新课标人教三年级写人、状物作文指导

第一篇：新课标人教三年级写人、状物作文指导

新课标人教版三年级写人、状物作文指导

一、指导写作

写人作文习作要求：

１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点：习作怎样写出人物特点。

一、审文题明确要求

１．通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

二、明白人物特点、拓宽学生思路

１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„

二、结合例文详细讲解

例文1

我的表妹

我有一个活泼可爱性格开朗又爱思考的表妹，肖蛇，兴趣爱好是看课外书，姓名叫金嘉莹，外号叫“看书王”。

她的头发又黑又亮，嘴巴就像樱桃树上的樱桃那么红，眼睛非常的亮，黑，眼睛下面还有一个又小又漂亮的鼻子，她的脸是瓜子脸，身材苗条又漂亮。

她每次来我家都要带一本课外书，今天她带的是一本《安徒生》的故事。她翻开书和我一起看安徒生年表，安徒生1805年4月2日出生于丹麦的欧登塞小镇一个穷苦鞋匠的家庭，1822年17岁的时候，就发表了作品《尝试集》，他一生发表了很多长篇童话，1875 年8月4日于哥本哈根近郊的“静庄”因病逝世，享年70岁。看了安徒生的故事，让我受益非浅。你们大家喜欢我的表妹吗

例文2

我的妈妈

我的妈妈 我的妈妈个子很高，脸颊的两旁长有斑点。我问妈妈：

“您脸上为什么长斑，多不好看呀！”妈妈笑着告诉我：“因为怀凡凡的时候，凡凡太调皮了，妈妈没有休息好。”妈妈怀我可真不容易。妈妈在网络中心上班，负责全校网络的正常运行，我们有许多资料都是在网上查到的。

妈妈很关心我的学习。有一次，吉的堡英语学校挑选我参加英语VCD演讲节目的录制。录制的时候，我有些紧张，妈妈在一旁鼓励着我：“你能够站在台上演讲，你就是最棒的！”最后，我终于录制成功了，大家都鼓起掌来，我非常地高兴。

明天，就是“三八”妇女节了。我一定要让妈妈过一个轻松、愉快的节日。

状物作文的写法:

状物作文，关键要选择一个顺序来写。

例如:

1、从上到下写它的外貌

2、写它是怎么来的3、它给你的生活带来了哪些乐趣

4、写写你对它的喜爱之情

例文3

我喜爱的西瓜 盛夏来临，正是西瓜上市的季节。

有一天，我和妈妈去菜市场买菜，看到许多卖水果的摊位，你要是往摊前一站，摊主准会热情的问你买什么水果，你要是说出你的心思，摊主一定帮你挑一个满意的西瓜。看着这些大西瓜，一股清香随风飘到了鼻子里。大西瓜好像对你说：“把我带回家吧！我可甜了。”看着诱人的西瓜，准能买上一个，把它捎回家。

大西瓜的模样可爱极了，胖嘟赌的脸蛋像婴儿的脸一样讨人喜爱。一个又大又圆的西瓜足足有十多斤重。熟透的西瓜翠绿翠绿的，圆乎乎的瓜皮上布满浅绿色和深绿色的条纹，皮儿薄薄的，西瓜不仅好吃，又是夏季消暑的首选水果之一。把买回的西瓜放在冰箱里。过一会儿，吃一口冰镇西瓜，准会感到凉爽怡人，舒服极了。红红的瓜肉甜甜的，鲜红的汁水流进嘴里，甜在心里。

在我喜欢的水果中，非它莫属了。夏天如果没有西瓜为我消暑，我还真不知道怎样度过呢

例文4

可爱的小闹钟

我有一个小闹钟，它是我8岁生日时妈妈送给我的。

我的小闹钟是一只可爱的小黄狗。它穿着一件白衬衣，扎着一个红色的蝴蝶结，头上戴着一顶小红帽，一双红眼睛，一张红嘴巴，脸上还带着甜甜的微笑，很让人喜欢。小黄狗的肚子上有个圆盘，用透明的塑料板罩着，这是钟面。钟上面有12个阿拉伯数字，反面还有一个调时钮和一个定时钮。小闹钟里有一个“奥特曼”模型，还有“喜羊羊”的模型，还有“美羊羊”的模型。“奥特曼”是时针，“喜羊羊”是分针，“美羊羊”是秒针。早晨小黄

