关于《思想道德修养与法律基础》的结课总结

第一篇：关于《思想道德修养与法律基础》的结课总结

关于《思想道德修养与法律基础》的结课总结

2012级汉语言文学（新闻传播）二班 吴俊洁

学号：201230060241

大学伊始，第一门公共课程就是《思想道德与法律基础》。关于这门课，与其说是一种道德的陈述与理念的灌输，不如说是一场灵魂的盛筵，是一种精神境界的提升与人格的升华。

《礼记·大学》有云：修身齐家治国平天下。然而这门课教授给我们便是这么一个过程。首先是了解自己的大学生活，加强思想道德修养，锤炼道德品质，树立远大的理想，坚定崇高的信念；在此基础上，承担起对家庭的责任感，学法懂法守法；最后在社会中实现人生价值并服务社会，热爱祖国并为我国社会主义现在化建设做贡献。

对于我而言，整本书对我帮助最大的是“追求远大理想，坚定崇高信念”这一章节的内容。所谓古人云：人当志存高远。这说明了理想信念是如此重要，对于我们当代大学生而言，意义更是不言而喻的。但是理想是不是好高骛远或是开空头支票呢？当然不是。一方面树立理想信念能够为我们指引人生的方向，为我们提供前进的动力；提高我们人生的境界；另一方面我们也得认清理想的长期性、艰巨性和曲折性然后脚踏实地地努力，千里之行，始于足下。只有踏实地、有计划地前进，当处于逆境时不动摇心中的信念，方能到达成功的彼岸。不忘初心，方得始终。

总之，这门课程带给我们的是积极的人生意义。我们大学生现正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期,我们亟需不断学习,努力提高和完善自己，加强思想道德修养与法律意识。这对我们今后的发展有着重要的作用，特别是我们毕业后走向社会的基础。它能帮助我们从历史和现实的大量素材和生动事例中,汲取有益的精神养料,获得真、善、美的心理启迪,提高综合素质,努力创造无愧于时代和人民的业绩。《思想道德修养与法律基础》这门课即将结束，但是对我们当代大学生的积极影响还会持续下去。

第二篇：军人思想道德修养与法律基础结课论文

中国人民武装警察部队学院2016-2017学年

学习生活中，做人做事只替自己考虑，不关心他人。他们的主要表现为贪婪、冷酷、以自我为中心、敏感、多疑。③只要和自己无关、不影响自己利益，就漠不关心；只要能占到便宜、对自己有好处，就不计后果千方百计去做。高考分数线划开的是学渣而不是人渣，他们自私的思想大多来源于家庭教育的不合格。

（四）犯了错误不承认，推卸责任，缺乏担当。

有的学员缺乏责任感，犯了错误不论大小都不愿意承担，甚至会编造理由、逃避惩罚，有时还会让别人蒙冤。而一旦有功，即便与自己毫无关系也要“据理力争”。

二、培养和践行当代军校学员核心价值观的措施方法

（一）学员践行自身转变

1.在追随看齐中牢固树立铁的理想信念。

坚定崇高理想明确了合格军校学员的核心要义，是爱党之源。毛泽东曾说，一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐，我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。④可见，党很早就认识到看齐的重要性，也因保持高度的看齐意识，由小至大，由弱至强，不断从一个个胜利走向新胜利。俗话说，“三人行，必有我师焉⑤”，日常学习生活中，要着力培养看齐意识，自觉寻找值得学习的目标。学习上向学习刻苦、成绩优异的学员看齐，生活中向作风优良、遵规守纪的学员看齐。在不断的积累升华中尽快地树立起坚定而崇高的理想信念，立起笔直的精神支柱，为培育起坚定正确的军人核心价值观奠定坚实基础。

