第一篇：“爱岗敬业律己育人”群众路线教育先进材料
爱岗敬业律己育人
————保定中心小学团洲分校赵成强 我是保定中心小学团洲分校一名普通教师,任教数学和信息技术课程，同时兼任学校“留守儿童之家”的管理工作。转眼间我已经在教育教学第一线上工作十七年了。十七年来，做为一名教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上；凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱、负责，全部默默溶铸于自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”，在教育教学中，以科学发展观为导向，不断提高自己的教学水平。工作中，我用行动诠释着一名党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，兢兢业业，勤恳工作，身先士卒的模范带头作用。
作为一名党员，我时刻坚定共产主义信念，积极参加中心校组织的群众路线教育实践活动，笔记详细认真，体会总结深刻，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行，紧密团结在学校党支部的周围，让自己的思想行动和组织保持一致，处处起模范作用。常听到这样一句话：我是革命一块砖，哪里需要哪里搬。做为一名共产党员，就应该体现“一块砖”的精神。工作时，我事事抢在先，提前完成任务。为了这，有人说我傻。可我自己不这样认为，我只知道做人、做事要对的起良心，而我要对的起我的学生、我的事业。同时我也知道：能力有限，努力无限这句话。
一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个
义务教育阶段教师要想教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更难了，通过十多年的一线工作让我明白了，师生之间，教师与家长之间必须要以心换心，特别是对学校的留守儿童教育，更要付出更多的爱心，由于我兼任学校“留守儿童之家”的管理工作。在这方面的付出的爱心也特别多。由于我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。所以我采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。记得在我的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案原本放在留守儿童之家管理室的，可是为了更好的了解留守儿童的情况，我把它拿到我的办公桌上，让我随手就能拿到，一有空时，就拿来翻一翻。虽然我校留守儿童数量很多，但我能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，我就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，我在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，我对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就
需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。由于部分外出打工父母的教育观念淡漠，对这部分学生造成了消极的影响。有的父母在外打工收入较高，家庭环境相对优越，孩子花钱大手大脚，对学习无所谓，这些孩子认为学习不重要，将来也能出去打工照样能挣钱；有的父母常年不在家，爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地不怕的性格，在学校不遵守纪律、自由散漫，我利用每天的中午留守儿童活动时间，与这些留守儿童进行沟通交流，把握孩子的学习与生活情况。留守儿童由于父母长期不在家，缺少与父母之间的沟通与交流，会使他们生活感到很寂寞，容易产生自闭心理。另外，由于缺少有效的管束，导致他们自由散漫,无法无天。所以我经常与他们沟通交流，这样及时把握和处理孩子生活和学习上的问题。其次我要定期地进行家访。为了真实地了解“留守儿童”的情况，一方面使学生感受到我的关怀，另一方面，还可以了解孩子生活的情况。最后要切实关心照顾他们的学习和生活。由于孩子的父母长期在外打工，孩子无法得到父母无微不至的关爱，他们缺少的是亲人的疼爱和生活上的照顾，长期以来，容易造成他们性格的缺失。因此，我要在思想上经常开导他们，在生活上照顾他们，在学习上多帮助他们，让孩子感到自己就是他们的亲人，要鼓励孩子有事要及时对老师说，做孩子的知心朋友，使孩子感到我就是他最可信赖的人。
我用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为我校留守儿童撑起一
片爱的天空。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。与孩子们朝夕相处,经历了无数次的酸甜苦辣,体会到了人生的价值和意义，使我感悟到：爱的力量是无限的，为了孩子的健康成长，再苦再累也无怨无悔。
做为一名党员教师，我注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。以科学发展观作为行动的指南，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其教师和学生。
我就是这样不断地为教育事业奉献着我的青春，我把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给了我所热爱的教育事业；我把全部的心血都浇灌在教育事业的沃土上。我知道我是一名平凡的党员教师，但我愿意把我的真诚、我的爱心全部奉献给我所热爱的教育事业。十七年的教学生涯,与孩子们朝夕相处,经历了无数次的酸甜苦辣,体会到了人生的价值和意义，使我感悟到：爱的力量是无限的，为了孩子的健康成长，再苦再累也无怨无悔。人生如歌，自从踏上神圣的教育工作岗位，坚守着心中的教育梦想。把满腔的热情投入到所热爱的教育事业中，尽管工作条件艰苦，却始终如一地默默耕耘，享受着属于自己的快乐。