狗会准时叫我起床，还会边唱边叫“汪汪汪”快起床！快起床！我的小闹钟每天都会准时叫我起床，它从不失职，它是我最喜爱的小伙伴！

例文5

可爱的小狗

可爱的小狗活动起来可有趣了！

它的身材中等。眼睛水汪汪的，口上长着锋利的牙齿。它看见生人就大喊大叫着，好像在说：“这是我的地盘，只有‘我’和主人可以进，生人不让进„„”。主人回来了，就高兴地迎接，像是在说：“主人来了！主人来了！我要来迎接主人„„”。它和我玩的时候，可有趣了！我把骨头往地上一放，它就一下跑了过来。它高兴的时候，摇晃着尾巴。晚上，它趴在地上，一会儿时间就睡觉了，进入了甜蜜的梦乡。

小狗是我最喜欢的小动物，我喜欢它。

三、练一练：

1、题目：我的写一个你熟悉的人。可以是爸爸妈妈，也可以是你的同学老师，等等。

2、描写一件你喜欢的物体，比如盆栽、小狗，或者你喜爱的水果，都可以。要写的有条例。

第二篇：三年级作文写物,写人

我心爱的文具盒

还记得我第一次看到这个笔袋的时候是在去年的一个暑假。那天我和妈妈路过一个文具店，一眼就被这个做工精致的笔袋吸引了。在我的再三恳求下，妈妈终于同意给我买下这个笔袋。我如获至宝般地捧着它，迈着轻盈的步伐，哼着小曲回到了家。

这个笔袋是由蓝色尼龙布制成的。首先跳进我眼帘的是一只大大的米老鼠，它有一双水汪汪的眼睛，里面镶嵌着两颗黑葡萄，显得聪明伶俐，又圆又大的鼻子，帅气无比。它总是面带微笑，好像再说：“让我们一起沉浸在快乐的学习中把！”它的旁边印着一些英文单词，让我感觉到学习英语也不那么枯燥乏味。打开笔袋的第一层翻盖，最醒目的是一个由格子网制成的袋子，里面躺着课程表，下课时它能让我及时地更换书本，晚上我也能快速而准确地理好书包。第二层是由四个灰色的插孔组成的，它可以有效地防止钢笔的晃动。四支削好的铅笔，戴着礼帽，犹如一位位彬彬有礼的绅士。拉开第三层的拉链，里面躺着各种各样的笔，颜色各异，夺人眼球。

每当我写累了有怨言时，都会看看米老鼠，它整天默默无闻，从不叫苦叫累，我的怨气也就渐渐地消失了；当我遇到困难想放弃时它又好像再说：“Hi，这么快就想放弃了？你要相信自己，你是最棒的。”接着困难就都像成了胆小鬼，个个迎刃而解。

这就是我心爱的米奇文具盒，是我生活的好伙伴，我真喜欢它。

外婆真聪明

俗话说：“家有一老，如有一宝。”在我家，我外婆就是一个“宝”。

外婆已经退休了，可还是那么精神抖擞。她高高的个儿，属于“微胖界”的，留着齐耳的短发，眼睛明亮有神，走起路来健步如飞，连我都赶不上。

外婆最大的特点就是“聪明”。一次我们全家人要出去旅游，有5天不在家，可是我们阳台上的花可坚持不了那么长时间呢。正当我们一筹莫展的时候，外婆胸有成竹地说：“让我来试试。”只见她拿了一个密封的塑料袋，走到水龙头前，装了许多水，把口扎紧，用缝衣针在底部扎了一个眼，把袋子放进花盆中。我和妈妈面面相觑，问外婆：“这样用有吗？”外婆笑眯眯地说：“当然有用，袋子这样放着，持续半个月，袋子里的水才能全部渗入花盆中，这样就能解决我们的浇花问题啦！”外婆的一番话让我茅塞顿开。就这样，家中的每个花盆都放上了这样一个塑料袋。