2.在正风肃纪中坚决遵守铁的纪律规矩。

树立铁纪观念规定了合格军校学员的行为准则，是护党之要。“欲知直平，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”。从创立之初的举步维艰，到后来长征、井冈山的艰难险阻，再到新中国的成立，我们党所走过的每一段历程，点点滴滴靠的都是规矩和全党的意志统一、行动统一。可以说，我们党历经百年艰苦曲折的奋斗，正是因为讲规矩，才有此刻的辉煌。可见，遵规守纪是强国强军的有力保证，是能打胜仗的坚定基石。作为军校学员，既要自觉遵守国家法律、③ 乐嘉：《色眼识人：FPA性格色彩密码解读》，文汇出版社2013年版，遵守条令条例，也要严格执行各学员队的规章制度。要有吃苦受累的品质意志，坚决遵守纪律、维护纪律，紧跟党中央，共同塑造气正风清的格局，为培育军人核心价值观营造优良环境。

3.在崇德向善中努力培养铁的道德素养。

坚守道德情操挺起了合格军校学员的精神脊梁，是兴党之本。“人无德不立”、“君子莫大乎与人为善”。崇德向善自古就是中华民族的传统美德。善的本质是“心中有他人”，是“己所不欲，勿施于人”，是“己欲立而立人，己欲达而达人”。弘扬“向善”的价值观，就要求我们心存善念，生发爱心、⑥善心、慈悲心，强化“公心”意识和服务意识。道德品行是作为人的立身之本、处世之基、成事之道。在军校日常学习生活中，在培养看齐意识的同时，学员尤其要向品德高尚、品行端正的学员看齐，内修品德升华自我，外修品德树立形象，努力摒弃低俗情趣、培养高尚情操，为培育军人核心价值观提供有力保证。

4.在找准定位中努力培养铁的血性担当。

过硬作风担当反映了合格军校学员的本色作风，是为党之基。军校学员尤其是消防方面的人才，要找准自己的人生定位，找准自己的价值定位。铁一般的担当就要有铁肩担道义的使命追求，敢于担责、担险、担难，以“逢山开路、遇河架桥”的精神勇挑重担，在使命担当中奉献人生。要牢牢把握战斗力这个根本标准，紧紧围绕“能打仗、打胜仗”的核心要求。保护国家核心利益、为国家和人民服务是军人的天职，在这样的职业定位下，军人必须肩负中华民族伟大复兴的历史使命，国家需要你做什么就做什么，人民哪里需要你就去哪里，做到绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，不抱怨、不后悔，忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉，尽早塑造铁一般的血性担当，为培养军人核心价值观把握坚定航向。

（二）骨干先进增强引领

2016年1月29日，总书记在中共中央政治局会议上首次提出“四个意识”，特别强调了“看齐意识”。在党内，各高层领导干部是榜样，在军内，总书记和各级首长是榜样，在学员队，干部和骨干是榜样，要严格自我约束，提高各种能力，切实起到模范先锋作用，带领所辖学员树立军人核心价值观。

1.提高对是非功过的判断力。

⑥ 刘晶晶：《弘扬“崇德向善”的价值观》，东方网，2014年1月27日。

骨干经常面临业绩的评定和责任的划分，就不得不重视对是非功过的判断能力。首先，要有自信，评定判断过程中不能举棋不定、左右摇摆。其次，要培养宏观意识，树立大局意识，从全局的高度做出公平合理的分析。最后，要站在多数人的角度考虑问题，切忌评判有失偏颇，引人不满。

2.提高对自身言行的约束力。

骨干先进身为学员学习效仿的对象，就不得不重视对自身言行的约束能力。首先，形成良好的生活习惯，做事有计划。其次，睡前自我反省当天的言行是否不得体，有则改之，无则加勉。同时，还要向身边层次更高的战友学习。最后，还可以请战友监督指正，从他人的角度批判自己。

3.提高对所辖学员的管理力。

骨干日常起到带领学员的作用，就不得不重视对所辖学员的管理能力。首先，多与所辖学员沟通交流，了解学员心声，及时发现不正苗条，对症下药。其次，提高自己在所辖学员面前的威信，培养所辖学员的核心意识。最后，不断寻找管理方面的疏漏，也可以和被管理者交流。

