(6)留守儿童之家活动安排

第一篇：(6)留守儿童之家活动安排

山脚小学留守儿童之家活动安排

一、活动主题

快乐 自信 自立 进步 和谐

二、活动解决的主要问题。

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习

惯差。

2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得

到父母、老师、同学的关爱。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中

存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独

立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

三、活动具体安排：

1、留守儿童阅读能力展示活动。

（1）、2014年 3 月30日前，开展“困难面前我能行”征文活动。

（2）、2014年 4月 15 日前，开展检验留守儿童读书效果的“中华颂”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动。

2、留守儿童互助交流联谊活动。

（1）、2014年 5月30日前，协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊。

（2）、2014年6月10日前，留守儿童作客本班同学家

庭“一日亲”活动。

（3）、2014年6月 20日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。

4、留守儿童健身文娱活动。

（1）、2014年3月20日前，学生乒乓球赛

（2）、2014年 4月20日前，学生篮球赛

（3）、2014年5月31日前，学生礼仪演讲比赛

（4）、2014年 6月21日前，开展“同伴互助我能行”游戏活动。

（5）、2014年 6月 31 日前，进行体育健身活动比赛，学生活动设置奖品。

5、家校联系活动。

（1）、2014年7月 10 日前，对留守儿童家庭进行集体家访。

（2）、2014年7月 12 日前，组织留守儿童向父母写信，打电话汇报本学年的学习和生活情况。

织金县八步街道山脚小学

2014年3 月2日

织金县八步街道山脚小学

（2014年春）

留

守

儿

童

之

家

活

动

安

排

第二篇：留守儿童之家每月工作安排

2011——2012学

姚河辅导小学“留守儿童之家”每月工作安排 九月份：

1、拟定工作计划，完善名册，布置活动室。

2、开展“中小学生安全教育日”活动

3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。

4、开展各类户外社会实践活动。

5、开展卫生安全(饮食安全)教育（秋季传染病预防）。十月份：

1、开展交通安全教育，组织留守儿童参加“交通手势操”学习活动。

2、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

3、进行革命传统教育，开展系列教育活动，组织留守儿童观看宣传片。

十一月份：

1、根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。

2、开展留守儿童普法主题会，月主题：《中小学生意外伤 害事故处理办法》

3、留守儿童健康体检。

十二月份：

1、组织留守儿童积极参与校园文化艺术节。

2、针对季节特点，强化防滑安全工作各项措施，制订相关制度。

一月份：

1、加强留守儿童寒假期间的安全教育。

2、做好寒假学生安全离校、文明离校工作。

二月份：

1、寒假期间与留守儿童保持联系，关注留守儿童成长。

2、进行家访和学校走访式调查摸底，建立本学期的《留守儿童信息表》，并逐步完善档案资料。

三月份：

1、“留守儿童之家”领导组老师和留守儿童结成帮扶对子。

2、每季度和留守儿童谈心一次，开展心理辅导工作。

3、每月和帮扶对象家长联系一次。

4、积极为帮扶对象解决实际困难。

四、五月份：

1、根据工作安排开展各项活动（根据情况适时调整工作安排），让留守儿童在父母不在身边的日子，做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。”

2、继续开展“党员帮扶留守儿童活动”，辅导学习或生活

上有困难的留守儿童。

六月份：

邀请爱心人士，志愿者，留守儿童监护人与我们留守儿童一起联欢。

七、八月份：

做好开放日的正常活动，加强留守儿童的安全健康教育。

姚河辅导小学2011年9月1日

第三篇：留守儿童之家

“留守儿童之家”建设完成情况

遵化中学是一所农村偏远中学，在校生有260人，其中农村留守儿童有167人，占在校学生总数的65%。我校留守儿童之家建设完成情况如下：

一、基本情况

目前，我校有留守儿童167人，室内场地45平方米，配备电脑1台、电视1台、电话1部、打印机一台、速印机一台、双人床一张、图书6774册，结成“爱心妈妈”、“代理家长”150多对。室内配置书架2个、课桌5张、凳子10把,各项制度上墙，各种资料入柜，电脑接通上网，可进行网上视频，由学校确定专人进行管理。

