学习经验交流-满雨芳

第一篇：学习经验交流-满雨芳

学习经验交流

满雨芳

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是：目标是取得成绩的动力。

想要学习好，除了找到并掌握适合自己的学习方式，就是有明确的目标。无论做什么事都要有明确的目标，学习尤其如此。目标越明确，学习积极性就越高；目标越远大，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。就拿我自己来说吧，以前我的成绩一直不理想，没有适合的目标。然而现在不同了，升入初中，我更加明确了初中三年的学习目标——考上四中、五中。再大一点就是做一个对社会有用的人。对于每一天来说，目标则更具体。一天到来，一节课开始了，我首先给自己定下这一节课的目标——专心听讲，记好笔记，要回答几个问题；中午到来我给自己定下中午的目标——预习找出难点，用科学的记忆方法背记哪些内容中，复习哪些内容，做哪些作业；作业的目标是认真仔细，高正确率，还要在自己规定的时间内完成作业；双休日，什么时间写完作业，什么时间复习什么，都要根据自己所定的目标完成；考试，总分要进步多少分，名次要进步多少名等等一些目标多要努力做到。当一个个小目标都完成后，大目标自然也就完成了。

目标是盏明灯，照亮了前进的方向；目标是一把利剑，斩断了迷茫的乱麻。我们的脚步是奋斗的节奏。加速吧！前方有我们的梦想！

第二篇：播撒书香满庭芳

播撒书香满庭芳

阅读是人们学习知识、增长见识、开阔眼界的主要途径和手段。校园阅读对于职业学校的学生而言，更会影响其人生观、世界观、价值观，对完成学业和塑造健全的人格都有巨大的作用。作为学校基层单位的班级，阅读活动对专业文化的建设同样有着重要的作用。

一、职业教育呼唤班级读书活动

教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯和网友畅谈“史上最难就业年”背景下的职教毕业生就业问题时提出：我国职业教育发展可以肩负起培养人的使命。既然是培养人的工作，就得培养社会需要的人，就得因材施教。

1.职业学校学生需要加强阅读能力的培养

职业学校学生大多是各地区中学初三毕业没有考上高中的人，甚至还有根本没有参加中考的学生。因此这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，而且由于这些学生历来学习不好，所以一直饱受批评，从不被重视，更甚至由于他们不爱学习，不想学习，平时游手好闲，大多养成了打架斗殴，小偷小摸等恶习，养成了不守纪律、不懂礼貌、不怕老师的坏习惯。其中还有些学生是家长不能管、不想管，只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的人。正是因为这些学生的素质很差，才说明认真管理和教育更为重要。

2.职业学校学生有时间阅读

职业学校的学生的升学压力要比普高学生小得多，因此他们有大量的时间可以用于阅读，教师应该积极把握这种优势，带领学生有组织地进行阅读。

3.职业学校需要班级文化建设

班级建设的核心与灵魂是班级文化建设，它对班级全体成员具有导向、凝聚、约束和熏陶的作用。尽管中职学生文化基础相对较差、涉世不深，但从职业发展的角度看，中职学生具有其特殊的优势：可塑性强、入职早、积累经验早、容易接受企业文化的熏陶，更容易成长为企业需要的人才。职业学校通过班级文化打通学校、社会与企业的隔膜壁垒，帮助中职学生顺利实现由“学生”向“员工”的转变，培养企业需要的人才。

二、职业教育班级读书活动的策划

在职业学校开展阅读活动动，推动班级读书会，可采用以下基本策略：

1.统一思想

通过全体教师会议、班主任会议、语文教师会议来统一教师的思想，宣传发动并建立以班级为单位，以班主任为主要责任人、语文老师为指导老师的班级阅读活动制度。各班级可制定具体的班级管理细则。

2.宣传发动

（1）建立组织。各班级组成班级读书委员会，并由班长担任组长，学习委员为副组长，负责班级图书的收集与保管。

（2）收集管理。每个班级每位学生自愿捐献3本课外读物。课外读物可从图书馆及各种学习资源中摄取，建立班级图书馆。在班级内部看完的基础上再进行“以书易书”的活动，在班级之间进行交流；然后再以班级为单位到学校图书馆去借书，这样保证书源的充足。

