亲情呼唤安全

第一篇：亲情呼唤安全

经度的时间，儿女为你想的是安全。纬度的空间，父母为你担心的是安全。赤道上夫唱妇随，讲的是安全。海拨高度上，同事叮咛的是安全。水平线上，我们一起遵守的应是安全.安全是一条看不见的线，它牵动多少家庭的心。翻开安全的史书，我们曾看到，那一庄庄血和泪在呼唤着安全,亲情友情都在为安全奔走呐喊。

我们把安全视为红色，因为它是生命是一首歌，为健康普写着辉煌，我们把安全视为绿色，在绿色的敷染下，变为家庭的保障。我们从粉红中看到，妻子的撤娇，丈夫的呵护，孩子在一份关爱下的展翅。如果安全在黑色中被涂抹，那就是生命的脆弱。那就是一个家庭面临支离破碎，当一个平凡活生生的人在离开我们时，揭示了生命的可贵，使我们更加用亲情呼唤安全。

我们应用一生去追求安全，让偶尔的马虎离开过多的雾。当安全的潮音向新的天涌来时，也 许我们能听见，那流淌出来的是爱情，为你发出的呼唤，是三口之家对你的虔诚，平安回家。就是安全上的一道曙光，生命在平凡中，显得是那样脆弱，而情系安全正是能调动积极的因素。把不安全的隐患捣毁，一失足成千古恨，经常的麻痹大意，会有不安全现象，这说明你的大门时时有意外发生，即使一件小事，小河里也能翻大船。

关注安全，就会有用无私去挺起的安全脊梁，用远和近对比出安全的警钟。斩断心里上的求成，来启迪快乐之中勿忘安全。假如你行驶在雨天，丝丝雨线，是你有丈夫或妻子对你寄托安全的情义。雪天片片雪花熔化了父母为你的担心，那出现的阳光，是你周边的人，为你的安全祈祷，使你一生拥有一个健康。一生平安，是友人把一个安全的音符编成一曲歌，用直率和坦诚，向你诉说。

生命不可用糊涂来量，如果难得一次糊涂，将会不可饶恕的错误。例如新疆的克啦马依的大火，一下就夺去多少条生命，还有我国的工业，交通矿山等，一年就有上万的人生命被夺去，或者成了残疾，这样能仅说一个当时的糊涂 就能解释清楚吗？安全如果没有亲情的感染，那将使你的糊涂，越陷赵深，以至于。。。。这个 道理会使你以后不为安全的糊涂，而是心想安全。

请不要说安全是一种薄情，在生活的共饮中，就会有夜里的吻留下的芳香。那温馨会让你陶醉，在熟悉和陌生中，都是手与手的勾通，以及身边的关爱，都沁着幸福的福音。多一份安全，你就会微笑在宫庭里一样，你的今生会变得娇 遥。明天的安全是你的亲朋，把真爱荡漾在嘴角，用体贴的方式，把你去呵护。这不是老生常谈，也不是劣拙的语言向你重新提起，而是一份思念之情，把真心的奉送，这是衷心的牵挂，目的是希望你平安。

每天，走出家门，带着亲人的牵挂

每时每刻我们牢记安全

只因，家人时时刻刻深爱着我们

安全是一盏明灯

点亮妻子热切的期望

而她要的只是和我们坐在摇椅上慢慢变老

安全是一件毛衣

编织母亲深深关怀

而她要的只是我们可以常回家陪她说话聊天

安全是一颗糖果

赢得孩子甜美的笑容

而她要的只是听着我们讲得童话故事安然入睡

只因，每时每刻我们深爱着家人时时刻刻家人希望我们安全所有幸福的意义

每天，安全回家

第二篇：呼唤亲情教案

呼唤亲情

教学目标：

1.感受爱：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖,培养感恩意识。

2.体验爱：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3.拓展爱：通过体验活动激发学生情感升华，以充满爱的心态去对待周围的人和物。

