学习白求恩精神争做五种人[大全]

第一篇：学习白求恩精神争做五种人[大全]

连乙中学 “学习白求恩精神争做五种人”

活动实施方案

为大力弘扬白求恩精神，全心全意为人民服务，树立良好的教师行业形象，我校制定如下实施方案。

一、领导机构

组长、樊中军

副组长、张兰

组员、李明亮刘灵欣王凤霞马红梅刘红欣康计坤

二、指导思想

以国际主义战士白求恩为榜样，以全面改善教学服务、推进师德师风建设为主线，弘扬白求恩对工作极端负责，对人民极端热忱，对技术精益求精的精神，激发广大教职工爱岗敬业、无私奉献、恪守师德、诚信守法的热情，更好地为人民服务，办人民满意的教育。

三、活动内容

（一）提高业务水平，争当教学能手。以教书育人和提高教学质量为

原则，把强能力、提素质作为重点,组织实施教学大比武，全面提高教师业务水平。以提高青年教师业务水平为主要目的，开展理论、知识、技能竞赛。

（二）加强师德建设，争当师德标兵。要按照教师职业道德标准和要

求，深入开展强师德创建活动，进一步提高服务质量，为人师表，教书育人。

四、实施步骤

本次活动从2011年11月1日开始至2011年11月30结束，分宣

传发动、全面实施、总结三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（2011年11月1日至2011年11月10日）。认

真制定实施方案，广泛宣传发动，抓好多层次学习讨论，形成人人弘扬白求恩精神、个个争当师德标兵的浓厚氛围。

（二）全面实施阶段（2011年11月11日至11月20日）。按照进度

安排，扎实开展各项活动内容，引导广大教师积极参与大比武活动，树立全心全意为人民服务的思想，努力弘扬和实践白求恩精神，不断提高自己的业务水平。

（三）总结提高阶段（2011年11月20日至11月30日）。全面总结

主题活动的工作情况和成效，评选一批学校师德标兵，进一步加强师德师风建设。

连乙中学2011、10、26

第二篇：迷城中心校学习白求恩精神,争做五种人的活动实施方案

迷城中心校

关于开展“学习白求恩精神，争做‘五种人’”活动

实施方案

为推进我乡教师职业道德建设，引导广大教师牢固树立社会主义荣辱观，争做为人师表、严谨笃学、诚实守信、教书育人的模范，根据教育局关于开展“学习白求恩精神，争做‘五种人’”活动的通知精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

毛主席在《纪念白求恩》中说：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 新时期，我们更要学习白求恩恩同志毫不利己，专门利人的精神；我们要学习白求恩温和而坚定，平凡而崇高的情操；我们要学习白求恩无私敬业，精益求精的品格；我们要学习白求恩不怕苦、不怕累舍生忘死的工作态度。通过学习白求恩精神，坚定共产主义信念，牢固树立为人民服务的思想，使全乡干部教师恪守职业道德、心系迷城教育，为迷城教育事业尽心尽力、无私奉献，推动迷城的教育事业持续、快速、健康发展。

二、活动意义

诺尔曼·白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，著名的医生，国际主义战士。由于在一次为伤员施行急救手术时受感染，一九三九年十一月十二日在河北省唐县黄石口村逝世。学习白求恩就是要学习他毫不利己，专门利人的精神，表现在对工作的极端负责任，极强的责任心与高度的工作热情。

随着社会的发展，教育事业不断面临新形势、新挑战。深入开展思想教育活动，引导教师爱岗敬业、无私奉献是当前教育事业的当务

之急。我们要通过开展“学习白求恩精神，争做五种人”活动，全面提升教师队伍素质，净化校风、教风和学风,推动我乡教师职业道德建设;要塑造教师无私奉献的职业形象，在社会上形成尊师重教的良好风尚；要造就一支爱岗敬业、终身学习、技能过硬、锐意进取、团结协作的教师队伍；要争做“五种人”，让每一位干部教师成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

