对事业忠心耿耿，全心全意；对工作兢兢业业踏踏实实，对孩子关心备至，无微不至，她们是可亲可敬的妈妈，但不是一般的妈妈，她们是留守儿童的代理妈妈，没有血缘关系的妈妈。因为在她们的心中产生了爱，这种爱不是一般的爱，是真爱，是博爱，是一种伟大的爱。我们的团队就是这样一个团队，指向哪里，冲向哪里，再苦、再难、再累，在所不辞。有了这支团队，留守儿童就有了值得依恋的妈，温馨可爱的家。各位家长，请你们放心吧！（2）建立健全各种管理制度

大家都知道，我们的伟大领袖毛泽东领导的人民军队致所以能推翻帝官封三座大山，解放全中国。是这只军队不仅有军魂，而且有铁的纪律。军魂就是“全心全意为人民服务”，纪律就是“三大纪律，八项注意”。我们的教师团队不仅树立了“为留守儿童奉献爱心的博大胸怀”，而且还有一套较为完整的管理制度。即《教职工考勤制度》、《纪律安全管理制度》、《卫生管理制度》、《寝室管理制度》、《档案管理制度》、《班级管理制度》、《教学教研制度》、《每日工作流程》、《教师工资管理办法》等等。各种制度都附有考评细则与教师工资挂钩，并颁发班级流动红旗，４

和教师荣誉、班级集体荣誉挂钩。基本实现了管理制度化，工作程序化，行动自觉化、人际关系亲情化。各项工作井然有条，和谐发展。(3)把孩子的思想品德教育和行为习惯培养渗透到日常生活中去 大家也许知道，中学生徐力用铁锤子活活打死生他养他疼他爱他的妈妈，大学生刘海洋在公园伤熊，研究生跳楼小学生离家出走事件在全国屡有发生。从而折射出“分分是学生命根”，导致青少年道德缺失，十分令人震惊。因此我们把孩子的思想品德教育和行为习惯培养作为各项工作的重中之重，并渗透到日常生活中去。我们首先从文明礼貌抓起。因为文明礼貌不仅仅是一种习惯，重要是体现一个人的道德修养。培养孩子文明礼貌习惯，先从文明礼貌用语抓起，教师首先应用，教师和孩子不仅在小桔灯院内应用，走出院外照样应用。目前，孩子们文明礼貌用语和行为，基本上养成习惯。其次是教育孩子助人为乐的思想品德和行为习惯。因为孩子们受当今社会经济大潮的冲击，和大人一样帮助别人做点事不给钱就是吃亏。我们各班采用演讲、主题班会等多种形式大讲帮助别人是社会公德，是高尚道德品质，是爱的传递的道理和实例。孩子们认识大大提高。争着打扫卫生，争着帮大家抬饭、盛饭。像二年级的王志会、周聪基本上把抬饭、盛饭的事包了，受到老师的表扬，同学们的赞扬，十分高兴快乐。其他孩子争不上就哭。像四年级的欧俊鹏万青松天天帮助二年级的陈一鸣脱衣服，穿衣服。像厕所开学初大便成堆又脏又臭，连老师就不想打扫，值日分不下去。可现在没人值日却干净整洁。其三教育孩子学会感恩，培养孩子最基本的道德品质。孩子们在金河小学听了感恩教育演讲团的演讲，回来以后，我们进行了延伸教育。一是各班大讲典型感恩故事。如《融四岁，能让梨》、《香九龄，能

