国培2012”置换脱产研修项目

第一篇：国培2012”置换脱产研修项目

“国培2012”置换脱产研修项目

跟进研修总结

毕节市七星关区长春中心校小语（1）班彭顺香

“光阴似箭，日月如梭”。历时90天的国培2012置换脱产研修项目培训随着跟进研修阶段的即将结束，圆满完成各项培训任务。回眸已走过的培训历程，感慨颇深，收获颇丰。其间收获着了幸福和快乐，知识与能力，让我洗心革面。如果说前三个阶段是学习过程的话，那我返校跟进研修就可是说是实践、参悟、运用、检验的时刻。在这个实践检验中，我再次获得愉悦。现就将我跟进研修的体会和感悟总结如下。

一、认真设计并实践课堂

在从贵州师范学院集中培训反思后，我返回原学校，在继任的学科中，我努力把自己在国培中学到的知识、方法运用于课堂教学实践，试图打造“高效课堂”，每节课我都尝试运用阶梯式的教学设计，课前研读教材，根据教材，结合班级学情，预设出适合学生的教学设计，教学中，注重细节，从习惯上培养，适时渗透法制教育，让不愿开口的学生开口，让不爱表现的学生学习表现，试着在差生身上找到优点，给予夸奖，给予鼓励，让课堂充满活力。

二、做好专题报告，进行二次反思

返校后，按照培训要求和学校安排，在本校内做了一次《学习让我充实，培训让我提高》专题报告，汇报了我在这次培训中的收获和感悟。集中研修的30天里，聆听了诸多教授、专家学者的报告以及贵阳市的一线教师、校长的成功经验的述说，我汲取了养分，拓宽了知识面，提升了认识；从跟岗研修的40天中，我从指导老师和其他教师那里收获课堂实战经验，课堂教学的方法；在集中反思的10天里，在专家的引领下，我学会了课题研究、校本研究的方法，学会了如何进行听评课，让我感受到了做一名教师的幸福，激励我朝幸福教师、幸福职业的方向发展。

三、积极实践，促进教学能力提升

为了更大限度的发挥“种子”的作用，尽快将我的所学转化为我校实际教学的成功经验，我在校内语文教研组内组织并实施了一次教研实践活动。活动内容是以一份阶梯式教学方案二进行的说课、评课活动。

在这个设计中，我运用新课改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同时，结合班级学情，将这节课的落脚点放在以“学”为中心的理念上。努力做到教学目标明确，重难点突出，课堂组织有序，课堂气氛活跃，信息量适中，正确处理教与学的关系，这使得我感到了一种成功的自豪感。课后，我还组织了老师们进行评课，对这节课的优点和存在的不足进行了深入的探讨和分析，这使我的教学能力得到极大提升。

四、上一堂公开课，实践培训所得

在学校的组织下，我就教研组活动中的这份教学设计方案在班内进行公开授课。课上引导学生积极思考、探究，并有针对性地组织学生展开讨论学习，学到了语文知识，获得了学习方法，取得了良好的教学效果。这次公开授课，展示了国培带来的成功。

五、存在的一点迷惘

在跟进研修中，虽然有很多的理论做我课堂教学的支撑，但我一直在思考：语文课上教语文，教什么呢？语文课上学语文，怎么学呢？什么样的课才是语文课？„„这些问题萦绕心中，待在今后工作中慢慢解决吧！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过这次培训，我会在今后的工作中继续努力创造、大胆实践，为上好语文课，提供了强大的理论支撑和有效途径，指明方向。同时，我将把此次学到的理论付诸实践，学以致用，努力提高自身教育教学实践能力，积极贯彻执行新课程理念，为托起农村这片教育热土奉献自己的绵薄之力。

第二篇：国培计划(2012)”置换脱产研修项目

“国培计划（2012）”置换脱产研修项目

跟进研修总结

小学语文（1）班

快乐的日子总是过得飞快，快乐的日子总是让人回味。对教学艺术的追求永无止境，我们的友谊也必将历久弥新。2012 年 12 月8 日，我从贵阳返回到我们学校进行国培跟进研修阶段的学习。在此期间，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将本阶段的学习情况总结如下：

一、提高了道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多学友交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教育教学理念

作为一名农村小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一

味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过认真学习各位专家讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和小组成员互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是亲临现场观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了小学语文学科基础知识，加强了对小学语文学科基本知识和基本理论的理解，掌握了小学语文学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高

级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。?

