《纪念白求恩》阅读练习及答案

第一篇：《纪念白求恩》阅读练习及答案

阅读下文，回答问题。①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

5．对上段文字的要点归纳正确的是（）A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。6．对下面这句话理解不恰当的一项是（）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。7．对选文理解错误的一项是（）A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。C．选文采用了夹叙夹议的写法。D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。8．选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一A．好。这样可以使行文简洁、明了。B．好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。C．不好。同一种称呼会使行文显得呆板。D．不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。9．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷10．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？ 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。答：______________9．对工作极端负责任对同志对人民的极端热忱 10．原句好，原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不项是（）清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志________鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。5．C 6．D 7．B 8．D 阅读下文，回答问题。远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？④这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

1．用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？ 答：________________________________________________ 2．这段文字的论点是（）2-

（4）第七句的“这点”是指[] A．共产主义 A．夸张B．国际主义C．毫无自私自利之心D．对技术精益求精 B．排比C．比喻D．无修辞（5）第八句的修辞方法是[]（1）B（2）A（3）C（4）C（5）B

四、分析下列句子，回答问题

1．出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？

2．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么？

3．白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这句话中“在整个八路军医务系统中”能否去掉，为什么？

1．“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。

2．这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。如改为肯定句“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文所表现出来的强烈感染效果与震撼力量。

3．删除不好。因为“在整个八陆军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作用，表明了“医术高明”的范围处所，删掉后意思会模糊不清。人们会想，这高明的医术是表现在根据地，还是在全国范围，或在世界上？

七、阅读下面文段，回答问题

①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1．这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。

①②③④⑤⑥⑦⑧

第一层：___________________第二层：___________________

2．第⑧句“……但只要有这点精神，……”“这点精神”是指：___________________

3．解词：

纯粹：

4．在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？

___________________________________________________________________________

5．为第⑧句中的词语选择相应的项目。

①高尚的人（）②纯粹的人（）③有道德的人（）④脱离了低级趣味的人（）⑤有益于人民的人（）

A．指修养方面B．指人格方面C．指品质方面D．指人生意义E．指志趣方面

（一）1．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；记叙自己同白求恩的交往；论述学习白求恩精神的意义。

2．指毫无自私自利之心的精神。3．形容思想纯正，品德完美。6．表达一种遗憾的心情

3． 7．①B②C③A④E⑤D

第二篇：《纪念白求恩》同步练习

一、下列加粗字注音有误的一项是

A．派遣（qiǎn）拈轻怕重（niān）热忱（chén）

B．担子（dān）狭隘（yì）纯粹（cùi）

C．殉职（xùn）教训（xùn）延安（yán）

D．殖民（zhí）鄙薄（bǐ）见异思迁（qiān）

二、请选出每组词语中书写有误的一项，将序号填在括号里，并在横线上将其改正过来

1．A．殖民 B．不足到 C．趣味 误：____________ 正：____________

2．A．晋察冀 B．拥护 C．姿本 误：____________ 正：____________

3．A．精溢求精 B．解放 C．悲痛 误：____________ 正：____________

4．A．付责 B．医疗 C．佩服 误：____________ 正：____________

三、判断下列对各句的分析是否正确

1．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。分析：这个句子运用了反问的修辞。（）

2．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。（）

3．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

分析：这是一个转折关系的复句，写出了对同志对人民的两种截然不同的态度。（）

4．一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

分析：这句话运用了排比的修辞手法。（）

四、分析下列句子，回答问题

1．出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？

2．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么？

3．白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这句话中“在整个八路军医务系统中”能否去掉，为什么？

五、在下列文段的横线上选填恰当的称呼

从前线回来的人说到 ①，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是身受 ② 的治疗和亲眼看过 ③ 的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习④ 的这种真正的共产主义者的精神。

A．白求恩同志 B．白求恩 C．白求恩医生

六、阅读下面文段，回答问题

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

1．这段文字的论点是什么？选出说法正确的一项（）

A．白求恩同志毫无利己的动机。

B．白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。

C．白求恩同志具有国际主义精神。

D．每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。

2．指出文中的三个“这”、一个“这种精神”各指代什么？

3．这段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项（）

A．例证法 B．引证法

C．对比论证法 D．比喻论证法

4．用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。

5．指出文中画线句子的作用。

七、阅读下面文段，回答问题

（一）①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1．这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

