第一篇：胜西小学宋珊珊教师2012年个人专业成长小结
胜西小学宋珊珊教师2012年个人专业成长小结
时间总是来去匆匆，转眼一学期就要过去了，在这学期的工作当中，我逐渐对于这份工作有了更加深刻的认识。工作起来更踏实，更有自信，更有激情，更喜欢孩子们。在工作中，严格要求自己做好各项学校安排的工作，努力提升自己各个方面的能力。
2012年我的期望目标完成良好，学会了备课上课，课后和同学适当的交流。2012年我制定的读书目标基本达成，学习了很多关于教学的知识，管理班级的知识，在不断的实践中也学到了很多处理事情的方法。
2012年的教学实践目标基本达成，完成了教学科学研究目标。
2012年科研目标基本达成，下学期要深层次的学习更多教育教学的知识，不断提高自身的素质与修养。
2012年其他个人目标基本完成，明年争取多听课，多学习，在教学上更上一层楼，考出教师资格证书。
本学期我上了2堂汇报课，让我明白了怎么上好一堂课，对上好课很有信心，对教育这个工作更有兴趣，更加热爱。在师徒结对中获得了优胜奖，不过在上课中我还要继续向老师们学习，上得更加出色，得心应手。
学校举行的师德师风建设中我写罗文央的作文被评为优秀。
总的来说，在下学期我要取得更大的成就，上好课，管好班级，做好各项工作，不断提升自己的能力。
2013-1-16
第二篇：教师个人专业成长小结
岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,一学年的工作就结束了,回顾这一年所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一孩子都有进步”,这是我不懈努力的动力。有许多值得总结和反思的地方。现将本学期个人专业成长做一个小结。
在这一学期中首先努力领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省幼儿园保教指南》等精神,深入实施素质教育,推进教育改革,加强自身建设,如:加强自身的政治学习,加强职业道德的自我修养,切实转变思想观念,全面提高各方面素质,力争做一个反思型、研究型、专业型的高素质的人民教师而努力着。具体做到以下几点: 1.在政治思想方面:本人能积极参加政治学习,遵守园内纪律,与同事友好相处,态度端正,勤奋刻苦;班级工作认真负责,爱集体,服从分配。用爱心爱护每一个孩子。
2.全面转变教育观念:树立为幼儿一生发展打基础的终身教育观,促进每个幼儿在不同水平上全面和谐、富有个性发展的“以人为本”的教育观,遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律,适应世界教育发展的科学教育观。3.教育能力有较大的提高:观察、研究幼儿个体发展的现状与潜能,并全面分析本班幼儿认知行为、情感等方面发展状况和需求的能力,把握幼儿发展实际生活经验,有效选择和组织教育内容,为幼儿创设健康、丰富的生活和活动环境的能力,有效组织适合幼儿的多种形式的教育活动,与幼儿建立学习共同体,支持并引导幼儿积极互助,幼儿与环境积极有效作用的能力以及分析评价和调整改进幼儿教育的能力;支持和帮助家长正确教育幼儿,与家长密切合作,共同促进幼儿发展的能力。
(2)注意对幼儿的观察,不断提高观察能力,每学期协助班主任发放幼儿互动手册,科学、客观、真实记录及评价幼儿的发展,找出存在问题,采取相应措施,促进每位幼儿在原有水平上有较大的发展,同时也是提高自己教育教学能力的手段之一。
(3)积极参与园内各项活动,每学期积极承担家长开放日活动,到每位幼儿家访一次以上。
4、深化专业发展的意识和能力:(1)坚持自主学习、合作学习、协调工作、自我反思和总结实践的意识和能力,研究解决幼教实践问题的科研意识和能力,积极参加教研组活动,主动承担教研组活动主持人。
(2)在教育教学中,积极撰写主题活动教案,每周对每一次的公共课进行课后反思,每月撰写一篇教育教学反思,从中寻找差距,不断进行自我完善,积极撰写论文、教育教学随笔,如《巧用乡土资源 丰富幼儿游戏》、《我游戏乐》。提高自我教育教学能力。
俗话说:“活到老,学到老”, “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。在下学期的工作中我会更认真努力,用新的思维理念,新的工作方法,新的教学方案,培养出一批新时代素质高,全方面发展的优秀儿童,为我园的亮丽花朵添姿加彩。
第三篇：教科版小学语文三年级《小珊迪》宋荣华
教科版小学语文三年级《小珊迪》说课稿
庆安县丰收乡丰收小学：宋荣华
尊敬的各位领导、各位评委老师大家好！
我说课的内容是教科版小学语文三年级下册第 课《小珊迪》 说教材： 1.教材简析
这是一篇精读课文，介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”找零钱穿过马路时不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后惨死的故事。全文语言平实，却闪现着作者对小珊迪的无比同情和深深的敬意，充盈着诚信的精神光辉，既是对学生进行朗读感悟训练的好文章，也是对学生进行诚实守信教育的好素材。
2.教学目标