教学重点：

培养感恩意识，学会感恩。教学难点：

在生活中学会感恩。教学过程：

出示故事，让学生讨论交流：“为什么手术费=一杯牛奶？”引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。拥有一颗感恩的心，我们就会明白事理，更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。

在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福。

1999年发生在贵州麻岭风景区的一个真实的故事来触动了孩子们内心世界的那根“情弦”，让他们说说自己的感受。出示一些孩子和父母在一起的照片，这些照片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆的大门，回忆一下过去和父母相处的日子。学生一边看，一边叙述：“孩子们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到了这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，在我们成长的过程中，父母为我们付出了多少心血啊！想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，想想父母对我们的期望。此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导讨论交流。鼓励学生说真话，诉真情，再引导学生对过去的行为进行反思、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。

做一个测试：“请同学们在纸上写下自己、妈妈、爸爸，和两个自己最心爱的人的名字，然后依次从五人中划去一人，每划去一人，就意味着从你身边消失了一位你最心爱的人。在划去前，要不断回忆与他一起的美好时光，虽然你会很难过，但必须坚决地划去。”师带领他们完成了前两步，到第三步时他们的选择越来越艰难，大部分学生剩下了相同的三项：自己、爸爸、妈妈。师引导：“现在，你和爸爸、妈妈到底谁活下来呢？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了爸爸或者妈妈，就意味着从此你永远失去了父亲，失去了母爱。请你回想一下，他们平时对你多么关心，多么呵护，可现在你就要失去他们了.”，让学生说说自己的感受。此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么动听，爸爸严厉的目光是那么亲切„„师再次引导：“同学们，让我们把共同的心声喊出来吧：‘爸爸妈妈，我爱你们！’”再精彩的讲授也无法代替学生的亲身体验，因此，这种以体验为主的心理健康课的意义就在于活动结束后，体验将不断延续，这一环节使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验。

在我们身边除了父母，还有很多让我们感恩的人，师让学生大声说出自己想感谢＿＿打算为他（她）做＿＿。并要求每人每天至少为父母、老师、同学做一件力所能及的好事。要引导学生在生活中用实际行动来表达对他人的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。

师用“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世界有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，对他人多一份爱心。怀揣一颗感恩的心，我们会发现，生活在我们的眼里会变得越来越美好！”作为本节课的结束语。最后我选择了歌曲《感恩的心》和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。

感悟亲情

【教材分析】

亲情之爱，是一切美好感情的基石。通过这次“表达·交流”综合实践的设置，引导学生用心感受生活中无处不在的亲情，接受一次爱的洗礼，感激亲情，丰富自己的情感世界；并通过同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，内化关于亲情的感悟和认识，学习用适当的语言形式表达自己的真挚情感。【教学目标】

1．感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。

2．学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。3．了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。

4．学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。【教学重难点】

1．学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。2．学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。感悟亲情（第1课时）【教学过程】 1．激情导入。

亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

说到亲情，我们眼前浮现出的是这样的画面，教师引导学生回顾本单元的课文：

《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影。《慈母情深》中母亲坚定的执着，高贵的自尊，龟裂的手指。《父母的心》中父母送儿时的难舍难分，送出后的再三反悔。《养母》中养母的“无私忘我”。《我们怎样过母亲节》中母亲一再的推辞，自己劳累一天却觉得是最快乐的一天。《金色花》中母亲的嗔怪。2．选择课文，谈谈感受。

让学生选择给自己印象最深的课文谈谈自己感受。

教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。

3．发挥想象，改编故事。

不用《父母的心》原来皆大欢喜的结尾，在不改变主题的前提下设计另一个，或者多个结尾，讲给同学听。（注意：

1、说话要流畅。

2、故事要编得合情合理。）学生讲述故事，教师作适当的点评。4．我爱我家，诉说真情。

教师引导：说到亲情我们眼前浮现的是：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗；月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说。耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏。今天的孩子是幸福的，你们是家里的太阳，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆所有的爱都倾注在你们身上，沉浸在爱当中的孩子你们感受到了吗？（1）请同学们感受并说说你感受到的亲情。注意：语句要顺畅；要说真实的亲情故事。