第一层：___________________ 第二层：___________________

2．第⑧句“……但只要有这点精神，……”“这点精神”是指：___________________

3．解词：纯粹：___________________

4．写出下列词的同义词。

高尚______________ 道德______________ 纯粹______________

5．写出下列各词的反义词。

伟大______________ 崇高______________ 精细______________

6．在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？

7．为第⑧句中的词语选择相应的项目。

①高尚的人（）A．指修养方面

②纯粹的人（）B．指人格方面

③有道德的人（）C．指品质方面

④脱离了低级趣味的人（）D．指人生意义

⑤有益于人民的人（）E．指志趣方面

（二）甲文：

图书馆是怎样的一个地方呢？

简单地说，图书馆是人类智慧和知识的宝库；是搜集、整理典藏和向读者提供文献资料的机构。

历来人们都把图书馆看成读书、治学的场所。借助图书馆在学问、事业上有所成就的，大有人在，革命导师马克思在大英博物院图书馆留下了永恒的脚印；列宁在流亡中到过欧洲好多图书馆；毛泽东在学生时代利用图书馆读了很多书，开阔了眼界，丰富了思想，树立了为劳苦大众奋斗的目标；著名数学家华罗庚、陈景润也都是利用图书馆学习成才的。乙文：

说到许多图书馆无钱买书这一现象时，某市图书馆馆长感慨良多：“现在许多地方的领导，只把眼睛盯在金库上，而对地方图书馆书库却视而不见。这些人以为搞经济建设，就一定要在金库上做文章，至于书库则无关紧要。这就造成了书库越来越旧越来越空。”作为一名图书馆工作人员，笔者对图书馆无钱购书的现象是深感忧虑的。我国许多地、县级图书馆，只有极少甚至基本上没有购书经费；相当多的图书馆的书库不是空荡荡，就是用旧书充数，因而对读者产生不了多大吸引力，对当地经济建设的发展也不可能提供新的有价值的科技和商业信息；有些图书馆甚至名存实亡。而且这样的“空壳图书馆”几乎全部出现在经济落后地区。前不久，一位外商到某市图书馆查阅香港《文汇报》和《大公报》，当他得知该馆因无足够经费订阅图书报刊时，连连摇头说：“怪事怪事，一个市级图书馆竟是如此可怜，哪里像个开放城市！”这位商人没有说错，搞经济建设而不注重充实书库，的确是令人难以理解的怪事。

要想金库充盈，就要设法让书库先“盈”起来。

1．甲文的体裁是_______________，乙文的体裁是_______________。

2．甲、乙两文所表达的中心内容各是什么，请用横线在文中分别标出。

3．对甲、乙两文所表达的共同点归纳完全正确的一项是（）

A．人类智慧和知识可以从图书中获取

B．人类智慧和知识必须用金钱才可换到

C．人类智慧和知识只能从图书中获得

D．人类智慧和知识只有从生活中才可获得

4．甲乙两文都举了事例。对甲文来说，所举事例起了_______________的作用；对乙文来说，所举事例有_______________的作用。

5．从表达方式来看，两文都用了____________这种表达方式。

6．甲文首段属于____________句式。

参考答案

一、B

二、1．B．到—道 2．C．姿—资 3．A．溢—益 4．A．付—负

三、1．错 2．对 3．错 4．对

四、1．“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。

2．这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。如改为肯定句“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文所表现出来的强烈感染效果与震撼力量。

3．删除不好。因为“在整个八陆军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作用，表明了“医术高明”的范围处所，删掉后意思会模糊不清。人们会想，这高明的医术是表现在根据地，还是在全国范围，抑或在世界上？由此可见，即使是赞誉之词也需准确而严谨。

