南阳师范学院2010届学生会干部招聘笔试试题

第一篇：南阳师范学院2010届学生会干部招聘笔试试题

南阳师范学院2010届学生会干部招聘笔试试题

（考试时间：100分钟）

学院专业班级姓名移动电话

一、数字推理（每小题5分，共10分）

1、1，3，7，17，41，（）

A．89B．99C．109D．1192、某单位订阅了30份学习材料发放给3个部门，每个部门至少发放3份材料，请问一共有

多少种不同的发放方法？

A、1B、10C、9D、7

二、事件排序（5分）

收集书籍（2）购买材料（3）打造书架（4）雇用木工（5）排列书籍

A．4-3-1-2-5B．1-4-2-3-5C．4-3-2-1-5D．3-2-1-4-5

三、类比推理（每小题5分，共10分）

1、二氧化碳：温室效应()

A．石油：煤炭B．公路：汽车C．洪水：水灾D．投资：风险

2、学习：掌握()

A．弥漫：包围B．收集：赢得C．寻找：发现D．积累：提高

四、语言理解与表达（每小题5分，共15分）

1、这些像尘土一样卑微的人们，他们的身影出现在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里，他们常常让我感觉到这个平凡的世界是那么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。

最符合这段文字中心思想的是（）

A．生命不平凡但美丽B．生命因平凡而美丽

C．生命既平凡又美丽D．生命的平凡和美丽

2、人们不喜欢丢掉自己的原有“地盘”，不喜欢丢面子。他们往往陷入一种思想陷阱，也就是经济学家所说的“沉没成本”，它指一种时间和金钱的投资，只有在产品销售成功后才可顺利回收。在英语国家中，也被称为“将钱掉进排水沟里”。

这段文字意在告诉我们（）

A．很多人有怀旧情绪，不善于放弃

B．所有金钱和时间上的投资都会得到回报

C．计算投资成本时，应该把“沉没成本”也加进去

D．当决定是否进行投资的时候，必须忘掉自己过去的投资

3、幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。一个懂得幽默的人，知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。对这段话，理解不准确的是()

A．紧张的生活需要幽默调剂B．许多人在生活中不擅长使用幽默

C．生活中，幽默可以化解许多难堪D．有情趣的生活，是因为有了幽默

五、简答题（每小题10分，共20分）

1、为什么要参加学生会的竞选？你加入学生会的目标是什么？

2、你是什么样的人，你的突出风格是什么？

3、俗话说“没有规矩，不成方圆”，可是又有人说要创新就不能守规矩，你怎么看？

六、论述题（20分）你认为学生会应该如何发挥桥梁和纽带作用？（不少于400字）

七、附加题（20分）论述：如何做一名优秀学生干部？（不少于300字）

第二篇：干部招聘笔试试题

人文社科学院团总支、学生会干部招聘笔试试题

选答题（任选三题做答）

1、结合你所填报的部门，谈谈此部门的性质，并就这一部门存在的问题提出具体的建议。

2、阐述你所理解的“青年志愿者”和“青年志愿者协会”。

3、当你所组织的工作，得不到别人的配合，你会如何应对，写出具体办法。

4、针对现在大学生学习氛围浅薄、同学不爱学习、“平时不努力，临时抱佛脚”的现象，你是怎么理

解的，你的建议是什么？

5、写出两种你所了解的有关新闻性的报纸，并阐述他们的特点。

6、你认为一名合格的干事，他需要哪些品质？并阐述你的理由。

7、对于同学们的仪容仪表你有哪些建议？

8、在你拉赞助的过程中，谈谈你需要注意哪些问题和细节？

9、对于传统观念和创新观念的融合，你有哪些建议和设想？

10、你对与“洁身自好”这个成语有着怎样的理解？

11、你如何处理学习与工作之间的冲突？

必答题（请根据题后所著部门，选择你所感兴趣的部门进行作答）

1、就团总支、学生会招新第一轮面试写一则简讯。（宣传部、办公室）

2、就你对文娱活动的理解，谈谈元旦晚会需要哪些节目形式，及其注意事项。（文娱部）

3、如果让你去和一家药店老板拉赞助，你会如何开展工作，简述你的计划或方案。（外联部）

4、就你对学习部的学习活动的了解，选取一个活动，具体说明开展这一活动的流程和注意事项。

（学习部）

5、“世界读书日”，青年志愿者协会将组织一次活动，请你以策划者的身份，谈谈你会开展什么

活动，具体流程和注意事项有哪些？（青年志愿者协会）

6、体育比赛开始后，教练和运动员发生矛盾，这时你会怎么协调？（体育部）

7、当今世界还有哪些思想观念的冲突？该怎么调和？试做简要论述。（宣教部）

8、关于男生不加入女生部这一行为，你有什么看法？（女生部）

9、关于提高大学生的创新意识，你有什么建议？（科技实践部）

10、就如何提高大学生的自律意识，提出你的意见和建议。（自律部）

10、如果组织部的工作与你设想中的完全不一样，你会如何对待？（组织部）

第三篇：护士招聘笔试试题A

护士招聘笔试试题A

2016年护士招聘笔试试卷(A)

一、单选题(请从以下选项中选出一个最佳答案 每题 1分)

1、病房最适宜的温度和相对湿度为()

A 14-15℃, 15%-25% B 20-22℃, 40%-50%

C 18-22℃, 50%-60% D 15-16℃, 60%-70%

2、为了保证病人有适当的空间,病床之间的距离不得少于()A 1米 B 0.9米 C 0.8米 D 0.6米

3、通风的时间一般应为()

A 10min B 15min C 25min D 30min

4、以下有关噪声说法正确的是()