4.提高对身边战友的影响力。

品行端正、作风优良的骨干先进要想带领更多学员，提高自身工作能力，就不得不重视对身边战友的影响能力。首先，要一诺千金，说到做到。其次，提升自己语言的可信度和准确性，不确定的话不说、不知道的事不妄加揣测。接着，不能妄自尊大，办事多为集体考虑，说话做到以理服人。最后，要保持谦虚谨慎，做到严于律己、宽以待人。

（三）领导干部加强教育

领导干部的一言一行、一举一动，对学员都有着很强的示范作用，学员对社会主义核心价值体系的认同程度，在很大程度上都受到了他们领导的影响。所以，每一位领导干部都要以身作则、率先垂范，自觉起到带头作用，学习和践行社会主义核心价值，每一位领导干部在工作生中，尤其是与学员的相处中，都应该按照军人核心价值观的基本要求，树立正确的人生观、价值观和世界观，切实做好批评与自我批评，加强对党性的锤炼和人格修养，用准确的模范言行和巨大的人格力量将学员队的风气建设好，努力营造气正风清的政治生态。各领导干部要加强对学员的引导和教育，落实经常性思想教育，要及时发现并指正学员的错误，防止走远路、走偏路、走错路，要牢牢把握军人核心价值观的思想准绳，认真学透军人核心价值观思想内涵，切实准确无误地将其核心思想

传授给学员。教育时要做到“因人而异”、“因地制宜”，从实际出发、灵活机动，不得生搬硬套其他领导干部的教育教学方法。

三、结语

军校学员核心价值观的培育和践行，以个人主动实践为主，他人积极协助为辅，军校学员要充分认识到军人核心价值观对于自身发展的巨大作用、对于强国强军的重要意义，尽快培育和践行军人核心价值观，积极主动地投身社会主义伟大复兴的实践中去，弘扬时代主旋律，做祖国未来的脊梁！

参考文献：

[1]总书记系列重要讲话读本[M]，人民出版社2014年版。

[2]乐嘉：色眼识人：FPA性格色彩密码解读[M]，文汇出版社2013年版。[3]习近平：青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N]，《人民日报》2014年5月5日

第三篇：思想道德修养与法律基础结课论文

思想道德修养与法律基础结课论文

---论自身道德修养于社会公德的关系

摘要：道德作为一种特殊的社会意识形式，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。大学时期应加强自身思想道德修养，增强社会公德意识，做一个知荣辱、讲道德的人。

关键词： 思想道德

自身道德修养 社会公德 大学生

在现实生活中,社会公德缺失现象时有发生,这些都提示我们,应切实加强大学生自身道德修养,引导他们进一步树立正确的道德观念,遵循正确的道德原则和道德规范,健全品行人格。思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心内容,它体现着精神文明建设的性质和方向。思想道德素质包括世界观、人生观、价值观、政治倾向等。它好比人的灵魂,是人的一切活动的主宰。大学时期是人生道德意识的形成、发展和成熟的一个重要阶段，要充分利用，继承和弘扬中华民族的优良道德传统，努力养成良好道德品质。孙中山先生将其概括为“正心、诚意、修身、齐家”八字。

首先，自身道德修养，加强个人品德建设贯穿于社会公德、职业道德和家庭美德的始终，是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯，表现为个体对某种道德要求的强烈认同，对道德情感的充分表达，对社会道德规范的执着践履。

自身道德修养在生活中有着极为重要的作用。在社会生活中，良好的道德素质会影响自己的行为，给予他人同时也将获得别人的尊重，会因此得到认可使得社会生活融洽，相较而言，才德兼备更易实现自己的人生价值。锻炼个人道德首先应加强个人道德修养的自觉性，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和完善。同时还应借鉴历史上思想家们提出的各种积极的道德修养方法，结合当今社会发展的需要和当代人道德修养实践经验采取一些行之有效的方法来进行道德修养。其次，遵守社会公德。是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。《公民道德建设实施纲要》明确提出，社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。从相对于社会其他道德规范而言，社会公德又具有底线的性质即最起码的道德要求的性质。

在人与人之间的层面上，社会公德主要体现为：文明礼貌和助人为乐，文明礼貌是，是一个人内在道德修养的外在表现。大学生在公共生活中，应该对周围的人倍加关心、体贴和照顾，要主动关心、给予帮助，遇到危险情境，要鼎立相助，见义勇为。

