我的信念 居里夫人生活对于任何人都非易事

第一篇：我的信念 居里夫人生活对于任何人都非易事

我的信念 居里夫人生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” 有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。近五十年来，我致力于科学的研究，而研究是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。我深信在科学方面我们有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的苛责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。

第二篇：《我的信念》 居里夫人

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。

近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。

我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的呵责，便会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。

我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种科学的魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。

第三篇：我的信念 居里夫人 教案整理

我的信念

教材分析：

《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。学生分析 初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。教学目的：

1、知识目标

1）理解课文内容。了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。2）学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。

2、能力目标

学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；

3、情感目标

感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。

4、实践目标

1）学会搜集、筛选和交流资料。

2）学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。教学重点：

1、梳理课文内容。

2、归纳居里夫人的人格特点。

3、品味平实且富于哲理的语言。教学难点：

品味平实且富于哲理的语言。教学课时： 1课时 教学过程：

一、设置情景，导入课题：

有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（出示挂图：居里夫人像）今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。（板书课题《我的信念》）

二、学生自由读课文，师生共同明确学习目标：

1、生字注音，理解词语。

2、了解居里夫人的人格力量。

3、摘录品读平实而富有哲理的语言

三、检查预习（完成第一个学习目标）

1、注音：

执著(zhuo)奢望(shē)闲暇(xiá)蹂躏(róu lìn)呵责(hē)沉醉(zuì)猝然长逝(cù)问心无愧(kuì)

2、解释下列词语。

问心无愧--

理所当然

逆来顺受--

获益匪浅

3、交流课前搜集的资料

以小组为单位交流搜集的有关的材料。

四、小组合作探究

（一）梳理课文，归纳了解居里夫人的人生“信念”（完成第二个学习目标）

1、今天我们面对居里夫人，走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。（学生很快查词典，解释“信念”——自己认为可以确信的看法。）

2、小组合作，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法，即“我”的“信念”。

要求：小组互动合作，用四字短语归纳居里夫人的人生信念（概括要点抓住关键词即可），然后分析归纳，再整理排列，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“环境”“工作态度”三方面进行排列）

3、小组合作成果交流

要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”的“信念”的关键词（四字短语）。进而体会居里夫人的人格魅力。宗旨：（探讨真理、不图财富、沉醉科学、献身科学）环境：（保持安静、追求自由、珍惜时间）

工作：（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）

五、小组合作探究

（二）重点研读，体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。

1、小组互动合作探究，教师作适当的点拨引导。注意引导学生大胆质疑，提出并解决问题。

2、小组合作成果交流。（每组选派一个代表发言）参考探究题：

①作者认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚忍不拔，有信心。

②如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆? 明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。这也说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。

③“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？

明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

④“人类需要讲究现实的人„„但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”? 明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”（感想可以自己谈）

⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系? 明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。学生可能提到的问题：

①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量？

明确：居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。

②怎样理解：我们唯—的希望，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作？

明确：因为她曾经生活在被占领的波兰．缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的巧境。自由的精神。

六、小组合作探究

（三）品味语言，进一步感受居里夫人的伟大人格。（完成第三个学习目标

（1）．教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。（2）学生找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。例句：

◆生活对于任何人都非易事。

◆人类需要讲究现实的人„„但是，人类也需要梦想家。◆科学本身就具有伟大的美。

◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

（3）居里夫人的精神深深的打动每个人，请用一句话，说出感受最深的一点。

七、教师小结：读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

八、小组合作学习效果检测。（独立完成测试题）

九、作业：

1、抄写词语。

2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此你怎么看？写成300字的小文章。板书设计：

我的信念

探讨真理 保持安宁 宗旨 不图财富 环境 追求自由

沉醉科学 珍惜时间

集中目标 树立信心

工作

坚忍不拔 执着勤奋

附：备课卡片

⑴像居里夫人这样一位崇高人物在结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。

⑵ 她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别时两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。

第四篇：我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来,像我把生活阅读答案

阅读理解：

（1）我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧，用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯（我安不起电灯）灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成《游子吟》《中国古诗》和其他的作品。

