农村留守儿童征文演讲比赛活动的通知（推荐阅读）

第一篇：农村留守儿童征文演讲比赛活动的通知

渝北妇发„2011‟17号

重庆市渝北区妇女联合会

重庆市渝北区教育委员会

关于举办渝北区“我留守·我坚强·我快乐”

农村留守儿童征文演讲比赛活动的通知

各镇（街道）妇联（妇工委）、教管中心，全区各中、小学校：

为了进一步贯彻落实中共中央、国务院及市、区关于农村

留守儿童工作的相关精神，充分发挥教育主渠道、学校主阵地和社会大家庭在留守儿童教育管护中的作用，让留守儿童树立直面逆境、自强自信、立志成才、快乐成长的人生观，展现出我区农村留守儿童的精神风貌，全面提升我区留守儿童“我留守〃我坚强〃我快乐”的留守品质。按照区委群团工作会议要

求，区教委、区妇联决定开展农村留守儿童“我留守〃我坚强〃我快乐”征文演讲比赛活动。现将有关活动事宜通知如下：

一、活动主题

征文演讲题目可根据主题自定，从“爸爸（妈妈），我想对您说……”、“理解父母，学会感恩”等方面入手，突出“我留守〃我坚强〃我快乐”主题。

二、参加对象

渝北区内的初中、小学农村留守儿童。

三、活动安排

第一阶段（4月20日－30日）：宣传发动

各镇（街）教管中心、妇联（妇工委）、各中小学校要认真做好宣传动员工作，宣传中共中央、国务院及市、区等各级党委政府关爱留守儿童工作的有关精神，动员留守儿童在指导老师的指导下积极参与征文演讲比赛活动。

第二阶段（5月1日—5月15日）：校级初赛各校结合实际，制定实施方案并认真组织校内初赛。在初赛的基础上，各校推荐一名选手参加镇（街）级比赛。

第三阶段（5月16日－20日）：镇（街）级比赛 各镇（街）在辖区内的校级初赛的基础上，分别进行初中组和小学组比赛，并各选送一名优胜者参加区决赛。

第四阶段（5月25日－6月上旬）：区级决赛（具体时间、地点另行通知）

四、决赛规则及注意事项：

（一）决赛方式。决赛分为中学组和小学组，采取抽签的形式决定演讲顺序。

（二）计分规则及名次确定。每场比赛均设评委5人，评委按百分制给每位参赛的选手打分，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分（精确到小数点后1位）为该参赛选手最后得分。名次按参赛选手的最后得分从高到低排序。

（三）比赛服装要求端庄大方。演讲时如需配备背景音乐的，由参赛者自己准备，要求CD格式，并于赛前交至区妇联。

（四）评分标准

1、演讲内容（30分）：主题鲜明，积极向上；层次清晰，详略得当；能结合实际，切合主题；有个人特点。

2、语言表达（30分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。

3、仪表风范（20分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，具有感染力，能引起听众共鸣。

4、时间要求（10分）：演讲时间为6分钟以内。不足或超过规定时间酌情扣分。

5、综合印象（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

（五）奖项设置

中学组和小学组分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖若干名，分别颁发荣誉证书。

希望各镇（街）、各中小学校要高度重视，做好宣传发动，精心组织和指导留守儿童参加征文演讲，按照比赛规则、时间、安排，认真组织实施，以此推动全区关爱留守儿童工作扎实深入开展。

附：渝北区“我留守〃我坚强〃我快乐”留守儿童演讲比

赛决赛选手报名表

重庆市渝北区妇女联合会 重庆市渝北区教育委员会

2011年4月25日

主题词：农村留守儿童征文演讲比赛通知

抄送：市妇联，区委办、区人大办、区政府办、区政协办、区纪委、区委组织部、区委宣传部

重庆市渝北区妇女联合会2011年4月25日印

（共印12份）

附件:

渝北区“我留守·我坚强·我快乐”农村留守儿童

演讲比赛决赛选手报名表

推荐单位：（盖章）报送时间年月日

第二篇：留守儿童演讲比赛

关爱留守儿童演讲比赛活动方案

为深入贯彻落实科学发展观，促进文化繁荣发展，构建和谐社会、和谐校园，我校特举办此次关爱留守儿童演讲比赛活动。为使比赛活动顺利开展，特制定方案如下：

一、比赛时间、地点：2013年10月9日在学校（多媒体教室）进行决赛，二、参赛人员：每班选派1—2名选手参赛，各班于2013年9月30日前把参赛名单（注明班级、姓名、年龄、演讲标题）报比赛活动领导小组。

三、比赛内容：以关心、关爱留守儿童的典型，以及留守儿童坚强、乐观的精神面貌的事迹等，题目自拟。

四、比赛要求：

1、各班要认真组织有关人员参赛，参赛选手写好演讲稿，演讲稿文字在400至1000字，并在9月30日前将演讲稿送演讲比赛活动领导小组副组长审核，演讲稿电子版同时发送到比赛活动邮箱：

