石墙镇古路口小学“学校安全月活动领导小组2013年

第一篇：石墙镇古路口小学“学校安全月活动领导小组2013年

石墙镇古路口小学2013年“学校安

全月”活动领导小组

组长：倪文华

副组长：刘守科

组员：孙斌张培昌徐香利刘统伦

李霞郑利平孟杰郑红茹

张欣秦佑莲万兆芳

2013-6-1

第二篇：石墙镇古路口小学2015党员干部冬训工作总结

石墙镇古路口小学党员干部冬训工作总结

石墙镇古路口小学党总支

2015-3 根据镇教办安排布署，联系党员的思想和工作实际，我校党总支从2015年1月２0日到2013年2月28日在全体党员中开展了冬训集中学习教育活动。在具体的操作过程中，我们采取了自学、集中学习、讨论、交流等多种形式，取得了比较好的效果。现就本次冬训作如下总结。

一、高度重视，周密安排

我校党总支对本次冬训非常重视，将其作为加强自身能力建设、提高党员素质、整顿党员队伍的头等大事来抓。２0１5年１月20日召开党员冬训动员大会，在动员大会上党总支书记、校长杨召冰同志做了动员讲话，总支书记杨召冰同志宣读了《古路口小学校党员冬训工作实施方案》，对冬训学习内容、学习形式做了具体安排，确保了冬训工作有条不紊的开展，支部书记杨召冰同志对民主评议党员工作做了具体布置。

二、全员参与，积极参学

不论集中学习，还是座谈讨论，都能紧紧围绕冬训的指导思想和教育目标，突出学习实效，不走过场，不图形式。党员们能够认真学习，努力提高党的政策、法律法规和教育理论水平，并且能够充分讨论，发表见解，把思想认识自觉统一到教育局和镇党委的指示精神上来。广大党员，特别是一些老党员能克服寒冷的天气，自始至终坚持学习，认真做好笔记，积极参加讨论，充分体现了我校党员队伍的过硬作风，也充分表明党员教师学习热情高，学习态度积极端正，达到了引导党员进一步解放思想，开拓创新，与时俱进的目的。学校还组织入党积极分子参与了培训。

三、内容全面，主题突出

本次冬训我们学习了五个主题教育：

1、石墙镇教育党总支关于全镇教育系统党员冬训工作方案。

2、石墙镇古路口小学党支部党员冬训工作方案。3、2014-2015学学校工作打算。

4、国家中长期教育发展纲要和教育现代化建设等方面的文件。

5、廉洁从教、教师德师风建设等内容。

四、效果显著，受益匪浅

1、广大党员在思想上得到了一次洗礼，观念进一步得到了增强，能力水平得以提升。通过冬训，党员政治意识、大局意识、创新意识进一步增强，立党为公、执政为民的理念更加深入。通过冬训，使党员对“三个代表”重要思想，科学发展观，十八大精神、改革开放的成就等都有了新的认识和理解。通过冬训，进一步增强了我校党支部的创造力、凝聚力和战斗力，进一步增强党员干部理论信息、先进本色和模范带动作用。

第二，通过民主评议，达到了强化和规范组织建设，增强党员先进性的目的。在理论学习的同时，我们专门组织开展了民主评议党员活动，在评议中，大多数党员克服了一团和气、走过场的形式主义，党员们提出的意见忠恳，真正做到了畅所欲言，对于正确的意见，每位党员都能非常诚恳地接受，并表示在工作中加以改正。通过批评与自我批评，每位党员都能客观公正的评介自己或同事，促进了广大党员不断自我完善。

第三，通过冬训，我校党员们更新了教育观念、适应改革形势、改进教学方式、提升业务水平、提高教学效率、重塑教师形象的一次自我充实、自我发展、自我完善的重要契机！从而明确了今后学校工作的努力目标和方向，深入推进教育现代化，全面提升学校的办学水平，努力办对人民负责的教育!本次党员干部冬训尽管历时不长，但我们按照上级党委的指示精神，立足正面教育，坚持典型引路，理论联系实际，着重解决学校工作中存在的问题，因而取得了明显实效。在新的一年里，我们要积极发挥党员干部的先进模范作用，为全面提升学校的办学条件和办学声誉，为进一步推进教育现代化建设做出自己应有的贡献。

第三篇：石墙镇古路口小学校本研修计划和总结

石墙镇古路口小学2014年校本研修计划和总结

根据山东省中小学教师全员远程研修总体部署和《邹城市2014年中小学、幼儿园教师全员研修实施方案》，我校积极宣传发动组织全体教师参加2014年远程研修。远程本次研修突出特点有三：一是责任大；二是任务重；三是内容新。为切实保障培训效果，扎实做好研修工作，把工作落到实处，把每一件事做到极致，特制定本实施方案。

一、研修项目和内容

研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，各学校和教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。这一阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放，教师可以自愿学习，但不计入研修考核要求。

二、研修时间安排

小学教师远程研修：7月30日-8月4日。

三、研修模式

2014年山东省教师教育网启用了新的研修平台，提供给的超量的系列研修课程，学校选择课程一进行个性化学习。研修模式强调网络研修与校本研修的整合；学习方式突出线上线下的混合式学习，让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程；教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。