三、活动原则

1、与师德建设相结合学习活动要与教师职业道德建设工作紧密结合起来。通过学习活动，狠抓师德师风建设，提高我乡教师师德水平。

2、与“修师德、强师能、铸师魂”相结合学习白求恩精神，就是要全体干部教师增强教书育人的责任感和使命感。修师德,强师能,铸师魂,就要不断提高师德修养和业务水平,以身作则,为人师表。

3、与当前干部学习整顿相结合白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。要长期保持振奋的精神风貌和良好的工作作风，全乡教育系统广大干部、职工必须从战略和全局的高度，统一思想，坚定信心，振奋精神，扎实工作。

学校领导一定要在教风学风、工作作风、生活作风上严以律已。率先垂范，静下心，不当“甩手”校长、不当“跑腿”校长、不做表面文章，不说空话大话。学习“白求恩精神”活动，要解决新问题，达到学习见行动，活动出成效的目的，塑造一支“品德高、素质好、作风硬、纪律严、能力强”的领导干部队伍。

4、与考核工作和评优相结合要将师德考核等工作与学习白求恩精神活动结合起来，纳入学校师德日常管理，教师要结合自身工作，认真比对，制定整改方案，对在活动中消极抵触、敷衍塞责的教师，师德考核和年终考核不得评为

优秀，不得评职晋级，不得推荐参加各项荣誉的评选，魅力教师、师德标兵、名师、骨干教师首先应是学习白求恩精神的先进个人。

5、与学生思想道德建设和养成教育相结合要结合本校自身特色和优势，在活动中要组织开展丰富多彩的第二课堂活动。给学生感悟崇高情怀、塑造优良品质的机会，给学生一片发挥个性、施展才华的天地，形成积极向上的精神风貌，提高中小学生思想道德水平。

四、活动过程及内容

（一）宣传学习阶段（11.1——11.10）

要求在全乡教育系统做到“五个一”：开一次校会，进行一次国旗下讲话，开一次主题班会，开展一次主题征文，开展一次诵读比赛

各校要充分利用校会、班会、校报、板报、电视、影视资料等多种形式宣传“学习白求恩精神，争做‘五种人’”活动的通知精神，深刻领会活动精神，全体师生要能背诵《纪念白求恩》。

（二）、活动实施阶段（11.11——11.20）

1、在全乡教育系统开展以学习“学习与提高”为主题的师德征文活动。

通过征集评选教师在教书育人过程中的一些感悟，宣传一批爱岗敬业的优秀教师典范，教育、引导和激励广大教师，强化师德意识，树立为人师表、以身立教的职业修养和依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，培养团结协作的工作精神，养成健康文明的治学方式，塑造教师队伍的良好形象。

要求各校要动员广大教师人人参与，要把教师的学习体会及感悟存进教师师德档案，作为教师考核的一部分。所有参评论文必须是独立撰写，不得抄袭，文责自负。在中心校及学校初评的基础上，向教育局推荐参评。小学每校2篇，中学5篇。2011年11月16日前交中心学校。

2、开展以学习“白求恩精神”主题实践活动的诵读比赛

要把学习“白求恩精神”主题实践活动与经典诵读、与语文教学

结合起来。语文教师要在教学中渗透学习“白求恩精神”的思想，在学习方法、诵读方法上予以指导，提高学生的诵读水平，进而提高学生语言文字水平。通过比赛引导教师认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增强爱党爱国爱社会主义情感。

诵读篇目要以热爱祖国、讴歌新中国伟大建设成就相关。以学习“白求恩精神”为主题，紧抓社会主义建设这个根本，选择合适的诗词、散文等进行诵读歌咏。诵读内容及过程要编排巧妙，浑然一体。