2、比赛时原则上要求选手脱稿演讲。

3、比赛结束后稿子上交存档。

五、奖励办法：

关爱留守儿童比赛设一等奖1名、二等奖各1名、三等奖1名，并发给奖状（或荣誉证书）、奖品。每位参赛选手将获纪念品一份。

六、组织机构及评比要求：

1、成立昭关爱留守儿童演讲比赛活动领导小组。组 长：张伟 副组长：朱瑾

成 员： 汤航、杨野、张丽娜、陈辉、张又霞、曾嫦娥

2、比赛规则：

①选手提前15分钟进场抽签，按顺序进行；

②主持人宣布参赛选手名单，选手在3分钟内未能准时出场演讲的按弃权处理；

③去掉一个最高分和一个最低分，最后5人平均分为选手最后得分，根据得分多少决定比赛名次并进行表彰。赛头小学举行留守儿童自立自强演讲比赛

10月9日上午，赛头小学的电教厅里洋溢着欢快而热烈的气氛，“留守儿童自立自强演讲比赛”正在如火如荼的举行。5名经过严格选拔的留守儿童，为大家演讲了一篇篇声情并茂，感人至深的文章，打动了在场的所有留守儿童，经过评委的认真打分，评选出一、二、三等奖及鼓励奖，并由学校领导为他们颁发了奖状和奖品，比赛在公平、公正的氛围中圆满结束，给在场的留守孩子们留下了深刻的印象。通过这次活动，能让他们知道虽然身为留守儿童，但大家没有抛弃他们，放弃他们，而且更加关心他们，同时树立了他们独立生活的坚强决心和信心！

赛头小学

留守儿童道心声演讲比赛结果

第一名：粟亮

第二名：彭博文 第三名：优秀奖：余鑫磊 余思涵、彭建原

第三篇：留守儿童征文暨演讲比赛总结讲话

留守儿童征文暨演讲比赛总结讲话

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，同志们：

刚才，X名同学依次走上讲台，做了精彩的演讲，有关领导为获奖选手发了奖。至此，全县这次留守儿童征文暨演讲比赛圆满落下帷幕，比赛取得了很大成功。在此，我谨代表县政府，向所有为这次活动付出了辛勤努力的单位和个人表示衷心感谢，向积极参与比赛的广大同学表示赞赏与表扬，向每一位获奖者表示热烈的祝贺！

为了让全社会更好地认识解决留守流动儿童问题的重要性和紧迫性，从而积极开展关爱留守流守儿童工作，县教育局、县人口计生局共同在全县小学三、四、五年级和中学初

一、初二年级的留守儿童中举办了这次征文暨演讲比赛。9月下旬关于开展这项活动的《通知》下发后，各中学、联校踊跃响应，积极配合，精心组织，大力支持，发动留守儿童撰写征文700多篇，并相继在各自学校举行演讲，选拔参加县比赛的优秀选手，共同确保了这次活动的顺利举办。刚才，小选手们的演讲情真意切，或慷慨激昂，或娓娓道来，很好地表达了直面逆境、自强自信、立志成才、快乐成长的人生观，充分展现了留守儿童的精神风貌和对美好生活的憧憬，让我们再次以热烈的掌声对比赛的成功举办表示祝贺！

同志们，留守儿童问题已经成为近年来一个突出的社会问题。经济的快速发展，使越来越多的青壮年农民离家打工，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人弱势群体——留守儿童。据统计，我国目前的农村留守儿童已经超过了6000万，我们县也有2000多人。这些正处于成长发育关键时期、本应是父母掌上明珠的孩子，由于与父母相伴的时间短，成长中缺少了父母情感上的关注、呵护、引导和帮助，“隔代教育”效果不佳，对留守儿童的全面健康成长造成了不良影响，主要的表现一是监护不力，义务教育难以保证;二是缺乏抚慰，身心健康令人担忧;三是疏于照顾，人身安全不容忽视。解决好留守儿童问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会的稳定和可持续发展，关心关怀留守儿童是我们共同的责任，希望这次征文暨演讲比赛成为我们工作的动力，促进我们把关爱留守儿童工作做得更好。借此机会，我对下步这项工作的开展提几点建议。

第一，要高度重视，为留守儿童工作提供更加有力的组织保障。留守儿童工作是一项社会工作，涉及的领域广，是任何一个部门都无法独立承担的综合性系统工程。在这方面，县教育局、人口计生局这次举办的联合活动成效明显，[莲~山 课件 ]县公安局近年来把留守儿童工作摆到重要位置，开展了送温暖、献爱心、结对帮扶、在派出所建设留守儿童之家等一系列关爱活动，深化和密切了警民关系。今后，县政府将加大督促力度，让其他部门也积极参与进来，按照上级要求，针对实际问题，从各自职能出发，制定并落实相应计划，做到优势互补，协调配合，求真务实，扎实推进，把留守儿童工作切实落到实处。

第二，要强化宣传，为留守儿童工作营造更加良好的社会环境。要采取多种方式，利用多种渠道，大力宣传留守儿童工作的重要意义、具体举措和工作进展，宣传先进经验、典型事迹和优秀人物，多组织开展象征文与演讲比赛这样的主题宣传活动，营造更加浓厚的关爱留守儿童的工作氛围，促进工作的顺利开展。

