第一篇：陕西省筑梦支教队项目分析
陕西省筑梦支教队留守儿童夏/冬令营项目
一、项目名称：留守儿童夏/冬令营
二、项目特色：
大学生自主运营。筑梦支教队主要由西安市内高校大学生自主组织成立，不隶属于任何
一所高校。团队在运作和管理上力图发挥大学生的力量，并保持它的公益性质。
定点支教。筑梦支教队希望坚持每年在原有固定的支教点开展支教活动，队员保持关注
被支教学生，形成长久持续的陪伴效应。
分类教案。为避免所授文化课课程与学校课程冲突，我们制定单独的教案，针对功底弱的学生采用复习的方式；针对学习较好的学生我们采取课外辅导，例如心算、口算、课外古诗词、剑桥英语等。
特色课程。开展手工、艺术等课堂增强留守儿童的动手动脑能力，同时也可以增进留守
儿童与人交往的内力，帮助他们打开心扉、改善心理部分障碍。
专注留守儿童。有父母的孩子利用寒暑假放松玩耍，而且寒暑假作业有父母监督、辅导
和检查，而对于留守儿童在没有父母监管的情况下只能留守在服务站内，在不占用孩子玩耍的基础上我们服务留守儿童。
2＋X模式。我们采取两个队员共同带领几个留守儿童，不仅在学业辅导方面，也在心
理以及生活习惯上给予指导和纠正。
三、项目背景：
据2008年发布的《全国农村留守少年儿童状况研究报告》显示，我国农村留守少年儿
童总数约5800万人，14周岁以下的留守少年儿童约有4000多万人，平均每4个少年儿童就有一个留守少年儿童；
每年寒暑假,孩子们的安全问题便成了社会关注的焦点。尤其是留守儿童,他
们不仅缺乏家庭温暖、缺少父母关爱,得不到应有的看护和监管,交通事故、溺水、意外伤害更多地发生在他们身上；
很多大学生在放假前早已经制定了周密的假期计划，但是回到家后睡觉、看电视、上网、看小说成了部分大学生在假期的主要活动，没有假期盼假期，假期到了又觉地无聊，由此这就引发出了一部分人整天过着中午睡到12点、晚上看到12点、吃到12分饱的无聊生活；还有一部分人干脆整天不回家，三五成群的结伴左窜窜、右溜溜，没事打牌、上网、喝酒.....短暂的几个月就像流水一样一去不复返。
据2011年至2013年支教走访资料，当地88.2%的留守儿童只能通过打电话与父母联系，且4.8%的留守儿童是一周以上或更长的时间与外出的父母联系一次，有8.7%的儿童与父母没有联系。49.7%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，44.1%的被调查对象明确表示不想和外出打工的父母在城市生活。有24.2%的留守儿童与照顾他们的成人很少或从不聊天；
项目实施地多为全国重点贫困县，当地居民以外出务工为生，较大部分学生系留守儿童。
留守儿童多处于单亲教育、隔代教养、同辈或自我监护三种教育类型，家庭教育几乎缺失，且当地教育设施、资源及方式滞后，需要得到关注和重视。
四、项目内容：
支教项目时间为四周二十八天。根据小学留守儿童这一群体特点，设计开设文化课、趣
味课、艺术课、人文课、阅读课等方式促进学生主完成动手、动脑、动口。另外对于部分学生根据其有主动学习动力等情况进行方法分享、课业解惑等。整个项目规避“我说你听”的单向教学交流。
课程设计。项目的实施内容有文化课（语文、数学）、趣味英语、手工绘画、音乐舞蹈
等教学内容，并配合拓展游戏吸引学生学习兴趣，不仅可以锻炼留守儿童的动手动脑能力，更重要的是可以通过这种教学模式增进留守儿童与人交流沟通的能力，促进孩子打开心扉与人交流。各教学过程中会充分利用教具配合教学，带动学生的听、触、视、嗅觉多方面的感受，更加全面的用亲身感受的方式学习知识。
课外阅读。阅读能带给人类进步，每天下午放学后提供一定的课外书阅读时间。并根据
学生的兴趣爱好，发放纸笔，归纳自己在阅读书籍后的收获，呈现方式不限（可为绘画，作文，诗歌，话剧等），在此方面调动学生的动手动脑及交际能力。在提供阅读课外书的同时利用现有的图书室，培养孩子的书籍借、还管理能力，在期望达到在孩子掌握管
理书籍的能力后，不花费其他人员经历、财力的情况下，由学生自己开放管理图书室。 “2+X”模式结对子。授课只是本次支教活动的一部分，还有一个重要的环节就是带去
