第一篇：初一历史选修课计划（共）
宜春*中初一历史选修课计划
一、选修课课题：
你不知道的皇帝
二、开设目的：
引领学生走近历史，解读皇帝的世界，知道我国古代皇帝的喜怒哀乐，知道形形色色的皇帝构成了中国古代帝王史。通过对帝王的国家治理、生活琐事学会人生的取向，培养人生观，培养学生学习历史的兴趣和对历史人物评价的方法，学习伟人身上的优秀品质和对待生活的态度，看到他们身上的历史局限性，在故事中感受历史的智慧，培养学生的人文精神。
三、课程总体构想：
1、以《史记》、《二十四史》、《中国通史》等史书中的记载为基础，整理出十四个具有特色的古代皇帝，结合学生的年龄特点，采用比较浅显的口语来解说古文，选择贴近他们生活、情感的皇帝事例，通过对每个皇帝的吃穿住行，文治武功，个人爱好等的讲述，在历史故事，历史史实的熏陶中培养学科兴趣，促成学生人生观的正确形成。
2、以《百家讲坛》的开讲方式为蓝本，注重设疑，使选修课具有趣味性又有知识性。让学生感受到，历史其实是由丰富多彩，有血有肉的历史人物和历史事件构成的，我们要从中吸取营养，要正确看待，学会看待人物的多面性。
3、以大教室上课的方式，配以课件，每次讲解一个皇帝，时间约为一个小时。
4、每堂课录制视频，作为资料保存。
四、具体安排：
1、拟讲的14个皇帝如下：
秦朝的秦始皇、西汉的汉武帝、东汉的王莽、西晋的司马炎、东晋的司马睿、南北朝的刘大业、唐朝的武则天、宋朝的赵匡胤、宋朝的宋仁宗、元朝的忽必烈、明朝的朱厚照、明朝朱元璋、清朝顺治等。
2、初一历史三位老师*、*、*分别讲解。
3、时间：每周三下午4：10~5：10，讲一个小时内容。
4、地点：*楼六楼阶梯教室。
初一政史组二0一二年二月二十一日
第二篇：初一历史备课组计划
本学期任初一年级7个班的历史教学工作，授课内容为初中人教版教材《中国古代史》(上册)，教材分为四单元，叙述我国远古至南北朝时期的历史，共22课，每课教学1课时。
针对初一新生和历史学科的特点，在落实“三维”目标前提下，历史通史知识的掌握，历史思维能力的培养，思想品德的提高，培养学生的创新精神和实践能力，结合历史教学，进行爱国主义教育。
在课堂教学方面，注意教学相长，面向全体，因材施教，以学生为主体，发挥老师的主导作用，启发式教学，在历史课上，针对初一学生特点，用故事会、表演、小组讨论、学习竞赛、智力快车等方法，调动学生学习积极性，进行愉快教育、和谐教育，增强学生学习历史的兴趣，引导学生乐学好学。
具体措施
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。分层教学，因材施教。
⑵课堂教学讲效率。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意引发学生学历史的兴趣，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造活而不乱良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生分难度层次、有针对性。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担，尽量课堂完成，即时反馈，及时辅导。
教学中抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，落实各项要求，学生定能将历史知识学好。2009-2010学年上学期
珠海市实验中学2009——2010学第一学期
初一历史备课组计划
本学期初一历史备课组工作，根据学校的统一部署，坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，发展优质教育，深化教育改革，结合学科的特点和实际情况，积极开展活动。
1、更新观念，树立优质教育观
树立优质教育观，从实际出发，为学生着想，对学生负责,为学生提供优质教育。运用现代教育理论和技术手段进行教育实验，以创新思想，建立学科特色，在教学中培养学生的创新精神,实践能力,促进学生全面发展。
2、规范备课组活动
备课组活动在科组计划统领下，每次活动有一个明确的研讨主题，解决某一方面的问题，活动有准备、有设想、有主题、有记录，切实解决问题。
3、注重科研，以学习促教学
教研为教学服务，坚持以教学为中心，认认真真地进行研究学习，扎扎实实地进行教学实验，提高教学质量。
针对初一新生和历史学科的特点，在落实“三维”目标前提下，历史通史知识的掌握，历史思维能力的培养，思想品德的提高，培养学生的创新精神和实践能力，结合历史教学，进行爱国主义教育。
在课堂教学方面，注意教学相长，面向全体，因材施教，以学生为主体，发挥老师的主导作用，启发式教学，在历史课上，针对初一学生特点，开展故事会、小制作、历史情节表演、小组讨论、学习竞赛、智力快车等方法，调动学生学习积极性，进行愉快教育、和谐教育，增强学生学习历史的兴趣，引导学生乐学好学。
根据历史学科特色，成立历史兴趣小组，积极开展历史第二课堂，以拓展学生知识面、锻炼学生社会实践活动能力。准备历史故事大王比赛。
具体措施
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，分层教学，因材施教。
⑵课堂教学讲效率。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意引发学生学历史的兴趣，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造活而不乱良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生分难度层次、有针对性。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担，尽量课堂完成，即时反馈，及时辅导。
4、做好分工合作。
在平时的备课中，从教材分析、课件制作、习题精选、测试总结等多方面，加强相互交流，加强合作，资源共享，打整体战，共同提高。
2009.9.1
第三篇：高二历史选修课教学计划
1027-2018学年第二学期高二历史