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温席》、《割肝救母》等传统故事，在孩子们心中树立了榜样。二是教唱《感恩的心》歌曲。净化了孩子们的心灵。三是开展“靠什么去感恩”的大讨论主题班会。孩子们懂得了只有好好学习，有了本领才能感恩家长，感恩老师，感恩祖国，感恩社会。四是开展要感恩看行动活动。让孩子们向自己的恩人表达感恩之心做一件事。比如：洗一次脚，洗一次脸，扫一次地，刷一次碗，捶一次背，揉一次肩。孩子们立即行动，纷纷争着给炊事员奶奶、老师妈妈、薛爷爷、郭爷爷，洗脚、洗脸、捶背、揉肩。大部分孩子在家里也给家长洗脚、洗脸、捶背、揉肩。孩子们受到了良好教育，且乐此不疲。五年级的闫红磊个性特别犟，常给老师较劲，你让他上东他偏向西，脾气发了翻桌子踢板凳，同学、老师谁都敢骂，谁都敢打。一犟起来谁说都不听，一声不吭，就死钉，让你毫无办法。并且很认死理，从来不承认自己的错误。记得有一天早上，他钻了厕所里就不出来，谁说谁拉就是不出来，饭也不吃，学也不上，话也不说，就站厕所里。后来我调查了老师学生，给他疏导近两个小时他终于开了口：说和老师较劲的原因不为别的，只因他衣服湿了，几次打电话让他爸爸送衣服就是没送。我就骑摩托送他回家换了衣服。在来回的路上给他讲了怎样谅解别人、宽容别人，善待别人、感恩别人等等很多做人的道理。尤其是他们的辅导老师穆清霞。原是一个全职妈妈，专职学习研究、培养教育自己的孩子，自己的孩子今年高一综合素质相当优秀。在教育孩子上既有理论水平又有实践经验。对闫红磊的教育和培养可是费尽了心机，下了一番功夫。她挖掘出红磊有很多闪光点如：能主动帮一年级小孩子打饭盛饭，经常捡废品买成钱做班费，主动管理班级寝室纪律，很讲义气守信用，智力好学的快，不会的地方出一点就破等等，６

就大加赞扬，做为榜样。在穆老师的爱心感悟下，耐心教育下，细心呵护下，精心培养下，孩子变化很大，改掉了很多不良习气，学习进步也很大。现在是班干部，寝室长。月考成绩语文71.5分，数学72.5分，段考成绩语文72分，数学100分。是金河小学五(3)班89个学生中6个数学100分的其中之一。我们在颁奖会上给他颁发了奖状、奖品、带上了大红花。像这样的孩子还很多不枚胜举。其四孩子行为习惯养成，我们把它渗透到日常生活的每一个细节。世界著名的早期教育专家皮亚杰，对世界早教理论的重大贡献就是“图式、同化、顺应”理论。世界著名的早期教育专家蒙特梭利的理论是在幼儿行为中建立一定的“秩序”，在大脑中形成定势，产生一种“图式”，再回到行为中自觉遵守。也就是我们常说的“习惯成自然”。即良好习惯的养成。我们从排队开始。我86年去上海，在邓县车站售票口买票时看到：一个售票口，一个人买票伸进一只手，两个人买票伸进两只手，三个人买票伸进三只手。一堆人买票就是小肚子对屁股，不要命的挤。到了上海时看到，两个人在宽阔的大街上买油条，也一前一后站一队。一个窗口买火车票站单队能绕几条街。我们小桔灯开学初，也是抬饭一疙瘩，盛饭一疙瘩，上厕所一疙瘩，进门一窝蜂，出门一桶蜂，上下楼梯，一拥而上，一涌而下。为此我们特请了县中队两位教练，进行了军事训练和安全演练。经过规范训练，基本养成了排队习惯，现在抬饭盛饭一条线，上下楼梯一条线靠右边，街上行走队形整齐靠右边。秩序井然养成了习惯。行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定成功。家长朋友们，你希望你的孩子成才成功吗？大声点，希望不希望？（希望）那我们就共同携起手来，从培养孩子的良好习惯开始吧！那就要你们率先垂范、以身作则、做好榜样，！

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大家愿意不愿意？，大声点愿意不愿意？（愿意）。那就请你们别说脏话，礼貌待人，乐于助人，善待别人，经常夸人，不要损人，把你的形象树起来，让你的孩子敬仰你。

(4)本期工作的重心是培养孩子的学习兴趣、学习方法与技巧，即学习能力。

我们的孩子为什么逃学不想学习——没兴趣。为什么整天

在忙学习也很努力而成绩总是不好——没有方法与技巧——不会学。当今世界是经济竞争的世界，经济的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是学习能力的竞争。谁掌握了先进的学习方法与技巧，具备了一定的学习能力，就能学到很多知识，成为有才能的人才，就能在经济大浪潮中，乘风破浪所向披靡。因此本期我们工作的重点是培养孩子的学习兴趣、学习方法与技巧，也就是学习能力。