志愿者的关爱，支教队设计两名志愿者（两人起到互相监督，防止负面影响）与多名留守儿童结对子培养感情，在学校生活中给予指导、行为习惯矫正以及心理疏导。此模式也有利于项目的长期推行，夏令营活动结束后志愿者仍可以和留守儿童保持联系，通过写信、打电话等方式关心留守儿童的生活和学习。
山区走访。带领志愿者利用夏令营期间周六、周日走进大山，走访留守儿童家庭，调查
了解留守儿童的造成原因，感悟对比自己与留守儿童的生活条件，激励志愿者更加努力向上，为自己的青春奋斗。
五、项目目标与产出：
项目目标：
长期目标：
1.利用兴趣班培养孩子的动手动脑能力，改善与人交流沟通；
2.志愿者们与孩子们互动建立起心灵陪伴关系，满足孩子们成长中情感的理解需求；
3.通过各期支教活动，在以高校生为主范围内逐渐培养大家良好的公益意识和能力。短期目标：
1.孩子们通过每期活动，可以巩固前一学期所学知识查漏补缺；
2.通过加开手工绘画等一些科目进行多样化教学，弥补孩子们因学校课程设置缺陷带来的差距；
3.督促、辅导留守儿童完成假期作业；
4.让志愿者们在活动中培养其公益意识和锻炼自我能力。
项目产出：
1.每个教学点为期4周28天教学，为留守儿童授课450节；
2.根据不同年级学生必须掌握所学课程百分之八十，并在夏令营期间完成假期作业；
3.每个教学点各开展2~3次主题班会，组织开展专题活动；
4.每个教学点各开展最少一次外教课；
5.每个教学点联合长安汉服社开展一次传统文化宣讲及文明礼仪培训；
6.每个教学点各建立50份，共150份有效的孩子们的成长档案；
7.八个教学点共走访150家学生家庭，与其亲友交流；
8.八个教学点完成至少150份有效的学生问卷和50份有效的家长问卷。
六、项目SWOT分析：
优势：（strength）：
1.支教团队与当地政府、村民已建立良好关系；
2.有良好的相关培训合作组织和志愿者基础；
3.已积累相关的支教及教育经验和相对完善的流程制度、方案；
4.项目团队由具有丰富专业知识、良好沟通技能及支教家教相关经验的各高校大学生和志愿者组成。
弱势：（weaknesses）
1.社会各层以及媒体关注不够；
2.项目仅仅探索四年，还处于尝试性阶段，部分环节有待深入探讨。
机会：(opportunities)：
1.当地教育设施、资源及方式滞后；
2.留守儿童普遍存在心理消极等状态，需求平等、温暖的交流安抚；
3.学生接受的教学模式单一枯燥，项目具有针对性；
4.志愿者及教学方法本身具有多样性，可足以吸引学生的注意力。
威胁：（threats）
1.留守儿童存在部分心理障碍；
2.学生接受能力相对较低；
3.性格不成熟，缺乏控制能力；
4.教学方式与在校长期形成的接收方式有差异。
七、持续服务与跟进：
1.在2+X的模式下，尽可能的让志愿者和留守儿童保持良好的交流沟通，建立深厚感情。支持鼓励老队员驻点支教，一批老队员关注一批留守儿童的成长，这样有助于整个项目的长期进展。
2.定期举办留守儿童专题文化沙龙，和社会各界人士开展交流与沟通。
3.鼓励志愿者和留守儿童保持联系，可以打电话、写信、定期走访等形式。
4.招募服务点附近的志愿者，通过联系当地学校聘请志愿者作为学校校外辅导员，长期关注。
5.在共青团陕西省委和陕西省少工委的支持下完成研究留守儿童的专题报告。
第二篇：2014客家大学生心心筑梦支教队支教方案
客家大学生心心筑梦支教队2014暑期支教活动方案
一：项目简介：教育资源在城市和农村之间分配的不均等已成为严峻的事实。有调查报告显示，农村生源的学生考上名校的比例越来越低。作为有社会责任感的大学生，我们意识到教育资源分配的不均等将给孩子们的发展带来巨大的影响。于是，我们决定凝聚大学生的力量，组建客家大学生心心筑梦支教队，决心为推动家乡落后地区教育资源的优化而努力。我们将于每年暑期组织大学生回乡支教，以期给乡村地区的孩子们打开一扇天窗，传达一种信念。同时，以长期累积的努力推动当地师资的改善，提高当地对教育的关注度，从而改善当地的教育状况。