（2）妈妈、爸爸、爷爷、奶奶为你做生日时，总是把你认为最好的礼物送给你。在他们过生日时，你知道在他们心目中，你最好礼物的是什么吗？请在小组里交流各自的想法。

感悟亲情（第2课时）1．承接式导入。

同学们，我们在上一堂课里一起重温了本单元的和自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，去学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。2．分析课文，准备写作。

结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁、方式；如何抒情。

学生讨论交流，教师作适当的点拨：

（1）从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。

（2）如《金色花》采用散文诗的形式来叙写亲情的；《背影》采用以背影为线索的散文形式；《父母的心》采用小说等。

（3）《养母》用对比的方法表现母爱，用直抒情感的方式来抒发对养母的深情。《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。

教师归纳：亲情的内容是丰富多彩，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。3．感悟亲情，书写心绪。

（1）同学们用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱。一张贺卡，一杯清茶，一封信，一张亲情小报，陪母亲逛街，帮爷爷捶背„„（2）每一个孩子对亲情的温暖都有自己独特的体验和感悟。请以“爸爸（或其他亲人），我想对您说”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目也可自拟。

（二）教学资料要求

1．文章、音频、视频：同一题材不同体裁的一些歌曲和电影的片段等。

2．相关资料。改编故事的范例。

为父母等长辈生日制作的爱心卡片。

第三篇：安全呼唤认真

安全呼唤认真

今年省公司第一个会议是安全生产工作会，会议确定了“安全第一，生命至上”的主题年活动，体现省公司对安全生产一贯的重视。“安全生产，以人为本”，“保人身、保电网、保设备”，可见在安全活动中，人是第一位的，是最根源、最关键、最重要的因素。把人的工作做好了，安全工作也就做好了。如何通过人做好安全工作？如何做好人的安全工作？我认为就是要认认真真、实实在在地“学安规、谈履职、讲安全”。世界上最怕认真二字，不认真什么事都做不好，一认真没有什么事做不好。纵观历年来的安全事故，皆是因为这样、那样地不认真造成的。因此，我的观点是：安全需要认真，安全呼唤认真。

“学安规、谈履职、讲安全”，顾名思义，就是每一个人都要学习安全规程，明确各人的安全职责，宣传贯彻安全形势、安全经验、安全行为及活动，实现“人人讲安全，事事讲安全”的目标。那么何如做好安全生产工作呢？

一、安全生产的重要意义

今年省公司第一个会议是安全生产工作会，会议确定了“安全第一，生命至上”的主题年活动，再次体现省公司对安全生产工作一贯的高度重视。安全是前面的“1”，其他工作，生产、经营等都是后面的“0”，只有安全这个“1”树起来了，后面的“0”才是锦上添花，否则所有的工作都是“0”。安全一票否决，安全工作必须放在一切工作之首，提前计划、安排、实施、落实，确保安全无忧。

二、安全生产最大的问题

为什么“安全第一，预防为主”年年讲、年年提，安全事故还是防不胜防，年年都要发生。我认为安全生产最大的问题是：不认真，人的不认真，不认真学习安规，不认真履行职责，不认真参加安全活动，不认真执行安全作业流程。而最最大的问题是：认真程度、重视程度的不对称。应该说，我们现在的领导对安全生产工作是相当认真，相当重视的，大会小会强调，仔仔细细过问，亲力亲为稽查，但是为什么还有那么多的安全事故、习惯性违章，原因还是少数一线干部、员工仍然存在麻痹侥幸心理，对安全生产不够认真，不够重视。一直以来有这样一种错误的潜意识：一直都这样做，安全不会出问题，万一出了问题，上面有领导顶着、保着、护着。这种思想极其可怕，极其危害，极其不负责任。

