督有价值 导有真才 构建和谐督导文化

第一篇：督有价值 导有真才 构建和谐督导文化

督有价值 导有真才 构建和谐向上的督导文化--钟楼区人民政府教育督导室2013年上半年工作总结及下半年工作设想

【2013上半年工作总结】

2013年上半年，钟楼区人民政府教育督导室将继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在工作中坚持全面深入落实科学发展观；充分发挥教育督导的职能，切实发挥教育督导“监督、检查、评估、指导”作用，促进教育法律法规、方针政策的落实；围绕国家、市、区教育的重点工作，继续坚持依法督导、科学督导、公正督导和发展性督导，进一步创新督导工作思路，努力构建与钟楼教育现代化相适应的教育督导体系和机制，不断提高督导的实效性，推动新钟楼教育工作整体、协调、可持续发展。

一、加强督导室文化建设

1、明确分工，按照“谁管理、谁负责”和“属地管理、强化导向”的原则，构建督导网络，健全督导责任落实机制。

2、加强督导室自身建设，探索督学责任区的设置，建立完善的督学责任区制度。建立督导室学习、交流例会制度，提高督学专业化水平。

（1）加强学习培训，提高督学专业素养。分期分批参加各级督导培训，写好培训笔记和培训小结；学习党和国家及省市的教育方针、政策，对教育法律法规有清晰的认识；要努力学习课程教材教法、教育测量学、教育统计学、教育评价学和调查研究技术及相关知识，着力提升督学的专业素养。

（2）切实转变观念，实现“贴地而行、督导并重、合作共赢”。充分理解被督导学校的真实想法和客观实际，贴地而行，督导并重，努力建立“平等、互信、合作”的伙伴关系，克服“高高在上、盛气凌人”的督导作风；

（3）加强责任区建设，切实提高教育督导的工作效能。专职督导人员每周三深入督学区学校进行经常性督导，检查学校的办学行为，引导学校提升教育教学质量和教书育人水平。

二、上半年完成的主要工作

（一）督政工作

根据省教育厅、省政府教育督导团《关于建立县级人民政府教育工作督导评估和考核制度的通知》（苏教办„2005‟23号）规定及《关于开展新一轮县级人民政府教育工作督导考核省级抽查的通知》

（苏教督团﹝2013﹞1号），及常教督„2013‟1号文件精神，结合我区实际，会同区教文局各科室及区政府相关部门做好2013年度督政工作。明确区属各相关部门依法履行素质教育工作职责。召开区属各相关部门主管教育工作领导和部门负责人工作会，加强培训和交流，为落实素质教育工作职责奠定基础。在5月17日的督政过程中，督导团肯定了钟楼区政府在2012所做的工作和取得的成绩：认真履行政府职责，促进区域教育稳步发展；优化教育资源配置，夯实优质均衡发展基础；全面实施素质教育，提升优质均衡发展水平；坚持惠民为民，促进各类教育共同发展。

（二）督学工作

1.依据《江苏省中小学管理规范》、《江苏省区县政府、教委、中小学校、幼儿园全面实施素质教育评价方案》（试行）、《常州市小学规范化建设工程督导工作实施意见》，《钟楼区学校素质教育督导评估方案》等，继续开展对中小学校幼儿园全面实施素质教育的综合督导以及对小学规范化建设工程的专项督导。

（1）组建义务教育和学前教育两支兼职督学队伍，聘请教研员、优秀学校管理者以及优秀教师加入督导评估活动。评估前进行培训，并根据个人的特长进行分工，以兼职督学的高素质赢得了督导工作的的高质量。让他们深入到学校内部，深入到教育教学的各个领域；回到单位，他们会介绍督导体会、把兄弟学校的好经验、好做法运用到自己的工作中去。

（2）基于学校，为了学校，发展学校。从区域和学校实际出发，贴地而行，倾听学校的声音，关注学校的差异和特色，围绕着学生的发展、教师的成长和学校的提高，为每个学校制定合理的、符合课程改革和素质教育精神的发展目标。改变过分注重结论的做法，在过程中不断通过评价监控和调整，切实促进学生的成长、教师的发展和学校的提高。给学校留有充分的空间，鼓励学校进行探索和创新，发挥学校的特色和特长。

（3）拉长过程，重视督导评估工作的“前移后续”。“前移”，是指由专职督学到学校指导进行自评，帮助和指导学校有序、高质地完成自评工作；“后续”，是指在督导评估中注重学校的自我评价、自我反思、自我矫正、自我提高，总结形成自己的办学思想和办学特色。在评估