第二篇：爱岗敬业悉心育人
“爱岗敬业悉心育人”师德读书会
活动方案
活动方案
一、活动目的：
为了进一步增强我校教师爱岗敬业，教书育人的职业责任感，提高教师的素质，我校决定在5月19日开展“爱岗敬业悉心育人”为主题的师德读书会活动。
二、时间地点：
比赛时间：2010年5月19日下午第三节课
地点：四年级教室
三、演讲主题：
主题：“爱岗敬业悉心育人”
四、参赛人员：
青年教师（45周岁以内）参加比赛，名单如下：
狄文波于飞丛玲于郭靖孙杰张娟林晓 高安安李宁侯玉峰陈爱芳
五、读书规则：
读书内容必须与主题相符。
具体评分标准如下：
（1）读书内容：主题鲜明，层次鲜明，详略得当，结合实际紧扣主题。
（2）语言表达：吐字清楚，讲普通话，流畅生动，饱含感情。
（3）仪表风范：情绪饱满，仪表端庄，表情自然，举止优雅，大方得体。
（4）现场感染力：有较强的现场感染力，能引起观众共鸣。
（5）时间掌握：读书时间不超过7分钟。
六、活动组织：
本次活动由学校德育处主办，具体负责本次活动的组织筹划工作。
第三篇：爱岗敬业 潜心育人
“教育崛起教师为基”师德征文
爱岗敬业育英才无私奉献写春秋
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，他告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，我再重新体会这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。
爱岗敬业，是教师的职责；爱岗敬业，是教师的必需；爱岗敬业，是时代的需求；爱岗敬业，是教育发展的前提。多年以来，我为自己的选择感到欣慰和荣耀，为自己能够带领一群孩子在知识的海洋里遨游感到自豪万分。自2000年踏上这方三尺讲台至今，我由初工作时的单纯热情到稳健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由处事的疲于应付到井井有条、乐此不疲；为人之师的酸、甜、苦、辣使我深深体会到了教师的那份爱与责任。
一、播洒阳光，无私奉献，付出一片真爱
教师的爱心是教育成功的原动力。“一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。”这是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会的口号。教师和学校的工作都要服务学生发展，为学生的全面发展尽可能的创造一切条件。
倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！双手扶持千木茂，花怀灌注万花稠。教师要以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”，去培育人类的花朵，绘制灿烂的明天！爱是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。
几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头
变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。
哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我们班的叶爱祥同学父母在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，他聪明但很贪玩，学习成绩较差。不过，他的乒乓球打得非常好，于是，在课外活动中我总为他提供展示球技的机会，每次他的精彩表演都会迎来同学们的热烈掌声，他尝到了成功的喜悦。借此机会，我让他谈谈取得成功的秘诀。从而引导他在学习上也需要下功夫，这样才能取得好成绩。在我的循循善诱下，他的成绩逐渐提高了。在本学期期中检测中，他破天荒地取得了66分。
工作 12 年来，我把爱的阳光无私洒向我的事业，洒向我的学生。在我的思想里，学生没有好坏只有差异，我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。我班有个叫建茹兰的女孩，非常内向，从不敢举手发言，与同学、老师交流时总是怯生生的，参加活动也不积极。老师问他为什么，她想了半天，脸也红红的，终于小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好。”很显然，她的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕别人耻笑，不愿与人交往。我发现她虽然成绩差，但特别诚实，做卫生特别认真。于是，我在班上肯定了她的优点，并选她做卫生委员。课外，经常找她谈心，给她补课，课堂上只要她一举手，就点她发言。经过半学期的努力，她几乎变了一个人，做什么事都很主动，人也开朗了。
二、好学进取，追求卓越，提升教学技能
作为一名老师，我深深知道：要想给学生一滴水，老师不能光满足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“长流水”。我知道孩子是祖国的明天，学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力以把孩子培养成德智体全面发展的人才，作为在教育教学上义不容辞的责任。
寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来，我就
是这样的人，没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但在最需要的时刻，却悄然而至。无论是什么事情，只要是有利于学校、有利于学生的，我总是二话不说，心悦诚服的接受学校的安排。每个学年，由于学校需要，自己要变更两三次工作，但从不因此而怨气冲天，而是尽快调整自己的心态，适应学生，进入角色。近两年来我不仅担任过语文、数学、英语教学工作，还同时兼任学校教务工作，无论担任哪项工作总能做到“任劳任怨”，坚持把每项工作都做得最好。
