期末考试管理办法

第一篇：期末考试管理办法

期末考试管理办法

期末考试是学校重大教学活动，是检查学生学期学习情况的重要方式，也是引导学生积极学习、培养良好学风的重要杠杆，要高度重视。为加强学校期末考试的考务管理工作，建立良好考风，并推进学风建设，制定本办法。

第一条、积极推进和完善教考分离制度。在考试组织方面继续实施和不断完善校、院两级管理模式。各部门应分工负责，积极配合。

第二条、考试命题要以教学大纲为依据，反映本课程教学要求，着重考察学生对知识的理解和应用分析、解决问题的能力。试题要避免死记硬背，覆盖面要尽可能大，表述应简练、准确。

第三条、各专业对试卷的命题质量负全责。试卷题量、难度相当，经教务处主任确定后统一管理使用。要同时制定明确的配套评分标准，一并送教务处。

第四条、考务工作实施学院负责制。教务处负责编制学校期末考试实施方案，经主管校长批准后发布实施，根据方案做好相应基础准备工作。各专业根据学校总体安排负责组织好本部门的各项考务工作。

第五条、教务处根据教学计划统筹安排和编制全校各专业班级的考试时间和考试地点表。全校期末考试和监考安排表。

第六条 监考教师应按要求按时到监考班级报到，服从教务处的监考工作安排和工作要求，认真做好监考工作。不服从工作安排或擅自缺岗，严重影响考务工作的，学校将追究相关人员的责任。

第七条 考试试卷由教务处负责从试卷库中抽取并安排印制，对印刷质量负责，严格保密。试卷印刷完毕后，要严格做好保密工作，以确保学校考务工作顺利进行。

第八条、负责监考的教师分发和回收考试试卷。要求监考教师必须按照试卷袋封面要求认真填写。收交试卷时要做好检查。

第九条 任课教师和管理人员不得泄露考题。发现泄露考题者，按重大教学事故处理，严厉追究相关者的责任。

第十条 本办法自2010年12月1日起实施，由教务处负责解释。

第二篇：期末考试

9、十八大报告明确指出，到2020年，中国要全面建成小康社会，国内生产总值和城乡居民人均收入都要比2010年翻一番。围绕这个目标的实现，同学们发表了各自的手法，请你对他们的观点进行辨析。

只要把经济建设搞好了，就可以建成小康社会了。

只要完美基本分配制度，就能实现人均收入翻番目标。

11、十年来，物权法、劳动合同法、村委会组织法、老年人权益保障法等同人民群众关系密切的法律草案或修订草案一次次向全民公布，广泛征求意见；座谈会、论证会、听证会等立法工作越来越集中民智，反映民情，体现民意。

结合上述材料，动用所学知识，思考下列问题：

（1）法律草案或修订草案为什么一次次向全民征求意见？（三个方面即可，6分）

（2）你认为这些法律的制定和修订说明了什么？（两个方面即可，4分）

11、材料一：2013年4月20日8时02分。从这一刻起，芦山地震灾区牵动着党中央、国务院的心，牵动着每一位中华儿女的心。第一时间，总书记作出重要批示，要求千方百计救援受灾群众。第一时间，李克强总理飞赴灾区，在手电微弱的灯光中组织四川省、国家地震局、卫生计生委、民政部、发改委、交通部等召开会议，部署救援工作。

材料二：以习近平同志为核心的党中央与人民同呼吸、共命运、心连心，统一领导、统一指挥、统一部署，号召、带领全国人民，争分夺秒，有序援救，形成

第三篇：期末考试

一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。

期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？有哪些漏洞和不足？便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。

那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？

首先，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。

再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。

期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号！

第四篇：期末考试

名词解释：

1.法国新浪潮运动

法国新浪潮电影指法国1958年末、1960年代初的新电影制作及创作倾向，其中不少新导演都是《电影手册》杂志的影评人，包括重要的导演如让·吕克·戈达尔、弗朗索瓦·特吕弗、克劳德·夏布洛尔、雅克·里维特等人，他们大都崇尚个人独创性，表现出对电影历史传统的高度自觉，体现“作者论”的风格主张，不论在主题上或技法上都与传统电影大相径庭。代表作如阿仑·雷乃的《广岛之恋》（1959）和戈达尔的《断了气》（1960）等。