3.组织读书

（1）早读。每天早读课时间，由班主任负责，班长或学习委员带领班级学生集体朗读美文美句。

（2）课读。语文课的前10分钟，可以让语文老师组织学生阅读好的文章，可以是集体朗读也可以是学生个别范读。

（3）晚读。每天晚自习，由班级指定人员负责带领大家读书，走读生在家读书，由家长负责监督。

4.读后分享

（1）撰写阅读心得报告。由语文老师负责指导，定期进行?u比，评选优秀作品。

（2）阅读朗诵比赛。由语文老师组织，在课堂或班级活动中进行评比。

（3）印制读书会专刊，学校内部发表园地，及介绍优良读物。

（4）建立“晚读”网站，为学生提供心得发表、讨论、交流的空间。

三、职业教育班级读书活动促进班级文化建设

班级文化是班级的价值观念、精神面貌、人际关系等方面的体现，反映在班级全体学生的学习、生活等方面，潜移默化地影响着学生们的行为。

班级读书会的成立，提供给班主任另类班级经营策略，经由阅读活动的提倡，可以提升学生的阅读能力及创造力。师生可以分享阅读的喜悦，教师可以感受学生的成长与改变。学生把阅读当做一种兴趣、休闲活动，可提升生活内涵，养成阅读习惯，将可获得各种知识。通过阅读活动后学生可以更加用心布置教室，用心布置寝室，创建班级口号和誓言，学会换位思考，达到阅读与专业教学双赢。

创建优秀的班级文化，不但能够提高班级的凝聚力、向心力，同时对学生个人行为习惯、道德修养也将起到积极的促进作用，使中专学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这将对学生步入社会后产生深远的影响。

第三篇：满庭芳原文及译文

天风海涛，昔人曾此，酒圣诗豪①。我到此闲登眺，日远天高。山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。

注释：①酒圣：酒中的圣贤。此指刘伶之属，伶字伯伦，“竹林七贤”之一。诗豪：诗中的英豪。

1．“我到此闲登眺，日远天高”两句在曲中起什么作用？结合曲内容简要分析。（4分）

2．联系全曲，简析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表达的作者的思想感情。（4分）

参考答案

1．①起转折、过渡作用。②由“酒圣诗豪”的登临转到“我”的登临；③由“天风海涛”的动态、壮美的画面转到“山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢”相对静态、优美的画面；④作者的情绪由高昂豪放转到平静舒展。（4分，意思相近、语言通顺即可）（答对两点即可得满分）

2．①“供吟笑”三句是说，眼前又如此天地、风景可供“吟笑”，那我退休后一定来此居住，绝不等老僧的召唤，但眼下还“功名”未了，还要去奔波国事。②联系此曲可以看出，作者的思想感情比较复杂，既有志于功名事业，又向往宁静舒适的生活。（4分，每个要点2分。意思相近、语言通顺即可）

［译文］

漫天风起，卷起海浪般的波涛，昔人曾在这里饮酒赋诗志壮情豪。我到这里悠闲地登临眺望，眼前是长空寥廓，日远天高。山接着水，苍茫浩渺，水连着天，遥远朦胧。这些山水胜景只能供我赋诗吟啸，功名利禄的事情已了，快去归隐，何待老僧来招。

【赏析】

此曲是作者登镇江金山寺眺望远景时所作，描绘了自己看到的山水相接、水天相接的壮阔景象，表现了对功名利禄的蔑视。开首三句写景及发思古之幽情，“天风海涛”四字将长江的开阔、浩渺写得淋漓尽致。自古以来，有多少文人墨客陶醉于祖国美丽的山水之中，饮酒作乐，优哉不哉，自得其乐。正为这一点，作者也效法古人，到此欣赏山水风光，“闲”字写出其悠闲自得的神态。“日远天高”是一派开阔景象，后两句用对偶将长江烟波浩渺、两岸山水相接的情景写得很形象，表现了空间的无空无尽，人不过是“沧海一粟”而已。最后三句，作者从远眺所见之景中顿悟：“所谓功名利禄，只是过眼云烟，应该‘了’了。”于是他决定，不用和尚规劝，主动入山为僧。此曲通过生动形象的景物描写，揭示作此曲的目的，画龙点睛。

第四篇：观看刘琼芳《情满人间》有感

观《情满人间》有感

——记河北省石家庄市第一医院内科医生刘琼芳

“作为一名医生，我感觉，还能活着为别人治病，真好！”河北省石家庄市第一医院内科医生刘琼芳在生命的最后时间躺在病床上满怀惆怅的对年轻的医生如是说。她没有“惊天地、泣鬼神”的豪言壮举，有的是五十年如一日的兢兢业业，没有为了学术沽名钓誉，有的是淡泊名利为民服务，她显示出了一生为民的崇高精神，昭示着一名共产党员的无限忠诚。看完《情满人间》对刘琼芳医生的演绎，脑袋里满满的都是她对病人那种情！