第三，要加强管理，为留守儿童提供更加充分的关心与关爱。面对留守儿童，我们要在加强管理的同时，尽可能地施以爱心，针对留守儿童的特点和需要以及校内外表现，让孩子与父母定期联系，让家长对孩子进行“电话教育”，要真诚与留守儿童“交朋友”，在安全上时刻提醒，在生活竭力帮助，在心理上细心观察，在学习上耐心辅导，千方百计帮助留守儿童健康成长。

第四，要勇敢面对，活出感恩、自豪、快乐的幸福人生。这一点要寄望于广大的留守儿童，希望同学们抛弃悲观，勇于接受，努力适应，振奋精神，增强斗志；要学会感恩，感恩家庭，感恩学校，感恩社会；要学会自豪，为父母发展经济、建设社会而自豪，为自己经受磨炼养成的顽强品格而自豪；要学会快乐，绽放出自信的微笑，活出自己的精彩。

同志们，做好留守儿童工作任重而道远，让我们再接再厉，共同携手，为指导和开展留守儿童工作，促进留守儿童健康成长，推进和谐社会建设做出更大的贡献。

最后，祝愿同志们工作顺利，事事如意；祝愿同学们学习快乐、生活开心！

谢谢大家！

第四篇：农村留守儿童

清河区司法局精心部署暑期“农村

留守儿童”系列法制宣传活动

为增强农村留守儿童的安全意识和法制意识，让他们度过一个安全快乐的暑假，清河区司法局积极行动，专题研究部署开展暑期农村留守儿童系列法制宣传教育活动。一是下发通知，要求各村委会定期组织留守儿童及其在家监护人员参加暑期法制教育课，由法制副校长重点宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等相关法律常识。二是组织各乡镇司法所工作人员进村入户，全面摸排辖区农村留守儿童的基本情况，统一向县局汇总备案，确保做到底数清、情况明、信息全。三是开展送法律书籍下乡下村活动，在各村委会设立“留守儿童法律书屋”，为留守儿童学习法律知识提供有利条件。四是要求司法所工作人员对农村留守儿童在暑假期间至少开展四次以上以案说法专题教育活动，以案例教育等形式，增强他们学法、懂法、守法意识。五是开通农村留守儿童法律援助绿色通道，加大宣传力度，积极提供既便捷优质高效的法律服务，维护他们的身心健康和合法权益。

清河区司法局

2010年7月30日

第五篇：农村留守儿童

“农村留守儿童”是指由于父母一方或双方在外打工而滞留家乡，留守时间在半年及以上，年龄在16周岁及以下需要其他成人监护的农村儿童。根据官方媒体保守的估计：在中国农村，14岁以下的留守儿童目前至少有2000万。由于父母不在身边，留守儿童基本上都处于托养、寄养状态。监管人一般是祖父母或其他亲属，一般都缺乏监管能力和有效的监管手段，导致留守儿童容易出现缺乏安全感、学习动机不足、厌学、游戏成瘾、逃学、早恋等问题。如何对留守儿童这一特殊群体进行有针对性的心理教育与辅导，促进留守儿童的健康发展，成了家长和教师头痛的问题。可以尝试从以下几方面努力：

1.让学生融入集体，获得安全感。

留守儿童是学校的主要构成群体，他们正处于自我意识高涨的特殊时期，往往认为自己是独一无二的个体，自己面对的问题也是独一无二的，是他人不能理解也不能解决的。辅导时要让每个儿童了解到自己处境与他人的相似之处，认识到身边的人都面临相似的困扰，感到自己并不孤独，从而获得安全感。

2.家校团结，让学生获得社会支持

父母的支持对儿童来说是最重要的社会支持源，但是由于留守的现实，还有一些农村父母对亲子教育的重要性认识不够，许多留守儿童从父母处能得到的情感支持很少。比如有些父母一年半载没有音讯，有些一个月才一次电话，也就是交代要好好学习等简单几句，跟孩子几乎没有有效的沟通。这些孩子跟父母感情生疏，甚至对父母不理解或心生怨恨，导致一系列行为问题的出现。家校团结帮助留守儿童获得代替父母的社会支持，如教师、同伴、亲戚、邻居等，并学习利用这些资源，从而弥补父母不在身边的缺失感，获得情感支持。

3.提高求助技能

由于受我国传统文化的影响，儿童普遍缺少求助意识和求助技巧，当遇到困难或问题的时候，一般都自己解决，或者向同伴求助，通常会导致问题不能及时解决而更加严重，如学业困难、家庭压力等。儿童生活中最有效的求助源应该是教师，但是由于学生对老师的敬畏，一般学生都不愿意或害怕向教师求助。辅导时应改变儿童对求助的认知，认识正确的求助源，为儿童提供一个安全的练习氛围，学习不同问题向不同的人求助的技巧，及时解决问题，避免问题恶化。

4.增强人际适应能力

留守儿童的心理问题主要是在人际关系和自信心方面显著地不如父母都在家的儿童。辅导时帮助留守儿童学习处理与同伴、教师、父母、托养人等的关系，增强人际适应能力，达到与生活环境的和谐与平衡，也就是健康的心理状态。