2.法兰克福学派

当代西方的一种社会哲学流派，创建于1923年，由法兰克福社会研究所的领导成员在20世纪30～40年代初发展起来，以批判的社会理论著称。是以德国法兰克福大学的“社会研究中心”为中心的一群社会科学学者、哲学家、文化批评家所组成的学术社群。由法兰克福社会研究所的领导成员在20世纪30～40年代初发展起来，其社会政治观点集中反映在M.霍克海默、T.W.阿多诺、H.马尔库塞、J.哈贝马斯等人的著作中。

3.媒介帝国主义 “媒介帝国主义”理论是在20世纪60年代提出来。这一理论在最近又增添了更复杂的社会背景，即随着信息高速公路、多媒体技术的迅猛发展，全球性信息网络建立起来了。一个崭新意义的世界信息市场正在逐渐成形。因此，在信息传播中，作为载体的大众媒介的影响力越来越突出，以至于成为一个关键性的环节。“媒介帝国主义”理论集中的焦点，也正是大众传播的国际化。更多地看到大众媒介与国家发展问题中的负面效应。这一理论一经提出，就在发展中国家中引起了共鸣，并在联合国教科文组织引起激烈争论，由此引发信息流通的公正性及社会后果问题。

4.大众文化

罗森贝格认为大众文化的不足之处是单调、平淡、庸俗，以及容易在富裕生活中产生的诱惑和孤独感。大众文化这一概念最早出现在西班牙哲学家奥尔特加《民众的反抗》一书中。主要指的是一地区、一社团、一个国家中新近涌现的，被大众所信奉、接受的文化。

5.后殖民主义理论

后殖民主义是20世纪70年代兴起于西方学术界的一种具有强烈的政治性和文化批判色彩的学术思潮，它主要是一种着眼于宗主国和前殖民地之间关系的话语。后殖民主义的特点就在于，它不是一种铁板一块的僵化的理论；自诞生之初它就常常变化，以适应不同的历史时刻、地理区域、文化身份、政治境况、从属关系以及阅读实践。

6.后现代主义

后现代主义（Postmodernism）后现代主义是上世纪七十年代后被神学家和社会学家开始经常使用的一个词。起初出现于二、三十年代，用于表达“要有必要意识到思想和行动需超越启蒙时代范畴”。后现代主义认为对给定的一个文本、表征和符号有无限多层面的解释可能性。这样，字面意思和传统解释就要让位给作者意图和读者反映。

7.左岸派

岸派 Left Bank Group，是50年代末至60年代初法国电影的一个派别。在法国新浪潮兴起的同时，在巴黎有另外一批电影艺术家，也拍出了一批与传统叙事技巧大相径庭的影片。由于他们都住在巴黎塞纳河左岸。因此而被称为“左岸派

影视批评的基本功能

微电影的基本特征

微电影之“微”在于：微时

长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于中国互联网。

微电影”相对传统电影和电视的根本区别在于－它的3“微”特征，使的过去曲高和寡的单项度的艺术殿堂回归到了真正具有互动和体验特点的、人人皆可参与的“草根秀”时代。它的低门槛，广谱性与参与互动性适合了新经济时代人们追求精神自由和互动体验交流的感性诉求，是信息技术革命下的web3.0.互联网延升到了移动设备，“微投影”更是“微电影”的最佳展示平台，更是将“微”特征发挥到极致！

