八个部位越丑陋证明身体越健康 来源

第一篇：八个部位越丑陋证明身体越健康 来源

八个部位越丑陋证明身体越健康 来源： 魏霏霏的日志

许多人总是会对自己身体上的算不上美的部位发愁，但是其实有些部位，越丑越说明你的身体很健康。

一、屁股大心脑血管好。

多项研究显示，臀部大的人体内“坏胆固醇”水平更低，“好胆固醇”水平更高，因而心脑血管硬化的几率较小。英国牛津大学研究还发现，大屁股的人患糖尿病的风险也很低。

二、长痣多老得慢。

身上痣多不仅难看，而且会使皮肤癌危险增加10倍。但另一方面，伦敦大学国王学院科学家最新完成的研究表明，与无痣者相比，多痣的人一般比实际年龄年轻6—7岁，而且患心脏病及骨质疏松症等衰老性疾病的几率比较低。

三、乳房小脊柱更挺拔。

土耳其研究人员发现，乳房越大，尤其是D罩杯以上的人，越容易出现上背痛及脊柱弯曲，乳房小的人则不会。从性爱角度来说，小乳房对爱抚的敏感度比大乳房更强。

四、鼻子大不易得感冒。

美国爱荷华大学研究发现，鼻子越大，吸入灰尘等污染物的几率反而会减少，其抵御有害病菌的能力也更强，因此鼻子大的人很少得感冒或流感。

五、大腿粗心脏好。

丹麦一项为期12年、涉及3000名男子的研究显示，大腿周长60厘米以上、腿部肌肉强壮者，早亡和患心脏病风险大大降低。

六、脚趾短跑得快。

英国最新研究指出，人类进化过程中脚趾变短是为了跑得更快。长脚趾牵涉肌肉及骨骼更多，因而跑步费劲，减振效果也差。

七、耳朵大老了不失聪。

生物医学专家拉尔夫·霍尔姆博士表示，人的外耳越大，耳道获得声音就越清晰，因此大耳朵的人很少因衰老而失聪。

八、平足腿部受伤少。美国最新研究发现

第二篇：八个部位越丑陋证明你越健康

八个部位越丑陋证明你越健康

2013年02月03日09:17家庭医生在线

摘要：爱美的mm总对自己身上算不上美的部位发愁，但是其实有些部位，越丑越说明你的身体很健康。

一、屁股大心脑血管好

多项研究显示，臀部大的人体内“坏胆固醇”水平更低，“好胆固醇”水平更高，因而心脑血管硬化的几率较小。英国牛津大学研究还发现，大屁股的人患糖尿病的风险也很低。

二、长痣多老得慢

身上痣多不仅难看，而且会使皮肤癌危险增加10倍。但另一方面，伦敦大学国王学院科学家最新完成的研究表明，与无痣者相比，多痣的人一般比实际年龄年轻6—7岁，而且患心脏病及骨质疏松症等衰老性疾病的几率比较低。

三、乳房小脊柱更挺拔

土耳其研究人员发现，乳房越大，尤其是D罩杯以上的人，越容易出现上背痛及脊柱弯曲，乳房小的人则不会。从性爱角度来说，小乳房对爱抚的敏感度比大乳房更强。

四、鼻子大不易得感冒

美国爱荷华大学研究发现，鼻子越大，吸入灰尘等污染物的几率反而会减少，其抵御有害病菌的能力也更强，因此鼻子大的人很少得感冒或流感。

五、大腿粗心脏好

丹麦一项为期12年、涉及3000名男子的研究显示，大腿周长60厘米以上、腿部肌肉强壮者，早亡和患心脏病风险大大降低。

六、脚趾短跑得快

英国最新研究指出，人类进化过程中脚趾变短是为了跑得更快。长脚趾牵涉肌肉及骨骼更多，因而跑步费劲，减振效果也差。

七、耳朵大老了不失聪

生物医学专家拉尔夫·霍尔姆博士表示，人的外耳越大，耳道获得声音就越清晰，因此大耳朵的人很少因衰老而失聪。

八、平足腿部受伤少

美国最新研究发现，平足的人脚和腿部受伤少，20%足弓高的人受伤危险比平足者高6倍。

第三篇：大班健康活动：不能碰的身体部位

大班健康活动：不能碰的身体部位（身心保健）

【活动目标】

知道身体的私密部位不能让别人触碰,懂得保护自己。【活动准备】

（一）材料准备:玩具娃娃若干。【活动过程】

一、引导幼儿讨论:当别人喜欢你的时候,会用什么动作表示?