二：支教时间：2014年7月25日至8月12日
三：支教地点：梅州市五华县
四：支教队员构成：由各高校关注社会关注教育关注家乡的有社会责任感、有一定支教经验和相关能力的大学生组成。成员45-50人。通过支教宣传招募，通过面试甄选出合适的人员。
五：支教课程：主要由文化课和特色课两部分组成。
（1）文化课：语文、数学、英语
(2)特色课：包括客家文化介绍、手工、音乐、美术、素拓（主要是通过游戏培养孩子们的团队合作能力等，但保证在安全的前提下进行）、健美操、话剧、手语、生理卫生课等等。（在确定了支教队员后将根据队员的特长来决定开设哪些特色课程）
(3)课时设置：每天五节课，上午三节课，下午两节课。每节课45分钟，课间休息10分钟。上午第二节课后有20分钟的课间活动时间，下午4点05分课程结束后有课外活动的时间，供离学校近的孩子参加。具体时间表如下：
上午：
第一节课：8:30—9:15
第二节课：9:25—10:10
课间活动：10:10—10:35
第三节课：10:35—11:20
下午：
第四节课：2:30—3:15
第五节课：3:25—4:10
第二课堂：4:10—5:30
六：学生组成与分班：若每个年级报名参与人数达到20人以上则按年级开班，如果一个年级报名人数不到20人，则两个年级合并。如一年级报名15人，二年级报名13人，则将一二年级并班上课。单独开班的情况：每个年级一个班，每个班设二至三名班主任。并班的情况：每个班设三名班主任。
七：支教期间人员安排： 决策层（队长和副队长）：负责支教期间支教队的对外交流联系（与当地政府、支教学校、企业赞助方等多方关系），和支教队的财务运营管理，并于支教后做好财务分析和财务报表。
宣传组：负责支教期间的采风，拍摄照片。开学典礼、毕业典礼的电子设备使用和维护。通过微博、博客等方式及时向外界发布支教动态。做好会议记录，及支教期间的文案整理。教务组：负责检查队员的教案，支教期间的课程安排，监督教学情况，建立支教课程库。后勤组：支教队队员分成几组，轮流进行采购物资，负责支教队膳食以及其他相关教学物资采购。教学组：主要负责教学工作，认真备课，并根据学生情况及时调整教学方案，让学生有所启发，有所收获。其中班主任都是由任课教师兼任的，在日常的教学工作之外，要负责维护本班的秩序，团结凝聚班级，并做好教学个案和个别辅导。
注：每位支教队队员均为教学组成员，其他组成员由各队员兼任。八：支教期间活动安排：
开学与结业典礼：开学第一天将举行开学典礼，由支教队员带去节目；最后一天举行结业典礼，由各个班级出节目表演。
调研：支教队会对当地进行针对性调研，调研成果由支教队队员共享。家访：支教队队员在每天上课后对相关学生进行家访，和家长进行双向沟通。
正常上课：支教队队员准备教案，进行课程设计，进行教学。
九：项目愿景：我们对于项目的预期是持续性的，即每年暑假都会进行，以使短期支教活动获得传承性。每一年暑假都会组织大学生作为支教成员到这所小学奉献光和热。美好的生活被爱激起，为知识所引
导。我们希望可以通过我们的支教活动激发学生们对于知识的兴趣，提高当地对教育的关注度，并努力争取到当地企业家和热心人士对于教育的支持资金，设立专项资金逐步改善教师待遇，从而在根本上提升师资水平和教学水平。同时，我们也要主动和当地教师对接，与他们学习并分享教学经验，共同关注孩子们的成长。
十：项目日程安排：
7月25日：抵达支教点，并安排好住宿
7月26日：入户宣传支教队，告知报名时间
7月27日：学生报名、支教队队员排练节目
7月28日：开学典礼、班会
7月29日至8月10号：正常上课时间，期间有两天假期 8月11日：结业典礼，离开支教点
8月12日：集体出游
十一：项目分享会：支教结束后，我们将举行支教故事分享会，与更多的大学生分享我们的支教故事。具体策划等支教结束后再从长计议。
十二：费用：支教队队员自行负责回去的车费（预计80元/人）；食宿费、宣传物资及在当地的交通费用由组委会寻找赞助商解决。
客家大学生心心筑梦支教队
2013年12月25日
第三篇：携手支教,筑梦舞台
携手资教，筑梦舞台