怎样培养孩子的学习能力哪？我们从了解孩子开始。我们金色小桔灯寄宿辅导中心的孩子几乎全部是来自偏远山区农村的孩子。孩子的爸爸妈妈大部分出外打工，靠留守的爷爷奶奶们看护。老人们大多是文盲或半文盲。孩子们原在偏远山区的村级小学上学，教学设备是一块黑板，一本书，一只粉笔，一张嘴。那里的老师，大多是老弱病残老民办，一本教案年年用——老方法。孩子们在原校玩惯了，在家里吃惯了，在农村随便惯了。来到我们小桔灯寄宿后，进行军训，军事化管理。吃饭排队，做啥吃啥，还得背“锄禾日当午，汗滴禾下土，要知盘中餐，粒粒皆辛苦。”不能挑食，不能吃啥做啥，没有大人哄。走路要排队靠右行，不能东蹦西跳随便玩。在教室要坐有坐姿、站有站姿，不能脚不撵手掐做小动作。说话要文明礼貌，不能骂人说脏话臭话。进出门三道关，24

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小时被看管。我的妈呀！这简直就是坐监。于是乎不吃饭，不睡觉，大哭小叫要找妈，千方百计跑回家。擂桌子、撞门、摔东西、砸玻璃。不让回家，让我学习，门都没得，就是不给你上，就是不给你学，再让我学习我就跳楼，气死你！气死你！

在这种情况下，曾有高人点化，把那些调皮捣蛋的、不服管教的、带头闹事的、不爱学习的全部撵走，少几个坏学生、差学生多省心，又能提高教学质量，这是当前农村中小学的主要办学经验，或者叫只可意会不可言传的办学秘籍。我们的胡院长在大是大非面前，没有乱了阵脚。他说 ：没有教不好的学生，只有不会教的老师，宁可辞去10个不合格的老师，绝不撵走一个学生。如果撵走一个学生，就意味着毁了孩子的一生，也许会害了一个家庭，也可能会害几代人，还可能祸害社会。胡院长立场坚定，爱憎分明，力挽狂澜，英明果断的拿出了七条得力措施：一是聘请淅川县青少年心理健康教育中心张少年老师给孩子们进行心理疏导。二是聘请音乐舞蹈老师给孩子们一起唱歌跳舞。三是扩大校园增加孩子们的体育活动。四是带领孩子去驻马山爬山，锻炼孩子们的坚强意志。五是增加伙房炊事设备，提高伙食质量。六是创建培养高素质的教师团队。七是安全教育和安全防范天天讲，时时刻刻挂心上。胡院长这七条措施是站在宏观高度提出的，要在微观上进行落实，我们全体教职工可是费尽了心思，不遗余力的进行了全面细致的贯彻落实，收到了良好的效果。为孩子们能安下心来学习铺平了道路。我就不一一累述。今天单就培养孩子的学习兴趣，教会孩子学习方法与技巧上，向各位家长做一汇报。

教有教法，教无定法；学有学法，学无定法。我们金色小桔灯寄宿

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辅导中心六个年级七个班。每个班的孩子都分布在金河小学相对级段的七八个班内，金河小学各老师的教学方法和布置的作业各不相同。我们的七位辅导老师，是七仙过海，各显神通。我这里只能把通过教学教研活动取得的基本一致的教学方法向大家汇报一下，具体细节有我们的教师代表向大家介绍。

1、我们采用前苏联教育家马卡连柯“分槽饲养”的教育原则，各班把学生分成优、中、差三种类型。每位老师制定出《培优补差促中间方案》，在教研会上交流后，在进行落实。划分学习小组，以优帮差，促中间。我们以金小班级划分学习小组，一般5—8人。互相讨论，互相学习。老师巡回指导，主要帮助潜能生解决疑难问题。

2、我们坚持传统的“因人施教”教育原则，建立了《留守儿童档案》。掌握每个孩子的家庭背景、生活状况、教育状况，每个孩子的性格特征、心理脉搏、行为习惯、学习情况、健康情况。以便因人施教对症下药。辅导重点放在差生上，分析差的原因。我们小桔灯不许叫“差生”，因为不是差生，是潜能没有挖掘出来，叫“潜能生”。我们采用“树榜样，立目标，定计划，找对象，互帮互学”方法。也就是所有孩子各根据自己的学习情况和前次考试成绩，树个目标，下次考试吃几分，再定出学习计划，找出一个学习榜样，作为学习对象或帮扶对象，结成对子。“潜能生”学习优秀生，优秀生帮扶“潜能生”，中等生上学下帮，辅导老师侧重于“潜能生”的各方面教育，包括学习态度，学习意志，学习目的，学习方法与技巧等等学习心理的指导，收到了很好的效果。