根据大纲要求和本单元训练重点，结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：
（1）理解课文内容，体会重点词句的含义；
（2）引导学生在读中感悟体会小珊迪的人物品格，并从中受到教育；（3）进行个性化阅读，培养学生想象能力； 3.重点、难点分析
由于本文讲述的故事年代久远，并且远离学生的现实生活，因此引导学生多读、多悟感受小珊迪诚实守信的可贵品质是教学重难点。
说教法：
为了完成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情景教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合感情朗读，读中悟情，引导学生积极主动地完成本课教学。
说学法：
课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写学习本课。
说教学过程：
（一）谈话导入，引生入境
上课伊始，师生相互交流，师引导学生说一说（）的我，他们会说出：快乐的我、幸福的我„„，可是你们知道吗？在一百多年前的英国有很多孤儿，在他们的字典里只有饥饿，寒冷和无穷无尽的痛苦，今天我们就要一起来结识他们其中的一个，他的名字叫——小珊迪，我想创设这样一个情境让学生有身临其境之感，正如陶行知先生所说：“入境始于亲”，一个动人的情景可以帮助学生更有效地进入到课文中去。
（二）初读课文，感知可怜
《课标》指出：读，是语文教学永远不变的一剂良方，因此，我安排学生三次读课文，让学生扎扎实实地把书读好，使学生初步感受到小珊迪的可怜。
（三）深入研究，体会可怜
细读课文，思考勾画理解：课文中哪些词语和句子让你体会到了小珊迪的可怜？（板书：可怜）在学生进行反馈时，我抓住小珊迪外貌描写这一段，引导学社反复朗读。师：就是这样一个小男孩他徘徊在街头乞讨着一天的生活，他身上只穿一件（课件出示：身上只穿（）的单衣，瘦瘦的小脸（），一双赤脚（）。）学生填读，看似重复的话语，但强调的却是情感，不知不觉中令学生动情，同时学生也能对这段描写进行积累和运用。
接下来，为学生营造了一个虚拟的还原的场景。师：在这段对话中哪个词语让你体会到了小珊迪的可怜？（课件出示）对话（请求、乞求），他在请求着什么？他为什么要乞求？（学生回答）师再引导朗读。大家看这个“乞”字，（课件出示“乞”）这个“乞”字，你看到小珊迪一个怎样的形象？小珊迪似乎都要跪下了，他就那样拉着那位先生苦苦地乞求着说（课件出示小珊迪的话）（学生朗读）这是一次多么传神的对话啊，为了再现当时的场景，你们来做小珊迪，我来做那位先生，我们来进行对话（课件出示对话部分）师生对话，目的是带领学生徜徉于文本之中，出境而生情，使学生更能深刻地体会到小珊迪的可怜。
（四）个性阅读，体会可敬
《课标》明确指出：阅读是学生的个性化行为。因此，我提出这样几个问题：小珊迪那么穷，那么需要钱，他会把多余的钱还给人家吗？（学生找到相关词语）（课件出示）[但是„„]小珊迪不是那种人？不是哪种人？引导学生谈出自己看法同时板书：诚实（课件出示）（我断定他不是那种（）人，而是（）人。）（用红字打出来）板书：可敬。面对可敬的小珊迪，作者怀着深深的同情，握着小珊迪的手说：“我会永远照顾小利比的！”（课件出示图片）在以上教学的基础上，我又设计了一个小练笔，想象小珊迪嘱咐弟弟给先生送钱时，兄弟俩之间的对话，做到读写结合。
（五）激情诵读，升华情感
老师有感情地朗读最后一段，再次激发学生的情感，然后引导学生再次朗读，使小珊迪的形象在学生心中更加丰满起来。
说板书设计： 在板书中，我抓住小珊迪的可怜、诚实、可敬去板书，这样的板书能帮助学生把握课文的主要内容和中心。（课件出示板书）
说教学效果预测：
我想通过以上教学设计的实施，预测的教学目标将会得到很好的落实，学生在融洽的氛围中都能充分地活动起来，学生也会被小珊迪诚实守信的优秀品质和对亲人温柔的爱心所感动震撼。
第四篇：如何成为一名优秀的小学英语教师程珊珊
如何成为一名优秀的小学英语教师
作者：程珊珊初专07英语（2）班
摘要：本文探讨了优秀小学英语教师具有的好品质，与之相比我们有哪些不足和缺点及其该怎样改进。关键词：小学英语教师优点和缺点改进
Abstract: The paper discusses the makings of primary english teacher have good character and which merits and demerits we have compare with a good english teacher.Should we do improve in our study.Key words:primary english teachergood charactermerits and demeritsimprove
英语在当今中国已是一门重要的必修课，大部分农村小学的英语教学已逐步开展，小学英语教师是小学生对英语学习的启蒙工具，教师是教学的关键，然而小学教师的素质决定着小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果，那么小学英语教师具备哪些好的品质？作为未来教师的我们与他们相比又有哪些优势和不足，在今后的学习中应如何改进，下面我就谈谈自己粗浅的看法。
