八一快板：战士爱唱军营的歌

第一篇：八一快板：战士爱唱军营的歌

八一快板：战士爱唱军营的歌

合：八月桂花遍地开，姐妹上台打竹板。再过三天是“八一”，是中国人民解放军建军八十三周年。

甲：今天红歌会唱军营的歌，还要夸夸我们解放军。陆海空三军英雄多，我为英雄谱新歌，谱新歌，唱赞歌，什么兵爱唱什么歌；

乙：步兵爱唱刺杀歌，高炮兵爱唱打靶歌，水兵爱唱大海歌，航空兵爱唱飞行歌。

甲：汽车兵爱唱运输歌，导弹兵爱唱发射歌，铁道兵爱唱架桥铺路歌，工程兵爱唱开山歌。

乙：坦克兵爱唱冲锋歌，通信兵爱唱架线歌，白衣战士爱唱救死扶伤卫生歌，炊事兵把菜谱编成歌，开完了饭，乐呵呵，他又唱起了养猪歌

合：要唱歌，放歌喉，军营歌曲唱不完，革命的歌，战斗的歌，团结的歌，胜利的歌，保卫国家，保卫人民是我们解放军的主题歌，主—题—歌！

第二篇：军营快板

群：出营房 迈大步，心里高兴憋不住，连队今天有喜事儿 咱们连长结婚娶媳妇，连长今天当新郎，大伙儿跟着喜洋洋，唱喜歌 吃喜糖 咱们今天晚上闹洞房 闹洞房 耶！转眼来到洞房前，大红的喜字映眼前，2 嘘嘘，咱先敲门再观察，看看连长在干啥 3 连长肯定床前坐，看着他的媳妇儿正傻乐 瞎说 连长不是内样的人儿，肯定是瞧着媳妇儿正愣神 搞什么搞 搞什么搞？胡说八道不动脑，我是连长的通信员，我才最有发言权。群 你说说？平时吹了熄灯号，连长查铺又查哨，今天结婚乐呵呵 小两口是恩恩爱爱在唠嗑儿 6 新婚三天没大小 他不能急来不能恼 今天咱 不叫连长叫大哥，痛痛快快使劲儿作。

群 一二三 进《挽手 两排》 新娘子儿

羞答答 脸上笑开了一朵花，头一回把嫂子见，嫂子长的真好看 披肩发 小波浪

红红的绒花戴头上，金丝眼镜儿多么秀气 形象都能上挂历！《恢复一排》 咱们连长 多大方 红红的脸庞只放光 新郎挽着新娘手 恩恩爱爱小两口《动作》

帅呆了 酷毙了 给咱们军人提气啦，新娘子抿嘴乐，忙给大伙儿来让座。《互换位子 1号出》 6来来来 吃块糖 抽根烟，欢迎大伙儿来参观 2 新娘子先别忙 大伙儿是来闹洞房 6 闹洞房我欢迎，你们几个咋闹全都行 啃苹果 咬糖块儿 你们咋闹都随便儿 嫂子我就是有点儿不习惯 头一回结婚没经验

群 新娘子真逗乐儿

一看就是个大方人儿嫂子说话真挺爽 咱不逗嫂子逗连长

群 诶！让连长搞搞传帮带 讲一讲他们是怎么的谈恋爱 诶诶诶 这种事情难出口 咱别让连长来出丑

他是连长咱是兵你们大王小王 分不清 4 别介 既然是来闹洞房 就别分连长士兵大小王

群 对 我们谈恋爱 很简单 走过了昨天到今天 人都说 当兵的刚健也温柔 我练了多次也挠头 最多也就拉拉手 连楼我都没敢搂

不信把你嫂子问 我们俩 结婚之前最本分这恋爱经过太简单 过不了今天这一关

群 过不了今天这一关 诶诶诶 咱部队跨越式的大发展 闹洞房也要闹出个新特点 八荣八耻在推广

闹洞房一定要把心声讲 连长我今天真高兴 给大伙儿来个诗朗诵诗朗诵 最淳朴 嫂子必须来伴舞

群 对对对 嫂子必须来伴舞 你嫂子跳舞不精彩 大腿胳膊直顺拐

她有个节目不一般 演出水平高精尖 不跳舞 不唱歌 认人全靠用手摸 只要你伸出一双手 你是谁她一摸就能说出口

群 也 新娘子办法高 表演节目有绝招连长拿出了红绸布 把新娘的眼睛给蒙住

群

第一个就摸到了王小权

她不紧不慢就开了言 这双手挺隔路 老茧长在手指肚 他学科技勤钻研 查找资料敲键盘 肯定是 连队秀才 王小权 群 几个士兵只愣神儿 新娘子小手还能认识人儿 这双手 有两下 左手还比右手大 做美味做佳肴 左手使劲儿掂大勺 都夸你饭菜做的格外香 你是炊事班长高大江 团里野炊搞屏蔽 炊事状元归了你 祝贺你的好成绩

