对于程序员来说,那些不被HR看中的简历

第一篇：对于程序员来说,那些不被HR看中的简历

对于程序员来说，那些不被HR看中的简历

1,获过这个那个这个奖，成绩列校多少多少，院多少多少，这些奖，分是干什么用的，谁都知道，就没必要用这些强调你比别人怎么样了。如果这个有用我们完全可以去学校按照成绩排列随便选些人。

2, 没有做过实习、工作外的任何课外的项目。程序员可能比其他职业更要有自学和钻研的能力，如果一个人不热爱写程序，他的能力自然强不到哪去。

3,没有正经计算机专业大学文凭的。你可以说你是鄙视高考教育制度也好，或者说其他的原因也好。但是学计算机机的人没有正经的科班出身，除非真的特别天才或者其他的原因，总会到最后有基础上的短版。比如说一个人自学了半年ror，可能做东西什么都没问题，但是没有c和汇编的底子，数学基础又不好。到了需要技术上又创新和突破，或者遇到一些特别需要思考和设计的问题的时候，总会有些力不从心。

4,有真空期，并且没有在做项目或者说不出来这段时间干了什么的。这样的人这段时间绝大部分都是浪费掉的。尤其是没有正经上过计算机专业大学且底子很弱的人，基本上东西都忘光了是很正常的。

5,简历本身很久没有更新的人。你来我这应聘都不针对我做一些简历上的调整，说明你缺乏对我的尊重或者你本来就是抱着试试看的态度。那我等于是热脸贴冷屁股。但是不能排除有些技术牛人就是这么狂/不拘小节。我的态度是不拘一格降人才，细节上的缺失我一般很少在意。

第二篇：HR看中简历中的哪些要素

导语：大多HR网友和求职者网友的看法一致——HR在筛选简历时，首要关注的还是工作经验，除了工作经验的丰厚，HR更为关注的是个人的工作经验阐述与招聘岗位职责的匹配度。

不少HR网友表示：一般会让他们眼前一亮的简历，都会包含以下三项因素：1、有丰富的工作经验;2、有特别突出的个人技能;3、求职者在个人求职信或者介绍中，会把和应聘岗位匹配的关键词再次搜索出来。而在这三点之中，求职者和岗位的匹配度是较关键的。

研发型公司、国企、校招更关注名校背景

那么，名校生是不是更容易受到HR的青睐?HR网友“摔个大马趴”说：“科研型企业更愿意招聘名校毕业生，尤其是研发类工作。因为名校的资源多，很多学生跟着导师在校时就开始做国家级大项目，动手能力比不少有工作经验的人都强。而一些事务型工作、劳动密集型的工作，HR更关注的会是相关经验，对学历不会有太大要求。”

HR网友“轻尘浮云”表示：“一般大型国企会有‘名校情结’。因为不少国企有‘学历工资’，就是按照学历设定工资标准。而如果是私企的话，如果老板自己就是名校毕业的，也可能对学历会有较为严格的要求。是否对学历有苛刻要求，还是因企业而不同，不过对学历要求特别苛刻的公司还是在少数，一般公司对学历的要求只要是本科及以上即可，并不要求一定是名校、‘211工程’之类的本科。”

HR网友“轻尘浮云”进一步指出：“参加校园招聘时的企业，尤其是招聘管理培训生的企业，一般只要名校出身的，且以要求研究生以上学历的居多。因为这些学生是经过层层你竞争和选拔考入名校的，学习能力普遍较强，从中挑选出的人才培养成精英的几率很高。

因此，若是非名校出身的应届生，且专业就业前景并不好看，不妨先去有潜力的小企业锻炼一下再跳槽。”

民企看重能力、实干和激情

HR网友何先生表示：“名校学历、海外工作经历等，这些的确很能引起招聘者的青睐，但对于不少民企来说，只要应聘者有魄力、有能力，能有拿出结果的真本事，那么都能得到一个工作机会。能拿出对公司现状有所帮助的想法和方案，这点对于民企来说更实在。我更看重这三点：激情(能在这家公司做多久)、踏踏实实做事的觉悟(职业人的素质和执行力)以及拿出结果的能力(眼界、知识面、能力)。”