（三）、总结反思提高阶段（11.21——11.30）

通过学习白求恩精神，全体教师深刻反思，撰写学习笔记，写一篇高质量的学习心得。

迷城中心校

2011年10月20日

第三篇：学习白求恩精神 争做人民满意的教师

学习白求恩精神 争做人民满意的教师

尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！

今天我演讲的题目是《学习白求恩精神 争做人民满意的教师》。白求恩，一个平凡的医生。

他，用平凡的一生铸就了不平凡的人生传奇。

手术台是他的战场，他用真诚，用信念打赢了一次次无声的战斗。可是他去了，永远的离开了我们，永远的离开了这热爱他的土地和人民。可他的精神永不磨灭，永远镌刻在无数中华儿女的心中。

毛主席赞颂了白求恩的崇高品质：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 作为一名中国人，我觉得把白求恩精神永续传承是我们每个中国人义不容辞的责任和使命。

作为一名任教20多年的我，更应当以白求恩同志为楷模，学习白求恩精神，恪守教书育人的原则，争做人民满意的教师。

我要学习白求恩同志这种精益求精，不断进取的敬业精神。白求恩同志以医疗为职业，对技术精益求精。正是这种不断的学习，追求，实践，才使得他拥有了高超的医术，得以救死扶伤。作为人民教师更应当学习这种敬业精神，不断的学习，充实自己，提升自己，更好的进行教育教学工作。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会安于平凡，淡泊名利，不求闻达，始终坚持以一颗平常人的心态，默默地耕耘在三尺讲台，尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

我要学习白求恩同志那种不畏艰险的创新精神。

白求恩同志有一种很强的不畏艰险的创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为人民教师也应具备创新精神，在各种问题面前，寻找和探索新的解决途径，做好学生工作。在以后的教学中, 我会用用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。

最后，让我们每个人都铭记这段话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人！”

我的演讲完毕，谢谢大家！

北都亭小学 万同旺

2017年11月17日

第四篇：学习白求恩精神

“学习白求恩精神、爱岗敬业”教师基本功大赛名单

魏巍，男，川里中学七（2）班班主任，语文教师，参加教师基本功大赛；

邢敬芳，女，川里中学七（3）班班主任，数学教师，参加演讲比赛。

附：魏巍老师板书照片一张；

邢敬芳老师演讲稿；

川里中学“学习白求恩”心得体会2份

第五篇：学习白求恩精神

学习白求恩精神，做人民满意教师

唐县都亭乡中学 李楠

历史穿越了黄尘古道，总有一种精神颠扑不破，总有一种气质历久弥新，也总有一些人永远被人们铭记。“医者父母心”，诺尔曼〃白求恩同志的实际行动很好的印证了这句话，他曾被毛泽东同志评价为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

作为人民教师，当以白求恩同志为楷模，学习白求恩精神，恪守教书育人的原则，争做人民满意的教师。

首先，学习白求恩同志这种无私奉献的精神。

大言希声，大象无形，只为心中那个无私奉献的信念，白求恩同志放弃舒适的生活，不远万里来到极其艰苦的晋察冀抗日前线。对于凡是需要救助的人，他都以深厚的感情和负责的态度，倾其所有，尽其所能的给予帮助，白求恩一生恪守这样的信念“毫不利己专门利人，生命不息奋斗不止”。作为人民教师要学习这种精神。

人们常说：“教师是太阳底下最崇高的事业”。又把教师比成“红烛”、“春蚕”、“铺路石”，这都表现了教师这一职业的无私与伟大，表达出教师对学生对事业的爱，表达了人们对教师至高无上的评价，这是爱的共鸣，是师生间心与心的呼应。老师只有发自内心地爱学生，才能倾尽全力地教育好学生，也才能极大限度地使教育发挥作用，尊重、关心、爱护、宽容、鼓励学生，才能让学生充满自信，乐观坚强地生活、学习，他们的个性才能得以张扬，智能得到全面的发展；同时，老师也会受到学生的爱戴，赢得学生的欢迎、尊重、信任与理解。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。可见，爱心是建立良好的师德的前提。