很小的时候，和外公一起生活，那时的我并不知道“教师”意味着什么，只是总爱屁颠屁颠地跟在身为校长的外公到学校去。躲到教室后边，看着外公在那三尺讲台，拿着教鞭“指点江山，激扬文字”；看着他用微笑的眼睛慈爱地看着每位学生，一如看我时的神情；还看见路过外公家的人总会停下来，问一声“校长好”，看着外公笑眯眯地回应每一个人。或许是熏陶，从那时起，一个小小的梦想，便开始在心中生根、发芽。即使，并不明白，“教师”一词所承担的分量。渐渐地，时间流逝，但这梦想并没有随着成长而消失，它依旧美而朦胧，就像梦中的恋人。而年龄与阅历的增长，这词、这形象在心中也愈发清晰而强烈。
2004年，在填报高考志愿时，冲着儿时的梦想，我选择了湖北师范学院，只为离梦想更近一步。2008年，我即将从湖北师范学院毕业。正考虑着去向时，招募资教生的通知放佛一剂兴奋剂注入我心中。于是，我毫不犹豫地签下了资教合同，即使带着家人反对的声音，依旧满怀着憧憬来到了黄石市阳新县，在浮屠镇宏卿中学，成为一名英语教师，开始了我的资教生涯。于是，我知道，我的梦想即将在那刻初绽。
也许现实总是和梦想有些差距。资教生活一开始便让原本怀揣满满信心与期待的我产生大大的心理落差，当教师的新鲜感也渐渐淡薄。在资教生活之初，我觉得它并不像我曾经想象的那么美好。生活条件苦不说，孩子们的调皮、捣乱、不听话让我心生失望，在课堂上，总有那么几个成绩不好的学生，或是叽叽喳喳，或是睡觉。无论好说歹说，他们总是表现出无所谓的样子，这让我气不打一处来。我无可奈何，便采取严厉的态度对待他们。但当严厉也失效时，我无心再理会这些“差生”们，只将重心放在乖巧的学生身上。这一切让我开始怀疑自己的选择。从象牙塔出来，我不顾家人反对放弃回家乡过着有父母照顾的生活，却来到一个施展不了我才华与抱负的地方，这真是我的梦想吗？我向从教多年的外公诉苦求解。外公说：“每个孩子都带着自己的芬芳与色彩，你要用心用爱去教育他们，他们就会以爱回报你。记住，用心。并且，欲育他人，先教自己。”
教自己？是啊，我怎么没想到自己呢？他们捣乱、睡觉，是因为我上课上得不好 吗？是我亲和力不够吗？我有真的关心他们嘛？乡下的学生英语基础差，我有尽力去帮助他们吗？于是，我开始试着转变我最初不客观的看法，从自身开始反思。我反思我的教学方法是否科学，我反思我是否关心我的学生们。我开始用心留意每一个学生，发掘他们身上的闪光点。用平和的心态去看待他们偶然的捣乱与错误，并分析他们捣乱与犯错的原因，帮助他们改正错误。
在教学上，我不断改进我的教学方法，课前认真认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他英语老师一起考虑，一有时间我就向他们请教教学的方法，去听他们讲课，并进行互评，和他们一起探讨如何与孩子们相处；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。课堂上通过课堂发言、课堂小表演等来活跃课堂气氛，提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，而是让所有的学生都参与到课堂上来，鼓励他们开口说英语，确保我讲的课孩子都喜欢听并且听懂，课后及时布置一些练习题，让大家练习，及时的收上来批改，并加以评讲，以扎实、巩固他们的基础。
每一个孩子都有一个自己的世界，要了解他们，与他们成为朋友，就是让他们信任你，让你了解他的世界。我努力向他们传达我对他们的信任与爱，适时地鼓励他们，采用激励办法激发他们的潜能。由于很多学生都是留守孩子，父母都在外面打工，常年只有学生和爷爷奶奶在家。因此，我就抽空在放假的时候到学生家里家访，了解学生的家庭情况，以便更好的从心底关心孩子们的学习与生活。我主动和他们聊天，聊他们感兴趣的话题、聊及他们的梦想。慢慢地，通过交流，我发现他们每一个都是可爱的小天使。记得刚来不久时，班上一位朴素的孩子引起了我的注意。她总是闷闷不乐地坐着，看着窗外思索着什么，也不和同学玩闹。一天放学后，我就坐到她旁边，和她说话。通过慢慢地开导，她向我吐露了心声。原来，这女孩子的父母都在外面打工，自己跟奶奶生活。留守儿童的内心该是多么地寂寞与渴望父母的爱。了解情况后，从第二天起，我开始有意地让女孩回答问题，即使她回答的声音是那么的微弱，抑或是回答错误，我都让其他学生给她鼓掌，并指出回答时所体现出来的勇敢和聪明。渐渐地，她变了，变开朗了，也爱笑了，对学习也感兴趣了。还在后来的期末考试中，考了90多分。这是对我付出的最可喜的回报。我愿意看到他们每天都带着如花的笑脸。