四、改进方法、提高效率。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深

远的意义。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

六、通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

1、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

2、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

3、相互交流。

虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真

言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

第三篇：国培脱产置换研修总结

“国培计划”贵州省农村中小学骨干教师脱产

置换研修总结

贵州师范学院历史班 黔西县沙井乡羊耳小学段晓丽

2012年9月16日，我怀着激动的心情开始了教育部财政部“国培计划”—— “国培计划”贵州省农村中小学骨干教师脱产置换研修项目，加入到贵州师范学院继续教育学院初中历史培训班学习。三个月期间，参加开学典礼，聆听专家讲座，进行课堂观摩，展开小组讨论，开展跟岗研修实践，参与反思交流，举行聚会、考察，完成各项作业。紧张、繁忙、充实而快乐，三个月，弹指间。回眸本次“国培”研修，我心绪万千。这段人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。下面简单从几个方面谈谈我的研修心得：

一、揣着希望，迎接“国培”

我小时候就希望自己将来成为一名老师。于是，二年前，我就是带着自己的梦想，带着父辈的叮呤，怀着对教育事业的满腔热情，选择到边远的乡村做了一名特岗教师。2012年的暑假当得知自己被学校选中参加“国培”学习时我兴奋不已。2012年9月16日到贵州师范学院报到,第二天贵州师范学院在演播厅举行了隆重的开班典礼，省厅及学校领导热烈欢迎我们“国培”学员的到来，详细地为我们讲述了此次国培计划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的九十天。在“国培”开班典礼上，我为自己能参加这种高层次、高水平、高质量的培训而感到无比的幸福。我暗下决心：一定要踏准这支“国培”队伍前进的步伐！因为这次培训为我们提供一个互相了解、集中学习的机会，让我们这些来自农村教育一线的老师相聚在一起共同提高。我们不会忘记我们是为什么而来的，我们为的是农村教育的今天，为的是农村孩子的未来，这是一种荣耀，是一种期望，是一种信任，更是一种使命。我们要以虚心的态度，饱满的精神，全身心地投入到本次培训中来！用我们的智慧、勇气和一颗永不服输的心，勇敢地接受时代的重托，肩负历史的使命。我首先要“洗脑”——认真聆听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学实用的教育理念。我还要“充电”——本次“国培”让我有了刷新知识、储备能量的机会。

二、集中培训，诠释“国培”

第一个月的培训中，我们有幸聆听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的学术报告，得到专家引领，感受“国培”，理论得到提升。一个月的集中培训给我带来了丰厚的礼物：

1、培训内容丰富多彩：贵州师范学院教育资源非常丰富。此次培训结合历史学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这三十天天的培训当中，我们从教学团队的每一位教授那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服西南大学冯维教授学富五车的知识涵养；每一位学员都心怀尊敬，尊敬贵州省教育厅副厅级督学邹联克海纳百川的博大胸怀；每一位学员都心怀敬佩，敬佩贵阳市历史学科带头人、贵州省历史教学研究会秘书长、贵州省教研室主任李环玲老师精益求精的治学态度；每一位学员都心怀崇拜，崇拜贵州师范学院历史与社会学院申满秀院长善于创新的课改精神；每一位学员都心怀崇敬，崇敬贵阳市多位优秀教师那些体现新课改新理念的课堂教学模式„„

2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式。培训期间恰逢 “贵州省2012年初中历史优质课教学大赛”在贵阳五中举办，“国培”班主任吴靖霞及时联系并带领我们参加了一个早上的观摩学习，听了来自全省三个地市的三名选手登台亮相，演绎历史课堂的精彩。他们以昂扬的精神风貌，饱满的教学激情，展现自己的教学风格，发散个性化的教育智慧，追求历史新课程课堂教学的艺术境界，生动的历史课堂处处可见，这有利于学生的全面发展，有利于培养创新型人才，有利于教师的专业成长，有利于历史学科地位的巩固与发展。

3、理论与实践相结合: 2012年10月22日，根据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。下校实践，跟班听课、评课、让学员们感受到了安庆师范学院的教育氛围和教师们的教学风采，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。在江贻隆老师的亲历指导之下，每一组的学员都通过听课学习、相互交流、集体研讨，共同打磨出了精美而又实用的一节示范课。