在班级管理中，我坚持让学生进行自我教育，建立健全各种班级规章管理制度，比如：晨读制度、朗读制度、书法练习制度等。同时鼓励学生进行自我管理，让学生人人都有自己的发言权，先后实行了“我是班级小主人”、“干部轮换制度”等，使每个学生都有机会履行班级管理职责，都能体验到自己的价值。其次，我大胆的让学生在活动中自我提高。我班除每月组织一次班内活动外，还积极参加学校每期大型活动，我始终坚持在各种活动中绝无局外之人，不论歌唱的好不好，操做的好不好，必须做到各司其职，人人有份。同时把任务下放，让学生自己拟计划，推选活动主持人，活动中不冷落每一个人。我十分珍惜班级的荣誉，每次活动成绩优异了，我总是与学生在共享快乐之余，对学生的活动状况进行综合评价,对学生进行鼓励；成绩不理想了，自己也有足够的肚量与学生共同承担责任，一起找原因，找差距，定目标，所以学生的积极性、创新意识得到不断增强。
在教学中尊重学生的学习主动性，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过启发、诱导、归纳等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及积极性，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。在作业批改上，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、爱岗敬业，责任至上，提高教学水平
古人云：业精于勤而荒于嬉。爱岗敬业是我们教师的创业精神，是我们集体主义思想的结晶。有人说，如果你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；如果你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。因为在你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需
要你，而是我们每一个人都需要一份工作。正所谓不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！所以我们搞工作就要干一行、爱一行，干一行、专一行，要立足本职，爱岗敬业。
鱼儿爱大海、禾苗爱春雨、蜜蜂爱鲜花，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情？我们会义无反顾的选择“敬业”。当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻克难关？爱岗敬业说得实际点，就是做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。敬业就是尊重自己的工作，工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别，将工作当成自己的事，其具体表现为尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终，职业道德是一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。一个人无论从事何种职业，都应该尽心尽责尽自己最大努力求得不断进步，在尽职尽责工作的同时，应该坚持每天多做一点工作的原则，日积月累，积累工作经验，掌握专业知识，为更好的工作奠定基础。
敬业就是忠诚于自己的工作，从某种意义上讲，忠诚体现在工作主动、责任心强，还要发挥主动性，养成自觉主动工作的习惯。要把个人利益统一到集体利益、学校利益上来，以主人翁的姿态，将身心彻底融入到工作，处处为工作着想，事事从学校利益出发，更加勤奋，更加努力，积极主动的干好自己的工作。只有忠于自己的工作，与同志们同舟共济、共赴艰难，人生才会变得更加饱满，事业才会变得成功。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。花的事业是艳丽的，果子的事业是丰硕的，我愿作泥土，为花的艳丽，果实的丰硕，默默地提供养料。我坚信，只要以敬业精神点燃执着的火把，平凡的人生就能闪烁出美丽的灵光。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我没有陶醉。感受到的是领导的关爱、家人的理解、家长的支持、师生的努力；感受到一份耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。成绩只能说明过去，未来还要我们不断地去开创。我将时刻保持清醒的头脑，脚踏实地、默默奉献、为人师表、严谨治学、引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。让我们满怀激情和希望，爱岗敬业，潜心育人，把青春年华奉献给光荣的教育事业，共同建设祖国更加美好的明天！
第四篇：爱岗敬业,潜心育人
爱岗敬业 潜心育人
“师者，所以传道受业解惑也。”这是古人对老师的一种概括和解释。从这句话也说明了一个老师的责任。在当今社会教师的责任更加重大；从而教师自身职业道德素质的提高更显得尤为重要。因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。作为一名光荣的人民教师就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
一、爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把爱岗敬业作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。
二、教书育人是教师的天职。只要为师从教就有这个职责，不认真履行这个职责，或不履行这一职责，就不是一个称职的教师或根本就不配做一个教师。