爱还应该是平等的，爱的天平不应该失衡。在和孩子们的交流中，我认识到自己之前的错误。他们并不是不喜欢上课，只是找不到适合自己的学习方法，在努力之后仍得不到应有的收获时，他们便失去了信心和对学习的兴趣。他们并不是差生，他们每一个都很聪明。于是，我还是适当采用激励的办法，并重视他们。我还选了其中一个“调皮”的孩子当我的英语课代表。他们没让我失望，在后来的日子里，他们不再在课堂上捣乱、睡觉，还认真听我讲课。同时我还发现，老师不能一直站在讲台上讲，要不时的到最后排“巡逻”一圈，因为在孩子的天性里都是渴望受关注的，多走动到他们身边看看他们的作业了解他们的状态会向他们传递着这样的信息：老师平等地关心着每一个学生关注着他们的进步；当他们犯了错误时也不能直言不讳地批评，而要婉转或者因势利导，让他们发现自己的错误并鼓励其改正。半个多学期后，他们不仅在英语成绩上获得进步，个性也变得温和有礼。大海纳百川无论川大小，而成其大；我们容纳每一位学生，没有优劣，而成就我们的胸怀。
付出总会有回报。到后来，他们经常会主动找我聊天，遇到不懂的问题时会向我请教，会微笑着对我说“老师好”，会带着求知的眼睛，全神贯注地上课。更为可喜的是班上的成绩也一直名列年级前茅，而我的教学水平也在不断的提高。每每这时，我会想起很多年以前，我在教室后面看外公上课的情形。从他们信任的眼神、幸福的表情里我收获着满足和快乐。在刚刚过去的新年里，看着孩子们的祝福，我才深刻明白外公很多年以前和我说的：“教师是天底下最光辉的事业，孩子们会教会你如何去爱。”这一切，都让我满足与感动。
是的，我爱上这职业了。成为一名教师，是我一直以来的梦想，而此时，梦想已经照进现实。在这两年多的资教生涯中，在全心全意的培养他们的同时，我收获了信心，收获了孩子们的爱，收获了和孩子、同事间的友谊，收获了教学方法。我想，我是和他们一起成长的。因为，使人成熟的，并不是岁月，而是经历。我不知道，资教是否让自己变得成熟，但资教让我明白自己未来在从教生活中的教学方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
最后，我依旧相信每个孩子来到这世界上，都带着自己的芬芳、自己的色彩，会让这个世界变得更美丽。三年的资教即将期满，我会继续扎根于阳新，因为我爱这土地，爱这土地上的孩子们，爱这份事业，我会在这片热土上让我的梦想之花开得更加灿烂。三年的磨砺，从最初的幻想到梦想的实现，破茧成蝶；三年的经历，让我不断成长。三年资教终身财富。我是一名资教生，我自豪。
第四篇：“居安思危,共筑中国梦”主题队会
开学第一课
“居安思危，共筑中国梦”主题队会
六年级三班
一、主题队会目标：
1、小学生是祖国未来的希望，从小培养孩子们的梦想，让学生找到自己的人生奋斗目标。通过本次队会，鼓励学生畅谈梦想，引导学生确立梦想，使每个孩子的梦想聚集起来，汇成了明天的中国梦。
2、通过实践活动培养学生的梦想，以队会和班会形式引导学生交流畅谈，让学生明晰自己的少年梦想。使学生懂得少年强则国强，增强民族责任感。帮助他们树立正确的人生观。
3、扩大和巩固教育成果、弘扬民族精神，切实加强队员的思想道德建设工作，推动“红领巾相约中国梦”主题教育在我校深入开展并贯彻落实到位。
二、活动形式
以中队主题队会的形式，现场展示。
三、活动内容：
1．学生都要活动前学习有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。2．老师准备“我的理想”材料，中央电视台1套播出的《开学第一课》材料，如“我的梦”“坚持梦想”“探索梦想”“中国梦”四个篇章结构，朗朗、章子怡、王亚平、廖智等知名人士的故事。