（2）他觉得自己也像是跌进了那冰冷的洪流中，怎么挣扎也抓不到一件可以依附的东西。他坐了起来，听窗外风声猛烈地嘶叫。这是寒冷的巴黎少有的酷冷天气。冷不防一扇窗页被吹落地上，窗页上的玻璃哗啦啦啦摔成碎块，桌上的谱纸被吹得满屋飞舞。他用床单堵上了窗户，但仍旧没有办法止住那从缝隙中不断钻进来的寒流。他点着煤灯，灯火在凛冽的冷风威胁下也不断熄灭。疲倦和困顿一点也没有了。这正是长夜沉沉，人们睡意方酣的时候，他却十分清醒，仿佛冷风吹走了头脑中一切浑浊的障碍，一霎时间变得非常空旷、冷漠。

1、第（1）段是冼星海留学巴黎时创作《风》的经过，你还知道他的哪些作品？写出三部即可。

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2、读完第（1）段作者创作《风》的经过，你从中得到怎样的启发？

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3、用一句名言来表达你读完第（1）段后的感想。

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4、第（2）段是冼星海的学生马可在《心血凝成的作品》中写冼星海创作《风》的经过的文字，同样一个内容，写法却不同，请从内容、体裁、表达方式等方面，比较探究一下两段的异同。答题时只从其中两方面分析即可。

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参考答案：

1、《黄河大合唱》《生产大合唱》《到敌人后方去》《游击军歌》《在太行山上》《路是我们开的》《民族解放》《游子吟》

2、①感情是作品成功的基础，没有生活就没有艺术作品。②人只有经受住各种磨难，在逆境中不退缩，才有走上成功的可能。

3、①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

②自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为——-

4、两段的相同点：写的内容相同，都是写冼星海留学巴黎时的《风》的创作经历；都运用了叙事、描写等表达方式，注重了细节描写；

两段的不同点：

①内容上：冼星海《留学巴黎》中的内容以自身生活的真实体会的描写为主；马可的描写更注重用大胆而合理的想象来突出《风》的创作内容。

②体裁上：冼星海《留学巴黎》是自己的传记，是以真实叙事来打动读者的；马可的《心血凝成的作品》是传记文学，允许有大胆而合理的想象成分。

③表达方式；冼星海《留学巴黎》以记叙、描写为主；马可的《心血凝成的作品》选段主要以描写为主。

第五篇：国培是级别和含金量都很高的教师培训,机会难逢难遇。我这个非地理专业出身的地理老师有幸参加初中地理课程

研修沙龙集萃

广西贵港市初中地理一班陈家铭： 国培学习总结

出自：学科专家 发布时间：2011-03-03

国培学习总结

发布者：陈家铭 发布时间： 2011-1-9 11:42:59

“国培”学习总结

国培犹如一所新型学校，我在里面学习了两个多月，即将结束了。忙碌的岁月里，再当学生的我是怎么做的，又有什么收获呢？我总结了一下，有两点值得我珍惜与怀念：

一．我思想上高度重视，行动中稳健渐进，时间上利用课余，做到工作、学习两不误。

国培是级别和含金量都很高的教师培训，机会难逢难遇。我这个非地理专业出身的地理老师有幸参加初中地理课程培训，当然倍加珍惜。在学习中我总是认认真真，稳打稳扎。课程学习中，首先是反复观看专家讲座，名师课堂（讲义），然后反思自己的教学，总结得失。做作业一丝不苟：审题、看示范，思考、解题、行文等，如学者治学那么严谨，惟恐失误。个人研修中，本着循序渐进的规律：学理论——定计划——亲身实践——反思、修订——总结归纳、提升高度——写出研修成果；

一步一个脚印，宁可慢速而决不粗糙。由于我的教学任务很重，我的学习时间只能安排在节假日，不眠不休地学习的滋味，终身难忘。但遗憾的是，我不能更多的参加班级论坛，没精力发表更多的作业、文章，没能拿个“优秀学员”回来!