3、我们采用中国近代著名家庭教育专家周弘的“赏识教育”原则。尽量挖掘每个孩子的潜能，发现孩子的闪光点、优点、兴奋点，常常翘

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起大拇指去夸孩子，好孩子是夸出来的。禁止用食指去指责孩子，禁止说“你真笨”、“真气人”、“就你捣蛋”、“差生”等等伤害孩子自尊心的不礼貌用语。例如：四年级的刘强父母常年在外打工，失去关爱，整日想妈。做事马虎，丢三拉四，作业不认真。薛老师特别关照。上学期期末考试总分160.5分。本期月考162.2分，进步1.7分。薛老师大加赞赏，班上表扬：男子汉如果迈出前进的步伐就能走向成功，走向胜利。如果你这个男子汉上课能认真听讲，放学认真快速的做作业，段考一定能进步2.7分或3.7分，刘强你说能不能？孩子攥紧拳头说：能，一定能。段考虽题很难成绩178分，进步了15.8分。

4、我们聘请了本科大四学生王旭东，给孩子们讲自己的成长经历，传授“快乐学习法”。他把学习比作吃饭，是一件很快乐的事，吃饭能长高，学习能长才干，两者缺一不可。要把苦学变乐学，把学会变会学，做会一道题是一次成功，识一个字又是一次成功，每天都有成功，天天快乐无穷。孩子们从“学海无涯苦作舟”的苦海中解脱了出来。

5、我们重金聘请了北京形象思维大师——扈传玲讲师给全体教师传授了，《形象思维快速记忆法》的教学法。就是利用图形在大脑里建立图式促进右脑进行形象思维的快速记忆方法。应用到教学实践中收到了良好的效果。孩子们记忆力提高了，学东西快了，做作业也快了，学习成绩大大提高。

孩子们明确了学习目的，激发了学习兴趣，端正了学习态度，掌握了学习方法，坚定了学习意志，树立了学习目标，由学会转变为会学。我们通过电脑全部复制了金河小学的月考和段考成绩，对所有孩子的成绩进行了比较，我们金色小桔灯寄宿辅导中心段考进步率83%，段考优

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秀率64%，段考及格率97.6%。我们对学习优秀的和进步幅度大的54名孩子颁发了奖品，奖品有：奖状，大红花，本子和笔。老师奖金和每月工资挂钩。实施了绩效工资。教师基本工资400元。其他是服务孩子奖和辅导学习奖。上月教师工资最高1555元，最低813元。学习进步奖每进步一名奖10元，退步一名扣工资20元，退步5—10名每名扣工资30元，退步10名以上劝其辞退。上月仅进步幅度奖最高奖480元，最低倒扣工资100元。公办教师的绩效工资中央下文三年多了，至今仍吃大锅饭。而我们小桔灯的绩效工资制得到兑现。极大的调动了教师的积极性，促进了小桔灯的健康发展。

二、半年来小桔灯工作存在的不足和硬件设施的不足。

（1）教师的教育教学水平和教学能力还达不到形势的需要和家长及孩子们的要求。

（2）家院沟通及家长培训工作做的还很不到位。

（3）对孩子们的服务还有很多不够周到、细致、全面之处。没有达到家长的要求。

(4)生活水平还不够高，生活调剂的也不够好。

(5)教学设施还不完备，仅有2个电视机，还差5个教室没有。(6)适合儿童健身锻炼的体育器材还不齐全。

(7)生活设施也不完备，寝室教室的空调仅有6个，还需增加10台才能满足孩子的需要。

(8)接送孩子的车辆严重不足，有超员现象。(9)孩子们的意外保险加入的还不够齐全。

(10)寝室空气不够新鲜，每个寝室需要安装空气净化器。

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三、2012年工作

（1）高薪聘请品德、能力、学历达标的优秀教师充实教师队伍，进一步打造一支高素质的教师团队。

一、二年级三个班每班配备两个辅导老师。

（2）进一步完善各种规章制度，使小桔灯各项工作健康有序快速的向前发展。

（3）成立家长学校，建立家长委员会。要定期对家长进行培训，用最先进的教育理念，更新传统的、陈旧的、落后的教育观念。教你用现代的教育方法和教育技巧教育好你的孩子。进一步做好家院沟通，让我们共同携起手来，使每个孩子健康成长，早日成才。