旅行结束了，我回到家，第一件事就是去看花，看到花果然安然无恙，心想：外婆真聪明啊！

第三篇：三年级状物作文指导

泰恩教育

三年级作文复习指导

（四）——状物作文

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形

态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

小练习：仔细观察你身边的物品，试着运用所我们刚刚

所学过的方法去描写其中一种。

（二）怎样写动物

1、写外形

恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2、写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活

习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小练习：试着描写你最喜欢的一种动物。

（三）怎样写植物

首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。

观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝

叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录

下来。其次，安排好写作顺序。

小练习：请用几句话描写一下你最熟悉的一种植物。

好词好句

1、含羞草发芽了，长出了幼苗。那幼苗又娇又嫩，被风

一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。

2、春天，小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来，嫩绿

嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛

那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。

3、我的文具盒是奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既

新颖，又别致。

4、妈妈给我买了一个文具盒，它穿着一身白色透明的外

套，可漂亮了。文具盒的正面画了一只小猪在睡觉，另

一只在认真地看书，真是有趣极了。

5、小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。

美文欣赏

可爱的鱼

为了观察小鱼，同学们带来了自己喜欢的鱼。只见讲台上摆着各式各样的小鱼缸，一条条可爱的小鱼在缸里快乐地游来游去，嘴里还不时吐出一串串珍珠一样的泡泡。

最有趣的要数“大眼金鱼”了。两个透明的“小气球”挂在两侧，又大又薄的尾巴张开时就像一朵盛开的牡丹，又像仙女的纱裙在水中轻轻飘舞……最美的当然是“彩虹鱼”了。只有我的小拇指一半大小的“彩虹鱼”，身上居然布满了红、蓝、绿、银灰四种颜色。当它静静地停在那儿时，就像一道彩虹；当它快速游动时，就像一道闪电。我投下鱼食，它们不约而同地拥上来，你挤我碰，争着抢食物呢！

啊，我真想变成一条可爱的小鱼，和它们一起在鱼缸内自由自在地追逐嬉戏！

第四篇：三年级 写人作文指导

1．立足课堂，教给三法。

结合《怕浪费婆婆》一文的习作指导课，我教给了学生几个写好一个人物的方法：中心突出、选材典型、关注细节。

2．仔细观察，尝试三法

作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。在学完习作课后，我让学生运用一周的观察时间，列出熟悉人的特点清单，以“（）的ⅩⅩⅩ”或“（绰号或称号）ⅩⅩⅩ”的形式写出十个或以上的人物，可以是老师、亲人、同学、朋友，并用几个字记录下表现这些特点的事例。通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。

3．交流素材，揣摩三法

课堂交流学生观察到的人物，以这样的句式进行交流：“此人物最大特点是什么？你从哪个事例中感受到？”并让同学们评价，通过肯定和帮助，让学生揣摩观察人物的方法和选择典型事例的方向。

4．统一主题，体验三法

我选择了人人熟悉、热爱并十分富有特点的娄老师，作为本次习作同学们共同撰写的主题，运用已经学得的三法选择娄老师的一个特点自己独立练写，要求在课堂内当场完成。

5．与人对话，提升三法

我找来了娄老师，让同学们与人物面对面，通过读自己的作文，让老师和同学点评，不断提升自己的作文质量和运用三法的能力。此课效果极好，通过对话，娄老师恰到好处地点评，同学习作中的闪光点和不足点的曝光及修改方法的讨论，同学们的习作质量提升极大。