有机会尝尝你的好手艺

群 战友们听了喜心中

新娘子连里的事情全门清，好嫂子 好连长 心思全为连队想 了如指掌！连长 今天结婚是大喜

群 我们给您送点儿礼送个红包来祝贺 这红包里边有干活 搞什么搞 搞什么搞？ 这种影响太不好 我和连长离的近对连长可要负责任

这种作风实在坏 我们坚决反腐败 大红包真不小 里边的内容少不了 快点儿打开看一看 要不这事儿准添乱！6 慢 开红包 有条件，必须嫂子亲口念 嫂子要不念出口我们今天闹一宿！群 我们今天闹一宿！战友们 你嫂子有点儿不习惯 这个红包我来看。打开红包仔细瞧

里边是一张小纸条 1 连队一家亲连长喜成婚新娘娶进门连队添新人儿 5 计划生育好生个小宝宝

群 将来穿军装 也把连长当 等会儿 嫂子一定亲眼看 必须亲口念一念！战友们 别的节目都好办 就是这事儿难兑现

你嫂子 你嫂子 ….你嫂子…《群：说》 你嫂子眼睛看不见！

群 啊？连长声音不太大 战友们就好像耳边惊雷炸。新娘子抬起头 俊秀的脸颊热泪流 6 我大学毕业留学校 在学校里边当助教 系里来了一个兵他踏实 勤奋又能干，一次在校搞科研 我俩一起去排险