我们要学习刘琼芳医生大医精诚的精神，像对待亲人一样认真对待每一名患者。她经常说，对病人好点，比吃几副药还要管用。我工作在重症监护室，这里的的病人没有家属的陪伴，他们感受最深的是孤独、无助、焦虑，每天给他们治疗看护的的就是我们医护人员，如果彼此之间没有更多的情感交流，这和流水线式的工厂有什么区别，那谈何提高患者的满意度。为此，我们要像对待亲人一般热情、周到，尽自己最大的努力为患者减轻痛苦。需要我们去耐心的询问病人的病情，了解他们的需求，协助他们进行吃饭喝水，陪他们聊天，鼓励他们树立战胜疾病的信心。在这里，只有用我们专业的知识，还有真诚的心和无私的服务，才让他们顺利康复。

我们要学习刘琼芳医生爱岗敬业的精神，以坚忍不拔的毅力克服自身病痛，一生坚持为患者服务。自从踏上医学这条路，穿上白大褂，宣誓志愿将自己所学奉献人类之后，就从未有过怀疑。践行社会主义价值观，爱岗敬业排在首位。我们没有像刘琼芳医生那样在与疾病斗争的过程中仍然忘我的工作的状况，但她的事迹告诉我，必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远，更要立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。既然选择了重症监护室，这里就是我驰骋的草原，就是要坚持走下去。不断坚定我们的理想信念，牢记党的宗旨，敬业、精业，忠于本职工作，在平凡的岗位上做出不凡的业绩。

我们要学习刘琼芳医生对业务刻苦钻研、精益求精的精神。她用8000多个患者的病例书写了平凡而又辉煌的一生，这是她利用业余时间在家里详细记录下来的珍贵资料。她在追求科学的路上，站在前人的肩膀上不断攀登。明知没有过硬的专业知识，哪能更好的在工作上作出更好的成绩。医学知识日新月异，我在以后的工作中不仅要认真仔细，不怕困难，迎难而上，而且要及时总结经验，用新的方法新的技术来武装自己的头脑。

她的病逝，像一颗熠熠闪光的明星陨落了，她走了，走得很安详。她给我们留下了无穷的财富，值得我们细细品味。刘琼芳医生用行动给予了我们信心和力量，不管我们距离理想有多远，只要我们一直去做，目标终会越来越近。

第五篇：雨巷教案杨仁芳

《雨巷》戴望舒 教案（杨仁芳）

解文：《雨巷》娴熟地运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

学习目标：

1、知识目标：⑴能有感情地诵读诗歌。⑵分析、理解本诗的意象特点及初步感悟营造的意境特征。

2、能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力，分析诗歌的重章叠唱和象征的手法。

3、情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

教学重点： 诵读、意象分析、复沓和象征手法、思想感情把握。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入

细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆听一段朗诵（配乐朗诵）。

二、整体感知，确立诗歌感情基调（听配乐朗诵）

1、配乐朗诵（得出：基调是忧郁哀怨的，用比较缓慢的速度朗诵）；

2、学生试着朗诵前两节；

3、学生自由朗读全诗。

三、品味诗歌意象

1、这首诗的意境是朦胧的，作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象？各具有怎样的特点？

2、为什么用丁香来形容姑娘，而不是其他花？（用比喻的手法，丁香与姑娘有很多共通之处，都是美丽高洁，但又忧伤惆怅）

小结：这些意象就给我们营造了一种朦胧迷离，凄凉哀伤的意境。所以尽管诗人用了大量篇幅来描写姑娘，但是，我们从这些描写中，是否看到了姑娘的样子，她是大眼睛呢还是丹凤眼，她是圆脸呢还是瓜子脸，我们看得到吗?(看不到)。不仅我们看不到，诗人也看不到，我们只能感受到深深的忧郁哀怨。

四、重章叠唱的手法

《雨巷》不仅意象凄美，而且在句子组合方面也很有特色，大家体会以下句子：

1、彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷；丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁哦。。。

小结;用了重章叠唱的手法，构成声音和感情的回环往复，增强诗歌的音韵美和抒情色彩，更添本诗凄婉迷茫的情绪。

五、知人论世，把握情感

1、作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香、丁香姑娘等典型意象和重章叠唱的艺术手法，准确地传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢？这只是一首爱情诗吗?（作者视频简介，从5分38s开始）

2、（1）象征手法：雨巷、姑娘的象征意义

（2）象征手法含义

六、总结

《雨巷》表面上写诗人对美好爱情的向往，深层上是个人乃至一代青年人内心复杂情绪的象征，是一种美好理想得而复失的苦闷与彷徨，但诗人仍不放弃自己理想与信念的精神，希望给我们带来一些启示。让我们铭记永远的雨巷，永远的雨巷诗人戴望舒。