三、跟岗实践，受益“国培”

2012年10月22日，根据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解老师（我在十中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他历史教师的支持和帮助下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。

我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中

既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。

四、反思交流，回味“国培”

“教育的改革最终将发生在课堂，而把课堂真正还给学生是关键”。找准方向，力求改变，让我们做最好的自已。这次国培使我“井底之蛙”终于跃到了台面，“夜郎”也从此认清了自我。在贵州师范学院我有幸结识了许多优秀的同行老师，如国培历史班学员兴义第四中学的吴舍老师、黔西大关中学的段长健老师、盘县红果镇亦资中学的温馨华老师、兴义桔山中学的蒋丽老师、黔西绿化乡天平小学的董华老师等都是省、市级骨干教师或省市教坛新星。尤其是面对面领略到了教授、专家、名师的风采，与他们零距离接触——他们身上理想的光辉照亮了我的心房。在国培班学习实践过程中我严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨。国培班活动形式丰富，国培班学员激烈讨论都让人眼前为之一亮。一个个典型教学案例，一篇篇精辟论文都留下了探究实践的足迹，一堂堂展示课拉近了与我们的距离，让我们体会到了教学艺术魅力。学习和实践使内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。这次培训真的让我受益匪浅，提高了理论水平，丰富了实践操作的经验。这九十天中，让我们收获的不仅仅是一份浓浓的感动，还有一份甜甜的温馨。

即将离开贵阳，我的脑海中出现了一个个形象：贵阳市第一中学曾强与我们共话专业成长之路，分析了新课程背景历史教师专业发展所面临的机遇和挑战，而且还结合生动的案例和自己的经验，详细阐述了作为一名教师，面对每一天的教学，需要成就每一个梦想，就应该好好学习柏拉图那种执着追求、坚持不懈、脚踏实地的优秀品质。改变，从现在开始，让我们做最好的自己。历史教育专家、名师赵亚夫在师范学院，给“国培”历史班学员做了一场精彩的专题报告“初中历史课改趋势和存在的问题”。赵老师才华横溢，滔滔不绝的演讲如行云流水，水到渠

成，深深折服了历史班所有学员。贵州师范学院赵可清老师就历史教法的运用、教材的处理、课题的研究等三大板块，运用三个典型的案例，具有诗意般的标题，抑扬顿挫的语调，滔滔不绝的演讲，与学员零距离接触，情感的交流，学员们感受很多，收益很多。应邀担任主讲的还有：贵州师院质朴无华的魏郭辉、王国席两位优秀老师，在历史教学中的生态问题研究方面有突出成就、带着老伴的遗愿来为我们讲课的戴冠教授，对待工作矢志不渝的四川师大附中高级教师高增平，还有贵州师范学院历史与社会学院一个个兢兢业业的专业老师„„

“国培”团队的先进的理念和宝贵的经验，在今后的教学活动中将指引我更好的前行。回校以后，我将努力把所学的知识正确运用到教学当中。我一定会动动头脑、想想方法，设计出有利于学生进步与发展的有效课堂教学。并向同事们去宣传自己的所学，让他们一起进步。“国培”班主任吴靖霞老师总是严格要求我们要按时守纪，鼓励我们要通过九十天的培训能在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。吴老师像亲人一样关心我们的生活，始终督促我们做好每一项工作，到最后期间也是一丝不苟，对我们既有要求，也有提醒，更有期待。他们一直都希望我们的国培班学员通过这次培训在自己的工作中学以致用，扎根家乡教育，培养优秀的学生。

一路辛苦，一路幸福，一路收获，一路感恩。三个月之前我们带着责任和梦想出发，期盼而来，三个月之后我们带着智慧与理念继续前行！“吾生也有涯，而知也无涯”。蓦然回首，多么希望能够再听听院长教授们深入浅出的讲授，多么希望能够再看看专家、学者型教师异彩纷呈的课例，多么想继续漫步在安庆师范学院如诗如画校园中感受它浓郁的人文气息和学习氛围。在“国培”学习中的收获是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚实的。细细思量明天的去路，我要把在国培班学习的知识活用到教学当中；精心打点今日的行囊，我要把在国培班收获的感动化为力量，踏上明天的讲台。