她失去了自己的一双眼 失去了一片光灿灿 从光明一下到黑暗

6苍天送来个男子汉 你们连长在我身边站

看不见他的身影与面容 一片温暖一片情

讲未来 讲趣味儿，讲你们连队的新鲜事儿 虽然爱情来的迟 嫁给军人最踏实 爱情能把军人找 从今后我就给你们当军嫂

群 嫂子 我虽然眼睛看不见 这双手也能为军营做贡献

群 一番话 一片情 战友们眼中泪盈盈

军营整整男子汉 顷刻间热泪连成串

轻悠悠 悠悠情 情真意切出军营 春晖寸草绿春风 真爱生在和谐中

好连长 好大哥 新郎新娘佳话多 就这么搞 就这么搞

人间真情最难找

群 绿色长河波连波 伴着军旗唱新歌 总有军徽映山河 咱们人民军队爱祖国，爱祖国！

第三篇：军营快板词

军营快板词--新兵战友到军旅

上台咱先问声好，祝各位首长各位队长各位排长各位班长还有全体新老战友

们大家新--年--好！

新年到，新年喜，新兵战友到军旅。

欢迎你走进了大集体，我代表文工团的全体战友们敬个礼。

我是一名，快板演员，我和ｘ支队的全体战友们一同迎拜年。

迎新年，送祝福，祝新老战友们和和睦睦来相处。

战友们，五湖四海来相聚，战友情深如兄弟，训练场上齐努力，共同进步创佳绩。

新战友，个个长得特别帅，今后一定有能耐。

班长队长往外蹦，出几个将军也说不定。

作时，逐渐适应端正思想不用急。

闲暇时，技能技巧要提高，常练习叠衣叠被打背包。

熟能生巧长能耐，和时间，究竟比比谁最快。

第二关是想家关，要摆脱思乡恋家这道关。

新战友，初到部队不习惯，难免遇到点小困难。

再加上批评受点小委屈，想家之情就难免的。

恋归恋，想归想，过度的想家有影响。

上课学习老走神儿，训练场上似丢魂儿。

训练还没有结束，已经倒退了一大步。

（白）大家说对不对？

常言说：温室里面养嫩草，参天大树任风摇，离家时，父母姐妹亲朋好友都说到了部队好好干，这句话，包含了万般的殷切和期盼。

想家时，回想亲人的这些嘱咐，是当嫩草还是做大树。

所以说，自我调节很重要，平时多看书和报，没事再去打打球，要和战友们来交流。

情绪转移不再想，安心服役训练场。

第三关，生活关，要弃舍依赖思想和优越关。

在家里，一切事情不用管，都是爹娘伺候咱。

饭来张口衣伸手，出门爸妈搂着走。

从父母身边走出来，似乎缺少了一点关怀。

从吃穿，到行住，这本身就是一种进步。

独立生活向前闯，好男儿理应当自强。

人生旅途迎风浪，大展宏图事业创。

在部队，独立生活靠自己，要从点滴来做起。

衣裤鞋袜自己洗，津贴开支要合理。

您别看这两张百元钞，对你今后的经济支配有提高。

遇问题，思考全面想周到，多向领导战友们一起来请教。

新战友，自强自立很重要，要多说yes少说no.独立生活有滋味，精彩的人生去体会。第四关，“约束关”，要戒除一些坏习惯。新战友，个别同志说脏话，话不投机张嘴骂，乱扔乱吐毛病大，爱抽烟的，也偷偷在厕所“冒”一下。(白)是不是啊? 为什么，上级领导把我叫，声音洪亮要答“到”。为什么，吃饭不能笑和闹，上厕所还得打报告。

为什么，头发最长2厘米，还不能袖手背手查到衣兜里。为什么，勾肩搭背不允许，手机项链得收起。这一个个的想不通，是对军人的角色没认清。

第四篇：《爱唱什么歌 》备课教案

《爱唱什么歌 》备教案

《爱唱什么歌》备教案

一、教学内容：

．学唱歌曲《爱唱什么歌》

2．欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

二、教材分析：

歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调。多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。

钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。

三、教学目标：

．通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

2．能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3．参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

4．学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。

四、教学重点与难点：

．用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2．欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器

六、设计思想和理论依据：

新程标准不再是让学生被动地接受学习，而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。

本节的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。

堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。

在辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《青蛙合唱》，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

七、教学策略：）创设情景，图画导入。

2）突出重点，解决难点，一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编表演动作和歌词，以学生为主体，集体参与。

3）充分利用多媒体和教室环境布置创设情景，用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。

力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率。

八、教学过程：

（一）、情境导入

．师生问好

2．情境导入

师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季）

师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。（出示多媒体：夏天的池塘）。你们看到了些什么？（荷花、柳树）

师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。（出示青蛙图片）

（二）欣赏《青蛙合唱》

．导语

师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦！（师生齐欣赏乐曲）

2欣赏《青蛙合唱》

（1）师：仔细听一听，听完后帮它取个好听的名字！

（2）生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

3听辨高低音

师：取得都不错，乐曲叫《青蛙合唱》，音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？下面我们分段来听一听：

（1）这是第一段（1234｜4321｜232｜3——）

这是第二段（1234｜4321｜232｜1——）

（2）师：这两段音乐有什么特点？（第一段细高、第二段粗低）引导学生用手势表示高低音区。

（3）师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢？（青蛙宝宝）那么粗粗低沉的声音是谁的歌声？（青蛙爸爸）

（）继续来听一听，这是谁的声音？听辨小青蛙：高音区（23432｜3443）

大青蛙：低音区（23432｜3443）边听边做动作。

4．再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下。

．上台表演

师：下面我们请几个小朋友上台表演，反应迅速的小朋友，将得到青蛙合唱团送出的智慧星。

（三）学唱《爱唱什么歌》

．导语

师：现在是谁在表演呀？（青蛙）

2．学唱青蛙叫声

（1）师：你知道它们是怎么唱歌的？

（2）生：呱呱呱

（3）师：小青蛙还会这样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱！（出示歌词，师表演范唱）请轻轻地唱一唱。

（4）放开声唱一唱。

3．学唱蜜蜂叫声

（1）师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，（出示图片：小蜜蜂。）它是谁呢？”

（2）学唱蜜蜂嗡嗡叫。

4．师问生答

师：老师来问，你们学小青蛙、小蜜蜂用歌声回答，好吗？

．初听歌曲，了解词意

（1）师：小朋友们模仿小青蛙、小蜜蜂的声音可真像。可是你们知道他们最爱唱什么歌吗？下面请竖起你们灵敏的小耳朵听一听歌曲《爱唱什么歌》，看看哪位小朋友的耳朵最灵敏！（初听歌曲，边听边拍手）

（2）生：青蛙爱唱清清的小河，教动作

（3）师：那小蜜蜂爱唱什么呢？（蜜蜂爱唱甜甜的花朵），你能用个动作来表现甜甜的花朵吗？

6．完整的学唱歌曲

（1）师：你们想和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吗？那我们就一起来学唱歌曲《爱唱什么歌》。