第三篇：对于教育工作者来说

解决“问题学生”策略的探讨

威宁县第三小学

张海萍

对于教育工作者来说，“问题学生”一词并不陌生。如何界定问题学生却往往是说说容易，做起来比较困难。在自己二十五年教书生涯的点滴总结中，我认为“问题学生”是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。随着社会经济环境的快速发展，对一个时期以来出现的问题学生，数字也是触目惊心的。据统计我国目前的问题学生有5000万，也就是说每6个学生中就有1个问题学生，随着年龄的增长，他们的逆反心理和对抗行为也显得公开化，毫无亲情，目空一切，这些孩子，绝大多数都得到过家庭亲人的溺爱，造成爱心泛滥。爱的泛滥造成了孩子心理上的畸形发展，最终造成的后遗症就是生活上的依赖，学习上的懈怠。加上孩子本身缺乏较强的自我辨别能力，在网络、电视剧情的误导下，大批的网瘾少年、问题少年开始出现，他们撒谎、逃学、上网成瘾、偷东西、早恋、极端的叛逆、与“社会混混”混在一起。

问题学生的形成因素经分析，我认为主要有三方面原因：第一、学生自身，可能好动，好静，有些孤僻等性格原因。第二、家长过去给孩子的爱很多，让其对父母的关怀有百般的依赖，现在因忙于工作，忽略了对孩子的关心，使其感到无助。或是家长错误的教育方式影响了学生的思想。第三、学校单一的教育方式让很多学生不能全身心去 学习。所以，想根治“问题学生”得从多方面入手，要了解清楚学生的问题到底出在了哪里，不能盲目去教育。而教育学生并非班主任一人的事，它需要教育工作者齐心协力，采取切实可行的教育方式，使“问题学生”树立正确的人生观、进取的价值观，具有强烈的责任感、健康的体魄、自强不息的拼搏精神、追求完美的人生态度、杰出的人生品质、良好的控制能力、良好的自我修养及团结协作精神。

我是一名品德与社会课教师，肩负的责任不但是教会学生书本知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观，具有健全的人格。在平常的工作与生活中，我总是有意识留心“问题学生”的言行举止，再找到时机与他们交流、沟通。记得一个星期二的下午，我走进六（2）班教室，十分顺利地完成了教与学的任务。伴着下课铃声，学校广播里想起了《跪羊图》的音乐，此时是手语操时间，学校开展这项活动的目的是让孩子们在美妙的音乐声中受到潜移默化的感恩教育。然而，因班额大，学生动作无法施展，学生又因年龄的缘故，很多孩子一直以来对这手语操都是敷衍了事，根本达不到潜移默化的思想教育。看到这一幕，想到昨天听的四节《五心教育》课，我按耐不住内心的激动，告诉学生：歌曲中小羊为了感恩妈妈，懂得跪乳之恩；小乌鸦为了感谢父母给了自己生命，明白反哺之理。而我们是人类，当我们想起妈妈十月怀胎的艰辛才给了我们生命；当我们想起生病时，妈妈焦急守在病床前的情景，你还会进入不了角色吗？话音刚落，教室里唱起了《跪羊图》，手语操的动作也到位多了。我知道，孩子们此时才真正领悟了感恩教育。通过这事例，我明白了对学生的说服教 育如能抓住特定的情境进行，更能达到预期效果。

在我当值的一天中午，六（4）班陈小虎在操场、楼道搂抱同班同学李琪。见状，心里实在不是滋味。本想追上去制止，可钟声响后，他俩走进了教室，只好将心中的怒火压了下去。下了第一节课，碰巧在操场见到陈小虎，我告诉他：小学生文明礼仪要求学生在公众场所语言、行为举止要文明，怎能与女生搂搂抱抱？假如这女生是自己的妹妹，被其他男生搂抱，你见了，会怎么想？再则，当着我们值周教师的面这样做，是当我们视而不见吗？师生的情感是建立在尊重、理解的基础上的，只有你懂得尊重老师，老师才会爱你。陈小虎点头认同了我的话语，意识到了自己的放纵与不文明。校园里、公众场所不是任何一个孩子都能约束自己的言行，作为一个教育工作者应做生活中的有心人，多观察、多思考，抓住每一个教育的契机，适时对学生说服教育，才会达到教育的高峰。千万不可见到不对苗头视而不见，待事发才来教育，那时已晚了。