结束后，对存在突出问题的学校，单独发出《复查通知书》，并建立《督导评估整改问题备忘录》，对各学校的整改情况随时进行督促、落实，以巩固提高督导评估的成果。

（4）用好结果，彰显督导评估结果的价值。在我区今后的教育督导工作中，要充分发挥教育督导对素质教育的评价功能和调控功能，不断彰显《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》导向功能与激励功能，争取在《钟楼区人民教育奖励基金》中体现在素质教育实施中取得显著进步和突出成绩的学校和管理团队。

期待新的评价机制，一能把学校从“被动受检”的地位转变为主动参与的主体；二能把督导从侧重于“外部督导评价”转变为“指导学校学会依法自主发展”；三能把“居高临下”的“你做我评”转变的“贴地而行”的“全程服务”；四能改变督前“轰轰烈烈”，督时“面面俱到”，督后“悄无声息”的状况，让督导评估为学校的素质教育保驾护航。

按照我区2013--2015督导评估计划，本学期完成了对以下学校和幼儿园进行督导评估：

学校：西仓桥小学荆川小学 芦墅小学

幼儿园：西新桥幼儿园、机械幼儿园勤业幼儿园、花园幼儿园、清三幼

2.依据《中华人民共和国民办教育促进法》等有关教育法律、法规，对西林、新闸两所简易学校进行综合管理评估工作，规范办学行为，提高办学质量。

（三）常规督查：一月一专项，一月一抽查，一月一通报。

1、三月份会同区疾控中心等部门进行了“办学生和家长满意的食堂”及相关流行病预防督查；

2、4月份会同后保科等部门“规范办学、依法治校、规范收费”等方面的常规督查；

3、5月份会同办公室等部门对区域内学校尤其是简易学校进行了安全大检查4、6月份“减负增效”常规督查，对16所学校的五（2）班和八（2）班进行了问卷调查，并及时做好统计、反馈；

（四）其他工作

1、做好迎接“全国义务教育基本均衡区”国家级督导的准备工作，时刻准备国家督导团的到来。出台了《钟楼区迎接“全国义务教育基

本均衡区”国家级督导的准备工作备忘录》；根据2012教育事业报表数据，重新测算了8项差异系数；会同市教育督导室到部分学校进行现场勘察和迎检准备指导；重新审核《一校一表》，对数据有变化的学校表格进行备注和修改；重新审查《县域人民政府推进义务教育均衡发展情况表》，梳理和充实相关台帐资料。

2、出台了《常州市钟楼区教育现代化建设水平提升工程工作实施方案 》，做好《江苏教育现代化指标体系》钟楼区自评打分工作，对未达标部分落实2013、2014工作措施，3、加强对学校的语言文字工作的督查与创建，在本年度创建市第二批《语言文字规范化示范学校（园）》和省“规范汉子书写教育特色学校”若干所，组织参加市第四届“书写经典”规范汉字书写大赛。

4、对区内学校教育方面的来电来信反映的情况，做到及时汇报并协助相关部门进行严格的审核与调查，协助相关部门进行解决。

5、完成区政府及市督导室下达的即时性工作。

【2013下半年工作设想】

一、节点工作

1、继续做好迎接“全国义务教育基本均衡区”国家级督导的准备工作，时刻准备国家督导团的到来。会同市教育督导室到部分学校进行现场勘察和迎检准备指导；重新填报和审核《义务教育学校办学条件自查认定表》；重新审查《县域人民政府推进义务教育均衡发展情况表》，梳理和充实相关台帐资料。

2、会同教文局各部门做好2013督教工作，梳理和总结今年的教育工作，做好自评、打分等相关工作，争取在市级考核中取得好成绩。

二、常规工作：

1、督学工作：开学初，进行素质教育督导考核细则的专项培训，建立兼职督学队伍。

（1）完成东方小学、西林小学、白云小学3所小学的素质教育督导评估；

（2）完成对星福儿小百灵艺术建构幼儿园、莱茵双语幼儿园、爱尔坊幼儿学苑、科技实验幼儿园4所幼儿园的综合督导评估。

2、“一日督查”：每月对一所学校的“一日督学”工作，不提前通知，督后做好反馈和问题跟进工作，提高督学的意义和价值，据此形成督导月报。

3、专项督查：

（1）期初配合文教局各部门做好“食堂检查”“安全检查”等。

（2）期中、期末各进行一次“减负增效”飞行检查，并做好数据整理和情况反馈。

（3）全学期进行一次公众对学校、对教育的满意度调查，并做好数据整理和情况反馈。

三、其他工作：

1、继续加强督导室建设，明确督学职责，规范督学行为，督有价值，导有真才，构建和谐向上的督导文化。

2、加强对区域内现有两所简易学校的日常管理，建立督学每周一天蹲班制。

3、继续做好语言文字工作，落实市语委会工作，提升语言文字工作质量。

附：督导室2013学年第一学期工作行事历