第一篇：5月3日阅读《盲人心中的明灯》《雨中母子情》《最合格的助手》(答案)
一、阅读短文，回答问题。
一天，老师给学生出来了这样一道题：有一个盲人晚上出门总挑着一个灯笼，这是为什么？
学生的答案五花八门。有的说：“这是他给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”„„可能，这些答案都对。但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯笼一定为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人想到，盲人也许是为了给别人照亮，这样，别人才不会撞上他。盲人心中装着一盏明亮温暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1、请给文章加个合适的题目：
2、请从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的短意。学生的答案五花八门。
3、请在文中找出下列词语的反义词。寒冷（温暖）黑暗（明亮）
4、下列句子中的“明灯”指的是什么？请将序号填到括号里。
A、明亮的灯B、为他人着想的思想C、放在明处的灯
（1）他们心中没有明灯。（B）（2）他们手上也没提明灯啊。（C）
5、这则故事告诉我们（C）。
A、要学习盲人助人为乐的精神。B、我们夜晚出门都应该有灯照亮。
C、帮助别人其实就是帮助我们自己。
二、读文章，完成下列各题。
今天早上，细雨（霖霖√菲菲），我坐在爸爸的摩托车后去上学，车子拐进上海路，正好看见一位也是妈妈送儿子上学。
这位母亲蹬着自行车，后座上带着与我差不多年龄的男孩子，正吃力地上坡。
（虽然）雨下得不大，（但是）像把沥青路洗了一遍，抹了一层油一样，黑亮亮的。路上自行车从慢行道上穿梭过去。有匆忙赶着上班的，也有送子女上学的。我注意到妈妈可能很疼爱孩子，每天早晨都忙忙（碌碌√辘辘），又是准备早点，又是帮儿子整理书包。做完这些杂事又该送他上学了。骑车骑到那个大坡子上，她要再加一把劲儿才能骑上去，母亲的两鬓在滴水，也不知是汗水还是雨水，正侧着头温柔地说着什么。
而那个男孩，也领会了妈妈的爱心，懂得体贴妈妈。此时，他不由分说已从车上跳下来，迈开“弓字步”，两手握着货架，在后面帮助妈妈推车子。这下自行车骑起来就轻巧多了。现在，细雨中的他们俩又说又笑。我猜，妈妈也许在夸他懂事，孩子也许在说这是自己该做的„„仿佛这天上飘的（不是）雨，（而是）一滴滴母子情，细雨中，这（浓浓√哝哝）的母子情飘呀飘，飘到这一片天，飘到这一片地，也飘到．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我的心里。．．．．
1、读短文，从括号里选出恰当的词语，在恰当的词语打“√”。
2、给短文加上合适的题目：
3、用“——”画出男孩帮助妈妈推车子的句子。
4、读文中加点的句子，仿照它的写法写一句。天边的火烧云变化多端，时而像一匹高头白色战马，时而像庙门前蹲着的石头狮子，时而像 1
一条被小狗追赶的黄母狗„„
5、短文最后说浓浓的母子情飘到“我”心里。你认为是什么意思呢？ 我被他们的举动和他们之间的浓厚的情义所感动。
6、文中说：“细雨中的他们俩又说又笑”，你觉得妈妈和孩子可能在说什么？
我觉得妈妈和孩子可能在说：“孩子你真乖，这么小就认识到妈妈的辛苦，懂得关心妈妈了，看来妈妈没有白疼爱你。”
7、你的父母每天早上都为你做些什么？你想对他们说些什么？ 我的父母那天早上做早餐给我吃，帮我收拾好上课用的学习用品，送我上校车。我想对他们说：“爸妈你们为我也够辛苦的了，以后收拾学习用品我自己收拾吧，也不再送我上校车了，这些力所能及的事我自己能做，今后我还要帮你们做力所能及的家务事，减轻你们的负担。”
8、在文中的括号里填上合适的关联词语。
三、阅读短文回答问题。正直的品格（最合格的助手）
在一所大医院的手术室里，一位年轻的姑娘第一次担任护士，而且是做一名赫赫有名的外科专家的助手。
复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家说：“大夫，我们用了12块纱布，您只取出了11块。”
“我已经都取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，立即缝合伤口。”
“不，不行！”女护士高声抗议，“我清清楚楚，我们准备了12块纱布。”
外科专家毫不理睬她，命令道：“听我的，准备缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎是大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！”
这时，外科专家冷漠的脸浮现出欣慰的笑容，他举起左手手心里握着的第12块纱布，向所有的人宣布：“她是我最合格的助手。”
女护士以自己正直的品格不仅赢得外科专家的信任，而且以“最合格的助手”扬名瑞典医护界。
1、联系上下文，解释下列词语。
赫赫有名：声名非常显赫。
欣慰：形容心里欢喜而感到的安慰。
2、在第四、五、六自然段的空白处填上标点。
3、给短文拟个合适题目写在短文前的横线上。
4、哪句话最能概括短文的中心思想，请在括号里画“√”。
（1）反映了年轻女护士的表现值得赞扬。（）
2（2）记述了外科专家考验年轻女护士的办法高明。（）
（3）赞扬了正直的品格是最可贵的。（√）
5、外科专家冷漠的脸为什么浮现出欣慰的笑容？ 因为护士是他合格的助手。
6、在文中找出与下列词语意思相反的词。
简单（复杂）热情（冷漠）轻浮（严肃）劣质（合格）舒适（艰苦）
7、读了这篇短文你一定受到了感动，你一定想用一两句话来赞赞年轻的女护士或外科专家。女护士那对工作认真负责而执著的精神非常感人，在医学界是就要你这样真正执著的好护士。3
第二篇：盲人心中的明灯美文（最终版）
很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。
大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了一道题：“有一个盲人晚上出门总是挑着一盏灯笼，这是为什么？”
学生的回答五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都功利地以为盲人提灯是为了自己，所以，他们的答案不免褊狭。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样别人才不会撞上他——盲人心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。
为什么那么多明眼人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。
第三篇：中学生演讲稿：我心中的明灯与中学生演讲稿：我最喜爱的一本书
中学生演讲稿：我心中的明灯
1840年，英帝国主义用大炮敲开了中国闭关自守的大门。从此，中国960万平方公里的土地上变得不再安宁，1856年 中学生演讲稿：我最喜爱的一本书
尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《我喜欢的一本书》。