在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物，从表面上看，爱护公物讲的是人对物的关系，并不构成道德问题。爱护公物就是要爱护公共财产、公共物资和各种公共设施。

在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为保护环境和遵纪守法。大学生必须树立环保意识，充分认识自然环境是人类社会赖以生存和发展的必要前提，正确处理人与自然环境的关系。遵纪守法是社会公德最基本的要求，每个大学生在一切人们共同生活、共同学习、共同娱乐的地方，都必须自觉遵守社会公共生活的纪律和法规，维护公共生活的良好秩序。

在学习了思想道德与法律基础后我了解到，社会是由人组成的一个组合体，社会公德的前提就是个人道德的提升，同时影响着个人道德的形成。现在社会还处于转型阶段，大学生的个人道德建设直接决定我们这个社会道德的建设程度。我们只有在学习深层次的科学文化知识的同时增强自我道德意识，将自我道德修养与社会公德结合起来，不断完善自己，才可以称之为一个合格的大学生。

第四篇：《思想道德修养与法律基础》课改总结

《思想道德修养与法律基础》课改总结

一、专题设置

本课程突出为各专业学生的专业学习服务，立足大学生成长规律，结合本课程特点，对教材内容进行调整、整合，实施专题教学，实现教材体系向教学体系转化，充分体现了与高职学生成长成才主线的结合。共设置绪论部分和八个专题，分别是坚定理想信念、正确认知大学、提高健康素质、和谐人际关系、加强社会主义道德建设、培养现代公民素质、打造合格职业人和弘扬爱国主义精神。

结合当前的热点、焦点问题，师生进行讨论和交流，教师进行正确分析、积极引导，提升学生的认识问题、分析问题和解决问题的能力。立足八大专题，设置8个实践教学模块。

在《绪论》部分中，利用课余时间和学生进行一次全面的认识，由学生介绍同桌搭档，加强学生之间相互了解、沟通，老师也可以借此机会认识、了解学生，在了解授课对象的情况下更有针对性的授课，提高课程的针对性，打造和谐的课堂氛围。之后学生再以宿舍为单位制作“宿舍名片”，包括每位学生的照片、格言、理想等，使学生以舍为家，共同建立和谐的小家庭，构建和谐的学习、生活环境和人际关系。

在《坚定理想信念》专题中，开展“时代 人生 理想”主题演讲，并以班级为单位进行评选，给予适当的物质奖励和精神嘉奖。学生积极性高，而且也有利于提高学生的语言表达能力等，使学生能够尽早的摆脱入学的理想间歇期，坚定自己的理想信念，合理规划大学生活。

在《正确认知大学》专题中，让学生以班级为单位集体备课准备“规范自身行为”部分，并推选代表进行讲课，老师做指导者、引导者，在此过程中不仅调动学生学习的主动性和积极性，使学生对知识有更加全面深刻的理解，而且在备课过程中也可以感受到老师的艰辛，会更加尊重老师的劳动成果，增强与老师的配合，提高课堂的有效性。在《和谐人际关系》专题中，通过游戏“无家可归”来让学生感受在集体中的幸福感和游离于集体之外的孤独、无助；通过辩论“大学生恋爱的利于弊”，使学生在辩的过程中能够正确认识恋爱与学业、人际交往等的关系，树立正确的恋爱婚姻观。

在《法律知识》讲授中，由学生集体布置、安排设置模拟法庭，并自行设计案例来开展，学生对一些法理难题进行揭示和辩论，让同学们在享受辩论的同时，启发他们的思维，触动他们的观念，从而使同学们的思考走向深入，走向升华。充分挖掘模拟法庭的特色，让模拟法庭走进同学们的生活，走进他们的思想，使模拟法庭活动起到加强大学生法治意识的良好效果。