A 噪声的危害程度只与频率高低有关

B 噪声耐受程度大多数人是一致的

C 只有噪声达到 120分贝以上才能对人产生干扰

D 长时间处于 90分贝以上环境可造成永久失聪

E 噪声耐受程度与过去生活环境及经历有关

5、病室湿度低 , 病人表现为()

A 呼吸道粘膜干燥 , 咽喉痛 B 憋气 , 闷热

C 血压高 , 头晕 , 面色苍白 D 食欲不振 , 疲倦

E 多汗 , 发热 , 面色潮红

6、铺备用床的目的是()

A 保持病室清洁 , 准备迎接新病人 B 便于接受麻醉未醒的病人 C 供暂离床的病人使用 D 便于对病人的治疗及护理

E 预防皮肤并发症

7、以下关于良好医院物理环境叙述错误的是()

A 病室内合适的温度是 18-22℃

B 通风是降低室内空气污染的有效措施

C 病室内合适的湿度为 45-50%

D 病室的布臵应简单、美观、整洁

E 护理人员应努力将病室内噪音降到最低限度

8、以下关于通风作用叙述错误的是()

A 刺激皮肤血液循环 B 降低室内空气污染

C 增加病人舒适感 D 降低呼吸疾病发病率

E 调节室内温度及湿度

9、以下关于户外日光照射作用叙述错误的是()

A 使照射部位血流增快 B 使食欲增加

C 红外线可抑制细菌活力 D 紫外线可杀死细菌毒

E 减少病人与外界的隔离感

10、以下关于温度说法不正确的是()

A 室温过高神经系统受抑制 B 室温过高干扰消化功能

C 室温过高干扰呼吸功能

D 环境温度让人感到舒适的标准因人而异

E 新生儿及老年人室温应在 18-20℃

11、关于湿度说法不正确的是()

A 湿度过低对呼吸道疾病的患者不利 B 湿度过高加重肾脏负担

C 空气流通是调整湿度的一项简便措施

D 人对适度的需求是变化的 E 病室湿度以 20%-30%为宜

12、下列不会影响通风效果的是()

A 门窗大小 B 室内外温差 C 通风时间

D 室外气流速度 E 室内的温度湿度

13、以下关于护患关系说法不正确的是()

A 护患之间的影响力是不平衡的 B 护士是决定护患关系好坏的关键

C 护士与病人主要通过语言感知对方

D 语言是生理也是心里治疗的因素

E.病人尊重护士工作也是建立良好护患关系的关键

14、不符合铺床节力原则的是()

A 将用物备齐 B 按使用顺序放臵物品

C 铺床时身体靠近床沿 D 先铺远侧 , 后铺近侧

E 下肢前后分开 , 降低重心

15、下列沟通技巧中不属于倾听技巧的是()

A 参与 B 复述 C 澄清 D 反映 E 触摸

16、按马斯洛的人类基本需要层次,护士应首先满足()

A 生理需要 B 爱的需要 C 安全的需要

D 自我实现的需要 E 自尊的需要

17、有关护理目标(预期结果)的叙述,错误的是()

A 病人 2周后可以拄着拐杖走路

B 护士在出院前教会产妇给婴儿洗澡

C 病人在 7天内会安全地给自己注射胰岛素

D 病人在 3天内学会测定尿蛋白 E 病人 2周内体重增加 0.5kg

18、根据国际标准,病区的声音强度宜控制在多少分贝左右()A 15~20 B 25~30 C 30~35 D 40~45 E 35~40

19、急救药品和各种抢救设备,应做到“五定” ,其中不包括()A 定人、定点 B 定数量、品种 C 定期检查、维修

D 定期消毒、灭菌 E 定时间使用

20、病人王某因车祸, 而造成下肢开放性骨折, 大量出血, 至急诊室，在医生来到之前,值班护士首先应()

A 详细询问发生车祸的原因 B 向保卫部门报告

C 给患者注射镇静剂、止血剂 D 劝耐心等候医生处理

E 给患者止血、测血压,建立静脉通道

21、中凹卧位适用于下列哪种病人()

A 昏迷 B 腹部检查 C 心肺疾患 D 休克 E 全身麻醉

22、有关保护具的应用,错误的一项是()

A 使用前向病人家属解释清楚 B 安臵舒适的位臵,常更换卧位 C 扎紧约束带,定期按摩 D 将枕头横立床头,以免头部撞伤 E 床档必须两侧同时应用

23、胎膜早破是指()

A 胎膜破裂发生在第一产程末 B 胎膜在临产前破裂

C 胎膜在潜伏期破裂 D 胎膜破裂发生在活跃期

E 胎膜破裂发生在第二产程末

24、分娩期产妇一旦发现子宫先兆破裂,首选的措施是()A 抗休克,静脉输液、输血 B 停止一切操作,抑制宫缩

C 行阴道助产,尽快结束分娩 D 大量抗生素预防感染

E 以上全正确

25、产后出血是指()

A 胎盘娩出后 24小时内出血达 400m1

B 胎儿娩出后 24小时内出血达 500ml

C 产后 10天内出血达 500m1 D 产后 2周内阴道出血达 500m1 E 产褥期出血 500ml

26、产后出血最常见的原因是()

A 弥漫性血管内凝血 B 胎盘残留 C 宫缩乏力

D 软产道损伤 E 胎盘嵌顿

27、以下关于病理性缩复环的描述,错误的是()

A 为克服产道阻力,子宫收缩逐渐增强

B 子宫上段逐渐变厚 C 子宫上段逐渐变薄

D 子宫下段被动拉长变薄 E 子宫下段有压痛

28、胎膜早破与下列何项无关()

A 骨盆狭窄 B 脐带脱垂 C 胎位异常 D 足月低体重儿

29、产后出血与下列何项无关()