社会性别理论 社会性别（gender）理论发端于美国20世纪60年代，是在女权主义运动的实践中发展起来、并成为对这一运动起着重要指导作用的核心观念体系，现已逐渐发展成为西方学术研究中的一个重要分析范畴，并逐渐形成了一些应用性较好的社会性别分析框架，在很多项目和制定公共政策过程中得到应用。社会性别理论把两性关系作为最基本的社会学关系，认为它是社会关系的本质反映，从分析两性关系入手可以发现社会关系和社会制度的根源和本质，从而将社会性别理论变成强有力的政治经济和社会文化的分析工具。社会性别理论认为，社会对两性角色和行为的期待往往是对两性生物性别的延伸，人们现在的性别观念是社会化的产物，因而是可以改变的。社会性别理论以社会性别差异、社会性别角色塑造和社会性别制度为主要内容，矛头直指长期存在的男尊女卑的性别误区和无视社会性别的性别盲点，并由此深入揭示了这种差异和不平等的政治、经济、文化和社会制度根源。它反映的是一种两性之间的不平等关系，其实质是一种权力关系，它深刻地贯穿在人类的政治、经济、文化、社会生活和家庭等一切领域。从总体上讲，社会性别理论要求：（1）用变化发展的眼光看待社会性别。人的社会性别观念是在对家庭环境和父母与子女关系的反应中形成的，并在社会文化的变化中不断改变。人的社会性别观念不仅因时间而异，而且因民族地域而异，是一种特定的社会构成。社会性别理论打破了性别不可改变的宿命观，对传统的性别观念提出了挑战。（2）将女性视为发展的主体。社会性别理论认为，在社会发展中，女性与男性处于平等的主体地位。因此，在精神上，女性应该独立自主，摆脱依赖男性的软弱心理；在处理与男性的关系上，应当与男性结成彼此尊重平等相处的伙伴关系；在对待国家和组织的态度上，应该主动争取自己的权益，不能成为一种工具。（3）反对孤立地研究女性和女性问题。社会性别理论认为，考察女性问题，应该将其放在男女两性共同塑造的社会角色和权力结构中。社会性别制度和性别结构中，不仅包括男女两性之间不平等的权利关系，同时也包括对男女两性发展的不同限制。（4）注重不同政策或项目中对男女两性影响的分析。社会性别理论注重分析哪些政策和项目能真正使男女不平等的社会性别关系有所改善，哪些反而强化了传统的社会性别角色，加剧了男女两性之间的不平等关系，从而旨在消除性别不平等或性别歧视。社会性别理论的任务就是解构男性话语，对男性话语主导的政治重新进行审视和界定，从而解构现实中不平等的两性关系，重建整个社会关系和社会制度。可见社会性别是一个需要不断发展的概念，社会性别理论和知识系统的建立及丰富是一个不断解构和建构的过程。

厄尔摩斯的解码立场

电影精神分析学的理论主要设计哪三个方面？

电影精神分析学的理论研究涉及电影的三个方面。1：研究“电影文本中的欲念”，即研究影片人物的无意识活动和性心理。如雷蒙·贝卢尔的《象征的固结》细致分析了希区柯克的影片《西北偏北》，认为影片是俄狄浦斯情结的再现。2：研究无意识在电影创作和欣赏过程中的作用，即“文本的欲念”。如蒂耶尔·孔采尔的《电影的运作》对影片《危险的游戏》的分析，斯蒂文·希思对影片《邪恶的接触》的分析，穆尔维的论文《视觉快感和叙事电影》等。3：研究“电影媒体的文化功能”，如让—路易·博德里的《电影基本机器的意识形态效果》和麦茨的《想象的能指》。《想象的能指》提出，电影的实质在于满足“观淫癖”，观众与银幕形象的认同产生于“自恋情结”，“影片结构间接反映无意识欲望的结构”，“无意识”在构成情节、形成节奏和色彩时具有一定作用，符号学中的“隐喻”和“换喻”与精神活动中的“移换”和“浓聚”相对应。

XX电影的制作模式 大众文化的基本特征

大众文化的特点是：①商品性：即它伴随着文化产品大量生产和大量销售，大众文化活动属于一种伴随商品买卖关系的消费行为；②通俗性，即大众文化不是特定阶层的文化，而是为社会上散在的众多“一般个人”的文化；③流行性，即大众文化是一种时尚文化，呈忽起忽落的变化趋势；④娱乐性；⑤大众传媒的依赖性，即大众文化主要是在大众传媒的引导下发生、发展和变化的，没有大众传媒，也就没有大众文化。在这个意义上，大众文化也是一种传媒文化。