三、如何做好安全工作

第四篇：留守儿童呼唤亲情化教育

留守儿童呼唤亲情化教育

黔江区实验小学教师谢艾琼

“留守儿童”与同龄人相比，少了一份父母的呵护和亲情，多了一份成长的压力和烦恼。更重要的是，那些来自心理、教育、道德等方面的问题往往被成人忽略。

我班有个叫小杰的女孩，除了性格比较内向外，其他方面都非常优秀：成绩好，讲文明，懂礼貌，乐于参与校外校外各项活动。一次周记却让我感受到不一样的他。周记的开篇，字里行间都充满着她对父母的强烈思念，然而文尾的话却让我的心紧紧地揪了起来：“爸爸妈妈，我想你们，我爱你们，可我更恨你们！你们口口声声说外出打工是为了我，这纯粹是借口！……你们生了我，却没养我。我恨你们！”

一连串的感叹号，重重地敲击着我的内心：孩子的心理一定出了问题。于是，我找来了小杰。

小杰站在我面前，娓娓道出他的家庭情况：三岁时，爸爸妈妈将她托付给外婆，便双双外出打工。开始，她还老盼着父母能打电话，听听父母的声音。但他发现，越打电话越想他们，后来干脆不打了。心中无法割舍的思念慢慢变成了对父母的恨意。小杰甚至盈着眼泪告诉我：“当我看到别的父母搂着自己的孩子时，真想冲上去把那孩子拉开，揍他一顿！”听到这里，我不由得惊出一身冷汗！多危险的想法啊！

看着这个缺少亲情的孩子，我不由得把她搂进怀里。但我知道，孩子此时需要的不是同情，而是及时的心理疏导。于是，我轻轻地告诉她：“我也是孩子的妈妈，所以我能理解母亲对孩子的爱。父母对孩子的爱有很多种方式——守在孩子身边是爱，可谁又能说为了孩子能受到良好的教育而背井离乡就不是爱呢？有哪个父母愿意忍受思子之苦独自在外漂泊呢？所以，老师觉得你的父母是最伟大的父母，他们对你的爱是最无私、最伟大的！对于有父母陪在身边的孩子，我们没必要妒忌他们，因为你也是有父母疼的孩子，你的父母对你的思念远比他们的父母更强烈，不是吗？”通过近两个小时的沟通交流，小杰的内心终于有所释怀。

然而，小杰所表现出来的嫉妒和仇恨，折射出心理的不健康，却让我对留守儿童的成长充满深深的忧虑。从那以后，我更加关心小杰，也更加关注所有留守的孩子，希望尽量减轻因为父母关爱缺失带来的伤害。在关注留守学生的心理健康已成为学校德育工作不可忽视的重要内容的今天，需要对留守儿童大力实施“亲情教育”。

从细处着眼，善于发现。留守儿童隐藏在内心深处的问题，往往不易被发现。因此，在教学中，教师要多留心观察孩子的表现，包括上课、作业、游戏，甚至是不经意的某个眼神，因为从这些细节中，往往能反映孩子的内心世界，能暴露孩子心理方面的一些问题。

用爱心呵护，亲情关怀。留守儿童所期待和需要的是教师“亲情化教育”，即用母亲的情怀呵护他们，用满腔的热情关爱他们，在学习生活上“偏爱”他们，多倾听，多开导，多交流，做他们的知心朋友，适时排解他们的心理障碍；用耐心、爱心和恒心去滋润他健康成长。在教学中，努力营造宽松、仁爱、平等、尊重的氛围和人际关系，使他们感到自己被尊重、被接受、被欣赏，从而促进他们以积极的心理状态轻松愉快地学习。同时，鼓励他们主动和父母通话、通信，让亲情在话语中转递，让温暖流入他们的心间。

“我们需要亲情化教育！”这是留守儿童最迫切的呼唤！

第五篇：在我心中的呼唤安全

安全在我心中

我从事煤矿工作已经二十多年，短短的二十几年中，一桩桩，一件件大小事故、血的教训历历在目。作为一名煤矿工人，首先面临的是“五大”自然灾害。这“五大”自然灾害时常像野兽一样威胁着我们的安全生产，威胁着我们的健康与生命。因此，做好安全生产工作不是一件小事，也不是某一个人的问题，而是大家的凝心聚力，是你中有我，我中有你，人人互保，环环相扣，密切相连的。多年来，我真正体会到安全工作无小事，责任重于泰山。