第四篇：国培置换脱产研修小结

“国培置换脱产研修”第一阶段学习小结

在淮北师大的“国培”研修班已经上了八天的课。八天的时间对于从没离家太久的我来说是漫长的，但八天的时间相对于学习收获来说却变的那么短暂。想想这几天的所听所闻所思，觉得一切都是那么的有价值。

八天里，我不仅有幸聆听了宋东生教授、魏本亚教授有关教师专业发展标准的精彩讲座，从中明白了教师专业化对于教师成长的重要性，也从李明高教授的讲座中学到了做研究、写论文的方法，更从李教授的“洗课”的讲座中学到了语文教学回归本真、扎实上好语文课的方法。让我对语文教学的意义和本质有了更加透彻的认识。

八天里，觉得收获最大的是听淮北教研员张德华老师对2011版新课标的解读。说实话，在来学习之前，对新课标的把握我我可以说只知皮毛。对于新课标的修订内容可以说是一无所知。张老师在上课时提到的新课标的修订部分让我感觉特别惭愧，因为这些我都不知道。对于新课标没有最基本的把握，谈何教学？谈何有效教学？张老师对课标的层层解读，让我更明确了以后语文教学的目标和方向。在课上，张老师对课堂实施策略的讲解更是给我的课堂教学点亮了明灯，让我以前不知道该怎样解决的问题得获得了答案。一个个典型生动的案例向我们清楚地剖析着课堂实施策略的目的性、有效性。学习后，知道了以后的语文课该教什么，该怎样教。这对于我这样的一线教师来说，的确是“雪中送炭”。记忆最深的还有张老师平易近人的为人。谦虚谨慎的教学态度。这些都让我感受到一个优秀专家身上所

闪现的不仅仅是智慧的光芒，更是人品的光辉。我想，张老师的为人也是值得我学习的地方。一个有着优秀品质的教师才能用优秀的品质和思想潜移默化地影响学生。

当然，八天中同学们在一起的积极研讨、资源共享也让我收获很多。有些同学的确业务水平较高，我想在以后的学习中，我会向他们多请教多学习。这仅仅是一个开始，以后的学习道路上，我会多听、多学、多思，在和专家、同学们的共同研讨学习中提高自己的专业知识水平和业务水平。

第五篇：囯培计划(2012)”——置换脱产研修项目

“囯培计划（2012）”——置换脱产研修项目

跟进研修总结

小学语文（1）班：杨成香

2012年12月16日

光阴似箭，时间如梭，转眼间整个国培已经结束。在贵州师范学院听了一个月的专家理论讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；在听讲座期间，与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习。然后到指定的小学进行理论指导实践的活动，也就是跟刚研修。接着又回到贵州师范学院进行十天的总结反思，把前两个阶段的学习进行总结，同时在师院教师的指导下进行教学设计和写说课稿。现在，十天的跟进研修即将结束了。这是一段理论与实践相结合与运用的实际考验，我满怀高度的热情，认真把专家们所倡导的教学理论和指导老师的精心指导，以及我听过的贵阳市优秀老师们的身上所受的启发，试着运用到我的教学实践中去。当回到自己工作的学校，从12月12日开始正式上课。按自己的计划读一些有关教育教学方面的书籍。课余时间在办公室讨论有效教学模式的问题，同时又和本校的教师一起进行了课例研究。在学校起着带头的作用。现将在自己工作的学校进行跟进研修总结如下：

在进行教学设计之前，先不要看任何资料书，自己先按自己的思路认真解读文本，从自己学生的实际出发找到教学的切入点，在教学过程中设置一个主问题进行教学，感觉在这块上自己有了新的认识和做法，虽然是短时间的试验，但感觉有着不同的效果。跟进研修马上

就要结束了，但我觉得自己有不少东西还没消化好。但我会想办法进行消化。首先是要把所学的理论知识再认真温习一下，看看专家的课件和自己记的笔记，结合自己的工作实际，把这次学习的成果内化为自己的工作能力。平时也努力学习专业知识，不断提高自己的专业素质。使自己具有基本知识、学科知识、教育科学知识、现代信息知识，提高自己的专业素养，成为学生喜欢的好老师。

