石缝间的生命赏析

第一篇：石缝间的生命赏析

《石缝间的生命》赏析

在自读课本上，我读了《石缝间的生命》这篇写景状物的抒情散文，其实作者所选择的题材很普通。这篇文章所描写的对象,只是在石缝中生长的，最不起眼的野草、山花、松柏三种植物。但通过读完这篇文章，使我懂得了一个很深刻的道理：生命就是拼搏。

就像这一句“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能出锤炼自己，升华自己。”是啊，只有经历过苦难的生命，才会更加顽强，更耐得住大自然的考验。

“它们只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有办法生长宽阔的叶子，因为寻找不到足够的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶，细微的叶脉诉说着生存是多么艰难；甚至，它们竟在一簇簇细瘦的叶下长出根须，很少向母体吮吸点乳汁，然后自去寻找那不易被觉察到的石缝，然后在石缝间没有土壤的地方扎根在雨水中找寻养料。或者，就是一团团小小的山花，在石缝间因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，叶因枯萎而失去光泽，只有根竟似强固的筋条，仿佛柔中带刚的藤蔓，深埋在石缝狭隘的间隙里，默默成为攀登者可靠的抓绳。”

“松柏参天的躯干顽强地从石缝长出来，向上，向上。向上是多么的艰难，扭曲地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在高山峻岭的峰巅，它们的树根从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，它的根须将山石紧紧缚住，来迎击狂风暴雨的侵袭。”

通过读这篇文章，使我认识到了，如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界将会有一大片的地方将成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹。而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？大自然虽然不是对每个生命都施以恩惠，虽然有些生命的存在是一场艰难的，但是只要我们有顽强的毅力，勇于战胜困难，我们就不会被社会淘汰，我们应该去适应环境，只有适应环境，才能去战胜环境。只要有一种积极向上的精神，勇于在艰苦的环境中拼搏，才能在艰苦的环境中立足。

人只有在厄境中，才会发现自己、认识自己、锤炼自己，使自己的精神境界得到升华，使生命更顽强，使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理。生命就是拼搏！

第二篇：石缝间的生命

石缝间的生命

林希

石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

是那不定的风把无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到滋润，但唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

或者只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，很少向母体吮吸点乳汁，然后自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命。

生命的本能是多么尊贵，生命有权辉煌壮丽，生机竟是这样的不可抑制。或者，就是一团团小小的山花，石缝间的蒲公英因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们更显得坚韧而苍老，叶因枯萎而失却光泽，只有很大似强固的筋条，仿佛柔中带刚的藤蔓，深埋在石缝狭隘的间隙里，默默成为攀登者可靠的抓绳。

生命就是这样被环境限制着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生命原本就是拼搏。而最令人赞叹的是，石缝间还生长着参天的古柏，雄伟苍劲、巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，一切生命在它们面前都显得苍白逊色；它们的躯干顽强地从石缝长出来。向上，向上，向上是多么的艰难，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤；每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶，它们耸立在悬崖断壁、高山峻岭，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。有时，一株株松柏的根须正要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗绳紧紧缚住，由此才能迎击狂风暴雨的侵袭，才能为自己占有一片天地。

如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹。而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们要如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？

愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、彰显自己，最后完成自己、升华自己。

【品味·点评】

一、有生命意识作者才能写出生命的情致，《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，引领学生走进一个大语文阅读的广阔天地，使阅读活起来,从而充满生命的灵性。”

二、本文语言富有情感，哲理，有理有序，把感情和文章中心表达的恰到好处。文字里流露出的生命意识是文章成功的关键。

第三篇：《石缝间的生命》教案

《石缝间的生命》教案 教学目的：

1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。

2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。

3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。教学重点与难点

重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。

难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。教学时数：一教时 教学步骤：

一、导入新课

大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。石缝间的生命，就是这样震憾了作者的。今天，我们就来学习《石缝间的生命》一文，希望你能从中受到教益。