其次，学习白求恩同志这种精益求精，不断进取的职业精神。白求恩同志以医疗为职业，对技术精益求精。正是这种不断的学习，追求，实践，才使得他拥有了高超的医术，得以救死扶伤。作为人民教师更应当学习这种职业精神，不断的学习，充实自己，提升能力，更好的进行教育教学工作。

教师的职责是培养具有理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好的素质，而其中敬业精神是核心。敬业精神的关键是教师品行。教师是道德的引路人，是品行的示范者，一个好的教师应能追求言传身教、铸造灵魂的崇高境界。既自然文明又举止优雅，时刻以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立一个楷模的形象。用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，真正实现育人的目的。敬业精神还体现在教师的忠诚上。忠诚是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会自动、自主、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会安于平凡，淡泊名利，不求闻达，始终坚持以一颗平常人的心态。默默地耕耘在三尺讲台，尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

敬业精神表现在专业素质上，作为人民教师不仅要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识，还应该博学多才，具备教育科学的理论修养。“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多，他才能成为教学过程中的精工巧匠”。对每一个教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强进修和不断学习，跟踪学科的学术动态，了解新观点，掌握新信息和新技能，不断更新知识，站在学科前沿，实现教师由经验型向科研型转化。科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，会取得事半功倍的效果。

敬业精神也表现在教师的恒心上。对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的底蕴。

再次，学习白求恩同志那种不畏艰险的创新精神。白求恩同志有一种很强的不畏艰险的创新精神。他发明了一种新型的使用起来更加方便的肋骨剪，这种肋骨剪被一直使用到现在。除此之外，他还发明了流动血库和战地输血技术，研制出许多独具特色的医疗器械，等等。创新才会有突破。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为人民教师也应具备创新精神，在各种问题面前，寻找和探索新的解决途径，做好学生工作。

教师要改革教学的传统观念。以传授知识为主还是以培养学生的创新能力为主是传统教学观与现代教学观的根本区别之一。传统教学观认为，对知识记得越牢固越好，并把知识作为一成不变的绝对真理来掌握，致使学生的学习没有积极性，其创造性、创新能力得不到重视和培养，长期下去就会受到压抑和扼杀。为了适应知识经济对创新人才的要求，教师就必须改革传统的教学观念树立现代的教学观，着眼于学生创新能力培养，通过教学把学生身上蕴涵的创造潜能开发出来。

教师要用探索、研究式的教学方法。在教学工作中教师正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法，对于促进学生智力的发展，对于培养学生的创新能力都具有积极的意义。为了适应知识经济对人才创造性的要注，教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景，激发他们的疑问；又要引导好学生的思维过程，鼓励他们大胆地提问，富有创造性地解决问题。最后，作为一名教师，应该向白求恩大夫学习，对自己的工作高度负责。

教育是一门科学，也是一门艺术，作为一名教师，必须树立终身学习的目标，根据人的认知规律来进行教育。做到既教书，又育人。身教重于言教。要求学生做到的，首先自己要做到。要多深入到学生中去，了解学生的喜怒哀乐，了解学生的心理特点，想学生所想，急学生所急，做学生的知心朋友。只有当你真正走进了学生的心里，你才会深受学生的喜欢。只有当学生真正喜欢你，你的教育教学才会发挥真正的效率。

作为一名教师就是要做好自己的本职工作，在自己的工作岗位上发挥自己的聪明才智，以自己的人格魅力去影响自己的学生，去感染自己的学生。学生思维活跃，我们一个教师不可能去影响整整一代人，但至少可以影响你身边的人，如果我们每一个教师都能以自己的人格魅力去影响我们的学生，那么我们就能以自己的行动让我们的学生都爱读书，守纪律，讲文明，成为有理想，有知识、有技能、有创新意识和能力的社会所急需的人才。