二、做法及成效

（一）加强领导，建立机制。一是成立领导小组。

学校建立了关爱留守儿童工作领导小组，校长任组长：负责全面工作；副校长任副组长：负责资料建设；成员有：其他领导班子、工会主席、团支部书记、各班班主任、部分女教师。学校把创建农村“留守儿童之家”作为全年重点工作任务列入考核范围，与各部门签订了《农村留守儿童之家建设目标管理责任书》，完善了目标考核机制，形成了强有力的组织机构。

二是建立健全了留守儿童之家各项制度、管理办法。

为了保证留守儿童之家规范有序运行，我校建立健全了留守儿童之家管理制度、帮扶制度、心理咨询制度、教育工作联系制度、家访制度、基础信息制度、及留守儿童工作、学习、教育、管护、活动等制度，明确了工作任务和职责，结合实际，建办了留守儿童工作阵地和内容丰富的关爱活动版面，做到制度、阵地、版面上墙公开，增强了留守儿童之家的活动范围和吸引力。三是建立了留守儿童个人档案和各种表册。

学校对在校留守儿童进行了摸底调查，逐人建立了留守儿童档案和联系卡，对留守儿童外出务工父母的情况、留守儿童的学习兴趣、个人特长都有详细记载，做到了底子清，情况明。结合教学实际，制定了留守儿童之家工作计划、行事历等，建立了各种表册和反映留守儿童进步成长、开展活动的成长记录，使留守儿童成为关注主要对象。

（二）突出主体，关爱帮扶。

一是发挥学校资源优势，大力开展“爱心妈妈”结对帮扶活动。以学校教师为主，以班级为单元，广泛开展了“爱心妈妈”、“代理家长”的结对关爱活动，重点加强教师与留守学生之间的沟通交流和关爱，对留守儿童实行“三个优先”，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。积极组织开展了“五个一”、“大手牵小手”、“爱心路上一起走”及以留守之家为主的文艺、体育、亲情交流等活动。每名留守儿童由教师牵头，确立一名学习帮手，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。班主任、任课教师定期进行家访，向家长或临时监护人通报孩子的学习、生活情况，交流反馈教育孩子的方法，使留守儿童的品德良好率、考试成绩合格率，有了不同程度的提高。

二是动员社会力量，开展帮扶活动。学校加大协调力度，联合教育、工会、关工委等部门，广泛动员机关单位、民营企业家等社会力量，组织开展留守儿童关爱帮扶活动。希望能得到社会各界人士的关注，借助他们的力量把“留守儿童之家”硬件建设更全面。

三是加强管理，指定专人，增强留守儿童之家的服务功能。学校全力支持留守儿童之家建设，设施尽量向留守儿童之家倾斜，配备了桌椅、书架、电脑、电视、电话、开通了网络，开办了图书室，开通了亲情电话，开设了心理辅导、咨询等。学校结合留守儿童特点，成立了文科组、理科组、外语组、艺体组等课外活动兴趣小组。举办了留守儿童监护人培训班，指导家长和临时监护人学习教子知识，提高综合素质和教学水平。

（三）强化宣传，营造关爱留守儿童的社会氛围。

为了引起全社会对留守儿童的广泛关注，扩大社会影响入手，加强与社会各界的协调联系，加强与新闻媒体的合作，创新载体，丰富内容，制作了大量宣传版面，利用广播、宣传栏等大力宣传，同时开展了大型宣传表彰活动，增强社会对留守儿童的关爱和帮助。

三、存在的主要问题

一是留守儿童之家设施偏少，图书、活动器材等不能满足当前的需要。学校投入十分有限，一般性的图书，学习等活动器材十分紧缺，在一定程度上也影响了留守儿童活动的开展。

二是留守儿童之家管理不够细致、规范,关爱活动不能落到实处。创办留守儿童之家是一项新的工作。由于受师资等因素的限制，这项工作还有许多不到之处，还处于进一步的摸索之中，目前还需要在实践中不断完善。

三是关爱活动不够广泛深入，形式单一，内容不够丰富。目前结对活动主要限于学校教师结对，社会力量还没有得到充分发动。活动的次数、时间也多限于学生入学时进行，节假日、课余时间还没有利用起来，对留守儿童的管护还有空白点。