二．国培学习使我重新认识了初中地理教学，重新认识了自己，一个“新我”悄然成长。

国培是教育部提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对教师培训工作具有示范引领、“雪中送炭”和促进改革的重要作用。参与“国培”，可以“在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长”。那我的感触和收获又如何呢？

首先，我对初中地理教学有了新的认识。地理课虽然在初中各学科中不占主要地位，但也是全面提高初中学生素质的一个重要科目。今天，人口问题，世界环境恶化、全球气候变暖、资源与环境等问题日益突出，亟待解决。普及环保知识，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念是时代赋予中学地理教育的使命。初中地理教学是基础教学，要为高中地理教学打下坚实的基础。因此，初中地理教学不是可有可无的，在今天显得越来越重要，初中地理教师的责任越来越重了。由于各种原因，初中地理教学存在一些缺陷，提高初中地理教师的整体素质，促进初中地理教学改革十分必要。国培就是为了适应这一需要而来的“及时雨”、“雪中炭”。珍惜国培、用好国培，是我们初中地理教师的应尽责任。我抱着这样的责任，尽自己的努力，完成了国培的学习，做好了各种作业。更重要的是，我用国培的理论，进行了初中地理教学改革实践，取得了一些经验。国培后，初中地理教学会翻开新的一页。

其次，我对自己的初中地理教学来了个重新认识。虽然，自己的地理教学还不错，去年和今年我校的初中地理会考成绩名列前茅自己功不可没；但在国培学习中，我发现了自己教学中的许多缺点。比如，我的教学基本上是传统的方法，未能使用多媒体教学等现代化教学手段，教学方式方法古板僵化，课堂活动、师生互动较少，学生的动手动脑练习较少，学生参与教学活动的热情不高；对学困生的关心辅导较少„„。自己的教学理念严重滞后，学科知识也十分匮乏。我必须进行再继续教育，更新教育理念、补充学科知识，掌握新的教学方法，熟悉使用新的教学手段；做一个学习型、研究型的教师，与时俱进。

第三，天道酬勤，我在国培学习中的收获是巨大的。

1.我在国培中最大的收获是教育理念的更新。地理课堂教学不是随随便便就能上好的，它必须经过充分的备课、课前准备；课堂中要“改

变地理教学方式”、“构建开放式的地理课堂”，少讲多练、合作学习、师生互动；要让学生在探究中学到知识，而不是“满堂灌”、死记硬背。要做到这些并不难，只要老师稍微改变一下自己的教学思路、教学习惯和做法就得了。

2.我学到了先进的教学方法，提高了教学技能。地理教学要以《初中地理课堂标准》为依据，里面的“基本理念”、“设计思路”、“活动建议”等就是很好的教学方法。国培里的名师课堂范例中，备课和课堂教学过程都充满了好的教学方法；学员们的教学交流中充满了好的教学技巧。这些对提高自己教学技能都有极大的帮助。我在两个多月的学习中慢慢咀嚼、领悟，并成功尝试了一节地理教学改革实践课《丰富多彩的文化》。我的教学技能确实有了提高。

3.我与同行们进行教学交流，解决了一些疑难问题，并找到了初中地理教学的知音。在班级论坛、学科论坛中，我积极回帖、发帖，对一些教学疑难问题提出了自己的看法，与同行们商讨，各抒己见，互通有无。国培这个交流平台为我们奋战在不同地方的教学一线教师提供了方便，使我们由互不认识、孤军奋战到成为知心朋友、同仇敌忾的“革命战士”。在初中地理教学阵地上，我们已经构筑起了“统一战线”，我们对未来充满了信心。

4.我感悟了教师“终身学习”的必要，“国培”的奋斗精神将鼓舞我永远前进。国培是一所学校，我感受到了重新成为学生的气息。忙里偷闲，尽量利用节假日学习、研修的忙碌情景，与“朝气蓬勃、发奋攻读”的学生时代无疑。国培虽然离去，但此情此景却终生难忘。我认为，国培是一座丰碑，铭刻了参加学习的教师一段奋斗的历程；国培是一个楷模，树立了教师再继续教育的典范；国培是一座灯塔，照亮了初中地理教学的航程，指引着我们前进的方向。在国培的感召下，每一个教师都将成为学习型、研究型的新时代教师；在国培的促进中，初中地理教学改革将打开一片新天地。

5.离开国培，心系未来，我对今后初中地理教学充满了希望。经过国培的洗礼，我不敢说自己已经脱胎换骨，但也像土八路换上了新武装——力量更强了。我更有信心在未来初中地理教学征途中创造新的辉煌。一个“新我”悄然成长了！

总之，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。国培的躯壳离我远去，国培的灵魂留我心中。国培，将永远和我在一起。

相关评论:薛洁英发表于：2011-1-9 19:25:18陈老师，你总结得真好，深有同感！谢谢！

钟捷发表于：2011-1-17 20:00:33陈老师，你写得很好！

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