A 宫缩乏力 B 胎盘滞留 C 早产 D 产后感染

E 双胎妊娠

30、与产后宫缩乏力性出血无关的是()

A 产程延长 B 双胎妊娠 C 羊水过多

D 胎膜早破 E 妊高征

31、下列何项不会导致产后出血()

A 宫缩乏力 B 脐带过长 C 子宫破裂 D 胎盘滞留

32、产后出血的治疗原则不包括()

A 止血 B 镇静 C 抗感染 D纠正休克 E 及时缝合裂伤

33、为预防宫缩乏力性产后出血,静推催产素最好应在()A 胎头着冠时 B 胎头娩出时 C 胎肩娩出时

D 胎盘娩出时 E 胎儿娩出时

34、下列何项不会导致产后出血()

A 宫缩乏力 B 脐带过长 C 子宫破裂

D 胎盘滞留 E 妊高征

35、与产后宫缩乏力性出血无关的是()

A 产程延长 B 双胎妊娠 C 羊水过多

D 胎膜早破 E 妊高征

36、产后出血最常见的原因是()

A 胎盘残留 B 宫缩乏力 C 宫颈裂伤

D 凝血功能障碍 E 子宫肌瘤

37、羊水栓塞的病因为()

A 胎膜早破 B 前臵胎盘 C 子宫强直性收缩

D 子宫有开放的血管 E.以上都正确

38、关于胎盘的防御功能,下列哪项是正确的()

A 胎盘的屏障功能是很强的 B 结核菌、疟原虫不能进入胎儿体内

C 流感、风疹等病毒不能感染胎儿

D IgG可以通过胎盘传给胎儿 E 多数药物不能通过胎盘

39、脐带中有几条动脉()

A 多条 B 4条 C 3条 D 2条 E 1条

40、最常用来推算预产期的依据是()

A 末次月经开始的第一天 B 早孕反应开始的时间

C 孕早期的妇科检查结果 D 开始感觉到胎动的时间

E 测量宫底的高度

41、首次产前检查应在()

A 妊娠 8周 B 确定妊娠时 C 妊娠 16周 D 妊娠 20~24周 E 妊娠 24周以后

42、末次月经 2004年 9月 24日,其预产期是()

A 2000年 6月 31日 B 2000年 6月 30日

C 2000年 7月 1日 D 2000年 7月 2日

E 2000年 7月 3日

43、不属于首次产前检查内容的是()

A 测量基础血压 B 心肺检查 C 常规妇科检查

D 常规 B 超检查 E 血尿常规检查

44、不属于产前检查常规内容的是()

A 了解上一次检查结果 B 全身检查 C 肛查

D 推算预产期 E 询问病史

45、关于胎产式,下列描述错误的是()

A 两者交叉成角度称斜产式

B 胎产式是胎儿身体长轴与母亲身体长轴的关系

C 两者平行称纵产式 D 两者垂直称横产式

E 在足月分娩过程中,横产式可转为纵产式

46、关于脐带中的血管,下列何项正确()

A 1条动脉 1条静脉 B 2条动脉 2条静脉

C 2条动脉 1条静脉 D 1条动脉 2条静脉

E 2条动脉没有静脉

47、关于胎盘组成下列何项正确()

A 胎膜、叶状绒毛膜、底蜕膜 B 羊膜、叶状绒毛膜、底蜕膜 C 胎膜、叶状绒毛膜、真蜕膜 D 羊膜、叶状绒毛膜、真蜕膜 E 胎膜、平滑绒毛膜、羊膜

48、关于脐带,下列何项错误()

A 脐带平均长为 50cm B 短于 50cm 为脐带过短

C 长于 70cm 为脐带过长 D 脐带为连接胎儿与胎盘的纽带 E 脐带内有两条脐动脉和 1条脐静脉

49、以下可以确定妊娠的临床表现是()

A 停经 B 子宫颈变软 C 晨吐 D 黑加征 E胎心音 50、关于早孕的辅助诊断,下列何项最可靠()

A 尿妊娠试验阳性 B、黄体酮试验阴性(无出血)

C B超见胎心搏动 D、妇科检查子宫增大

E 基础体温高温相超过 3周部下降

51、以下何项可以除外妊娠()

A 尿妊娠试验阴性 B 停经 42天 B 超未见胎心搏动

C 停经后无早孕反应 D 黄体酮试验有阴道出血

E 子宫无明显增大

52、下列何项可以确诊妊娠()

A 停经、呕吐 B B超见胎心搏动 C 停经后子宫增大 D 黄体酮试验无阴道出血 E 尿妊娠试验阳性

53、下列何项不能作为妊娠的确诊依据()

A 超声多普勒检查听到胎心音 B 腹部检查触及胎体和胎头 C X光检查见到胎儿骨骼阴影 D 尿妊娠试验阳性

E B超见到妊娠环

54、早期妊娠最早及最重要的症状是()

A 停经 B 尿频 C 腹痛 D 胀痛 E 早孕反应

55、关于羊水,何项错误()

A 足月时约为 1000ml B 羊水是静止不变的

C 孕晚期少于 300ml 为羊水过少 D 有保护胎儿和母体的作用 E 任何时期超过 2000ml 为羊水过多

56、为预防发生便秘,护士最好教导孕妇()

A 养成定时排便习惯,多食含有粗纤维的食物

B 随时使用甘油栓剂 C 保证充足的睡眠

D 随时使用缓泻剂 E 保证足够的休息时间避兔疲劳

57、正常足月妊娠时,羊水的量约为()

A 350ml B 500ml C 1000m1 D 2000ml E 2500ml

58、胎儿附属物不包括()

A 胎盘 B 胎膜 C 蜕膜 D 羊水 E 脐带

59、下列关于孕期保健的叙述错误的是()