四、活动过程
主持人出场：
<一>、整队、强调会场纪律。
<二>、岀旗、敬礼
<三>、集体唱队歌
<四>、宣布活动开始，进行活动
主持1：尊敬的领导、辅导员老师、亲爱的同学们大家好！甲：六三班“红领巾相约中国梦”主题队会现在开始。甲：少年，是鸟初展翼；
主持2：少年，是旭日东升；
主持1：少年，又是人生长河中的一个里程碑；
主持2：今年的我们，会以少年为骄傲，以少年为起点。
合：我们将培养自信、努力学习、独立自强，做让老师称心的好学生，让父母省心的好孩子。我们将带着关心、梦想、感恩，尽情地飞翔。
主持1：这些喜人的变化都源自我们怀揣的一个梦——中国梦。
主持2：你知道什么是中国梦吗？
生1：总书记代表党中央提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。“中国梦”是人民的梦，每个中国人都是“梦之队”的一员。
（请看同学们课前搜集到的图片）
教
师：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们身上来汲取精神力量吧！
教
师：你们都知道哪些关于中国梦的故事，讲给大家听一听：
生1.章子怡姐姐为同学们分享自己走向世界舞台、坚持电影梦想的经历。在走向世界的路途中，章子怡为了学好英语与外面的世界更好的交流沟通，下了很大的功夫，也历经艰辛，她的分享让大家感受到，为了梦想，需要付出常
人不知道的努力。
生2.钢琴家朗朗为同学们分享自己学习钢琴、坚持梦想的经历。在最初作为钢琴手第六七位替补的时候，朗朗依然坚持梦想，努力让自己做个最勤奋的替补。最终经过艰辛，逐步成为第一替补。朗朗说，我一直坚信，机会总是给有准备的人。就算是替补，也终究会有出彩的机会。
生3.“太空教师”王亚平向孩子们讲述了自己的“飞天梦”，王亚平最后动情地告诉孩子们：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到！
生4.在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。廖智带着泪水和微笑说“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！
主持2：有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。每一个学生都应该拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。下面我们就来听听大家的梦想是什么。让我们一起来畅谈梦想。
主持1：“乘着梦想的翅膀”，才能飞得更高、更远。梦想无大小，只要努力，每个人的梦想都能够闪闪发光。请将梦想写在心愿卡上，贴到黑板上的梦想树上。
主持2：梦想提供了创造和想象的动力，梦想提供了信念。有梦就有未来。每一个同学的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。
主持1：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。对个人来是说，就是相信自己、相信生活、相信未来。
主持合：让我们携起手来共同努力，从我做起，从点滴做起，从自己做起，响应时代的召唤，让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧!让我们以红领巾的名义庄严宣誓——
我们愿用必胜的信念投入梦想！我们愿用全部的精力倾注梦想！我们愿用坚定的毅力战胜困难！我们能行！我们一定行！我们能行！我们一定行！
我们坚信梦想会因奋斗而美丽！
让我们放飞梦想，共同铸就我们的中国梦！
<五>、中队辅导员小结：
是的，我们有今天的梦想，也有长大后想做什么的理想，我们与祖国共成长，祖国的明天的强大也是我们的希望，因此我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现，也就是中国梦的高尚，是从现在开始的。今天，我们开展一次有意义的主题活动。让大家感受“中国梦”一词的丰富蕴含有所了解和感受，体会到中国梦对人生的“指航”作用。