（4）积极筹措资金完善硬件设施。

1、增加三部53座国家标准校车。

2、增加5台电视机、5台EVD。

3、增加2台空气净化器。

4、增加10台空调。

5、购置全套体育器材。

6、落实每个孩子的人身意外保险。

（5）提高伙食标准，按时改善生活。

（6）限额招生。为保证服务质量和教学质量。根据我们现有房舍条件和综合实力，2012年春季我们限额招生235人，比2011年秋季的255人减员20人。其中一年级50人，二年级40人，三年级55人，四年级40人，五年级30人，六年级20人。招生办法：原来孩子优先。以报名先后为准，报满即止，以后决不再超收一个孩子。

各位家长！

回顾过去，我们创造了不平凡的光辉业绩；展望未来，我们对小桔灯的锦绣前程充满信心！让我们在胡院长的领导下，紧紧抓住历史机遇，勇敢面对各种挑战，开拓进取，团结奋斗，扎实工作，努力实现2012年

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这个新时期的新目标，把留守儿童教育这个伟大事业继续推向前进！

淅川县香花镇中心学校 郭振海

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第四篇：“留守儿童之家”工作汇报材料

良平初中“留守儿童之家”工作汇报材料

宁县良平初中始建于1967年，学校占地面积23707平方米，建筑面积8063平方米。现有教学班18个，在校学生749名，教职工69人，教师学历达标率100%。

近年来，通过政府投资兴建，学校校容校貌发生了很大改变，相继建成教学楼、学生住宿楼和师生餐饮楼。学校拥有理化生实验室、微机室、多媒体教室、综合仪器室、师生阅览室、音乐室及12个电子白板教室；音体美教学器材齐全，开通了校园网，建成校园广播系统、全方位视频监控系统，安装了电子屏和校园路灯。学校图书室藏书30105册，生均38.9册。

我校大多数学生属于留守儿童，他们与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为了给这些留守儿童营造一个快乐学习、健康成长的良好环境，我校在上级部门的指导、帮助下，大力持久地开展了留守儿童关爱工作，现将留守儿童之家建立以来所开展的工作汇报如下

一、提高认识，确立指导思想

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级学生进行摸底，摸清留守儿童底数并对留守儿童的学习、生活、心理、安全、健康状况进行细致的调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、确定工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，确保留守儿童在学校安心学习，健康成长，使家长安心，政府放心，社会稳定。

三、主要工作措施

1、建立健全机制，发挥学校阵地的作用。学校成立了以杨小平校长为组长，副校长刘林杰为副组长，政教主任、总务主任、班主任为组员的领导小组，同时成立了关爱队伍，根据上级部门的要求，学校制订了具体的留守儿童教育工作实施方案、计划、两年规划等有针对性、实用性规定、制度，真正使学校成为学生树理想，学文化，健身心的主阵地。

2、实施教师结对帮扶制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、优秀学生、科任老师与本班留守儿童结成帮扶对子。帮扶教师经常为留守学生辅导，找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康生活。让留守儿童在慈爱的老师、友爱的同学的集体氛围中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，优秀学生主要帮扶留守儿童的学习及相关生活。使留守儿童在教师、学生的帮助下，走出孤独和忧郁，阳光生活，健康成长。

3、建立“留守儿童之家”，为留守儿童创造温馨舒适、有人性化、有文化品位的生活和学习环境。我校设身处地地为留守儿童着想。将一个约30平方米的教室腾出来开辟为留守儿童之家活动室，配备起了基本的娱乐设备，基本满足了留守儿童的文化娱乐需求。

4、确保留守儿童关爱工作正常开展。为了使留守儿童之家的活动得以正常、有序的开展，为此我校制定了十余项留守儿童教育工作制度及相关规定，确保各项活动不落于空洞。

5、积极开展文体活动。为了留守儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二和周四下午课外活动时间，结合学校社团活动，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的文体活动。

6、加强心理疏导。我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

7、构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。每学期，学校或每个班级都要召开一次家长会议，并要求会议中一定要将回家的留守儿童父母或临时监护人的交流和沟通工作放在重要议程之上，力求与留守儿童父母或监护人共同教育留守儿童。也可通过“亲情电话”或致留守儿童家长信等形式进行交流、沟通，共同做好留守儿童工作。

四、存在的问题

我们虽然做了一些工作，但还是存在着很多不足之处，这主要有：

1、关爱留守儿童队伍缺乏相关专业知识

我校因缺乏专业的心理疏导老师和专业院校毕业的音体美教师，使得某些活动无法全面正常开展活动。对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。从实际出发，就需要志愿者有一颗真正地爱心，走进留守儿童的心里，让他们不再孤独，同时，努力教育孩子们懂得感恩，知道发奋。