A 妊娠时衣服应以宽松为宜 B 妊娠中、晚期提倡淋浴

C 妊娠期间应禁止性生活 D 散步是孕妇最好的运动方法 E 认真做好产前检查

60、初孕妇初次能感觉胎动的时间是()

A 14~16周 B 15~18周 C 18~20周 D 20~24周 E 24周以上

二、多选题(请从以下选项中选出最佳答案 每题 2分)

61、铺床时需使用橡胶单和中单的情况是()

A 偏瘫 B 大小便失禁 C 昏迷 D 哮喘 E 上肢骨折 62、麻醉护理盘中需要准备的用品是()

A 压舌板 B 血压计,听诊器 C 吸痰管

D 护理记录单 E 导尿管

63、保持病室安静的措施包括()

A 病室建立有关安静的制度 B 工作人员做到四轻

C 门轴车轴经常滑润 D 病室椅脚装橡垫

E 关好门窗 , 避免噪声

64、不符合慢性阻塞性肺气肿的体征是()

A 叩诊呈鼓音 B 单侧语颤减弱 C 单侧呼吸运动减弱 D 气管偏移 E 呼气时间延长

65、一般体检测量脉搏的方法中,不正确的是()A 可用拇指诊脉 B 病人剧烈活动后立即测量

C 有脉搏短绌,应两人同时分别测量心率、脉率

D 测量部位只有桡动脉 E 测量前不必作解释工作

66、正常人瞳孔直径错误是()

A 1-2mm B 2-3mm C 3-4mm D 4-5mm E 5mm以上

67、意识丧失病人的卧位不正确为()

A 自动体位 B 被动体位 C 患侧卧位 D 端坐位

E 仰卧位

68、浅昏迷与深昏迷的区别不正确是()

A 有无自主运动 B 有无大小便失禁 C 对声、光的反应 D 是否能被唤醒 E 角膜反射、瞳孔对光反射及防御反射是否存在 69、闻及两肺满布湿罗音,考虑错误()

A 阻塞性肺气肿 B 急性肺水肿 C 支气管哮喘

D 支气管扩张 E 肺脓肿

70、胸廓两侧呼吸运动减弱错误是()

A 肺气肿 B 肺不张 C 肺炎 D 胸膜粘连 E 气胸 71、病人呼吸气味中有大蒜味,考虑错误()

A 尿毒症 B 酮症酸中毒 C 有机磷农药中毒

D 肺癌 E 支气管感染

72、作内生肌酐清除率检查,实验前三日的饮食错误是()A 高热量饮食 B 高蛋白饮食 C 无肌酐饮食

D 多纤维素饮食 E 正常饮食

73、下列哪项检查结果提示不是慢性肝炎与肝硬化()A 血清转氨酶升高 B 血清碱性磷酸酶升高

C 血清直接胆红素升高 D 白蛋白与球蛋白比例倒臵

E 凝血酶原时间延长

74、成年男性正常的血红蛋白参考值错误为()

A 100-140g/L B 110-150g/L C 120-160g/L

D 140-170g/L E 170-200g/L

75、网织红细胞减少,不常见于()

A 缺铁性贫血 B 出血性贫血 C 再生障碍性贫血

D 溶血性贫血 E 巨幼红细胞贫血

76、注射定位,错误的是()

A 皮内注射:前臂掌侧上段 B 皮下注射:肩峰下 3指

C 臀中肌注射:髂前上棘外侧 3横指处

D 臀大肌注射:臀裂中点划水平线,髂嵴最高点作重线,取外上 1/4处

E 静脉注射时要由近端开始到远端

77、静脉推注的药物是()

A 氯化钾 B 地塞米松 C 氯化钙

D 泛影葡胺 E 甘露醇

78、股静脉的穿刺部位错误是()

A 股动脉外侧 0.5cm B 股动脉内侧 0.5cm

C 股神经外侧 O.5cm D 股神经内侧 O.5cm E 股静脉

79、无痛注射操作的是()

A 注射前向病人解释 B 臀大肌注射取侧卧位上腿弯曲

C 不在皮肤瘢痕处进针 D 注射刺激性强的药液进针要深

E 注射后使病人放松

80、对破伤风抗毒素过敏试验阳性病人的不正确处理是()

A 不能注射,需要改医嘱

B 将破伤风抗毒素分 4等份,分次注射

C 将破伤风抗毒素分 5等份,分次注射

D 将破伤风剂量逐渐递减分次注射

E 将破伤风抗毒素剂量逐渐递增,分次注射

第四篇：师范学院学生会干部改选大会

师范学院学生会干部改选大会

师范学院学生会干部改选大会于10月12日下午3点30分开始，会场内洋溢着祥和的气氛。

出席此次会议的有冼昌艳书记，牛海军副院长，张彦龙副院长，还有辅导员姜焕超，迟宝策，王晓雪。

大会议程共分为五项，第一项全体起立，奏唱国歌，会场内气氛严肃庄严。第二项，学生会主席刘欢上前作报告。他在报告中总结了学生会在过去时间里所组织的各项活动。以及所取得的成绩，和存在的不足，充分体现了院学生会的和谐与严谨。

报告结束后，进行大会第三项，开始竞选。这也是这次大会的主体内容，从分发选票到学生演讲整个过程有条不紊，院领导也表现出其公正裁决使大家感悟到整个竞选过程的民主与公平，也体会到自我主人翁意识，在此次演讲中竞选学生或激动或紧张或兴奋或从容，每一位演讲者都以自身独有的人格魅力赢得了大会领导与在座同学的热烈掌声，一次又一次的将大会推向高潮。