在《加强社会主义道德建设》专题中，让学生运用道德的功能进行案例分析，在案例的分析讨论过程中，对知识有更加深刻的认识和理解，自觉加强自身的道德修养。

在《培养现代公民素质》专题中，提前布置任务小品《乘车》，在讲授前让学生进行情景模拟表演，通过亲身体验，使学生认识到遵守社会公德的重要性，在日常生活中注重公民素质的培养，自觉做遵守社会公德的楷模。

在《弘扬爱国主义精神》专题中，带领学生代表参观历史博物馆等爱国主义教育基地，使学生在亲身体验、感受中，更加增强对爱国主义内涵的真正理解，理性爱国。

二、课程组织

课程组织立足高职高专人才培养目标和青年学生身心发展特点，以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，通过必要的“灌输”，使学生掌握必备的理论知识；通过课堂的参与式教学活动和课外的社会实践教学活动，锻炼提高学生的能力和素质。从教学中要达到的知识目标、能力目标和素质目标出发，在课堂教学中通过大量的感人事迹、经典案例、视频、音频、图片等丰富多彩的资料来打动学生，使学生在心灵深处产生震撼，通过教师讲解、引导和学生互动，帮助学生确立正确的人生观、价值观和道德观，思想上认同，再通过 参观、志愿服务等实践活动，体现在行动中。

针对不同的专题，采用课堂讲授、案例教学、班级辩论、分组讨论、情景模拟、视频播放等多种多样的课堂组织形式，充分调动学生参与意识。让学生真正参与到教学活动过程中，发挥学生的主体性，使学生加深对所学内容的掌握和理解，同时也可以锻炼学生各方面的能力、提升学生的综合素质，实现理论与实践的结合，提高本门课程的实效性。

三、教学方法

根据本门课程的特点和教学目标要求，在选择教学方法手段方面，坚持一个原则，就是避免纯理论的灌输，避免说教式讲课，而是调整讲学角度，以平等互动的方式，让学生真正地参与到教学活动中来。基于教材的具体内容，我们有针对性的主要采用了以理论讲授为主，案例研讨、视频插播、情景模拟和网络交流为一体的教学方法。

四、考核方式

本课程考核从课程设计理念出发，实行两个结合：平时考核与期末考核结合；实践考核与理论考核结合。其中平时考核占50%（考勤、课堂表现、作业和社会实践），期末考核占50%。在期末命题测试时，我们把考核的侧重点放在检验学生对所学内容的理解、接受程度，以及他们运用所学的基本理论、观点分析和解决实际问题的能力上，尽量减少记忆性命题，加大理解性、运用型命题所占比例。这种考核方式有助于打破传统教学的程序化，拓宽了考核的知识面；有助于学生在思考、总结的过程中，将课程中所学的知识内化并提升为自身的基本素质内涵、行为习惯。通过这种方式可以改变学生只关注理论考试成绩，而不考虑日常行为规范的学用两分离的情况，有机地把学生的理论知识和社会实践知识与学生的日常行为表现结合起来，把知识、能力和觉悟的考核统一起来，真正做到理论与实际的统一，知行统一。

五、教学效果

通过对课程的改革，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，挖掘了学生的潜能，增强了教学的吸引力和感染力，优化了教 学效果，增强了育人功能，学生的思想道德素质与法律素质明显提升。改变原来“思想政治理论课教学=政治理论知识教学”的状况，实现了知识传授、能力培养、素质养成的一体化。新的教学理念不仅提高了课堂教学的吸引力和感染力，更加注重学生的行为养成和日常表现，从而更好引导学生做到知行统一。

六、存在问题

1、由于上课基本上都是大课，人数较多，和学生的互动相应会受到局限，和学生的交流沟通有限，不能更好地发挥“思政课”老师的人文关怀和情感教育。

2、梳理课程教育教学中遇到的、大学生普遍关心的重大理论和现实问题，集中力量，重点攻关，不断提高思想政治理论课教师的科研水平。

3、利用网络教学资源上存在不足，需进一步予以完善。

七、经验体会

1、教师要有强烈的社会责任感。“思政课”教学是专业人才培养的基础性工程，对各专业学生的成长、成才具有根本性影响。因此，教师应当以高度负责的态度对待教学工作，千方百计提高教学成效。

