第一篇：中外励志名言
1、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
2、不吃饭则饥，不读书则愚。
3、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
4、不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
5、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
6、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
7、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
8、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
10、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
11、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
12、聪明出于勤奋，天才在于积累。
13、懂得自己无知，说明已有收获。
14、读书使人成为完善的人。
15、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
16、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
17、非学无以广才，非志无以成学
18、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
19、奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
20、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
21、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
22、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
23、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。
24、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
25、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
26、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
27、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
28、积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）
29、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。
30、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
31、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
32、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
33、冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。
34、立身以立学为先，立学以读书为本。
35、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
36、良好的习惯是成功的保证。
37、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
38、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
39、逆境是磨练人的最高学府。
40、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
41、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
42、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
43、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
44、勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。
45、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
46、人必须要在耐心，特别是要有信心。
47、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
48、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
49、任何成就都是刻苦劳动的结果。
50、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
51、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
52、少壮不努力，老大徒伤悲。
53、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
54、书到用时方恨少，事非经过不知难。
55、树不修，长不直；人不学，没知识。
56、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
57、天才就是一份灵感加九十九汗水。
58、天才在于积累，聪明在于勤奋。
59、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
60、天行健，君子以自强不息。
61、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
62、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
63、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
64、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
65、我们要有恒心，尤其要有自信心。
66、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
67、习惯决定成绩，细节决定命运。
68、心态决定命运，自信走向成功。
69、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
70、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
71、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
72、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
73、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
74、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
75、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
76、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
77、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
78、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
79、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
80、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
81、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
有信心不一定会赢，没有信心一定会输；有行动不一定会成功，没有行动一定会失败。——《智慧语典》
第二篇：中外教育名家励志名言
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。还有哪些中外教育名家励志名言呢？下面是小编给大家整理的中外教育名家励志名言，供大家参阅!
中外教育名家励志名言精选
1.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
2.人之相知，贵在知心。——李陵
3.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
4.以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
6.无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。——荀况
7.一个从不猜忌生涯方向跟目的的人，相对不会失望。——莫里亚克
8.在所有批驳家中，最伟大、最准确，最蠢才的是时间。——别林斯基
9.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
10.要找出时间来斟酌一下，一天中作了什么，是正号还是负号，如果是正号很好。如果是负号，那就采用办法。——季米特洛夫
11.心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋
12.时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克
13.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