孩子们成长的过程需要父母、老师的呵护，需要父母、老师的正确引导，当他们遇到自己不能解决的问题时，他渴望得到值得信任的朋友的帮助。还记得两年前，学校因一位六年级的班主任老师不幸去世，安排我临时任该班班主任，当时我是一百个不愿意，这样的态度不是我不热爱自己的工作，而是担心自己在孩子们失去朝夕相处的老师的情况下接任他们的课，会受到排斥。可学校工作太特殊，最终我还得服从工作的安排。不出所料，走进教室，看到孩子们不理不睬的神色，我很难过。面对此景，我想：孩子们不接受我，不管我怎样努 力，也无法完成自己的神圣使命。于是，我召开了家长会，希望得到家长的帮助，让他们说服学生，面对现实，人死不能复生。课上出题“以怀念老师”为线索，让他们写作文，在文中尽情抒发自己对老师的怀念之情。在讲评作文时，我除了讲解文中需要讲解的知识，更多的是告诉他们：面对老师的离去，我们更应该化悲痛为力量，让九泉之下的老师安息！假如老师还活着，她也不愿看到你们现在萎靡不振的样子啊！渐渐地，两周后，孩子们接受了我，可我却意外发现了他们身上众多毛病，男女生谈恋爱，借一丁点不满意就背着我喝酒，出校打架，用小刀划手等，他们的表现让我焦头烂额。一天下午，我没课，学校正开展优质课评比活动，我在电教室听课，突然，一学生推门叫校长，说一学生喝饮料中毒了，校长急忙走了。不知为什么，我却有一种预感，这学生是我班的，我走出了教室，跑到操场，见到我班一女生脸发青，瘫睡在地上，我不住地叫她的名字，她努力睁眼看我，却无力回答我。此时，我虽闻到了酒气，可其他学生却说她是喝饮料才中毒的，我也就不敢乱下结论。于是，只能将她送进医院。来到医院，医生检查后告诉我，孩子是喝酒了！此时，我再也克制不住自己的眼泪，抱着她，泪不停地流。我知道，她一定是心中有万般伤痛才这样伤害自己。第二天，我把她叫到办公室，告诉她，此时的我只是她的朋友，希望她能真心待我，把心中的无奈告诉我。原来，她和班上一男生恋爱两年了，现在面临小学毕业，男生提出分手，可她不愿意，于是发生了醉酒的一幕。在跟她沟通后，我又叫来这男生，问事情的经过。这男生坐在我的办公室，放声大哭，我知道他见这女 生这样伤害自己，心中十分恐惧，不知怎么办，而且又不敢告诉家长、老师。他的无助，让他伤心，这时，我心里好难过，突然觉得这孩子好可怜，他多么希望能得到别人的帮助。我不光是一个老师，更是一个母亲，我理解孩子此时的心情，我被他感染了，也陪着他哭。在给他疏通后，他和这女生一样，都希望不要把这事告诉家长，我答应了他们的要求，直到毕业我也信守自己的诺言。经过这事，他们更加信任了我。这样一来，我的工作更加得心应手了。一句话，作为一名教师，要信守诺言，不要对学生说空话，要努力成为学生信赖的人，才能便于工作的开展。