教学工作计划
比西巴格乡中学史地教研组
阿吉热木·克热木 2018年3月5日
1027-2018学年第二学期高二历史
教学工作计划
一、指导思想
1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。
2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。
3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。
二、教材
以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以人教版2004编《普通高中课程标准实验教科书历史I-III（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III（选修）》为教材，以人教版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III（选修）教师教学用书》为教参。
三、学情分析
高二年级共有一个班级是文科班。其中，本学期该班开设历史课一周有4节，只我1位历史老师任教。本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》选修
（一），按课标要求，共有9个专题。高二年级在高一的基础之上，在教与学的理念和习惯上学生与教师有比较好的配合，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取经验，探索过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。
四、教学要求
1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。
2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。
3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
五、教学安排
第12-17周文科班完成选修Ⅲ，六个单元的六个专题教学任务及期末考测试。（节假日放假，则据实际情况往后进行调整）
第18周文科复习期末考试。
第四篇：声乐选修课计划
声乐选修课计划
民族小学刘洪军
少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。
一、与新生的首次邂逅
接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向；学习是主动还是被动；对待老师是礼貌还是漠视„„”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。
二、教学内容
教学内容分为：
1、发声练习
2、歌曲演唱
3、舞台表演
1、发声练习
发声练习是声乐课最为重要的部分，因为它是歌唱的奠基，没有了它，一切都无从谈起。因此，发声练习应占课时的60%左右。少儿发音练习的跨度不应太大，因为其声带比较稚嫩，对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习，高声区以快速练习一带而过，不可久练冠音，否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域，是少儿发声教学的基本理念。
2、歌曲演唱 有了正确的发声作为引导，其气息、位置较统一后，对于歌曲的诠释须进一步要求。
（1）歌曲的表情记号，歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。
（2）歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱。不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯。
3、舞台表演
其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正。歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。
声乐教学-难，难于无形，因其难于捉摸；声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松，学会控制学生的情绪，调节学生的情绪，是教学中必要的一环。既要不失威严又要和蔼可亲，其实并不矛盾，重点是一个度的问题。
第五篇：选修课计划王君
选修课教学计划
一、课程分析
校本选修课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求知，根据班级特点，安排主要教学内容为课外阅读。课外阅读不管是对学生还是对教师都有十分重要的意义，我们根据学校课外阅读教学计划和所教四年级的实际情况制定课外阅读计划：
二、帮助学生制定课外阅读小计划
本着在教师制定的大计划的宏观调控下制定自己读书的计划，从而培养学生做事情有计划的去做并学会制定计划。
三、帮助学生选择书籍。
虽然是帮学生选择但不能过于禁固，在充分肯定学生所选书籍的基础上，帮学生看到自己视野以外的东西，从而扩大学生的阅读视野。
四、阅读目标：
1.加快学生阅读速度，增加阅读量，为学生的表现打下基础。
2.指导学生积累故事中的好词佳句及段落。
3.发展学生想象力。
4.训练学生课外阅读能力及概括能力。
5.使学生受到真善美的教育。
五、读书时间的安排
虽然为课外阅读活动，但将阅读指导放在课内。每周校本课上进行阅读指导。课外每周安排6小时阅读时间。
六、阅读方法指导
阅读的方法我们计划在语文课及课内阅读时间内进行，这样可打通课内与课外之间的障碍。对学生进行方法指导又可为学生高质量的阅读大量书籍奠定基础。
七、写读后感谈读书感受。
利用课外阅读指导课组织学生交流自己读书的感受，可以向其他同学介绍一部自己认为很好的书，也可谈自己读书后的感想、感悟等等内容不拘一格。
王君
点击咨询 