二、作者简介

林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。

三、正音

倔强jué jiàng 采撷xié 吮吸shǔn 扼制è 茁壮zhuó 狭隘ài

贫瘠jí 潸然泪下shān 佐餐zuŏ 逊色xùn 犀利xī 期期艾艾ài ài

四、朗读课文，分析结构

1.自由朗读课文。要求：读准音，读出语调感情，整体感知课文内容。（学生朗读时，以轻音乐陪衬，营造一种好的氛围）朗读学生点评。2.文章结构

第一部分（1）： 总写——点题和写作缘起。

第二部分（2--7）：分写，解释石缝间生命的意义。

（1）第2自然段：交待石缝间生命的由来。

（2）第3-6自然段：从三种具体的植物形态来写生命的顽强

（3）第7自然段：讴歌石缝间生命的意义

第三部分（8--10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”。

五、感知初通

1、石缝间的生命指的是什么？它们如何在石缝间生长的？从文中找出相关内容说说。

2、你最欣赏哪一种石缝间的生命？为什么？

六、研读课文

（一）问题讨论

1.“石缝间的生命”具有什么精神？

――“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。

2.文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪 1 下”？这句话在文章中有什么作用？

――原因要点：敢于去寻求、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。

3.作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？

――野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

4.文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和理解？ ――第九段。

（二）研读赏析

Ａ、揣摩语言：学生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会这些句子的作用。

Ｂ、自主、合作、探究：划出文章中你不理解的句子，齐讨论、分析。重点突破以下几个问题：

①第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？

――被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。②在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？

――是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。③第九段说石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？

――生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。

④文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？

――可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。

⑤为什么文章开头说石缝隙间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？

――作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命力的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。

七、归纳小结：（中心内容）

这是一篇托物言志的散文，通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，启示我们：要做驾驭生活的强者。板书设计

无名的野草:生机不可扼制

托物言志

石缝间的生命 小小的山花:生命就是拼搏 顽强拼搏

人

参天的松柏:为自己占有一片天地

以物喻人

第四篇：石缝间的生命读后感

石缝间的生命读后感

石缝间的生命读后感1

无人采撷的种子被不定的风撒落到了石缝里，于是它开始了异与同类的生命历程。阳光需要去争取，雨露需要去寻找，而生命之舟——土壤却需要根在石缝间追寻，在严酷中抗争。于是，种子长成了植株，也成就了大自然的奇迹。

不毛的石缝间丛生出的倔强的生命，让人肃然起敬。

荒漠中的小草，石缝中的'苍松，生命就这样被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律在大自然中被无情的证实着。而社会中也同样存在这样的规律。

社会环境较之自然环境更加的变幻莫测，更加的残酷无情。因为这中间有社会舆论的推波助澜，人们的流言蜚语……但这对于生命的强者来说又算得了什么？

屈原遭放逐而作《离骚》，孙武遭残害而作《孙子》，司马迁遭宫刑而作《史记》。这些流芳万古的名著都是受到残害、遭受挫折、在夹缝中生存者著的。但正是这样才造就了他的伟大。

顺境中的成功固然可贵，逆境中的伟大更加令人钦佩。

荷兰著名画家梵高，一生创作了无数伟大作品。但在当时的社会他的行为举动与思想不为人们所接受。人们嘲笑他、辱骂他、诋毁他，人们称他为疯子！但梵高在痛苦迷茫中摸索着、追寻着他所热爱的绘画事业。只有他的弟弟同情他、理解他、支持他。梵高在痛苦中挣扎，在悲哀中无奈。他在精神病院中画出的那幅《星夜》，流转的星云有着那样幽深和隽永的含义——一切在高潮中迅速结束，恰如梵高只有37岁却那样完美的生命。

上帝创造了一个天才，却没有创造出天才生存的环境，夹缝中的挣扎使人叹息。今天，人们在梵高的画前流连忘返。但几百年前的梵高在叹息在流泪：可爱的人们啊，几百年前我多么需要你们一点点关注的目光呀！

梵高的身影在画作中升腾，伟大！

石缝间的生命读后感2

先说一下两个月前的大地震吧，据地震发生后已近两个月了，静下来的时候总会让我感叹生命的顽强，到底还是坚强，再怎样震也没有震垮人们对生的渴望。地震后总想写一篇关于地震人们对生命的渴望与带给我的震撼，却总是以各种原因而未付诸行动，现在看完这篇石缝间的生命，不禁要拿起笔要写下我此时内心地感受。

石缝间的生命写的是一片状物写景的抒情散文，通过对石缝间生长的野草、鲜花、松柏的顽强生命的赞颂，形象生动地向人们揭示了生命是不可扼制的，生命就是拼搏，而人们只有在厄境中，才会发现自己，认识自己，锤炼自己，使自己的精神境界得到升华，使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理。