四、建议和对策

1、加大协调力度,增强对留守儿童之家基础设施的配备。“留守儿童之家”的创建，需要资金的支持，需要各级主管部门的重视和支持，要借鉴以往好的经验和办法，加大协调力度，动员全社会都来关注农村留守儿童，加大对留守儿童之家图书、文体器材等硬件设施的投入力度，增强留守儿童之家的实力。

2、着眼实效,加强对留守儿童开展活动的指导。按照全省留守儿童之家运行管理办法，结合我校实际，进一步完善、细化留守儿童之家运行管理办法。突出重点,在落实制度、深化丰富活动、开通网络、开展家庭教育等方面细化、完善，狠抓落实，促使关爱活动落到实处。对留守儿童之家开展活动的形式、数量有具体规定，特别是对节假日、周末时间开展关爱活动要有明确规定。加大爱心妈妈、五老队伍、志愿者等结对活动的宣传力度，壮大爱心结对帮扶队伍，以促进关爱活动健康、活跃开展

3、完善管理，健全细化各项规章制度，确保留守儿童之家健康运行。留守儿童能否健康成长需要建立农村留守儿童教育长效机制，需要社会、学校、家庭给予全方位关爱，我们将在工作中积极探索，不断创新，细化、深化管理，完善留守儿童运行管理办法，在建立长效机制上下功夫。

遵化中学

第四篇：留守儿童之家

“留守儿童之家”研修总结

培训总结

时光飞逝，短短两个多月的国培计划（2013）-——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训学习已经结束了，心里甚至依然意犹未尽，是的，尽管这两个月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打开电脑，来到这个真诚而又内容丰富的大家庭，看看专家、同仁们的经验总结、心得体会，反复斟酌着每段视频中专家们的字字句句，在这里的每一分钟，我似乎都能感觉到自己飞速的成长。从最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充满力量，我想在这学习的一切将成为我今后做好教育工作的必要理论依据和基础。

一、“留守儿童之家——破冰之旅”为我点燃希望

我是2012年刚刚任教一年的新教师，在这一年的从教工作中，我实在碰到了太多让我迷惘、不知所错的难题，在这面对的一切似乎与以前读书时所学理论知识并非相符。我知道，最主要的原因可能还是我所任教的环境以及学生的学习环境所决定的。这是一个偏远的农村，学生不仅学习基础差，学习环境更是极其差，大部分都是跟随爷爷奶奶在家，在他们眼里，或许孩子们只要温饱解决了，其他的都不是问题

。我很无奈，我无力去改变这种现状。直到2013年10月份的一天，我悄悄点开了国培计划（2013）——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训，“从破冰开始”很快映入眼帘，才发现，我终于找到了可以求救的地方。我迫不及待地写下了困扰我已久的问题：现代中学生为什么厌学呢？如何才能让厌学的孩子们不放弃自己？ 带着希望和热情，我开始了这趟神秘之旅......二、循序渐进、丰富多彩的培训课程让我快速成长

完成了预热模块，便开始了正式的培训学习，从专业理念与师德到专业知识与专业能力、校本研修与岗位实践，我深感这次培训与以往每次培训大有不同但却十分合理之处：

1、课程安排循序渐进、调理分明

记得最开始我们学习的就是专业理念与师德。刚接触便会觉得这与我们要培训的留守儿童有什么关系呢？殊不知，这才是每一位老师必有的基础，没有一份专业的教学理念和对学生尽职尽责的爱心，又何从谈起做好一名老师呢？第二个板块是专业知识与专业能力。是啊，只有知识和能力才是让热爱教学、关爱学生的老师们做好教育的有力护航手，不是吗？这更让我们相信，教育绝不是纸上谈兵。最后，悉心的专家老师们才为我们安排了本次学习的目标——农村留守儿童。在前面两个板块的基础学习之后，在这一板块，我想我们会更好的理解和掌握如何应对留守儿童这一特殊而亟待解决的难题了。老师们对课程的安排，为我们循序渐进的学习提供了极大的便利。