五、①B ②③C ④A

六、1．D

2．白求恩同志是加拿大共产党员……当作自己的事业；共产主义精神（国际主义精神）

3．A

4．“白求恩同志……当作自己的事业”。事实。

5．运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调、突出论点。

七、（一）1．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；

第一层：记叙自己同白求恩的交往；

第二层：论述学习白求恩精神的意义。

2．指毫无自私自利之心的精神。

3．形容思想纯正，品德完美。

4．伟大 品德 真正

5．渺小 卑劣 粗糙

6．表达一种遗憾的心情

7．①B ②C ③A ④E ⑤D

（二）1．说明文 议论文

2．甲：图书馆是人类智慧和知识的宝库，是搜集、整理典藏和向读者提供文献资料的机构。乙：要想金库充盈，就要设法让书库先“盈”起来。

3．A

4．说明图书馆功能 论述书库与金库的关系，即书库是搞好经济建设的前提

5．记叙

6．设问

第三篇：纪念白求恩 教案及练习

纪念白求恩

教学目标

1、引导学生掌握“冀”“狭隘”“出路”“拈轻怕重”“漠不关心”“精益求精”“见异思迁”等字的音、形、义。

2、识记议论文相关常识。

3、引导学生找出文章的论点、论据，理清文章思路。

4、引导学生学习对比论证和叙议结合的写作方法。

5、引导学生学习白求恩毫不利己专门利人的精神，树立正确的人生观。

6、背诵第四自然段“我们大家要学习他毫无自私自利之心……一个有益于人民的人。” 教学重点

1、重点字词。

2、利用议论文相关知识，找出文章的论点、论据。教学难点

1、学习对比论证、叙议结合的写作方法。

2、引导学生接受白求恩精神，树立正确的人生观。教学策略

由标题入手解读文章内涵，先学后教，当堂训练。教学方法

问题导向 合作探究 学中做（做中学）课时安排 2课时 教学过程

第一课时

（字词、议论文常识、理清结构）

一、导入

小组长，请检查本组成员是否按要求做好了课前准备？（课本，左手边；课堂小训练，右手边；字词典，课桌的左上角；《教材1+1》，课桌右上角；双色笔，笔槽里。）请大家将课本翻到第65页，今天，我们学习《纪念白求恩》。

二、检查预习

1、字词

（1）昨天，我让大家预习课文、查字词，现在就到了汇报表演时间了！第……组，请你们的小组发言人为大家讲一讲，你们觉得，这一篇课文中，有哪些字词容易出错呢？

（2）第……组，现在我让你们做字词考试的主考官，挑一个我们刚才说到的知识点编一道题考考大家，你们会出什么题呢？

（3）接下来，你们有2分钟时间，完成课堂小训练第一题。

（4）……同学，请你来为我们讲一下第……小题。其他同学注意听，发现错误就大声纠正，发现遗漏就及时补充，同时拿出红笔批改。

（5）请大家看着“读读写写”，朗读字词，每个词读两遍。

2、议论文相关知识

（1）接下来，请大家看标题——纪念白求恩，这是一个短语，咱们把它拆分为两部分“纪念”和“白求恩”。先翻翻字典，“纪念”是什么意思？（深切怀念；思念不忘）“怀念、思念”，这是一种心理活动，所以“纪念”是什么词？（我们在49页学了，表示动作行为、心理活动、发展变化的词，都叫做……）动词！“白求恩”是什么词？（一个人名，表示名称）名词！动词+名词，这就是一个动宾短语。这个短语就告诉我们，文章是要表达对白求恩这个人的深切怀念，要对白求恩这个人“思念不忘”！那么，是谁在“纪念”白求恩？这些人应该如何做才是对白求恩“思念不忘”？

我们大家要学习他（段4）每一个中国共产党员都要学习（段1）

“每一个中国共产党员”

“学习”白求恩

文章就是要“号召所有中国共产党员学习白求恩精神”——这是毛泽东通过“纪念白求恩”这个标题表达的观点和主张。以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体，被称为……议论文！这是一篇议论文。

（2）哪位同学来告诉我们，议论文的三要素是什么呢？

论点 论据 论证

论点——作者的观点和主张，任何一篇文章只有一个中心论点，可以有几个分论点。

论点的位置一般有四个：标题，开篇，中间，结尾。论据——用来证明论点的材料，有事实论据、理论论据。论证——基本类型：立论（从正面论述）、驳论（从反面论述）

基本结构层次：提出问题（是）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）

论证结构：总分总式结构

论证方法：举例论证（用典型事例作为论据证明论点

比喻论证（运用比喻修辞，使论证生动形象）

对比论证（增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么）

引用论证（引用名人名言或古典诗词，增强论证的力量，也可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。）