6．举一反三，运用三法

学生进行作文修改后，我选择了几篇很富有特点的作文作为班刊发给学生阅读，习得长处。并结合练习卷中的作文练习，运用三法，仍学生举一反三，再自己试着写一个其他熟悉的人物。

我认为，一篇好的作文指导，需要我们教者认真动脑、潜心思考：如何结合学生的生活和学习实际，有层次地进行训练，并在一次次地修改中掌握方法、提高质量。

第五篇：通过物品写人[状物作文讲座]

通过物品写人[状物作文讲座]

有些状物记叙文，并不是以描摹物体本身的特点为目的的，而是借物体本身的某种特点，赞美人物的某种精神品质，其真正的目的是通过物品来写人，也就是我们常说的“借物喻人”。

怎样才能通过物品来反映人物的精神品质呢？

第一，要多接触自然和社会。我国大文学家老舍先生曾说：“生活是最伟大的一部活语汇。”生活是写作的源泉，只有经常接触自然和社会，人才会变得更聪慧，更敏锐。当人们真正地投身于自然和社会中时，一定会被一些事物所感动，所困惑，进而产生一种想赞美，想批驳的冲动。于是，我们可以含蓄地借用某种物体来抒发自己的感受，表达自己对某人的看法。

第二，要寻准适合反映人物精神品质的物体。林林总总的物体之中，并非所有的物体都蕴含着一定意义的，因此我们要精心选择那些物品本身的特点与文章要反映的人物的精神品质之间有密切的内在联系的物体。只有选准了物体，反映人物精神品质才不会牵强附会。如“蜡烛燃尽了最后一滴油才熄灭”这一特点与“人们为党和人民奉献自己的一切”的精神完全一致，因而借用“蜡烛”来赞美人们“无私奉献”的精神是很恰当的。

第三，描写时要做到情物交融。我们要赞美、批评某些人时，一定会产生热爱、气愤的感情。在描写时要把这种情与对物的描写紧紧地结合起来，做到物中有情，情中有物。情物交融才能使人物品质表现得更丰满，更感人。

我是一棵蒲公英

江苏吴雷

我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤**的怀抱里快活地吸着奶汁，高兴地生长着。细细的茎把一朵花儿托了上来。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑的向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。

我家住在田野的一角。那里空气新鲜，风景优美，有我许多的朋友。我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的像小玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上、马路旁，都有我的伙伴。帮我传播花粉的蜜蜂是我家的常客；和我嬉戏的蝴蝶是我的朋友。一阵春风拂过，我和伙伴跳起了优美的舞蹈。田野里的青蛙们“呱呱”地叫着，在为我们伴奏，树上的喜鹊拍着翅膀，为我们鼓掌。风过了，我们停止了舞蹈，又讲起故事来了„„

过了几个月，我们长大了，要飞往祖国各地，各奔前程去了。临行那天，土壤妈妈深情地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。

我跟着风伯伯飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞，说：“快点去吧！”我低头往下看，我的姐妹兄弟们挥动着小手，与我告别。我飞着飞着，在一个森林里安家落

户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，和大地一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮得更加美丽。

【简评】

文章运用拟人化写法，使文章充满了人世间的愉悦，爸爸妈妈兄弟姐妹伙伴朋友，唱歌跳舞鼓掌伴奏„„自然界的生气勃勃，在习作里生动合理。特别是蒲公英“长大了”以后，随风飘舞的时节，土壤**的一席赠言，不仅感人，而且延伸出自然界外的话题。这是本篇摹写蒲公英，用拟人化手法时的优点。

1．有些物品本身的特点与人们的某一个精神品质密切相关，比如：蜜蜂采蜜、酿蜜，把蜜全给人们，这一特点用来比喻人们无私奉献的精神是很恰当的，你能不能仔细思考一下，完成下列填表。

物的名称物的特点人们的精神品质

2．请收集摘录一些用物来赞美人的品质的名言、名诗句。

如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

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3．请以《赞荷花》为题写一篇文章，要用荷花的特点来赞美人的某一方面的品格。

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