安全不是一切，但没有安全就没有一切。如果说：幸福是一棵树，那么安全就是沃土。人的生命只有一次，对每个人来说都是宝贵的。安全关系着人们的健康与生命。对于一个人来说幸福、荣誉、梦想等所有的一切，如果没有生命都是空谈。安全事关生命，对于一个家庭，安全就是幸福。对于一个企业安全就是效益，就是快速的发展。安全是生命的保障，安全是企业的动力，安全是社会的和谐，安全是人类的主题。因此，作为一名员工和企业的管理者，要对自己的生命安全和企业的生产安全负完全的责任。亲爱的工友们：对于这个世界来说，你我只不过是一名普通的工作者；但对于我们的家庭来说，你我都是家庭的全部。也许你我曾承受过母亲对儿子的那种牵挂，也许你我曾承受过妻子对丈夫的那种依恋，也许你我曾承受过孩子对爸爸的那种期盼，也许你我还曾承受过所有爱我们的人对你我的那种思念。我们的安 1

全是家庭，是亲人对我们最大的牵挂。安全与我们的生活是不可分割的，安全与我们是息息相关的。大部分员工一天的大部分时间都是在企业中进行生产活动，所以说安全生产就是我们对家庭、对亲人、对企业、对社会的责任。

安全生产，人人有责。应该时时关注，要将“安全”二字铭记在心。不折不扣的遵守操作规程。让人人都清楚的认识到违章就是伤害自己、伤害他人，不要抱有任何侥幸心理。一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害和损失。我记得有一年的某一天六点班，当我经过王某、李某二人的采煤段时，发现二人炮后不及时挂梁护顶，在空顶下挖煤。当我发现工友们如此操作，就上前制止他们，其中王某说顶板好，不碍事。二人继续拿起小钎在空顶下操作，就在这时顶板出现裂隙，随时有掉渣的可能。当我发现之后随时叫他们出来，可是就在出来的那一刻，已经来不及了。一块长一米三四，宽有五十公分，厚有四十公分的大矸石掉了下来。由李某人的上身擦肩而过，而王某人的右腿确被大矸的一角无情的压在上面。当时我急中生智，叫了临近的工友把王某拖了出来，发现右腿已经血淋淋的，王某被送进医院经诊断为右小腿部和脚趾部两处骨折。如果说这次事故的前期、炮后二人及时审帮问顶把梁挂上，或者打上柱支护顶板，我想这次事故是完全可以避免的。如果是没人发现顶板掉渣，不制止他们，那么后果更加不堪设想。分析事故原因，二人麻痹大意，违章作业造成了对自己的伤害，同时给企业也造成了经济损失，所以安全

就是责任，而责任源于态度。如果我们以正确的态度对待工作中每一个环节，不存在任何侥幸心理，没有丝毫松懈麻痹的思想，我想安全生产工作必能落到实处。那些安全意识淡薄，“三虎”思想严重，安全技能缺乏，对井下作业的违规操作者，都是对生命、对家庭，对亲人，对企业，对社会的极端不负责任，所以责任心就是安全最大的保障。如果我们每一名员工都能安不忘危，乐不忘忧，把生产安全落实到位，把工作责任落实到位，严格按规程操作，并且检查到位，处理到位，工作中不放过一个细节，措施到位，执行到位，不漏掉一个疑点，我想，许许多多的事故都是可以避免的。我们只有增强了责任心，我们的安全才有保障，我们的生命才会焕发光彩。我们只有踏踏实实的做事，时时刻刻把安全放在心上，将安全落实到行动中，才是杜绝事故的根本途径。所以我们每个员工都要清楚的意识到这一点。那么，我们的安全生产工作就能做的更好，我们的企业就能长盛不衰，我们每个人就能在一个安全和谐的环境中生活。