2、课程活动安排丰富多彩、理论实践相结合

本次学习与以往学习的极大不同就是在学习单调的课程之余，老师们还为我们设计了多种活动，这让我们所学知识很好的与实践结合了起来，为我们以后的工作也提供了坚实基础。在这里，我们可以和很多熟悉又陌生的朋友们共同研讨着各自遇到的问题，专家们专业而详细的答疑为我们解决了一个又一个难题，除此之外，还有V大赛等新颖活动，我几乎观看了所有参赛选手的作品，在这些作品中，我看到了真诚的态度和不息的奋斗精神。虽然很遗憾，由于时间问题，我并没有参与这次V大赛活动，但是真的学到很多，我想，待到下一次学习，我定可以将更好的一名展现出来，不是吗？

三、学后思：留守儿童，亦是我们的天使

本次学习已该一段落，但是，迷茫的我现在却浑身充满力量。是的，这两个多月的学习，让我对这个特殊的群体有了更深的认识。他们也是孩子，是更需要帮助的孩子。我怎么可以失望、放弃呢？宗师，他们如今有千般令人不如意的地方，他们依旧是我们的未来和希望，就看我们怎么去看待、怎么去行动。

听了这么多老师的讲解、看了各位朋友们的个案，我想，解决一切问题就在于：真心和爱心。毛主席说过，世上无难事，只怕有心人。那么教育又为何不是呢？在我们遇到想放弃的学生时，我们不妨问问自己，我是真心的希望他/她好吗？然而，成功永远都是想法加上行动，而我们的行动，或许只有靠我们的爱心了吧。带着真心，让我们把爱洒遍知识的海洋，一句温柔的问候、一次信任的鼓励、一个赞许的眼神、一个真诚的拥抱，我想，春天应该不远了吧？我，已经准备好了，你呢？

最后，非常感谢为本次培训付出巨大努力的专家老师们，你们辛苦了。很荣幸，能有这个机会和你们一起学习，我想这将会是我一辈子的宝贵财富！希望，在下次再相聚时，我们都已经带着我们的天使有着巨大的进步！共勉！

第五篇：留守儿童之家

“留守儿童之家”活动安排表

2009-2010学年第一学期“留守儿童之家”活动安排表

周次 时间 活动内容 活动目标 负责部门 负责人 一

2.24--2.28 开学打扫留守儿童活动室卫生

留守儿童领导小组

3.1--3.7 制定留守儿童活动计划

留守儿童领导小组

3.8--3.14 家校联系活动

1、对留守儿童家庭进行家访；

2、组织留守儿童给父母写信汇报学习生活情况 教导处

3.15--3.21 留守儿童结对帮扶活动 关注关爱,解决困难 教导处

3.22--3.28 建立留守儿童体育活动计划

1、做好留守儿童晨练活动。

2、做好课外体育活动安排。教导处

3.29--4.4 开展“四个一”亲情关爱活动

1、通一部亲情电话；

2、写一封亲情家书；

3、每月汇报一次学习情况；

4、献上一份亲情爱心 校办

4.5--4.11 留守儿童生活指导讲座 培养留守儿童的生活卫生习惯 总务处

4.12--4.18 开展关爱留守儿童班队关爱活动 提高班队生活是提高学习能力的一个主要方面 少先大队

4.19--4.25 举办“爷爷奶奶”讲座

1、如何教育留守儿童；

2、留守儿童心理教育 教导处

4.26--5.2 期中复习考试

5.3--5.9 留守儿童学习情况小结 总结留守儿童学习情况 留守儿童领导小组

5.10--5.16 留守儿童法制讲座 使留守儿童掌握法律常识 教导处 5.17--5.23 开展留守儿童阅读 培养良好的阅读习惯 教导处

5.24--5.30 留守儿童卫生安全教育 使留守儿童掌握一定卫生安全常识 总务处

5.31--6.6 留守儿童体育活动比赛

庆“六一”体育活动达标；

2、开展踏青郊游活动 教导处

6.7--6.13 亲情联系心理咨询活动 掌握留守儿童心理活动 留守儿童领导小组

6.14--6.20 留守儿童学习培养互动活动 进一步培养留守儿童学习方法 教导处

6.21--6.27 留守儿童阅读能力展示活动 爸爸、妈妈我想对您说演讲比赛 校办

6.28--7.4 开展个别走访活动 班主任利用周六、日对留守儿童进行家访，并做好走访记录 教导处

7.5--7.11 留守儿童工作总结 写出书面工作总结 留守儿童领导小组

7.12--7.18