三、理清结构

1、本文的中心论点是什么？（即毛泽东主张学习白求恩什么精神？）

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神（共产主义精神）

2、文章的分论点有哪些？（即白求恩“毫不利己专门利人”具体体现在哪些方面？）

国际主义的精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神

3、文章采用的是哪种论证结构？

总——分——总

号召学习白的共产主义精神（1）——分写白精神内涵——号召学习及学习意义（4）

四、论证方法和论据

1、接下来，每小组都有3分钟时间，合作完成“思考探究”第二题。

2、第……小组，请你们的小组发言人为我们讲一讲。其他同学注意听，发现错误就大声纠正，发现遗漏就及时补充，同时拿出红笔批改。

3、出了对比论证外，文章还运用到了什么论证方法？

引用论证、举例论证

4、文章为了论证白求恩的国际主义精神和毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，选用了哪些材料？即运用了哪些论据？

事实论据、理论论据

5、作者通过简略讲述白求恩的生平、前线回来的人评价白求恩、白求恩专研医术及自己与白求恩的交往，为论点提供事实支撑，这是哪一种表达方式？

记叙

（叙说、交代人物经历和事件的发展变化过程的表达方式）

议论为主，穿插必要的记叙，这就是夹叙夹议！

文章运用夹叙夹议的写法，既让我们由表及里地认识了白求恩同志，又让我们明白应该向白求恩同志学习什么，为什么向他学习，语言生动简洁，说服力极强。

五、语言品读

1、诵读“从钱先回来的人……精神所感动。”品味将“没有一个不”改为“都”的差异。

2、小组讨论“一个人能力有大小……有益于人民的人。”的表达效果，完成课堂训练。

3、第……小组，请你们的小组发言人为我们揭晓答案。

六、诵读段四“我们大家要学习……有益于人民的人。” 小结：

文章概括叙述了白不远万里来到中国最后牺牲的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，号召每一个中国共产党员学习他的这种精神。让我们永远记住这个友善的国际友人——白求恩，一点点践行白求恩精神，做一个有道德的、高尚的人吧！

《纪念白求恩》课堂小训练

表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情

以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体，被称为议论文！论点——作者的观点和主张，任何一篇文章只有一个中心论点，可以有几个分论点。

论点的位置一般有四个：标题，开篇，中间，结尾。论据——用来证明论点的材料，有事实论据、理论论据。论证——基本类型：立论（从正面论述）、驳论（从反面论述）

基本结构层次：提出问题（是）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）

论证结构：总分总式结构

论证方法：举例论证（用典型事例作为论据证明论点

比喻论证（运用比喻修辞，使论证生动形象）

对比论证（增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么）

引用论证（引用名人名言或古典诗词，增强论证的力量，也可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。）

1、按示例完成任务。例：遣 qiǎn 部首：辶

笔画： 名称：竖、横折、横、竖、横折、横、横折、横、点、横折折撇、捺（1）冀（）部首：

笔画： 名称：（2）出（）部首：

笔画： 名称：（3）见（）部首：

笔画： 名称：

2、用成语表达下列几句话的含义。

（1）心里充满真诚和热情。（）（2）态度冷淡，毫不关心。（）

（3）看到别的事物就改变原来的主意。（）（4）接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（）

3、《纪念白求恩》题目“纪念”二字揭示了文章的（）A、写作目的与文章主旨 B、文章内容与论述重点 C、写作动机与论述缘由 D、表达方式与论述方式

4、文章的中心论点是（）

A、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神 B、学习白求恩同志伟大的国际主义精神

C、学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神 D、学习白求恩同志对技术精益求精的精神

5、“列宁主义认为……世界革命才能胜利。”一句运用了什么论证方法？答：。

6、“我和白求恩只见过一面……我是很悲痛的。”一句运用了什么表达方式？答：。

7、品味语句，体会其表达效果。

（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

第四篇：纪念白求恩

感动，穿越时间的隧道

--读《纪念白求恩》有感 我悉心捧读《纪念白求恩》一文。看完之后，仿佛整个心灵经受了一次彻底的洗涤，感动依旧。为白求恩那种“毫不利己，专门利人”的国际共产主义精神所感动；为白求恩那种“以医疗为职业，对技术精益求精”的极端工作责任感所感动。《纪念白求恩》是《毛泽东选集》里绝无仅有的一篇人物传记文章，文章中，毛主席大致地描述了白求恩一生的经历和辉煌功绩及其不朽的人格魅力，这是一种屹立于人性巅峰的耀眼光辉。