2、教师要有“不唯书”、敢于探索的勇气，才能激活教学改革思路。现行的全省统编教材具有高度的学术权威性和很强的实践指导意义。但是，学术权威不等于实践权威，将学术理论应用到教学实践中本身就需要具体情况具体分析，否则就容易犯“一刀切”的错误。因此，该课程的既要以现行教材为依据，又不能囿于现行教材。

3、只有切实贯彻理论联系实际的基本原则，才能使改革取得好的成效。在既定理论体系下，由于“实际”情况的复杂性，使得“如何结合”成为比较难把握的问题。这就需要教师全面细致地分析和把握所处的地区、学校及专业学生的特点，据此制订有关的教学改革策略和方案。

4、教师要以自己的人格魅力影响学生，应当以平等、真诚、宽容的姿态和学生交流。这样，才能使学生“亲其师而信其道”，为提 高课程改革成效营造良好的人际环境

八、改进方向

1、改进教学方法

进步改进教学方法，真正发挥学生主体作用，使学生参与到教学过程中。

2、优化教学内容

对统编教材进行删减、优化，针对我校不同专业的学生特点，设置相应的教学内容，使教学内容更具有针对性，对学生更具有适应性。

3、加强教学资源建设

编写案例及学习指导书等教辅材料；完善并拓展实践教学资源，提高在实践教学基地实践的学生比例，充分发挥实践教学资源的作用；设置网站在线交流环节，开设互动栏目，比如我要留言、师生交流、法律茶座等；充分利用现有资源，完善网站内容，辅助教学，建立题库，使课堂教学容易消化接受，课后能得到复习巩固。

4、完善考核机制

在考核机制研究方面目前虽取得了一定进展和创新，但还需要我们认真研究，计划尝试设置诚信考场、建立学生平时行为表现摸查表，在辅导员、班主任的配合下实行考核等。

5、加强交流学习

第一，加强与兄弟院校相互交流学习，不断改进与丰富教学方法；第二，注重与专业系部的交流，了解专业课程培养目标，更好地为专业课程服务；第三，密切与学生进行交流，及时了解学生的思想动态，增强教学的针对性，提高思想政治教育的针对性，增强实效性，搞好思想政治理论课教学；第四，经常进行内部教师交流，相互交流和学习，加强师资队伍建设，群策群力搞好课程教学和学术研讨。

通过本课程的教学改革与建设，使学生具有良好的思想道德素质和法律素质，为各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。

第五篇：思想道德修养与法律基础总结

思想道德修养与法律基础总结 不知不觉，一个学期快结束了。记得刚进入大学开始学习《思想道德修养与法律基础》这门课时，本以为这门课和我们中学所学的政治一样枯燥无味，很奇怪为什么到大学还要重复学习一些基本无用的东西。但是，看了这本教材，听了老师有趣的讲课之后，我发现这门课和我们中学学的政治有很大的不同。这门课是为了引导我们大学生正确树立价值观,让我们拥有一定的法律基础，使我们能更好的投身到社会实践中去，为我国的社会主义现代化建设出一份力。我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。思想道德修养课对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。

当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中.目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许多负面影响.特别是在电子信息网络广泛覆盖的今天，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于控制的特点，对青少年影响极大，对此我们要有一个清醒的认识，不仅要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。实践证明这是一个有效的措施.它对于引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御市场经济负面效应的影响及封建主义腐朽思想的侵蚀，使这成长为社会主义现代化所需要的人才具有重要的意义。我国先贤所云：修身，齐家，治国，平天下。而齐家，治国，平天下，则是身修之后所产生的良好效果。修身是最关键的一环，是普天之下，不分贵贱都应遵守的真理。经过几千年岁月的洗涤，仍为我国文化的精髓所在。作为一个大学生，道德修养的重要性也是不言而喻的，因此，我们要适应转变，认清使命；树立崇高的理想，形成正确的人生价值观；加强素质修养，提高道德水平；追求高尚人格，不断完善自身，争取成为对国家有用的全面人才。以上就是我上了思想道德修养与法律基础这门课的所思所想。