14.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
15.人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生
中外教育名家励志名言经典
1.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
2.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
3.言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
4.三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
6.相知无远近，万里尚为邻。——张九龄
7.人若有志，万事可为。——斯迈尔斯
8.青少年是一个美妙而又是一去不可再得的时代，是未来所有光亮和幸福的开始。——加里宁
9.生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
10.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
11.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
12.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
13.发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
14.生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
15.反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
中外教育名家励志名言推荐
1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
2.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
3.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
4.莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
5.如果青春的时间在闲散中渡过，那么回想岁月将会是一场悲凉的悲剧。——张云可
6.只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
7.据我察看，大局部人都是在别人旷废的时间里锋芒毕露的。——福特
8.君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
9.在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。——孙中山
10.行是知之始，知是行之成。——陶行知
11.小人之道，有必为，无必不为。君子之道，有必不为，无必为。——王夫之
12.与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
13.一个人假如胸无大志，既使再有绚丽的举措也称不上是巨人。——拉罗什夫科
14.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
15.在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
16.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
17.人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。——托尔斯泰
18.故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
19.聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
20.阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓
第三篇：中外教育家名言警句
中外教育家名言警句
一、关于教书育人
1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
（陶行知）
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。（陶行知）
3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。（陶行知）
4、智、仁、勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。（陶行知）
5、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。（马卡连柯）
6、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。（爱因斯坦）
7、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。（爱因斯坦）
8、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。（爱因斯坦）
二、关于为人师表
1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（孔子）
2、身教重于言传。（王夫之）
3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行知）
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）
5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。（卢梭）
6、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。（车尔尼雪夫斯基）
三、关于爱岗敬业
1、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。（爱因斯坦）
2、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。（苏霍姆林斯基）
3、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多, 上课就越轻松。（苏霍姆林斯基）
4、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。（乌申斯基）
5、教师的威信首先建立在责任心上。（马卡连柯）
四、关于因材施教
1、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。（陶行知）
2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。（陶行知）
3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。（赞科夫）
4、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。（苏霍姆林斯基）
5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。（苏霍姆林斯基）
五、关于创新与实践
1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。（陶行知）
3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。（陶行知）
4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。（陶行知）
5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。（陶行知）
6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。（爱因斯坦）
7、.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。（爱因斯坦）
8、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。（杨振宁）
9、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。（狄德罗）
六、关于养成性教育
1、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。（陶行知）
2、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。（狄德罗）
3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。（苏霍姆林斯基）
4、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。（裴斯泰洛齐）
5、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。（徐特立）
6、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。（乌申斯基）
7、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。„„习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。（洛克）
8、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。（培根）
班主任专业成长必读书目
第一阶梯：基本著作 1．《班主任工作漫谈》魏书生
2．《你能做最好的班主任》陈宇
3．《中小学班级常规管理》田恒平4．《第56号教室的奇迹》雷夫
5．《爱心与教育》李镇西
6、《做最好的班主任》李镇西
7．《致青年教师》吴非 第二阶梯：主题阅读 1．主题班会《《打造魅力班会课》（丁如许）