“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”毛泽东这些赞誉白求恩的话，我们耳熟能详，今天的时代我们不仅要继续学习白求恩的这种精神，更要有现实的意义和更深刻的体会。白求恩同志是一个高尚的人，他从来不仅仅把自己的责任着眼立足于自身，而是放眼全世界，他说过,他拒绝生活在一个充满屠杀和腐败的世界里，他拒绝以沉默或忽视的态度面对那些贪得无厌之徒。他不是看不到这个世界的残酷和黑暗，而是想用自己的行动，以自己的能力去尽力改变这一切，去弥补这个世界的罪恶，他的品格之高尚，是常人无法企及的。

白求恩是加拿大著名的外科医生，他放弃安逸的生活，不远万里地率医疗队于1938年初来到中国抗日前线，以其毫不利已专门利人的无私奉献精神和精湛的医疗技术，满腔热情地为中国人民服务，支持中国人民的正义事业。白求恩大夫不幸以身殉职后，毛泽东同志于1939年12月发表了《纪念白求恩》一文，号召全党同志学习白求恩。白求恩的精神就是无私的奉献精神、忘我的牺牲精神、无畏的拼搏精神。他对人民充满深厚的爱，对工作充满极大的热忱，白求恩的精神是我们的宝贵财富，它曾激励一代人无私无畏地投身艰苦桌绝的革命斗争，在我们满怀豪情地迈向二十一世纪的今天，白求恩的精

神仍是鼓舞我们敬业奉献的强大精神力量。

白求恩同志是一个纯粹的人，他的赤子之心，让他成为一个纯粹的人。有着人类最美好的情怀，善良，和平„„他说必须把每一个病人看作是自己的兄弟，自己的父亲，因为，说实在，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。这样的胸襟，这样的情怀，没有一颗纯粹的心是理解不了的。白求恩同志对业务精益求精，以高超的医术，救治了许多抗日敌后根据地八路军战士，使他们重返杀敌战场。在今天华北大地上耸立座一尊雕像，就是广大中国军民对他扶死救伤的崇高医德的永恒纪念。他不仅是著名的外科医生，他还是位勤于写作，文笔优美，浪漫冷峻的散文家。他在抗日战争敌后根据地写就的散文，逝世后被人们收集整理，竟然有十几本之多；他还好摄影，他带着照相机和胶卷到延安，到晋察冀，到抗日战场。他通过发表作品，让全中国、全世界都能了解中国共产党及其领导的八路军在敌后顽强地坚持抗战，中华优秀儿女为民族的生存艰苦奋战。他临终前仍念念不忘把照相机留给八路军战地摄影记者，让它发挥更大地作用，向武器一样去同日本法西斯作战，把敌人消灭掉。

白求恩一生为了医学事业献出了他的青春，为了共产主义的未来一直奔赴在前线，他朴实，他低调„但是他的默默无私奉献却感染了一代又一代的人„很难想象，白求恩同志是怎样背井离乡，来到我们这个**不安的国度，经受战火的洗礼，开始自己繁杂而危险的生命历险之旅；很难想象，他是怎样带来自己的技术，将自己本国的高科技医学带来中国，拯救了一批又一批素不相识的病人；很难想象，他的心中装的是怎样的情怀，足以跨越国界，跨越时间，他的品格在一代又一代的共产党员中流传下来；这样的人，我们难以用普通的言语来形容，他的精神是国际主义精神，他的人格闪耀的是最辉煌的光芒„„