演讲结束后，学生进行投票整个过程井井有条，显示出我院学生的良好素质。投票结束后。进行大会第四项。冼昌艳书记上台总结此次大会的顺利召开与进行。表示高度赞扬对参加的领导学生表示感谢，此外还对上一届学生会的工作给予充分肯定并对下一届学生会提出目标要求，冼书记的讲话为学生会的进一步发展指出了光明的道路获得台下师生的热烈掌声。

此次会议共分发117张选票。竞选人数达53人，共有34个岗位，将有45名同学入选进入学生会，此次会议体现了领导的高度重视与学生的认真对待。

下午四时四十五分，在一片热烈掌声中大会顺利闭幕。

第五篇：南阳师范学院语文课程与教学论试题及答案

南阳师范学院

语文课程与教学论期末考试试卷

姓名 班级 学号

一、填空

1．语文课程与教学论是正在兴起和建设中的一门学科教育学科，它是以

中学语文教学

为研究对象的一门

专业必修课。

1、语文教学论的学科特点是

理论性

、实践性

、综合性。

4．编写语文教案要从以下几个方面进行：.教学目标、教学内容、、教学过程，教学方法、教学时数 3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的“三主、四式语文导读法”、魏书生老师的“课堂六步教法，李吉林老师的“情境教学法”等等。

2、我国教育史上语文学科的第一个正式名称是国文（1904年）

3、语文与语文学科的关系就像大语文（整个语文现象）与小语文（学校语文教育）的关系。

4.语文学科的性质包括了基础性，人文应，工具性，技能性。

5,语文课程标准的特点是指令性与权威性和稳定性和发展性。

6．叶圣陶对“语文”的解释是

口头为语、书面为文

7，确立学生在语文学习中的主体地 位是：现代语文教育的重要特征.，8，语文教学论的学科特点 理论性

、实践性

综合性。

9．从阅读过程来看，构成阅读成力的要素是

认读能力

、理解能力

、鉴赏能力、评价能力。

10,从现代教学论的角度讲学生是具有主动性与能动性的学习者，实践者，是语文学习的主体。

11,学生能够成为学习主体的条件，一是要有成为学习主体的意识，二是要有成为学习主体的能力。12,学生成为学习主体的基本特征，一是具有社会实践性，二是自觉能动性。

13,学生成为学习主体对老师的要求，一是语文老师要发挥好主导作

用，二是语文老师要注意思想观念的转变。

14,语文学习方法指导的原则包括，综合原则，自主原则，操作原则，适应原则。

15,自学十步学习法，审课题，读课文，识生字，解新词，标段落，理18,语文课程标准是形成科学的，切合实际的备课思想的关键。是确定备课难易程度的依据。

19,充分熟悉教材最好的办法是反复朗读。

20,备课的要求是严密的科学性，明确的目的性，极强的针对性，准确的预见性，周密的计划性体现的整案。按用途可以分为课堂实施和微格。

23,教案的结构包括课题计划和课时计划。课题计划即是一个相对独立的，具体的完整的教学过程的总计划属于纲要部分，它包括了课题，教学目标，教学设想，课时安排。课时计划属于主体部分，它包括了课时类型，教学目标，教学内容，教学过程和方法，板书设计，教具配备，教后记。

5、教案包括哪几部分？

答：课题、教学目标、重难点、课型、教学方法及教具、课时安

层次，写段意，明中心，编提纲，品写法。

16,语文学习方法指导的总目标是教会学生学习语文，三个子目标分别是，激发学生自学兴趣，培养自学能力，养成自学习惯。

17,语文备课的形式有个人备课和集体备课两种形式，体性，阶段性，连贯性相统一的原则。

21,备课是提高教师业务水平的重要途径。

22,教案的类型按教学内容可以分为，阅读教案，作文教学，口语交际教

排、教学内容和步骤、板书设计、扩展阅读等

24,教案编写应该注意的问题有教案的实用性，创造性，教案要提前写好，教案要不断修改完善。25,课堂导入设计中的导入方法有，诱发兴趣导入（讲故事等），创设情景导入（语言描述，音乐视频宣判等），创设悬念导入（带着疑问学习课文激发寻找答案的欲望），承启联系导入（又称温故知新导入）26阅读是摄取知识的基本途径之一。

27,解题主要任务是揭示文章标题与内容之间的关系。

28,文章标题与内容存在不相符的现象（文言文，翻译的外国文学作品）

29,赏析的作用是理解。

30,结构赏析的方法，第一划分段落层次，第二归纳段意，第三编写提纲。划分段落层次的依据是文章的内容和形式。归纳段意的方法有摘要法和综合法，编写提纲就是把各个段意连接反映出作者的思路。31,赏析语言的规范性和艺术性包括语法，语言风格，对思想内容起重要作用的关键词语和句子。32,教学过程是达到教学目标的途径，教学方法是教学过程中采用的具体手段。

32,朗读的技巧应注意，停顿，重读，语调，语速。

33,课文提纲的类型有，段落结构提纲，人物描写提纲，人物评价提纲，景物描写提纲，情节发展提纲，论点论据提纲。同一篇课文可以编写不同的提纲。

34,编写提纲的方法，教师编写，老师指导学生编写。

35,情景作文的三种形式，真实情景，虚拟情景，提供情景。36,材料作文有，看图作文，听写材料作文，文字材料作文。

37,看图作文有，借画抒怀，看画评画，看画写画。

38,听写材料作文的步骤，听，记，想，描写，评价。

39,文字材料作文有，改写，扩写，续写，缩写。

40,作文的审题指导包括，辩体裁，明范围，抓关键，挖寓意，注意作文题目以外的其他要求（字数等）41，作文讲评的方式，综合讲评，典型讲评，专题讲评，对比讲评，经验交流。