《魅力班会是怎样炼成的》（杨兵）
《当代中学生最需要的主题班会》（冯卫东）
2．方法技巧《班主任工作创新艺术100招》（张万祥）
《班主任工作招招鲜》（郑学志）
《做一个智慧的班主任》（田恒平）《美丽的教育》（孙蒲远）
3．励志成功
《刘京海与成功教育》（刘京海）
《成功素质教育》五卷本（陈锋）
《做一个励志型的班主任》（黎志新）《１０只魔戒的力量》
《没有任何借口》（凯普）
《细节决定成败》（汪中求）
《不报怨的世界》（威尔-鲍温）《重点中学》（何天白）4．沟通艺术 《师生沟通的艺术》（屠荣生）
《老师怎样跟学生说话》（吉诺特）《班主任如何说话》（赵坡）
《名师最有效的沟通艺术》（李燕）5．习惯养成 《一生有用的十二个好习惯》（“每月一事”操作手册 新教育实验总课程组）
《杰出青少年的七个习惯》（肖恩-柯维）
《优秀是教出来的》（克拉克）
《管一辈子的教育》（林格）6．学法指导
《好学生 好学法》（魏书生）
《学习哪有那么难》（王金战）7．游戏活动 《心理辅导活动课操作实务》（钟志农）
《做学生欢迎的班主任》（李迪）8．文化建设
《做一个智慧型的班主任》（黎志新）9．课程开发 《在农历的天空下》（常丽华）
《第56号教室的奇迹》（雷夫）
《移动的学校》（李崇建）10．组织管理《张瑞敏如是说》
《中国式管理》（曾仕强）《从优秀到卓越》
《管理的实践》（德鲁克）11．问题生转化《问题学生诊疗手册》（王晓春）
《教育西游记》（钟杰）《遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧》（吴樱花）
12．故事育人《新课标德育资料库》（张万祥）
《班主任讲给学生听的故事》（田恒平）
《小故事 大道理》（中学版 方洲）
13．青春期教育《青春期问题与教育方案》（刘在花）
《青春期性教育教师实用手册》（闵乐夫）《爱情教育》（苏霍姆林斯基）
《我和学生谈爱情》（李迪）
《别和青春期的孩子较劲》（关承华）14．随笔叙事《李镇西班级管理日志》（李镇西）
《治班有道》（钟杰）
《怀揣着希望上路》（陈晓华）《声音与经验：教育叙事探究》（丁钢）
《肖川教育随笔》（肖川）
《新教育之梦》（朱永新））《做一个幸福的教师》（陶继新）
《不做庸师》（常作印）
《学生第二》《学生第一》（李希贵）
《班主任如何思考》（赵坡）
15．德育预设 《德育预设的55个技巧》钟杰 16．优生培养 《英才是这样造就的》（王金战）
《我的重点班》（游森棚）17．自主管理
《蒋自立与自我教育》（蒋自立）
《把班级还给学生》（郑立平）
《做一个会“偷懒”的班主任》（郑学志）
18．生涯教育 《中小学班主任职业生涯手册》
《性格成功密码》
《图穷对话录》（徐小平）
19.生命教育
《生命化教育》冯建军
《生命课——一个父亲的谆谆教诲》袁卫星
《回归生命——一位班主任的生命教育实践》王立华 第三阶梯：教育学心理学 教育经典
《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）
《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）
《孩子们 你们好》（阿莫那什维利）
《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
《陶行知教育文集》（陶行知）
《民主主义与教育》（杜威）
《教学机智》（马克斯?范梅南）家庭教育
《好妈妈胜过好老师》（尹建莉）
《好妈妈学校》（陈庆惠）《父教力度决定孩子高度》（孙云晓）《早期教育与天才》（木村久一）
《斯波克育儿经》（斯波克）
《善解童贞》（胡萍）
《孩子，把你的手给我》（吉诺特）
《童年的秘密》（蒙台梭利）
《家庭教育》陈鹤琴
《谁拿走了孩子的幸福》（李跃儿）
《做最好的家长》（李镇西）
《爱弥儿》（卢梭）心理学类
《做学生的心灵导师》（马志国）
《教育中的心理效应》（刘儒德）《给教师一件“新武器”——教育诊疗》王晓春
《追求阳光心态》（孙东东）
《爱的艺术》（弗洛姆）
《规训与惩罚》（福柯）
《发展心理学》（林崇德）人格心理学》（黄希庭）
《积极心理学》（彼得森）《活出最乐观的自己》（马丁-塞格利曼）
第四阶梯：人文视野拓展
一切人类优秀作品
第四篇：中外道德名言35则
1、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。—— 阿米尔
2、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。—— 凯洛夫
3、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。—— 贝多芬
4、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。—— 罗素
5、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。—— 神涵光
6、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。—— 恩格斯
7、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。—— 夸美纽斯
8、道德中最大的秘密是爱。—— 雪莱
9、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。—— 培根
10、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。—— 车尔尼雪夫斯基
11、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。—— 周恩来
12、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。—— 黑格尔
13、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋
14、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。—— 苏格拉底
15、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
16、道德当身，不以物惑。—— 管仲
17、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。—— 卢梭
18、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。—— 高尔基
19、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。—— 张衡
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。—— 赫尔巴特
21、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。—— 高尔基
22、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。—— 列宁
23、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。—— 马克·吐温
24、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。—— 马卡连柯
25、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。—— 列夫·托尔斯泰
26、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。—— 伊索
27、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。—— 武者小路实笃
28、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。—— 康德
29、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。—— 洛克
30、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。—— 托马斯·曼
31、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。—— 嵇康
32、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。—— 卢梭
33、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。—— 马雅可夫斯基
34、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—— 刘备
35、道德能帮助
第五篇：励志名言
励志名言
小事成就大事，细节成就完美。——戴维·帕卡德（惠普创始人）
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。－－爱迪生
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。—— 徐玮
青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。——雷锋
青春虚度无所成，白首衔悲补何及！——权德舆
青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。——高尔基 看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫
你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。——纪伯伦
有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。——莫扎特
我很早就希望中国的站出来，对于中国的社会、文明，都毫无忌惮地加以批评。——鲁迅
对于一颗什么都需要享受的青年的心，获得幸福并不需要多少代价。——拉马丁
青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。——冰心
青年永远是革命的，革命永远是青年的。——闻一多
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