党的十一届三中全会以来，在建设有中国特色社会主义的征途上，涌现出了孔繁森、杨东海等一大批新时期的英雄楷模，在他们身上，我们看到了白求恩精神的延续，看到了白求恩精神的发杨光大。但随着改革开放的深入，也有一些人经不住考验，抵不住灯红酒绿的诱惑，世界观、人生观、价值观发生了错位，淡漠了全心全意为人民服务的宗旨，成了拜金主义、享乐主义、极端个人主义的俘虏，成了时代的落伍者。这使我想起了一句名言：“有些人活着，却已经死了；有些人死了，却仍然活着。” 这就是我对这篇文章的总体感受，总之，在中国特色社会主义事业稳步推进、改革开放硕果累累的今天；在国际动态风云变幻，台海局势暗流涌动的今天，机遇前所未有，挑战无处不在，这就需要我们每个人民切实增强忧患意识，责任意识、使命意识。尽管白求恩同志已远离我们而去，但是，他那种“信念如钢、使命如山“的精神应该在我们每一个人心中留下深深的烙印，无时无刻的不在激励着我们，鞭策着我们，努力成为一个有责任感，有担当的人，一个乐于为人民奉献的人，最重要的一定要成为一个对社会有积极作用的人。

第五篇：纪念白求恩

《纪念白求恩》导学案

望都三中刘冠辉

【学习目标】

1.掌握字词，熟读课文，整体感知课文内容。

2.学习本文的论证方法，学习概括而有力的语言表达。

3.通过学习生发对白求恩的无限敬仰之情，学习白求恩的共产主义精神。

【学习重、难点】

1.学习本文的论证方法。

2.学习概括而有力的语言表达。

【学法指导】

初读课文，梳理全文思路，把握作者的观点态度，学习本文的论证方法，感受文章语言的说

服力和感染力。

【学习时间】两课时

【学习过程】

第一课时

一、预习导学

1． 给下列加点字注音，并在横线上补充你认为重要的词语。

派遣()狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重（）

以身殉职（）鄙视（）冀（）

2． 解释下列词语。

以身殉职：______________________________ 拍轻怕重：______________________________精益求精：______________________________ 见异思迁：______________________________

3． 了解本文的写作背景，写在下面

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4． 从文中画出各段重点句，并概括白求恩的精神。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5． 在预习过程中你还有什么不懂的地方请大胆提出来。

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二、课堂助学

1．导入

2．整体感知

（1）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

（2）说说白求恩有怎样的精神？

3．合作探究

（1）本文的论点是什么？

（2）作者围绕论点是如何论证的？

4.释疑解难

5.小结

三、当堂检测

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担

子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力

就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前

线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军

民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一

个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

1.本段的论点可以用第________句来概括。

2.本段的议论性语句有________。

3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？答_________________________

4.给本段文字划分层次正确的是：[]

A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩B．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

5.本段运用了什么论证方法？有何作用？

_________________

第二课时

一、预习导学

1.第四段中，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”一句从哪几个方面赞

颂了白求恩的精神？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.你觉得这篇文章的语言有什么特点，请举例说明。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3.课文最后一段。

二、课堂助学

1．导入

2．说说本文语言有什么特点？

3．假如今天来写《纪念白求恩》，你觉得可以做些什么对比？试仿照课文第二、第三段文字

写一段话。

_______________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________

____________

4．释疑解难

5.小结

三、拓展延伸

《读书与做人》

(1)人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通的人，仅有自己的一点经历是不

够的,要想充实大脑，就要算读书了。

(2)读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。

(3)我喜欢小说。小时候常读中国的小说，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等；也

爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我人生的理解有很大的帮助。

(4)读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要

具备广学的知识通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。

(5)读书一方面要读得广，读得博，另一方面要敢于探险，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法中“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出

了许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到

动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。

(6)人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。读鲁迅先生的小说，你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照

进来一样，世界全亮了起来。碰到了就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，还需要用心去发现。

(7)巴金说：读书就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他认识了半

个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他一辈子，这好比达到了一种境界。

(8)我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。面对年轻的中学生朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但要真正做一个大写的人却不容易。

1“但读书又确实是一件既简单而又复杂的事儿”，为什么说读书是一件“既简单而又复杂的事情呢?”

2本文的中心论点是：_____________________________________________3第(6)自然段举鲁迅小说的事例，是为了论证读书的一个作用是___

第(7)自然段举巴金读书的事例，是为了论证读书的另一个作用是___

4本文运用的论证方法有：

5下面句子加点部分能否去掉，为什么?

通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。