到那些“无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣”，却从未放弃生命，我震撼着，生命是可谓的。虽然，它不能欧枝繁叶茂，但它却可以根深蒂固，它不能够生长在肥沃的土壤里，却仍可以坚忍不拔的存活于石缝里，它也知道无论怎样，活着总是好的，有什么理由放弃呢？既然老天给了你生命。

那个“我知道你们一定会来救我！”等待着生命的年轻人，那个“叔叔，我要喝可乐！”期待着生命的男孩，那个受到重伤却依然甜甜微笑让人敬畏生命的女孩……一次次，我震撼着，感动着，心疼着，看到一个个坚强不能放弃生命地人真地叫人由衷可敬T于生，还能再说什么呢？连那些不知名的花草都可以在石缝里留有一丝生迹，何况我们有思想的'人呢？是啊，“如果生命是一种本能，那么它说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌美丽，生机竟是这样地不可扼制”！

在此，向生命致以崇高的敬意，那些给予我们心灵种种震撼的生命致以崇高的敬意！我不禁笑了，是不是一个巧合，那些废墟下的生命和生机应该是一个道理。无论是人和植物，他们在艰难中都没有放弃过生，而生活中的我们似乎只应感叹：活着真好！生活中还有什么过不去的呢？原来，什么都需要坚强！

石缝间的生命读后感3

?石缝间的生命》这篇文章是一篇写景状物的抒情散文，作者所选择的题材其实很普通，这篇文章所描写的对象，是在石缝中生长的，最不起眼的野草、山花、松柏三种植物，但通过读完这篇文章，使我懂得了一个很深刻的道理：生命是不可扼制的、生命就是拼搏，通过艰苦的拼搏，终会在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。

作者在文中写到：“是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。”事实上人们同花草一样，希望有一片“肥沃的泥土”作为生长环境，得到滋养，使自己“枝繁叶茂”，但“生长环境”并不能自己掌控，当人们遭遇厄境时该以怎样的心态以及行动来面对和迎接生命的严峻考验呢？作者列举了这些例子：那生长在石缝间一簇簇无名的野草，它们在瘦叶下自己生长出根须，只为少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。还有那些山花，那苦苦的蒲公英，因生长在石缝间不能拥有众多的叶片，所以不能成为人们的佐餐，但它把根深埋在石缝的`间隙里，成为登山人可靠的抓手。雄伟苍劲，巍峨挺拔的松柏，它们的躯干扭曲旋转地从石缝间生长出来，几度寒暑，几度春秋，终于展开了繁茂的枝干，耸立在高山峻岭的峰巅，它们的树根从一个石缝扎进去，又从另一个石缝钻出来，它的根须将山石紧紧缚住，来迎击狂风暴雨的侵袭。看，这些植物如此，我们更应该从它们身上得到启迪，不应当因身在逆境之中而自哀自怜，生命有权自认为辉煌壮丽。我们应该去适应环境，只有适应环境，才能去战胜环境。需要有一种积极向上的精神，勇于在艰苦的环境中拼搏，才能在艰苦的环境中立足。

通过读这篇文章，使我认识到，人只有在厄境中，才会发现自己、认识自己、锤炼自己，使自己的精神境界得到升华，使生命更顽强，使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理。

石缝间的生命读后感4

许多人在生活中总是遇到困难就会给自己找很多理由退缩。我也经常这样遇到困难总是退缩，但我自从读过《石缝间的生命》之后我觉得自己是那么的卑微是那么的懦弱。

文章中的蒲公英、野草、松柏在山石中坚韧不拔的生长。他们的生存环境如此的恶劣却从不退缩。它们为了节约水分而放弃了生长更多的叶子来平衡自己的生命，由于狂风暴雨的夹击让它们显得更加坚韧而又苍老！它们在石缝中一点点的稳固自己真是历尽千辛万苦，它们不像同族一样过着美好悠哉的生活，它们不敢有一丁点的松懈，紧紧地缚住山石努力的挺过一切的自然灾害。为在不属于自己的生存空间开创出一片属于自己的`小小天地！