“十年树木，百年树人”。问题学生的形成是“冰冻三尺，非一日之寒”，是社会的影响，家庭教育的不足，教育的制度的不完善和孩子个性气质的共同影响，要想解决问题，不光要治标，还要治本，面对问题学生，我们要尽快加强学校、家庭、社会之间的联系，共同影响、帮助这些需要帮助的学生，身为教师，我们必须首先担起转化问题学生的重担，面以问题学生，绝对不能放弃！爱一个可爱学生，那是非常容易的事；但是爱一个根本不可爱甚至讨厌的学生！教育者都知道，只有自己心中有爱，才能拯救他人。教师教育方法要是不对，耽误的可是一个人的一生，是一代人甚至两代人的一生啊！在我们的心底，是不是应该时刻提醒自己：你对每个学生都无私地爱了么？都心怀仁慈地、彻底地救了么？ 其次，人往往因为无知，所以狂妄；因为不了解，所以偏见。在教育教学工作中，教师们往往会形成一种思维定势，以为自己教学生的时间越长，越能了解学生，越有资格给 学生下结论。实际上，时间的累积并不代表了解的加深：其一，教师的工作往往只能探测到学生某一时段或某一领域的能力，并不是全方位的；其二，基于各种因素，学生往往会约束自己，伪装自己，教师所看到的并不见得是学生真实的状态。其实“差生”并不像我们认为的那样差，多数“差生”仅是某一方面落后。昔日冷眼中的瓦特、讥笑中的牛顿、愚笨的爱迪生，不是都成了取得巨大成就的科学家了吗？这还不足以给教师们以警醒吗？我们为什么要早早地下结论，早早地摇头叹息？我们为什么在摸到左边的残腿时，不去摸摸那健全的右腿？心理学研究表明：信任、期待的感情，可以使对方感到一种“被器重”的心理暗示，从而增强自信心。教师的信任是对学生人格的尊重，它会变成一股无形的力量，促其奋发向上。问题是，是什么原因使得教师们不肯去信任那些不是很可爱的孩子？ 另外，培养自尊自信，是转化问题学生的催化剂。教师们面对的差生，往往差的不只是学业，还有行为习惯、技能技巧，所以他需要的帮助很多很多，我们根本就来不及也不可能一一弥补，只能给予他最最需要的东西，那就是培养他的自尊自信。

教师的工作是伟大的，更是艰辛的。当我们发现学生有恶习时，切不可一味的批评，应帮助他们树立正确的人生观，多挖掘他们的长处，鼓励他们多发挥自己的长处，引导他们扬长避短。只要是在学校里成长过的人们就会有这样的体会，教师的“表扬和鼓励”对于学生的成长意味着什么，更何况对于这些在心理上需要给予更多关注的儿童。

第四篇：写出一份不被扔掉的简历，抓住HR的眼球

应届生如何 学都这样——只是参加了一个社团，就说自己当了干事；当了干事的，就说自己是部长。”小吴说她知道这样做是不对的，但是又怕简历太平凡无法引起企业的注意，十分矛盾。

“其实企业并不看重学生在校内当过什么官，而是看重你做过些什么，有什么感受和收获。”某外贸公司的张经理说，“现在来应聘的大学生几乎都在学校里当过‘头头’，不是学生会副主席，就是社团优秀干事，一看就让人觉得不真实。我看简历很多时候都不看这一栏，特别是对于那些官职很高但实际经验谈得很少的，看了反而觉得在作假，直接pass。至于奖学金，我们也不看重，奖学金也许能说明成绩不错，但是不能说明能力强，对企业来说有什么意义呢？”

李经理说：“现在简历里都有自我评价这一项，其实主要是总结一下自己的特点和特长，除了结合岗位需求外，也对自己的性格、爱好等作个简要的说明，方便企业为职位安排做考虑。但是我们发现，从‘自我评价’看，所有的学生都是‘勤奋努力，吃苦耐劳、学习能力强、人际交往能力强、团队协作精神好’，反正个个都是十全十美的全才。其实在hr看来，这不过是在敷衍企业，是学生根本不了解自己。”

原则四

一张纸就够了

out表达：四五张纸、彩印，还套着塑料文件夹

“去年我看到一些师姐把简历印得特别好看——四五张纸、彩印，还套着塑料文件夹，一份就得花几元钱，简历非得做成这样企业才会感兴趣？”眼看着大规模的招聘会就要来了，小微不禁为如何印简历而苦恼。