2、资金缺乏。资金是工作开展强有力的保障。关爱农村留守儿童工作需要有专项经费，配备配齐相关的设施设备才能充分调动起各方面力量开展工作。

3、缺乏合力。关爱留守儿童工作是一项社会化工程，学校的时间安排紧张，安排的人员也有其他教学任务，所以这方面工作的开展还不够深入。综上所述，留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。我们努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童享受到同其他孩子一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，同时，在工作中处处以孩子为中心，充分发挥他们的主观能动性，让他们真正能与其他同龄人一样在同一片蓝天下茁壮成长！

宁县良平初中 二〇一六年四月十八日

第五篇：留守儿童之家建设工作汇报

中村希望小学留守儿童之家建设工作汇报

随着我国市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了留守儿童这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的学生。为了给这些留守儿童营造一个快乐学习、健康成长的良好环境，我校在上级部门的指导、帮助下，大力持久地开展了留守儿童关爱工作，现将留守儿童之家建立以来所开展的工作汇报如下。

一、提高认识，确立指导思想

2011年春季开学初，各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级学生进行摸底，摸清留守儿童底数并对留守儿童的学习、生活、心理、安全、健康状况进行细致的调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、确定工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，确保留守儿童在学校安心学习，健康成长，使家长安心，政府放心，社会稳定。

三、主要工作措施

1、建立健全机制，发挥学校阵地的作用。学校成立了以朱枫校长为组长，副校长董明文为副组长，总务主任、教导主任、各班主任、大队辅导员为组员的领导小组，同时成立了镇相关部门、学校各部门、社会相关人士组成的协调小组，学校成立了关爱队伍，根据上级部门的要求，学校制订了具体的留守儿童教育工作实施方案、计划、两年规划等有针对性、实用性规定、制度，真正使学校成为学生树理想，学文化，健身心的主阵地。

2、实施教师结对帮扶制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、优秀学生、科任老师与本班留守儿童结成帮扶对子。帮扶教师经常为留守学生辅导，找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康生活。让留守儿童在慈爱的老师、友爱的同学的集体氛围中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，优秀学生主要帮扶留守儿童的学习及相关生活。使留守儿童在教师、学生的帮助下，走出孤独和忧郁，阳光生活，健康成长。

3、建立“留守儿童之家”，为留守儿童创造温馨舒适、有人性化、有文化品位的生活和学习环境。我校设身处地地为留守儿童着想。将一个约80平方米的教室腾出来开辟为留守儿童之家活动室，活动室专用电话（亲情电话）一部，电脑一台，电视机一台，图书500余册以及象棋、五子棋、军旗、跳绳、羽毛球、毽子、扑克、篮球、足球等文体器材，基本满足了留守儿童的文化娱乐需求。

4、确保留守儿童关爱工作正常开展。为了使留守儿童之家的活动得以正常、有序的开展，为此我校制定了十余项留守儿童教育工作制度及相关规定，确保各项活动不落于空洞。

5、积极开展文体活动。为了留守儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的文体活动。每个班留守儿童都按统一安排进入活动室或操场参加活动。活动室都配有专门负责老师，值日学生，并随时如实做好记录。

6、加强心理疏导。我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

7、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校争取政府、社会等各个方面的资助、支持，对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到镇、村、学校救助工作中来，确保他们完成国家规定的义务教育。

8、构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。每学期，学校或每个班级都要召开一次家长会议，并要求会议中一定要将回家的留守儿童父母或临时监护人的交流和沟通工作放在重要议程之上，力求与留守儿童父母或监护人共同教育留守儿童。也可通过“亲情电话”或致 3 留守儿童家长信等形式进行交流、沟通，共同做好留守儿童工作。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任。对他们要严慈相济，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

我们虽然做了一些工作，但还是存在着很多不足之处，这主要是在落实学校同村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。但我们有坚定的信念，坚强的决心，我们通过不懈努力探索，深入研究，细致工作，为留守学生健康发展之路铺上鲜花。

农村留守儿童作为一个深刻、典型、严峻的社会问题，是农民工心头之痛，是社会之痛、中国之痛，但它不是不可攻克的顽疾！我们确信它只是记忆的一个瞬间。功在当代，利在千秋！