教书育人是我国当代教师职业道德的首要原则。教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作。而育人就是指教师通过教书这一种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性的品质和体魄。教书育人要求我们教师在其职业活动中，既要教授学生学习知识，又要培养学生成才成人，要把两者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。
我国传统的教育思想中，对老师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说这个老师是一个非常称职的老师或者说是个缺少爱心的老师，从长远的角度看这样的老师也带不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。因此我们教师既要教好书，又要育好人。可见作为一个教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就没有尽到教师的责任，因此，自古以来，教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本准绳。也自然成为教师一切教育工作的根本保证。
三、为人师表身正为范，教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。
在教育中，教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学
生的一生。“师者，人之模范也。”在学生眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。同样乐于把爱奉献给全体学生也是我们需要必备的道德素质。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
人类类社会已进入到了二十一世纪，教育事业也在不断发展进步。我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。教育的现代化需要每一个教育工作者付出艰辛，作出努力。让我们解放思想，振奋精神，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，把“爱岗敬业 潜心于人”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，以崭新的风貌面向未来、迎接挑战，与时俱进，开拓创新，适应时代需要，完成教书育人的重任。
第五篇：爱岗敬业 执着育人
爱岗敬业
执著育人
——记后箐乡上台完小优秀班主任钟世珍
钟世珍老师，女，汉族，生于1979年9月。1997年7月毕业于临沧师范学校。2004年9取得小学教育专业专科学历；2007年参加临沧市骨干班主任培训。自1997年9月至今，一直担任小学班主任，并承担班级中所有课程的教学任务。
从教13年来，她一直在努力塑造甘当人梯，无私奉献的师魂，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育政策，以身作则、为人师表，爱岗敬业、乐于奉献，热爱学生、以人为本，讲政治、讲正气，顾大局、谋发展。在师生群体中起着引领带头作用，深受学校领导、师生及家长的好评。1998年、2004年被评为“乡级优秀教师”。在教学中，她敬业意识较强，有无私奉献的精神，随着教育改革、新课程改革的不断推进，她与时俱进，大胆创新教学法，反思教学得失，不断优化教学，教学成绩一直处于领先行列。在学校中主动承担学科带头人，与其他同事共同钻研教法，挖掘现有教学资源，近几年来，该学校教学成绩出现上升趋势也有她的一份功劳。
自从她参加临沧市骨干班主任培训以后，班主任工作更 加出色，理论更精深，德育工作抓得头头是道。她所任的班级焕然一新、出类拔萃。她结合学情、校情乃至国情以及德育任务开展主题班会和班级活动，使学生的道德水平大幅度提升，思想受到熏陶。她的学生一直生活在一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的环境中。在班级管理中，她重视班级干部队伍建设，形成集体核心骨干力量。班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀，因此，她十分重视对班干部的选拔、培养和使用。
每次接任新班之前，她总是先召开原任班干部会，了解班级情况和每人所负责的工作，向他们布置新任务，提出新要求。原任班干部试用一个月后，大体摸清班干部的底子，然后改选。新的班干部一旦产生之后，她对班干部耐心培养，能宽容新的班干部在管理中的失误和过错，她经常爱说的一句话：“培养一个人很难，放弃一个人容易。”她对班干部的培养有恒心、有信心、有爱心。通过定期召开班委会，对他们的工作情况及时肯定和指出不足，对班委严格要求，悉心指导，大胆使用，多方关心。注重培养班干部踏实的思想与作风。班干部对同学一视同仁、秉公办事、吃苦在先、享受在后，处处起模范带头作用，不能有优越感。为此她有一句口头禅：“干部干部，先干一步，为他人开路。”
对于那些学习成绩好的学生，她是这样教育的“百尺竿头，更进一步”，要深信“原地踏步，就是落后”，增加他们 的紧迫感，促使他们更加发奋学习。对他们实行淡化教育，进行品德情操的培养。在班内为他们开设展示自我、超越自我的平台，如“一帮一，手拉手”的自愿自选领教成绩暂时落后的学生，她只要顺水推舟“抓两头，带中间”，渐渐地，班级正走向一个健康、积极、向上、和谐的渠道上发展。
钟世珍老师担任班主任工作的几年来，能为学校开展示范课，带动其他班主任学习与借鉴，她已具有一定的工作经验。班级管理有方，有计划、有总结、重过程、重反思。学习笔记、班主任工作手册等资料齐全。她所带的班级学风正、兴趣浓、成绩好。
在这个平凡的岗位上，她勤勤恳恳地工作着，孜孜不倦地追求着，用自己生命之歌谱写着学生的新篇章。
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