结合具体案例分析女性节目的生存现状以及栏目瓶颈 结合具体案例分析张艺谋 冯小刚 蓝雨蓝 精神分析学者代表作

夺宝奇兵的导演 史蒂文·斯皮尔伯格

影视批评的文本类型 苏联蒙太奇学派代表人物

库里肖夫：库里肖夫效应谢尔盖`爱森斯坦：杂耍蒙太奇 吸引人的，有情绪上的感染力；情绪剧本普多夫金：隐喻蒙太奇吉加`维尔托夫：构成主义电影人；电影眼睛；电影艺术只存在于解说词和蒙太奇中；组接、真实记录、虚实焦杜甫仁科：纪实基础上的抒情；诗意电影。20世纪20年代，以爱森斯坦、普多夫金、维尔托夫、库里肖夫等为代表的一批人，受到革命斗争现实的鼓舞，力求探索新的电影表现手段来表现新的革命内容，他们将实验的重点放在蒙太奇的运用上。库里肖夫和爱森斯坦强调两个不同镜头的对立或撞击会产生新的质、新的思想涵义，这是他们对蒙太奇理论作出的重要贡献；他们代表性的理论分别是“库里肖夫效应”和“杂耍蒙太奇”；其他人诸如普多夫金发展了叙事蒙太奇、维尔托夫创建了“电影眼睛派”，这批人是20年代苏联先锋主义电影美学探索的中间力量，在蒙太奇理论的创建和运用上贡献卓著，因此被称为苏联蒙太奇学派，他们的理论研究和拍片实践构成了苏联电影学派的第一个阶段。20年代末30年代初，由于爱森斯坦等人的极端的蒙太奇探索受到批判，苏联蒙太奇学派开始转向社会主义现实主义创作。

中国电影第一次X浪潮 美国影评第一人

朱大可对那种模式展开批评 中国无声电影第一个XX传统

美国电影届唯一的知识分子是哪个导演 电影魔术师的美国电影导演 电影社会学家的美国导演 中国电影协会女导演

中国第一部独立电影 张元 标志法国新浪潮开端的电影 霸王别姬

贾樟柯2002年那部电影关注小镇青年

1971女性电影 第一部女性纪录片诞生

第五篇：期末考试

期末考试

本学期即将结束，距离期末考试不到十天的时间，同学们该如何利用这短短的时间努力复习呢？也许，有的同学会说，时间太短，我们学不了什么。等你听了下面这则故事，你就会知道，只要我们努力，我们会做得更好。

在上个世纪，几位美国科学家曾经在某伊斯兰国家作过一项有关记忆极限的实验。他们找来10名被判了死刑的犯人，告诉他们：谁能在7天之内把《古兰经》背完，谁就可以免予死刑，回家与亲人团聚。一周之后开始检测，结果是10名犯人都能流利的把整本的《古兰经》背下来。几个专家惊呆了。当人面临生与死的考验时，潜能竟然是如此之大！

著名心理学家詹姆斯说：“我们只不过清醒了一半。我们只运用了身体上和精神上的一小部分资源，未开发的地方很多很多，我们有许多能力都被习惯性地糟蹋掉了。”我们每个人身上有多少巨大的潜能，被我们浑然不知的带进了坟墓。所以，美国著名的富尔顿学院心理学系的学者们这样说：“编撰20世纪历史时可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是千千万万的人生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。”

其实，我们每个人都是天才！蕴藏在我们身上的能量太大了！我们每一个人都拥有方方面面、形形色色的巨大潜能，但是这些巨大潜能都处于沉睡状态，远远没有得到开发、利用。人的各种潜能到底有多大？现在谁也不敢轻易的下结论。

经常听到一些学生怀疑自己的能力，甚至认为自己不是学习的那块料。其实，不是你不是那一块料，而是你没有挖掘出你身上巨大的潜能！只要努力，你也完全可以成功的！成功最重要的四个字：行动、坚持。只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。

最后，送个大家三句话：

1、态度决定一切！提高成绩有三大法宝：态度、方法、效率，但态度是第一法宝。只要思想不滑坡，方法总比困难多；只要思想不消沉，平时学习就发愤；只要思想跟得上，学习一定会向上！记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”不到最后一刻，决不轻言放弃！因为不到最后一刻，谁也不知道谁是最后的赢家！

2、细节决定成败。讲究科学的学习方法，全面复习，不放过任何一个细节。复习时要抓牢基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准。从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做。要狠抓易错点、易混点、易考点，反复练，练反复，直到练会练准为止。

3、精彩都是逼出来的，成绩都是拼出来。爱拼才会赢。你会发现自己身上竟蕴藏着丰富的潜力；你会发现自己也能创造奇迹。一个像渴望呼吸一样渴望发展自己的人，没有什么能阻挡得了你。

期末复习和考试的这场战役，预祝同学们旗开得胜，马到成功，期末取得理想的成绩！为自己加油，为自己鼓鼓掌吧！