42．作文能力一般由

认识 能力和

表达

能力构成。

二、名词解释

1、中国语文：就是运用汉民族的母语作为中华民族共同语进行交际的一切言语行为和言语作品

2、教案：教案是教师进行教学活动的细节分明的文字方案，是教师课堂教学的事实计划，是教师的备忘录

3．语文课程目标：从语文学科的角度规定的人才培养的具体规格和质量要求

4、语文课程标准：国家教育行政部门按照国家教育方针和教育法规用纲要的形式来规范语文教学活动和教育行为的指导性文件

5．阅读教学技能：是一种专门的心智技能，它是顺利完成语文阅读教学任务的心智活动方式。

6、摄取技能：即阅读吸收与迁移。“摄”即摄取知识使有价值的东西为我所用。“取”即加工创造阅读中的经验为我所用，包括迅速抓住信息，背诵名篇佳句，写心得评论进行创作

7、情景作文训练：师有意创设一个可看见的“景”或一种可感受的“情”，让学生身处其中，观察、思考、想像、议论，触景生情或据情拟景，然后写成作文的一种作文训练方式。

8、课文复述即通过视觉或听觉将课文消化理解储存脑中，然后转化为口头语言表达出来。

9,作文教学，就是教会学生写作文章，并形成良好的写作素养的活动。

10,语调，是指由于感情的变化而在读音上出现的高低仰扬的变化。三，名人名言

1，叶圣陶，口头为语，书面为文，文本于语，不可偏执，故合而言之。

2,朱绍禹，语文和语文学科本属于两个不同的范畴，二者之间有着本质的差别，前者存在于广大的社会，后者只限于学校，更为根本的是，前者只用于交际，后者则施教于人。因此二者有不同。

3,夏丏尊，凡事用文字写成的语言都可称为语文。

4，叶圣陶，凡为教者，必期于达到不需教。

5,梁启超，教员不是拿所得到的结果教人，重要的是拿怎样的的结果的方法教人，善教人者，是教人的研究方法。

6,笛卡尔，最有价值的知识是关于方法的知识。（3,4,5语文学习方法指导）

7,维果斯基，最近发展区理论 8,《礼记学记》亲其师而信其道 9,墨子，染于苍则苍，染于黄则黄 10,论语，其身正，，，11,行乎其不得不行，止乎其不得不止。刘勰（讲的是教案编写的实用性）

12,背诵是记忆的体操。（托尔斯泰）

13,点就是指点，拨就是拨开岔道。（张志公）14,学校里的作文为的是练习写作能力。作文原是生活的部分。（叶圣陶）

三、判断

1、语文这一术语，是在“国语”和“国文”并存时期由朱自清、叶圣陶及其他教育家、语文学家、语文教育家的文章中开始使用的。（O）

4、课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。

（O）

7、钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情

感

人

。（X）8、1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。（O）

3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。（错）

4．课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。（对）

6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。（错）

8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。（错）

10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。（错）

四、选择（含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分）

．确定语文学科教学目的的依

据是（ABCD）

A国家的教育方针和有关的教育法规

B语文学科的内容和特点。C社会需要。

D

学生的年龄特征。

2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是

（ABD）

A引入

B介入

C展开

D结束

3．考试的主要功能是（ABD）

A促进学习

B选择

C排名次 D反馈

4．中学语文基础知识的教学内容分为（ABCD）

A语法修辞知识

B文学知识 C文体知识

D读写听说知识

6．作文讲评的基本方式是（B）

A典型讲评

B综合讲评

C专题讲评

D重点讲评

7．教师的语文专业修养是（ABCD）

A现代汉语修养

B古代汉语修养

C文章和文学修养

D语文教育史修养

五、简答

1．阅读教学的导入有哪些类型？

总结情况，检查预习；承上启下，建立联系；激疑设问，启发思考；渲染气氛，调动情感；变换刺激，引起兴趣

2．魏书生课堂“六步教学法”