（一）研修组织

远程研修小学以学科教研组为单位组成研修组，幼儿园教师不分学科。不足5人的与相近学科合并编组，每个研修组设组长一名，集中研修期间，参训教师要到校集中参加研修，统一管理。学员每天学习不少于6小时。

（二）教学形式

1.学员登录。远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。2.学员学习。学员进入模块（专题）学习后，在规定的时间内学习所选择的学习内容；完成嵌入学习过程中的学习测试；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用，分散研修期间，要积极将所学运用于教学实践。

3.学习指导。远程研修期间，研修组长负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。研修组长与学员同步学习课程资源，阅读点评本组学员相关模块（专题）全部作业，审核确认本组学员作业的原创性；参与学科指导小组活动，组织、督促本组学员参加主题讨论和线下各项活动；协助指导教师完成学习园地建设。

远程研修结束后，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

四、研修保障

1.学校在集中研修期间要组织相关学科的教师全员参训，为参训教师提供必要的时间、场所保障；要制定规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨；组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务，有序、高效。

2.研修组组长根据学校制定的实施方案，制定好本研修组的详细配档计划，且按配档计划组织实施。明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。

3.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案，确保小学研修安全、高效进行。

4.建立落实五项制度，做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。一是责任制度：

①.校长是研修工作第一责任人。研修期间校长要全程在岗，并积极参加研修。要充分调动参训教师的积极性，引导教师乐于研修、勤于研修。

②.教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人。要在完成基本工作任务的同时，组织教师看课程视频，看班级简报、完成作业、发表随笔等等。带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨，发挥自己的学识魅力。确保每一个环节到位，并组织教师进行研修反馈。

③.研修组长负责组织、管理、考勤、考核等。为确保研修指导活动顺畅、有序进行，研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。要与研修教师建立qq群、信箱或联系电话，便于联系指导。组长也要积极主动的联系学科指导教师和教研员，让他们多关注你组的教师。

二是建立工作日志制度：

校长、教导主任、研修组长要人手一本工作日志，切实记录研修期间出现的各种问题，并积极设法解决。

三是考勤制度：

集中研修期间，各学科培训参训教师，认真做好考勤记录，坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。

四是作业把关制度：

要对教师作业完成情况实行“三查”。

①个人自查：从自身做起，独自认真完成作业，坚决杜绝抄袭现象； ②组长督查：要求每位研修组长对组内教师提交的作业随时关注，及时点评，先查看是否属抄袭作业，再评优点，找不足，提出改进建议；

③学校抽查：校长对参训教师的作业进行不定时抽查，及时发现典型，查找问题，严肃整改。

五是奖惩制度: ①研修期间凡是被推荐为课程资源的作业，市教育局师资培训科颁发荣誉证书。

②与参加远程研修教师签订承诺书。

③对不能按时完成研修任务者，由本人承担所有研修费用。④对圆满完成研修任务者在考核中加2分；对无故不完成任务、抄袭作业受到县市通报批评者在下考核中减5分，评优选模一票否决。

5.研修期间，积极撰写新闻稿件，要图文并茂，形式新颖、内容丰富。6.暑期集中研修后，学校以远程研修为契机，积极组织教师开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动；要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处；组织丰富多彩、学以致用的面对面研讨，深化研修内容，做好结合文章，积极引领广大教师争做有幸福感的教师，为幸福教育做贡献。附：远程研修工作各职能小组安排：

领导小组：

组长：倪文华

2014.、7.22 成员：刘守科 张培昌 孙斌 徐香利

第四篇：邹城市石墙镇古路口小学语言文字工作三年规划

邹城市石墙镇古路口小学语言文字工作三年

规划

（2015年—2018年）

为了更好地贯彻《国家通用语言文字法》，提高我校广大师生员工正确使用祖国语言文字的水平，以形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生文化素质教育和学校教育教学工作有机结合，发挥学校语言文字工作基础性作用，特制定《邹城市石墙镇古路口小学语言文字工作三年规划》（2015-2018）。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着解放思想、实事求是、统筹规划、突出重点、以人为本的原则，尊重客观规律，采取科学方法，以学生为中心，以教师为基础，以职能部门为窗口，积极稳妥地全面推进语言文字工作，大力普及普通话和语言文字规范化，开展示范校创建活动,全面提高学校语言文字工作水平。

二、工作目标及主要内容

普及普通话和用字规范化工作分三个阶段推进。

1.全面普及普通话，实现汉字使用规范化。

全校师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。开展多种形式的普通话培训工作，抓 住教师进口关和学生毕业关，确保师生普通话水平达标。将普通话作为教师评优、晋级、调入、聘用的必备条件之一。教职工普通话测试率达到100%，普通话测试达标率和复审合格率达到95%以上。积极推进学生普通话测试工作，将普通话测试达标作为优秀毕业生评比必备条件之一。