（2）朗读歌词：请跟老师后面把歌词读一读。

（3）听唱法学唱歌曲：下面老师唱一句，小朋友们跟着后面唱一句。

（4）师问，学生答。

（）自己轻声唱。

（6）学生问，师答。

（7）男问，女答。

7．歌曲处理

（1）师：小青蛙为什么爱唱青青的小河？

生：青蛙在青青的小河里可以玩耍，唱歌，捉虫，！

（2）师：所以小青蛙唱歌时心情是怎样的？（心情很快乐）

（3）师：小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀？（采蜜）蜜是甜甜的，所以小蜜蜂唱歌时的心情也是怎样的啊？（愉快）

（4）我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲，感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。

（四）创编歌词

．导语

师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢！想一想还有谁喜欢在夏天唱歌？（引导学生想一想，说一说。）

2．学生说，随机指导创编。

（小知了爱唱歌，知了知了知

了。它爱唱什么歌？它爱唱呀高高的大树。）

（小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌？它爱唱呀美丽的荷花。）

（小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌？它爱唱呀清清的小河。）

每创编一种，引导唱一唱。

（五）堂小结

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一节，歌唱了美丽的夏天，你们开心吗？

大自然中还有很多美好的景色，美妙的音乐等着我们去发现，但是要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！

请小朋友随着音乐有序得走出教室，去感受大自然的美吧！（间屏幕上闪烁“再见”二字）

第五篇：《爱唱什么歌 》教学设计

《爱唱什么歌 》教学设计

第一时

一、教学内容：1回顾《土拨鼠》2学唱《蓝色的雅德朗》的第一声部

二、教学目的：1通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学习，扩大学生的音乐视野。2能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。3学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》，创造一种歌曲的意境和气氛。

三、教材分析：歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。第一部分（1—8小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音（波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。

歌曲结束在主音上方的三度音（i）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。

四、教学教学难点、重点

1、能把握好6/8拍节奏的旋律感

2、能唱好波音

3、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》

4、长拍的演唱

五、教学准备：

钢琴、录音机、《蓝色的雅德朗》的歌曲及伴奏磁带

六、教学过程：1组织教学

（1）师生问好！2复习歌曲●话题的导入师：同学们，让我们来回想一下在上一学期中我们所学的一首由著名音乐家贝多芬创作的6/8拍的曲子，想一想有没有同学记得，记得的请你把这首歌的名字告诉我。生：知道，《土拨鼠》师：那今天就让我们来复习一下，唱一唱，好吗？生：好（老师伴奏、学生唱：《土拨鼠》）师：恩大家唱的都很好。那今天老师给你们带来的歌曲，也是一首外国歌曲，它同样也是6/8拍的。现在先让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去聆听，听完之后我要请同学们来告诉我这首歌给你的感觉怎么样？速度是怎么样的？那现在我们就开始听好不好？生：好。3听赏《蓝色的雅德朗》●用心聆听

（第一遍播放录音）师：现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪？它是几段体的歌曲？它的演唱形式是什么？生：旋律起伏婉转、富有歌唱性、忧郁的、优美流畅的、朴实无华的等等。结构：两段体。演唱形式是童声合唱。师：好，大家说的都很对啊。那你们是怎么来分辨两段体的呢？那这首歌的速度又是怎样的啊？

生：第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。中速师：好的，你是从它的演唱方式来分的很好。那现在我们来听第二遍，这遍中我要求同学们注意一下这是首表达什么情绪的歌？在其中又是描写到了哪些景色？●再次聆听

（播放第二次录音）

师：是表达了什么情绪啊？

生：思乡之情，想家的感觉。想回家的情绪等等

师：对了那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？

生：雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。

师：对了。这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗？想不想把它学会？生：喜欢，想。4学唱歌曲师：我们就来跟着录音小声的哼唱一下，熟悉一下整首歌的旋律。播放第三次录音（师生一起跟着磁带小声哼唱）师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。（老师伴奏、学生唱《蓝色的雅德朗》）师：（做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这段的情绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我要先来问一下同学们还记得在谱子上那小波浪线是什么记号又是用来干什么的?生：是波音记号，就是要把2唱成232师：对大家说对了。那怎么样唱才好听呢？师生互动：个别、集体展示师：接下来我们就来唱这首歌的第一段。（老师伴奏、学生唱第一段）师：（评价）还有哪些乐句需要老师帮忙的吗？生：学生提出疑问师：（回答问题，解决学生的疑问）。现在我们来看看第2段。哪一组或哪一位能唱准确的。（老师伴奏、学生唱第二段）师：（评价）好，现在我们把整首歌曲来跟着老师的钢琴唱一遍（老师伴奏、学生唱全曲）师：（评价）我们再来听一下录音，自己来找找不足，错误以及差距。把自己想法和感受来说一说。第四次播放录音