“不是英雄，不读三国。若是英雄，怎么能不懂寂寞？”一首《曹操》掀起了三国热。这时，一位学者跳了出来，在《百家讲坛》他用他独特的眼光为我们解读了三国的历史，虽然不一定正确，但他仍被广大民众所接受和欢迎，这个人就是易中天。
因为易中天，我终于抵不住诱惑，买下了这本目前最畅销书《品三国》，再次对这段既熟悉又陌生的历史产生了浓厚的兴趣。
以前读《三国演义》时，“三国”中的人物给我的感觉是“智勇忠义”交织而成，曹操挟天子令诸侯；孙权、周喻是何等英姿焕发，刘备桃花三结义是何等重情重义。会为张义德单骑伫立长板坡，“身张义德也，谁来共处决”吓破敌胆而拍案叫绝；会为关羽败走麦城、兵败遭擒拒降，被孙权所害而破涕大哭；会为周瑜久不得胜，吐血身亡而深感惋惜。
当时感到陌生是不知易中天教授对我熟悉的人物是何等的评价。
当我一口气读完了《品三国》，百感交集，千丝万缕的感慨，犹如喷发的火山，是那么强烈，合拢了书本，平静了心情。在易中天教授的引领下，我犹如梦回三国，曹操的奸雄，孙权的深湛远虑，刘备的重情重义，不但让人触手可及，而且古老的历史已被注入了新鲜的血液。
谚语曰：“勿以好恶论断之”。《品三国》中的曹操这个“奸雄”不再是“坏蛋”的代名词，易中天让我更为理性的认识到这是历史的必然产物：东汉末年，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎耽四州，曹操运筹帷幄，鞭挞宇内，拥百万雄师，挟天子以令诸侯，为统一大业做出了不可磨灭的贡献，时世造英雄，这顺应了历史潮流。看事物要一分为二，辨证统一，“勿以好恶论断之”，《品三国》让我更加理性地去认识这段历史、认识这个世界。
周瑜原在我心中是小气的。他处处为难诸葛亮，发出“既生瑜何生亮！”的长叹，结果却被诸葛亮活活气死了（也就是所谓的“三气周瑜”）。易中天为什么又说周瑜性情开朗，气度宽宏呢？看来那只是小说，那么真正的周瑜才是如此。我不禁改变对他以往的看法，反而多了一些敬佩之情。他不仅容貌俊朗，而且文武双全，把仗得十分漂亮，用易中天教授的话说就是“把战争变成艺术”。我想当时他一定是意气风发，叱咤风云地站在战场上指挥着千军万马。真的，周瑜不愧为江东名将。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
历史的车辙已碾过千年的光阴，那些立马横枪，驰骋沙场的英雄们也已化为点点繁星，点缀着浩瀚的历史苍穹，千年之前的是非对错谁又能说的清。
静静的秋色，微微的风，看繁星点点，思索着书中的收获，生活在我们这个时代，不会再看到当年金戈铁马的场景，但你不能让灰尘蒙蔽了双眼。
读一本好书会让你更为理性的认识事物，了解生活，感悟人生。
同学们，让我们以审视的目光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！让我们一起快乐读书吧！
第四篇：最温暖的墙和抽打心中的樱桃花阅读答案
版本二：
18、感知深刻内容，提炼：（3分）
请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。
19、剖析鲜明形象，理解：（4分）
（1）从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？
（2）举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的？
20、透视细腻情感，体验：（4分）
（1）老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？孩子们又为什么不让撕？
（2）最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？
21、揣摩童真世界，设想：（3分）
第七段画线句说“这是多么富有读音的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱？（50字左右，如创意独特，且文笔生动的可另加1分）
22、品读精彩语言，赏析：（4分）
（1）、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？
（2）最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。答案
18、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送云关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。
19、（1）这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。
（2）不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔
20、（1）因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。
（2）她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。15．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？（2分）
16．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分）
“我”：
母亲：
17．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）（3分）
18．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（4分）
19．阅读课文《错过》选段，结合上文内容答题。（4分）
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！
我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！
人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武
对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。
答案
15、极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。
16、示例：我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？
母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。
17、“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”
18、概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
19、示例：无论是“错过”还是“舍弃”，我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动“适当的放弃”。
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