“初涉职场的大学毕业生都以为，简历的形式是吸引招聘单位的第一要素，但在招聘会上，招聘单位一天就可能收到成百上千封简历，他们只会花几秒钟浏览一下关键要素做初选，根本不可能有时间翻看简历。哪怕你可能真的是适合他们的人才，但内容太多太杂，很容易失去重点。特别是对没什么工作经验的大学生，更容易让人产生华而不实的感觉。”张经理说。

郑惠忠介绍说，“应届毕业生的简历应该包括基本信息、受教育情况、社会实践、掌握的知识技能、兴趣爱好、对应聘岗位的理解和对应的发展计划等信息，至于获得奖学金、在学校参加的各种社团活动和任职，作为附件放在后面就可以。最好在一张纸上把自己能干什么介绍清楚，没必要做封面或附上复印的获奖证书等等。”此外，“在介绍自己的能力和经历时，最好少用形容词，多用动词，简单直白地说清楚就可以，不要做太多修饰，让人一目了然看到重点就好。”锦田顾问总经理任戈说。

第五篇：程序员简历

个 人 简 历

基本资料(Basic data)姓名：***性别：女

英语水平：CET-6出生年月：1988.6 毕业院校：西安科技大学学历：大学本科 毕业时间：2011.7专业：电子商务 邮箱：numbermyfirst@163.com联系电话：***

求职意向(Job Intentions)工作性质：全职

目标职能：Java开发及相关岗位

自我评价(Personal valuation)







 工作积极，做事认真踏实。有良好的沟通能力，学习能力和团队协调能力，责任感强。热爱软件开发，能够出差和加班。有独立分析和解决问题的能力，能够承担压力。性格开朗活泼，适应能力强。

专业技能(Specialty skills) 熟练使用J2EE编程, 熟悉Jsp、JavaScript，了解Ajax技术。 熟悉Struts、Hibernate、Spring等开源框架，了解DWR框架。 熟悉Oracle、SQL Server数据库的应用。

 熟悉PL/SQL、T-SQL等数据库编程。

 熟悉Tomcat、Jboss服务器，了解Weblogic应用服务器。

 熟悉MyEclipse、Eclipse、PowerDesigner、PLSOL Developer等开发具。 具有一定的英文文档阅读能力。

项目经验(Industry experience) 项目一：娱乐八卦论坛

开发工具：MyEclipse + Tomcat + Oracle

开发技术：jsp + javabean + servlet

开发环境：Windows

开发时间：2010年8月-2010年8月

项目描述：前台包括注册，登录，发帖，回帖，站内搜索，后台包括

版块管理，用户管理，帖子管理等。

负责模块：注册，登录，回帖,用户管理

项目心得：掌握了servlet,jsp,javaBean的运用，对MVC编程思想有了

初步的了解。

 项目一：网上购物商城

开发工具：MyEclipse + Tomcat + SQL Server2005

开发技术：jsp + javabean + servlet

开发环境：Windows

开发时间：2009年1月-2009年2月

项目描述：该项目为了实现企业日常业务网络化，通过网站拓宽业务区

域和范围，而设计的方便企业日常经营管理方便快捷的网上

商城管理系统。商城共分为两个部分，一部分是面向用户的部分，包括：用户在线注册、登录、购物、提交订单、付款

等操作；另一部分是商城管理部分，这部分的内容包括：商

品分类管理、用户管理、公告管理、订单管理、评论管理等

模块。

负责模块：用户管理、公告管理、购物车

项目心得：深刻的理解了java项目开发的流程，对面向对象编程有了浅

层次的了解，编程思维能力得到了锻炼。

教育背景(EducationBackground)2007.9-2011.7西安科技大学电子商务专业

2010.7-2010.12 西安行知汇元软件开发有限公司Java软件开发程序员

所获荣誉(Excellentperformance)

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2008年及2010年荣获西安科技大学三等奖学金。2008-2009荣获西安科技大学电子商务”优秀团员”称号。2008-2009荣获西安科技大学电子商务专业“三好学生”称号。2010年参加陕西省“挑战杯”获三等奖。