魏书生课堂六步教学法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结

3．口语交际教学的主要方式方法。

听说教学的方式方法：朗读训练、课文复述、课堂谈话、讨论、看图说话、口头作文、课外故事会、讲演会、讨论会、辩论会等。

4．口头作文的训练方式。

．口头作文的训练方式：口述片断；扩展描述；讲述梗概；接续补充；口述全文；即席演讲；辩论等

5,个人备课与集体备课的关系（1）个人备课是基础，集体备课是补充，集体备课应该在个人备课的基础上进行，应尊重并发挥个人备课的创造性，允许求同存异，防止模式化。

（2）个人备课不应照搬集体备课成果，要尽量体现个性特色，显示自己的独创性。

6,教案提前写好的好处（1）教师主动，能进一步根据课时计划的要求，做好各种准备工作。

（2）有较充裕的时间可以根据学生的实际情况进行修改，补充。

（3）不至于因意外而措手不及。

7,导入设计的要求

（1）要讲究知识性，趣味性，启发性能调动学生的积极性。

（2）切入要自然，不露斧凿的痕迹，切记牵强附会，更忌讳违背逻辑和常理。

（3）导入时间要控制，语言力求准确，简练，生动，导入时间最多三至五分钟，不可过长以致喧宾夺主。

8,板书设计的 要求

（1）要突出目的性，方向性。（2）要突出简洁性，灵活性。伴随教学进度，有秩序的书写，力求随讲随书，抓重点，抓关键，少而精，画龙点睛。

（3）突出条例性和示范性。书法艺术与排版力主为学生树立书写模范，孰先孰后孰左孰右，应通盘考虑，统筹安排。

9,赏析的重点

第一特点，一篇文章中使其具有价值的区别与其他的文章的本质特征。

第二要点，能显示文章的精华之所在。

第三难点，有关文章主旨而学生能力难以达到，需要老师着重加以指导的地方。

第四疑点，有关文章主旨而需要加以辨析的能力。

10,课堂上师生信息传递的方式（1）单向输出方式，即老师系统的讲授教学内容的方式。

（2）双向输出方式。（3）立体交流的方式。11,读准读音应该怎么做。

（1）读准字音，按照普通话标准来读，多音字要辨析字音，生字难字要查字典。

（2）其次做到不添字，不落字，不重复，不颠倒，句读分明。

（3）速度适宜，节奏鲜明。12,编写提纲的作用。

（1）起到加深理解巩固记忆的作用。

（2）是严格的逻辑能力训练。（3）有益于学生语言文字功夫的长进。

13,编写提纲的要点。

（1）正确的表达课文的原意。（2）要有逻辑性，纲目各自的位置要适当，上下纵横逻辑关系要清晰，醒目。

（3）语言要简练，提纲语言就是标题式的语言。可有可无表达能力不强的词语不要。

14,教师在什么情况下可使用讲述法。

（1）介绍作家作品的时代背景时。

（2）对重点字词，词语，段意的讲解时。

（3）学生自学以后教师归纳总结时使用。

（4）介绍课文以外的新知识时。15,倾听学生的回答的好处（1）倾听学生发言鼓励学生，可以使全班同学注意力集中。

（2）老师只有认真听才能给出中肯的评价。

16,老师评价学生回答应该注意那些。

（1）要用民主的态度，商谈的语气。

（2）要坚持以表扬为主的原则。

17,讨论法

（1）选择恰当的讨论题目。选择难度大疑点多，争议多的问题，让学生有话可说的问题。

（2）提供必要的材料。材料有四种类型，注释性，史料性，分析性，对比性。

（3）注意点播重点，难点，务必使学生举一反三。

（4）鼓励质疑的勇气。三不迷信，不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。三允许，允许犯错，允许改正，允许保留意见。

18,作文教学的任务。

（1）训练写作技能，增强写作能力。（观察能力，思维能力，联想想象能力，创造能力，表达能力，书写能力）

（2）培养写作兴趣，养成写作习惯。（写作习惯主要表现为，表现对事物的好奇心，表现为对社会生活的关心，表现为对文字表达的喜悦，表现为对文章写作的欲望。）

（3）提高思想认识，涵养道德情操。

19,作文的立意指导

（1）讲明立意的重要性，要树立意在笔先的观念。

（2）提出立意的要求。健康，正确，文章立意要积极。集中鲜明，一篇文章集中说明一个意思。

（3）立意要深刻新颖，能以小见大。

（4）教给学生立意的方法。（披沙拣金法，见微知著法，逆向思维法，纵向联想法即对事物发展变化的过程的各个阶段之间的练习进行历史思维，横向思维法即对事物之间的联系和事物各部分之间的联系进行扩张）

20作文的选材指导

（1）选材要围绕主题，真实,能反映出事物本来面目，令人信服。

（2）选材要典型，所选材料要能够揭示事物的本质，并有广泛的代表性和充分的说服力。（3）选材要新颖，所选材料要有新鲜感，有特色使人耳目一新。

21,作文批改的意义

作文批改是对学生作文进行有针对性的细致的辅导。是提高学生思想认识和写作水平的一个重要环节。它在一次作文教学中有着承上启下的作用，一方面可以检查在作文辅导前，辅导中的辅导效果，另一方面又可以为作文讲评做好准备。

22,作文批改的原则

（1）尊重学生的劳动成果，适当表扬，慎重批评。

（2）批改要从实际出发，因人而异，区别对待，先求通再求好，先求通顺，再求写得生动，有艺术性。

（3）批改要有实效，学生能从老师的批改中看到自己的进步，明确不足，找到纠正的门路，不断得到提高，批的准确改的恰当，富有启发性。

23,作文适当方面批改的情况 作文中有些内容难以理解，观点有问题，感情不够健康的，书面批改不易说明的，思想混乱详略不分的，文风不正华而不实的，写作态度马马虎虎，作文成绩大起大落的，，24，作文批改的内容

中心思想是否正确鲜明，选材是否恰当，段落层次是否清楚，详略是否得当，语言是否通顺，标点是否正确，有无错别字，书写是否工整，写作态度是否端正。

25,一篇作文的批改步骤，（1）通读全文，了解概况，在注意思想内容和文章结构的同时随手划出错别字，标点符号。

（2）逐短细看结构，表达方式，内容上的修改。

（3）全篇批改完成，再从头至尾必要时加上总评，然后打分。

（4）把有关材料记入批改笔记，作为请讲的依据。26,当代语文教育模式

（1）钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指

以学生为主体、以教师为主导

、以训练为主线。

四教段是指：

自读（疏通课文在阅读中学会阅读），教度（教师点拨开窍，引导学生理解课文，领会读书之法，）作业（强化对知识的记忆，促进学习迁移）

复读（温故知新）

（2）魏书生六教段

定向（将教学内容先告诉同学，使其有明确的目标）

自学（自读课文，独立思考，记录疑点以备讨论解决）

讨论（同位邻桌相互讨论解决疑难）

答疑（未能解决的提交课堂解决或有老师解答）

自测（根据“定向”的要求由学生自拟一组能做十分钟题目自己解答评分）

字结（所有同学自己口头总结自己的收获再挑选一两个同学向全班做报告交流）

（3）上海育才中学“读，讲，议，练”教程

读（读课文找问题，主动获取知识）

讲，议（组织分析讨论，理解课文，教师解疑答疑）练（运用，巩固知识）

（4）北京某中学的“读，划，批，写”教程

读（认真读课文）

划（认真把词语句子划出来）批（把段意心得批在课文）写（在以上基础上写成读书笔记或分析文章）

3、语文教学流派主要有哪些？并举出其主要代表？

答：

1、导读派(钱梦龙为代表)；

2、情感派(于漪为代表)；

3、自学派(魏书生为代表)；

4、得得派(陆继椿为代表)；

5、茶馆派(段力佩为代表)；

6、情境派(李吉林为代表)。3．诗歌教学应注意哪些方面 答：（1）培养学生阅读鉴赏诗歌的初步能力。（2）发展学生的语言能力。

（3）发展学生的形象思维能力。（4）陶冶学生的性情，使他们获得审美的愉悦

六、论述

1．谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则。”