对校园用字开展全面检查，纠正存在的一些不规范字，将“讲普通话，写规范字”纳入学生评教、教学考核之中。校内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，各类宣传橱窗（栏）、张贴物、布告、课堂板书、作业批改，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。校本教材、征文、论文、试卷、奖状、证书等印刷品，音像、电子出版物，以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。实行语言文字工作与部门、个人考核挂钩，逐步全面实现校园用字规范化。

2.健全语言文字工作组织，开展丰富多彩的活动，构建现代化的管理模式并取得显著成效。

学校成立语言文字工作领导小组，工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制，指定专人负责语言文字规范化工作，按职能逐级管理。各教学班设立监督员，在班主任指导下开展语言文字规范化工作。结合国家和省语委“推普周”等活动安排，根据学校人才培养的特点，加大语言文字规范化工作的宣传力度。教导处积极组织语言文字规范化知识竞赛、书法比赛、推普板报、经典诗文诵读比赛等活动，通过活动深入广泛 地开展《国家通用语言文字法》等法律法规的普及、宣传和教育。充分利用宣传橱窗，不断拓展语言文字宣传的广度和深度，进一步提高广大师生对语言文字工作重要性的认识，树立规范意识和法制意识，形成自觉讲普通话、写规范字的舆论氛围。

3.学校将积极创建“语言文字规范化示范校”。将学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入各专业的培养目标和基本能力要求，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育和美育和社会实践等教育活动中，提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力，将普通话作为校园的教学用语、工作用语、生活用语，从而使校园语言环境得到有效净化。

三、保障措施

（一）健全机构，明确责任；完善制度，确保实施。

（二）创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围。学校将在楼道、教室等公共活动场所张贴标语、悬挂标志，以橱窗、墙报等为阵地，多渠道、多形式宣传语言文字政策法规，介绍语言文字的有关基础知识，使全校师生更清楚地认识推广普通话的重要意义，使“说普通话，写规范字”成为我校良好的校园风尚。

（三）、开展系列活动，注重日常渗透。1.将语言文字工作纳入学校的常规工作。

2.坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估 活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。

3.开展读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等形式多样的系列活动，增强学习普通话的兴趣，感悟学习普通话的快乐，培养语言文字的实际应用能力。

（四）加强语言文字基本功训练，提高教师队伍的综合素质。1.组织教师学习语言文字政策法规，普及语言文字标准规范。

2.坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。

3.开展“优秀教案”、“优秀课件”评展，开展“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛和普通话比赛，开展“优秀课评选”、“教学观摩课”等系列活动，推进语言文字规范化进程。

（五）加大教育教学力度，全方位提高学生素质。1.发挥课堂教学，尤其是语文教学主渠道作用，将“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程。

2.通过第二课堂开设书法课、口语与交际训练课等。3.利用重大节日活动，开展丰富多彩的口语实践活动。4.充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。

5.把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为“班集体评先”、“学生评先”的重要条件之一。

（六）注重积累，做好语言文字的档案收集和整理工作。

古路口小学语言文字工作办公室

2015年9月

第五篇：路口镇明德小学学校基本情况

路口镇明德学校基本情况

路口镇明德学校位于长沙县路口镇明月村，紧靠黄兴大道北延线。学校始建于1971年，原名为明月小学；1983年到1992年，学校各项工作突出，改校名为：明月中心小学；1992年到1998年，学校工作成为麻林乡的示范学校，更名为：麻林乡中心小学；1999年到2008年，由于合乡并镇，又更名为：路口镇明月学校。2008年由台湾明德集团捐建教学楼，改名为：路口镇明德学校。

路口镇明德学校，在政府关爱，村支两委的大力支持下，校园面积宽广，总占地面积25770平方米，房屋面积1986平方米。学校办学条件优越，塑胶跑道，电脑室，仪器室，阅览室，多媒体室等功能室一应俱全。固定资产总值近四百多万元。现在班班通，光纤网络都已进到各个教室。

学校现有教职工12人，六个教学班，一个幼儿班。研究生学历1人，本科学历3人，专科学历3人，中师学历2人。学生人数为208人。教学成绩名列全镇前茅，各项比赛成绩优异，在全国，省，市均有学生获奖。在学校校史资料中记载，曾在明德学校就读过的学生，进入高校读博士生的有5人，2004年毕业的许超同学，现功读北京大学物理系博士学位；2002年毕业的吴宪同学从北大毕业后，现在在美国留学深造；1999年毕业的将富同学，从中南大学博士生毕业，现在在国内一知名企业工作。曾就读过明德学校在政界任职的大有人在。原长沙县副县长，现长沙县政协主席王益之；长沙县计生局书记童学安；原长沙县环保局局长陈峥荣；株洲市卫生局书记王坤；河南省某地级市副市长陈忠宪；湖南省国土研究所张义；长沙县人事局刘念师；省农业局黄其茂；长沙县一人民医院副院长刘端午。

曾经的明德学校可谓人才辈出，人杰地灵。现在的明德学校环境优美，育人氛围浓厚。学校始终坚持“为学生终身发展”为宗旨，以“全人教育”为理念，“用爱播种快乐校园，以生为本收获希望”为发展方略，将明德学校打造成一所现代最美的农村品牌学校。