记得以前，我学自行车的时候，刚坐上车座车子就不由自主的往沟里跑，而且连人带车一起掉进了又臭又脏的臭水沟里，不但把我心爱的衣服弄湿弄脏了，凹凸不平的水泥沟沿把我的胳膊也划伤了。鲜血从伤口中流出来疼得我眼泪哗哗的流，后来是姐姐把我背回了家，我又哭又闹的说我再也不学自行车了。但我学书法妈妈没时间送我，姐姐鼓励我让我继续学自行车。

我这时想起了石缝中的小草，我的脸红了，我在心里说一定要学会，无论跌倒多少次我都不会退缩，不会让小草嘲笑我。经过一次次的摔倒，一次次的爬起我从中摸索到了一些技巧，积累了每一次摔倒的经验，仿佛看到小草紧紧缚住岩石的景象，我摔伤的疼再也没感觉了，我勇敢的学会了自行车、快捷如飞的在公路上飞奔着，我高兴极了，我战胜了惧怕，战胜了痛疼！

我感谢那些石缝间的生命！是它们教会了我什么是坚韧不拔，无论做什么事都要有恒心、有毅力、不退缩的精神，就像石缝间的生命那样！！！

石缝间的生命读后感5

先说一下两个月前的大地震吧，据地震发生后已近两个月了，静下来的时候总会让我感叹生命的顽强，到底还是坚强，再怎样震也没有震垮人们对生的渴望。地震后总想写一篇关于地震人们对生命的渴望与带给我的震撼，却总是以各种原因而未付诸行动，现在看完这篇《石缝间的生命》，不禁要拿起笔要写下我此时内心地感受。

《石缝间的生命》写的是一片状物写景的抒情散文，通过对石缝间生长的野草、鲜花、松柏的顽强生命的赞颂，形象生动地向人们揭示了生命是不可扼制的，生命就是拼搏，而人们只有在厄境中，才会发现自己，认识自己，锤炼自己，使自己的精神境界得到升华，使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理。

看到那些“无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣”，却从未放弃生命，我震撼着，生命是可谓的。虽然，它不能欧枝繁叶茂，但它却可以根深蒂固，它不能够生长在肥沃的土壤里，却仍可以坚忍不拔的'存活于石缝里，它也知道无论怎样，活着总是好的，有什么理由放弃呢？既然老天给了你生命。

那个“我知道你们一定会来救我！”等待着生命的年轻人，那个“叔叔，我要喝可乐！”期待着生命的男孩，那个受到重伤却依然甜甜微笑让人敬畏生命的女孩……一次次，我震撼着，感动着，心疼着，看到一个个坚强不能放弃生命地人真地叫人由衷可敬！对于生，还能再说什么呢？连那些不知名的花草都可以在石缝里留有一丝生迹，何况我们有思想的人呢？是啊，“如果生命是一种本能，那么它说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌美丽，生机竟是这样地不可扼制”！

在此，向生命致以崇高的敬意，那些给予我们心灵种种震撼的生命致以崇高的敬意！我不禁笑了，是不是一个巧合，那些废墟下的生命和生机应该是一个道理。无论是人和植物，他们在艰难中都没有放弃过生，而生活中的我们似乎只应感叹：活着真好！生活中还有什么过不去的呢？原来，什么都需要坚强！

石缝间的生命读后感6

一个生命的诞生从表面上看是多么的简单，而一个生命却又是多么的可贵，有谁愿意轻易放弃自己那可贵的生命呢？

《石缝间的生命》一文没有非常华丽的语言，但作者用朴实的言语描绘了一个细小生命在几乎没有阳光和水分的石缝中顽强地生存。经过几度寒暑，几度春秋，它终于长成了一株粗如巨蟒般的参天大树，并告诉我们生命就是一种拼搏。

在《石缝间的'生命》中，我认为有一句话十分经典“一切适者都是战胜环境的强者”。因为我认为只有适应环境才能战胜环境，战胜环境后就是真正的强者了，我认为“石缝间顽强的生命，他既是生物学的，又是哲学的”十分正确，因为这个生命是为了生存而适应周围环境，这是生物学的范畴；而那种面对困难，坚韧不拔，奋发向上的精神，指的是面对生存过程中所蕴藏的哲学思想。