（一）小结:会用拍拍头、摸摸验、拉拉手、抱一抱、亲一亲等动作表示。

二、出示玩具娃娃,引导幼儿知道身体的私密部位不能让别人碰。

（一）提问:玩具娃娃身体的哪些地方是私密部位?男孩,女孩身体中哪些部位是别人不能碰的？

（二）小结：身体中的私密部位除了洗澡时爸爸妈妈可以碰,其他任何人都不能碰。

三、以游戏形式,让幼儿知道要保护自己身体的私密部位,不让别人触碰。

（一）玩法:教师逐一指着玩具娃娃身体的某个部位,幼儿用体态动作表示能否触碰。

四、引导幼儿讨论：如果遇到别人碰自己的私密部位时,应该怎么办？

（一）小结：大声呼喊,迅速离开,及时告诉爸爸妈妈和老师等。

第四篇：幼儿园大班健康课教案《身体的哪些部位可以动》及教学反思

大班健康课教案《身体的哪些部位可以动》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养互相合作，互相谦让的优良品质，引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班健康课《身体的哪些部位可以动》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。

2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。

二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。

1、听音乐做动作

提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？

2、引导幼儿观察周围生活

提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？

三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。

1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

3、游戏《听口令做动作》。

由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

四、课后延伸

让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

教学反思

本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。

本文扩展阅读：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。

第五篇：2背越式跳高教案高中体育与健康华东师大版高一教学

2、背越式跳高教案

【教学目标】

1、学生能运用已学过的力学知识讲出背越式跳高助跑与起跳相结合技术动作要领。2、70%的学生能够会做直线助跑转弧线助跑，以及蹬地起跳动作的连贯。

3、学生能够主动思考，认真练习，努力完成【教学目标】。

4、直线切入弧线跑20~30M，4~6次，助跑起跳10~12次。

【学情分析】学生组织纪律性较好，能积极参与背越式跳高的学习，素质练习时课堂氛围活跃，本课【教学目标】完成情况良好。平均心率 125~130次/分

重点难点

1、学生能运用已学过的力学知识讲出背越式跳高助跑与起跳相结合技术动作要领。

2、能够会做直线助跑转弧线助跑，以及蹬地起跳动作的连贯。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】常规

1、在教师指定地点整队，体委负责发令指挥队伍，检查出勤情况，向教师报告。

2、注意听教师宣讲讲，记住本课内容及【教学目标】，树立达标信心。

3、见习生随堂听课或活动。

【导入】准备活动

1、教师带领学生绕操场慢跑一周。

2、观察、语言提示。

3、教师口令指挥学生徒手操练习。声音洪亮，清晰。

保持队形，慢速跑进。

按教师要求认真做好徒手操练习。（1）上肢运动（2）体侧运动（3）体转运动（4）下肢运动

（5）两人一组桥的练习○○○○○○○○ ○○○○○○○○

【讲授】 教师讲解起跳动作要领

1、教师讲解助跑与起跳在背越式跳高中的作用。

助跑的动作要领：重心由高到低偏向一侧。

2、教师讲解起跳动作要领。

要领：充分蹬伸，立腰，制动。

3、组织学生分组练习。(1)、注意听教师讲解,记住动作重点，认真观察教师示范，建立动作表象。

(2)、看教师提示、模仿教师练习。(3)、乐意接受教师指导。★教师

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

队形错开、有利于观看教师示范。

【练习】组织练习

1、组织学生做弧线助跑练习。

2、组织学生直线助跑练习,要求练习直线助跑20~30M

3、组织学生由直线助跑切入弧线跑的练习,体会直线切入弧线跑的变化。

4、组织学生做一步起跳的练习,要求：立腰，充分蹬伸，手臂制动。

5、组织学生做三步起跳的练习。

6、组织学生做完整的助跑起跳练习。

7、素质练习。

（1）跳摸篮板3×5（2）蛙跳 10×3

1、学生体会重心偏移跑动和重心由高变低的变化。

直线助跑20~30M，4~6次。助跑起跳10~12次。

【作业】 小结

1、口令集合学生、组织放松练习1~2节,学生放松练习，调整呼吸。

2、小结本课学练情况,学生认真听讲。

3、提示【教学目标】，请学生自我评价, 学生收还器材。

4、师生再见。★教师

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

课堂实没有实录

录