生：（各自说出自己的想法）师：（评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？生：注意节奏的准确，声音的饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵味等等。师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着伴奏带来唱一唱，争取把它唱好听好不好啊？

生：好！

（播放伴奏带）

（老师指挥、学生唱）

师：（点评）现在有没有同学觉得想来唱一唱展示一下呢？

生：（踊跃举手、进行演唱）师：（点评）我想还有好多同学想来展示自我的，由于时间的关系老师下堂再给你们交流的机会，结束语:这节上我们通过对《蓝色的雅德朗》学习我们巩固了6/8拍的含义、能基本掌握这首曲子的装饰音（即波音）的演唱方法。了解了这首歌是一首表达思乡之情的歌曲。在这里老师还希望下后有兴趣的同学可以收集有关南斯拉夫的资料，下堂来与同学们分享。记住了吗！

生：记住了。

师：好下。第二时

一、教学内容：1学唱《蓝色的雅德朗》的第一声部及第二声部歌谱2把词带入歌唱3进行二声部合唱4欣赏《故乡的小路》、《故乡的云》等歌曲（在时间允许的情况下）

二、教学目标：

在老师的指导下能把歌谱唱会

2能带词分声部有感情地进行演唱

3能听辨欣赏歌曲的演唱形式，表达的情感

三、教学重点、难点

1、分声部合作演唱时第二声部的音准

2、在分声部演唱时能控制自己的音量、聆听他人的声部并以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱

3、合唱时能达到和谐统一的效果

四、教学过程1组织教学：师生问好2复习《蓝色的雅德朗》的第一声部

师：今天呢我们先来听一遍《蓝色的雅德朗》回忆一下，想一想我们等一会儿唱的时候应该用什么样的声音来唱才能唱的好？听完之后我要你们来告诉我。好不好？

生：好。

（播放录音）

师：好，现在请同学们告诉我，我们应该怎么唱才能唱的好听？

生：要以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱

师：好现在我们就来唱一唱

（听录音跟老师的指挥进行歌唱）3学习《蓝色的雅德朗》的第二声部

师：我们在前几节中学过了有一个降号的调，是什么调啊？

生：是F调。

师：大家说的很对，那大家还记得F调的D是在五线谱上的哪里吗？

生：知道，是在第一间上。

师：对了现在就请同学们看着书把第一声部的谱唱一下。

（老师带领学生初步唱谱）

师：（点评）好现在我们来跟着老师的琴唱一唱谱子。

（老师伴奏，学生唱谱）师：现在我们来跟着老师的琴，自练第二声部的谱子。

（老师伴奏）师：好，同学们唱得还不错，但是我们注意第二声部的音高和音准以及6/8拍的旋律感觉，那就更好了。我们跟着老师的琴再唱一遍。

（老师伴奏，学生唱）师：（纠正学生的错误或是提醒需要注意的地方）。好，现在我们学会了第二声部的曲谱，我们把第二声部的两段词带进去唱一下。好吗？

生：好！

（老师伴奏，提醒同学们注意：在唱第二声部时不要受第一声部的影响）师：唱的不错。那如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统一的效果呢？下面我们先来听一下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗？

生：好的（播放录音）

师：谁来说一说。

生：（1）要控制自己的音量（2）要注意音准（3）要聆听他人的声部等等

师：恩，同学们都说的很好啊。那你们能不能做到呢？

生：能。

师：好的，我们就在下面的演唱中表现出来。我们来进行第一次合作。这节由左边的同学唱第一声部，右边的同学唱第二声部。下节就换过来。所以同学们要把这两个声部都唱得很熟练哦。我们第一次合作要争取有一个良好的开始！

（播放伴奏带，老师指挥，学生唱）师：（据情况作点评）我们每一位同学要把这首歌的每一个声部都唱得很熟练。4欣赏《故乡的小路》、《故乡的云》

师：在第一节时一致认为这首歌曲是一首表达思念之情的歌曲。是吧？

生：是。师：那老师今天又给你们带来了几首歌曲，请同学们仔细地听一听。听完之后，大家议一议，告诉我它们的演唱形式、演唱方法、情绪情感各是什么样的。

（播放歌曲，学生听）

师：哪位同学来告诉大家《？》的演唱形式、方法、给你的感觉是什么样的啊

生：（回答）结束语师：大家知道我们用来表达思乡之情的歌曲是不止这么多的，后你们可以相互去找一些这类的歌曲或是乐曲也可以是诗词，在下节上来交流，老师更希望同学们能表现的更加出色。

能不能做到？

生：能~~~~~~~

师：好，下。