在备课方面，认真备课，主要备自己的学生，然后根据学生的实际情况，选一种或几种最适合班上学生的教学方法。同时根据新课标要求备课，钻研教材，尤其是把探究的专题放到语文学科中来，挖掘资源，同时要让学生留下学的痕迹。要努力创造情境，使学生身临其境，由此产生探究求知的欲望。从而提高学生的学习兴趣。我主要采用王荣生教授的阶梯式教学设计，这种备课的方法，思路清晰，知道在某个环节要做什么？需要学生达到什么样的水平。怎样来检测都能一目了然。

在教学中注意激发学生的学习兴趣。学生是教学的主体，所以在教学中我有意识的培养学生探究能力，特别在新的学习观和习惯上下工夫，使他们尽快转变思维，适应新课程教学。同时还充分利用现代教育技术来充分调动学生学习积极性，拓展学习视野。因为学生才是学习的主体，教师只是引导。教师的教不是教给学生只是，而是教给学生学习方法。教学活动设计不是设计教的活动，而是设计学的活动，上课应该抒情，但不是老师而是学生。判断一节课生动与否，看的同样是学生。

课后认真撰写教学反思，分析自己在教学中的得与失。做得好的地方我会继续使用，不足的地方我会进行研究后进行改进，使自己的教学更能提高学生的学习。

现在，教师不仅仅传授的人，而是学生人生道路上的引路人。在教学上的师生关系，教师是学生学习的引导者、合作者、参与者。我们在教学过程中，要一切以学生的发展为本，关注学生的发展，创设有利于学生体验的问题情境，采取恰当有成效的提问方式，便于学生思考和操作。在学生的学习方法上，让学生参与自主学习、合作学习、探究学习，使学生在体验中感悟，在感悟中践行，从而提高教学的实效性。另外，要充分利用好网络资源和现有的各种资源，发挥其教育作用。生活处处有资源，处处有感悟。恰当使用多媒体教学手段，激发学生兴趣，引发学生关注。加强与家长和其他科任教师的交流与合作，把学生的个人知识，直接经验，生活世界等资源汇总分析，形成对学生的教育合力。

利用黑板报和主题班会等形式，发挥班级文化的引领和教育作用等。研修虽然结束了，但我们致力于构建有效教学模式课堂的行动还刚刚开始，把先进理念应用于课堂的行为还刚刚开始，把课堂还给学生，改进自己以更好地服务于学生的行动也刚刚开始。所以，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。

在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流。并在跟进研修期间，我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，这样的循环往复，是因为这次培训使我懂得了一定的理论知识。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己的教育观，利用这种换位思考，我学会了更加信任学生，更加关爱学生，和学生做朋友。学生也因为得到老师的信任而变得自信，从而对学习产生了极大的兴趣。而我也感到了老师与学生之间的相互信任带来的惊喜和力量。

在专家的理论指导下，我深刻地体会到，要想改变以前的教学模式，必须从以下几个方面做起。

第一，必须要从教学方法、教学策略和教学内容上进行改变，同时必须打破学科之间的界限。一个班级的所有教师必须坐下来一起商量，然后作出对班上学生有效可行的方法。既独立又合作。

第二，必须身体力行，按照课程标准的要求，努力钻研教材，把握教材的精髓，提高学生的综合能力，养成独立思考的习惯。同时也要学会与人合作。

第三，必须不断反思，不断进取，与学生一起成长和社会一起，关注每个学生的成长。

在我校语文教研组内，我向同事们进行了说课的讲解。把以前的说课与王又新教授的说课进行比较，同时把王又新教授的说课要素告诉他们。让我们教研组的教师今后说课听上去都很专业。

总之，经过这次为期90天国培，收获还是挺多的，感悟也很深，同时也认识到自己教学中的不足。所以，这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果很好。最后，作为一线教师的我深深感到坚

持学习的重要性，我要透过教育教学去影响我的学生，让他们都能健康成长。因此，每个教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，为国家基础教育事业努力奋斗。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，做创新型教师，为教育事业做出自己的贡献。通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质的理论知识和教育教学的方法和捷径。这次培训，我觉得很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。爱满天下是骨干教师必备的素质，我们不能用考试给学生排队。这次国培使我改变了许多，学到了新的教育教学方法和理念，改变了以前的教学模式，但要学的东西还有很多很多，我希望能够多进行这样的培训，不断提高自己的专业水平与教育教学能力，为农村的教育尽自己微薄的力量，力争成为一名优秀的农村小学教师。