（１）读、听和写、说之间的关系。读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。

人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。

（２）读、写与听、说之间的关系。读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。

在语文教学中贯彻这项原则应做到：（１）读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。（２）把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。（３）开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展

2．试述中学生语文自学能力的构成及其培养方法。

构成：积累一定的语文知识、掌握基本的语文技能、具有良好的智力品质、有较完善的非智力素养。

培养方法：

通过说理

和指导实践，提高其学习语文的思想认识，使学生有正确的学习语文的目的和态度；通过说理和指导实践，提高其学习语文的心理素质，使学生在意志、情感和个性上有姣好的学习语文的心态；创设语文学习的良好环境，创造读写的浓厚气氛，诱发学生学习语文的兴趣，并使其养成良好的学习语文的习惯；通过指导其掌握语文学习方法，发展学生的智力，使学生能学到应学的语文知识和文化知识，培养应具备的各项语文能力。

七、实践 1．《谁是最可爱的人》这篇课文的教学重点有两个，即记叙中的议论、抒情和事例的典型性。有位实习生在确定分课时教学要点时，把记叙中的议论、抒情作为第一课时的教学要点，而事例的典型性放在第二课时，你以为这样是否合理？为什么？

．《谁是最可爱的人》的课时教学要点不合理，两课时的要点应对调一下。道理在于：

（1）文章的表达方式是服务于特定内容的。避开内容而说形式难免就形式论形式，学生难以理解透彻，更难悟出为文的道理。（2）事例的典型性在本课文中尤为突出。搞清这一问题也就对文章内容有了深透理解。在此基础上再让学生来领悟作者为什么于记叙中议论、抒情，可谓水到渠成。

2．认真阅读《邹忌讽齐王纳谏》课堂教学实录节选，回答下列问题。

生：（读课文）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求与臣，皆以美于徐公”：“宫妇左右莫不私

王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”

师：这两组句子，相同的词语是：“私、畏、有求。”也就是说，妻、妾、客对邹忌的态度，与宫妇左右、朝廷之臣、四境之民对王的态度是相似的。邹忌从比美的私事想到治国的故事，这种思维方式叫“类似联想”（板书）他的目的是启发齐王也由生活小事产生类似的联想，去考虑国家大事。邹忌把这两件看似无关的事联系起来思考，找到相似之处，并且得出了结论。请问邹忌的结论是哪一句话？

生：“王之蔽甚矣” 师：请译成现代汉语。生：你受到的蒙蔽很大。师：可以。还可以译成：你被蒙蔽得太厉害了。这样语气更接近原文。请想一想，邹忌的这个结论是不是太武断了？他的论据充足吗？他是怎样推导出这个结论的？

生：（思考，沉默）

师：我提示一下。逻辑推理的形式有三种。一是归纳。二是演绎，三是类比。请问邹忌以私事比国事，从逻辑角度讲运用的是哪一种推理。

生：好象是类比。师：“好象是”，不太有把握。我们来分析一下，邹忌与徐公比美，省略了“美我”，妻是因为“私”，妾是因为“畏”。客是因为“有求”（指板书），而齐王呢，宫妇左右“私”王，臣“畏”王，民“有求”于王。（板书）

邹忌

（妻）私

（妾）畏（客）有求

蔽

齐王

（左右）私

（臣）畏（民）有求

蔽

齐王 蔽

师：妻“私”、妾“畏”、客“有求”的结果是邹忌受到蒙蔽，那么，由此推知，齐王左右“私”、臣“畏”、民“有求”的结果，也必然是受到蒙蔽。这是一个由个别性前提推出个别性结论的典型实例。因为两事物的相似点很多。一一对应，论据是充足的，所以结论是能够成立的。再比较一下：“美”邹忌的只有一妻一妾一臣，而蒙蔽齐王的人就多了，宫妇左右“莫不”私王，臣“莫不”畏王，全国之民“莫不”有求于王，全国上下，人人如此，“王之蔽”还不甚吗？邹忌的结论不仅站得住脚，而且还具有很强的说服力。（板书“类比推理”）邹忌的谏辞，运用类比推理，启发齐王产生类似的联想，从浅显的比

喻中领悟深刻的道理，多么委婉动听，多么富于艺术性、启发性！

（1）这个教学片段体现了语

文教学中发展智力的原则。请联系教学实际说明是如何贯彻执行这项教学原则的？

a。丰富语言，促进智力发展；b。激发学习兴趣，培养学生良好的思维习惯；c。结合课文教学，组织必

要的专门的智力训练；

d。发展智力的各个组成因素；e。培养非智力因素。（联系实际说明略）

（2）这个教学片段的教学除

了讲授外，主要运用了哪一种教学技能？联系教学实际，谈谈运用这种教学技能的优点。

提问。这个教学片断提问的目的明确，意图清楚；以课文内容为依据，紧扣文章思路；难易程度适合学生水平，能激发学生积极思考问题；各个问题的排列顺序合理，提问语言清楚明白。（联系教学实际略）

（3）这个教学片段的板书是否符合要求？

符合要求。具有目的性和方向性，具有条理性和灵活性；具有集中性和简洁性。