一、小学英语教师应具备的素质
过硬的专业知识，纯正的语音。英语教育是小学生学习第二语言的启蒙教育，其主要任务就是向小学生传授英语的基础知识，主要的就是听、说、读、写语言技术的训练。所以教师首先要有过硬、良好的英语语音，让学生听懂你说的是什么，才能让他们对英语产生浓厚的兴趣。同时学习外语起始年龄早最主要的优势是在语言方面打下一个良好的基础（束定芳，1996）启蒙阶段的英语教育，学生不像中学、高中那样学习扎实的语法基础，更多的是模仿学习，因为儿童具有很强的模仿能力，他们的语音、语调完全是模仿老师而来的，而教师本身就是一个标准，一个学生争相模仿的标准，所以，这就要求教师必须语音纯正、语调活泼、优美。一旦教师的语音、语调错误，就会给儿童以后学习带来许多麻烦，所以小学英语教师的语音极为重要。
二、掌握教育心理理论。小学英语教育的重点是给学生创造一个学习英语的机会，打下良好的基础，主要是对学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效
果的最大因素之一是学习者的情感控制（束定芳，1996）。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，培养和引导有
益的学习动机。了解学生的个性差异，对不同学习风格的学生，如
封闭型学生、冲动风格型、应采用不同的方式（盛炎，1990），是
各种类型的学生都能充分发挥他们的学习主动性和创造性，并提高
学生的素质。小学生好动、自我意识不强、勇于表现、学习主动性
强。所以，教师应多开展孩子们喜爱的一些教学活动，如英文歌曲、英文小故事、角色扮演等，调动孩子们学习的热情。这些都要求教
师掌握教育学、心理学知识，熟悉教学原则，是外语教学达到最优
化。
三、具有一定的幽默感。没有那个老师喜欢每天板着脸上课的教师，才会对英语产生浓厚的兴趣，学习的更好。作为未来英
语教师的我，与那些优秀教师的好品质相比，还是显得很渺小，离
他们的标准还是有一定的距离，尤其是在语音方面，从小我们就接
受那些不标准的发音，对我们的影响很大。但庆幸的是，自从我们
选择这个专业，对这方面有了刻意的注意，尽可能的多听英语广播
(BBC VOA)、多说来纠正自己的发音。我们的课堂学习不够丰富，很呆板，以致我们学习起来都没兴趣，不想学。对于我们所学的专
业，我们对英语还没有达到“精神程度”,还没有达到听的非常清
晰，说的十分流利，读的明白，写的顺畅，译得自如的程度。所以，要想成为一名优秀的小学英语教师，我们需要做的还有很多，不仅
要在平时生活中提高我们的听、说、读、写能力更要有丰富的实践，一定的任教能力，我们要掌握好教育学、心理学。根据孩子们的特
点，给他们创造丰富的英语课堂氛围，在老师热情的引导下，让孩
子们快乐的学习着。
参考文献：
1． 束定芳、庄智象。现代外语教学----理论、实践与方法。上
海：上海外语教育出版社，1996
2． 盛炎。语言教学原理。重庆：重庆出版社，1990
第五篇：教师专业成长自我评价小结
教师专业成长自我评价小结自工作以来，一直担任一线小学美术教师，我是学工艺美术专业的，刚开始我从未听过任何课，刚一开始当老师真的不知怎样去教学生，第一次上课，展示一些成人的美术作品，讲了些笼统的美术专业知识，面对班级好几十名学生，下面我如何去安排课堂内容，我一下子蒙了，下面乱糟糟的，第一堂课我不知怎样坚持到下课的。
第一次上公开课我自认为我准备的很充分，准备了大量的范画作品，讲了许多美术知识，以成人的标准要求去学生，学生画出的画模仿成人画，后来听课的教师给我指出许多不足之处，接着我又有幸听了本校的优秀教师上的课，虽说是语文课，我便感到耳目一新，很受启发，后来又积极要求出去听优秀的公开课，使我受益匪浅，经过自己不断的学习努力，加上同事的帮助下，我第一次上了对外公开课，这节课是我自己创作设计的，受到听课领导、教师一致的一直好评，并且这节课的课例在全国中小学美术课例评选中获奖。
孩子们对美都是渴望的，大多数学生都喜欢美术，美术教育就应该面向全体学生，我刚开始教学就走入了误区，以专业的美术教育去要求他们，辅导他们的参赛作品，由于我干涉的太多，反而显现不出童趣童真，后来我不泄气，不断的带领学生们参加各级各类的绘画比赛和展览，所谓见的多了，创作的思路也宽了，大的方向掌握以后，放手让学生发挥自己的个性去创作，所谓功夫不负有心人，我也和学生们共同成长，我和我带的学生在各级各类的绘画比赛中不断的获奖。
现在的中小学美术课程不仅仅是教学技能和技巧，而是包含技能技巧在内的涉及更为广泛的艺术文化，我们要努力的传播美术文化。新教材美术课程可谓是包罗万象，使美术知识和实际生活及不同艺术紧密相连，教师要在平时的上课中，联系实际生活，像衣食住行中包含的美学流行和发展趋势，因为艺术来源于生活，服务于生活。在一线的教学工作中实践了十几年，和学生共同学习、成长，我也深深地体会到，作为一名合格的美术教师，必须不断地学习，在学习中历练自己，在和学生的磨合中使自己成长起来。
沙婵
2010年10月20日
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