第一篇：数学竞赛活动方案
允山中学政、史、地知识竞赛活动方案
为了进一步深化课程改革，加快对新教材研究的步伐，深入研究在新形势下初中政、史、地领域内如何具体落实新课程理念教育，优化课堂教学，提高教学质量，提高我校政、史、地教师的知识水平、教育教学水平。按学校教研工作计划定下周四、五开展全校政、史、地知识竞赛。具体竞赛方案如下：
一、活动宗旨：
1、激发同学们学习政、史、地文科知识的兴趣。
2、培养学生应用知识、处理实际问题的能力。
3、培养学生的集体荣誉感和创新能力。
二、竞赛形式：
由七、八年级各政、史、地教师或班主任从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取6名学生参加竞赛。政、史、地知识竞赛以笔试进行，试卷满分100分。
三、竞赛时间、赛场安排：
七年级组：6月6日（周四）八年级组：6月7日（周五）
比赛时间统一为上午10：00至12：00
各年级统一在多媒体教室进行比赛，由各班班主任提前通知学生到场。
四、竞赛试题准备：
由学校教导处、政、史、地教研组共同出题，试卷保密，确保比赛的公平性。
五、阅卷、监考教师安排：
七年级组监考：高俊莲、周亚丽
八年级组监考：周亚丽、高俊莲
七年级组阅卷：周冬梅、何丽湘
八年级组阅卷：高俊莲、周亚丽
考前10分钟监考教师到教导处领试卷，考后密封试卷。6月10日（周一）由教研组长整理后将试卷及评奖结果交教导处。
六、评奖：
每年级组设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
允山中学政、史、地教研组
2013年5月
第二篇：数学竞赛活动方案
陡山河中学数学竞赛活动方案
一、活动目的为了贯彻新课改精神，促进学生综合素质全面发展，关注学生数学综合素质以及学生在数学知识方面的运用能力的综合性的考察，同时能提高学生的数学综合成绩。数学竞赛对于开发学生智力，开拓视野，促进教学改革，提高教学水平，发现和培养数学人才都有着积极的作用，培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。
二、活动主题
学以致用提高学生数学素质
三、活动时间
2010年11月下旬
四、活动要求
1.培养他们对数学竞赛的直接兴趣。
直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起的兴趣。各任课教师先向学生讲述数学在各行各业的用途；对各个学科有什么帮助；介绍我国著名数学家（例如华罗庚，陈景润等）数学成就及其勤奋学习的故事，通过这一列的例子激发学生对数学学习的重视和兴趣。
2.合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
数学竞赛知识无穷无尽，每一年级有很多，所以尽可能与教材结合增加学生的理解能力。3.个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。一所学校不可能所有辅导的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要更高，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和主动探究竞赛题，扩充他们整体的知识面。平常要多点关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
4.比赛前信心的确立和精神的放松。
中学的学生，他们的心理承受能力有限、自尊心较强，在遇到苦难时比较紧张和害怕，甚至有时会不知所措，如果出现在比赛时就比较麻烦了。为了使他们确立信心和放松精神，因此各任课教师考前做好他们思想工作。
五、活动组织者
数学组全体教师
六、活动内容
1、每年级各班各派6名学生参加
2、考试时间100分钟，试题总分120分
3、由评委组的认真评选，在每级段分别评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名，共12名，并对获奖学生进行名单公布表彰及物质表彰。
第三篇：小学数学竞赛活动方案
中方县城北小学数学竞赛活动方案
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2016年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1.竞赛时间：2016年12月22日 星期四下午第一节 2.竞赛地点：多媒体教室
五、竞赛形式
笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
一、二年级口算竞赛，三、四年级思维竞赛，五、六年级综合能力竞赛。
六、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置
按年级评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
城北小学数学教研组 2016-12-5
第四篇：初中数学竞赛活动方案
初一年级数学竞赛活动方案
一．竞赛目的数学是一门取之于生活又能用之于生活的学科，让学生从游戏竞赛中发现生活中蕴含的数学知识，运用所学的数学知识、思维、技能去解决问题。在活动竞赛中，不仅能锻炼学生的手眼协调能力和意志力，而且能锻炼数学思维能力，也能提高耐性和自测力，最重要的是能增进游戏合作者的友谊和情感。
二．活动项目
三．活动时间
全程时间：40分钟（一节课）
各项竞赛时间：20分钟
四．场地：8间课室
五．参与竞赛人员：初一级各班学生，各班派出32人。
六．学生工作人员：
四巧板
1.704.004.50
记忆棋
迷宫10.80
数字层层叠=12.00
第五篇：2011年数学竞赛活动方案
2011年数学竞赛活动方案
一、指导思想：
为了贯彻新课改精神，促进学生综合素质全面发展，关注学生数学综合素质以及在学生在数学知识方面的运用能力的综合性的考察。
二、组织机构：
组长：
成员：郑**、黄**、邓**
三、竞赛时间、时量、地点：
时间：第十三周，星期五14：30—15：30
地点：
六年级：二楼电教室
七年级：三楼电教室
八年级：五楼会议室
四、命题要求、范围、命题人员安排：
命题要求：以各年级数学课本为基础，以训练思维、提高竞赛能力、全面提高学生素质为目的。竞赛重在开发学生智力，开拓视野，促进教学改革，提高教学水平，发现和培养数学人才，培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。命题人员安排：六年级：邓**；七年级：黄**；八年级：郑**
备注：四、五、六年级相关数学教师各命一套样卷（难易度适中），于第十一周前交各年级命题人员。
五、参赛人数及评卷人员安排：
1、各班选派15%学生参加统一竞赛及评比，由相关班级数学科任负责参赛学生选派工作。
２、巡视及监考安排：
巡视：张**
监考：六年级：邓**；七年级：黄**；八年级：郑**
3、评卷人员安排：各年级命题人员负责统一竞赛学生试卷评卷工作，评卷时间自定，统计好成绩后，成绩表及试卷于下周三前交教研组长处。
注：各班除选派参加统一竞赛学生外，其余学生在本班课室同时进行竞赛，监考老师由当班教师担任，考完后将试卷交给各班数学科任评卷。
六、奖励办法。
1、学生奖励：参加统一竞赛的学生，以年级为单位，各年级各设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，颁发奖状和奖品。
不参加统一竞赛的学生，可由科任教师按班选评10%为“计算小能手”，颁发奖状。
2、辅导教师奖励：根据参加统一竞赛的学生获奖情况，一、二、三等奖按人次分别奖励辅导教师30元、25元、20元。
未尽事宜，另行通知。
数学教研组
2011年3月
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