<六>、退旗、敬礼。
<七>、辅导员老师宣布主题中队会结束。
第五篇：共筑中国梦（范文）
读《美丽中国，幸福起航》读后感
转眼间十几年过去了，闭上了眼睛，心慢慢的平静下来。走过了春夏秋冬这四个季节，自从新中国成立的那个时候就已经历了风风雨雨，想到我们的国歌我就想起支持每一个革命的人们。打开我们的历史书，眼前就会出现跌宕起伏的5000应届近代百年的屈辱历史事件，每一件故事就像一个寒冷的刺刀，深深的刺痛我们的心。
中国共产党之所以能够力争上游，那是爱国者的血腥斗争和坚强不屈。历史是我们无法改变的，但是历史前进的车轮倒下的英雄是值得每一个人去纪念去留念的。国家独立和人民的自由和幸福，和牺牲的人在前面的斗争英雄不朽，想起 唱支山歌给党听“显然，这是一个热闹的年。共产党中国已成为人们心目中的最高理想，最诚实，最纯洁，每个人都充满激情，有信心建设一个从痛苦中向社会主义的理想。开垦南泥湾，钢铁，学习苏联的大哥哥，伟大领袖毛主席。在发展的道路上，一个开心的笑容，自然会有起伏刺。善良和勤劳的中国人民走过了一段激情燃烧的岁月，但在梦想脱离现实的跨越式发展，有一个盲目的个人崇拜。铜镜，可以正衣冠;人为镜，可以看到的优点和缺点，史为镜，可以看到上升和下降。跌跌撞撞地等待着中国的民族群体，只有一个伟大的复兴。血液相关部门在面对逆境和备用陈旧的国际形势的发展，党和国家的命运。人民党的增长在增长，状态也越
来越大。“希望”十里荷塘，十里果香，新疆北部种植南部
公平竞争的领域。美妙轻快的歌曲，已经告别了那个时期的躁动的月份和年份，Wind＆Fire的歌词描绘学校的吉祥幸福
快乐的场景。第三次全体会议在1978年第十一届中央委员
会，吹了吹改革之风，开放的领土面积960万平方公里。一
个接一个，高层建筑竖立，跨南到北的铁路，坐高桥跨河多
江。最后消灭了，面对旧中国一穷二白的人不仅有吃的东西的服装，更多的机会和自由去追求自己的理想生活条件。每个人都在睡梦中轻轻地唱，我们的未来在希望的田野上，人
们在阳光下生活，生活在人们的劳动得到。“人们的生活富
裕，发达国家的蓬勃发展，无数革命先烈献出了宝贵的生命
在战斗中，愿意赔偿。”真心英雄“家庭已经国恨的火焰，烟雾信号，英雄往往成为一个重要的元素是可取的动荡时代。
现在的和平与繁荣，我们也渴望英雄。只是愿望英雄不再只
是那些要么剑的正义骑士的视野，无论是戎马一生的战场指
挥官。“启明星谁是真正的英雄，普通的人我感动了。”认
真锲而不舍地追逐自己的梦想的英雄，坚定，坚强和勇敢承
担所有的困难生活，谁是英雄;仔细，诚实地履行自己的承诺的人是英雄。英雄，的前沿士兵站在高原上的血海，是权为
民所用，情为民所，律师利益的政府官员，谦虚好学，学生
在研究发生在夜读雨或光泽，环卫工人清扫街道的曙光熹
微......生活在这样一个社会，这个国家这个时代，人人都
可以成为英雄，每个英雄可以成就感动。“红旗飘飘”历史
将永远记住这一年-2008年这一年，中国南方遭遇了百年
难遇的雪灾，今年以来，我们经历了“5.12汶川毁灭性地震，今年，第29届夏季奥运会在北京举行。灾害面前，我们似乎
看到了一个统一的国家，一个强大的国家，一个博爱的民族，是经得起考验的国家承受风和雨。成功的奥运会，这需要一
个字，并写入到世界各地的人们的心中。“五星红旗，你是
我的骄傲标志，我为你感到骄傲。”同样的，我们仍然在歌
唱祖国，我们开始非常普及的流行音乐，歌唱祖国。同样激
烈，但不再是唯一的一次，一腔热血。人们开始发自内心的自豪，这个国家这个民族的骄傲，人们开始认识到，并继续
寻找新的希望为自己和他人。漂流歌喉，余音绕梁，唱自豪
地所在国整整六年的风雨沧桑。铭记，为了忘掉痛苦的过去，更加珍惜现有的幸福。
魏亚清 初二(2)班 李口中学
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