生命是一种顽强的意志，为了生存，一个生命坚持不懈地生长，不畏惧任何困难。石缝间那渺小的生命可以顽强的活着，正是体现了这种顽强的意志。而我们人类同样是一个生命，在生存，成长的过程中，是会遇到各种各样的困难、挫折，在面对这些困难、挫折时，我们人类有时是否是那么的脆弱呢？表面上看不是如此，但事实上有时是如此。面对困难，有各种不良表现，在重压之下，就会浑身不自在，甚至走向极端，放弃自己的生命。小小的石缝间的生命能够在非常不便生长的石缝中顽强地生存，积极向上，难道说，我们人类竟还不如一株小小的生命吗？结果显然是否定的。是因为我们对周围的刺激的反应过于敏感。任何生命都有生存的权利，而任何东西都无权随意剥夺这种权利。

朋友们，请珍惜生命吧！不论自身，或者其他，生命都代表着一切，既不要伤害自身的生命，也不要破坏其他生命及其生存环境，让我们珍惜生命，和谐共存，创造美好明天。

石缝间的生命读后感7

许多中国人在社会生活中遇到一些困难学生总是给自己找各种方式不同的理由，抱怨我们自己的条件方面不如人。手捧着课外书，我将《石缝间的生命》从头到尾看了一遍又一遍，想起一个自己就是每当企业遇到很多困难时，就找各种借口退缩，同文中石缝中的野草、松柏相比，深感无地自容。

文章中的野草、蒲公英、松柏并没有因为风的不公平，没把它们带到肥沃的土壤上，而自暴自弃。相反却选择了坚韧不拔地生长着，它们的生存环境是如此的'恶劣，为了节约水分，它们放弃了生长更多美丽的叶子，来平衡自己的水分，它们在石缝中一点点地稳固自己的身体，真是历尽千辛万苦。它们不像别的小伙伴一样过着悠闲的生活，它们不敢有一丁点儿的松懈，紧紧地缚住山石，努力地挺过一切自然灾害，在石缝狭隘的间隙里，创造一片属于自己的天地。

我记得有一次报名参加了学校的古诗朗诵比赛，准备时间比较长。头几天我精力充沛，放学后，我仍然可以每天回家读几首歌，读回去，但是我活得越久，我就变得越放荡，当我母亲向我抗议的时候，我充满了不快乐，没有想太多，总是想着还有很多时间，我有自己的计划。随着比赛日益临近，我的任务越来越多，而其他参赛者已经在日常生活中，牢牢地积累了他们的古诗。他们试图提前完成任务，后面的人越来越容易，越来越自信。看着这一切，我忍不住不耐烦，到了后面，我干脆放弃了这个游戏......

草，蒲公英，针叶树，我的脸唰，全红的生长阅读缝隙。于是，我暗暗告诫自己的心脏：今后一定不能再这样下去了，我想缝隙草，蒲公英，松学习，学习困难，先设定一个总目标，再往下的日子，强迫自己每一天就能完成，这样就不会堆积在一起，觉得压力太大。

石缝间的生命读后感8

我们常常会从一些平凡的小事中得到可以影响一生的启发，而《石缝间的生命》这篇文章便是讲了作者从他在石缝间发现的那些植物的生长状态中所感悟出的道理。

在《石缝间的生命》一文中，作者描述了那些在恶劣的环境里顽强生存的植物，从而领悟出这些植物令人钦佩的精神——生命是不可扼制的，生命就是拼搏！

的确，生命是不可扼制的.。你看，在农家的墙角中，是否会有几株小草在那里努力生长呢？或者在爬山的过程中，你会发现石缝里有几朵美丽的花儿在那里默默绽放着呢？

这些不正是不可扼制的生命吗？它们是那么的顽强，无论在怎样恶劣的环境下，依然奋力地展示出自己的生命之美。

生命就是拼搏。人们常说适者生存，但实际上，所有的适者都是克服了生存困境并战胜了种种困难的强者。如果你无法承担环境给你的压力，就不会成为一个强者。

我们应该像文章中所写的一样：“愿一切生命不会因飘落在石缝间而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。”我们不应该畏惧困难，而应该去积极寻求解决困难的途径，从而克服困难，因为一切的成功都是在经历了种种挫折之后才能得到的。

在我看来，我们的家庭便是文中所写的生存环境。像那些家庭条件好的人家，就是“黑黝黝的沃土”；像那些家庭条件差的人家，只能被称为“石缝间”了。

但即便是生在“沃土”中，也会出现瘦弱的小草，即便是在“石缝间”，也会出现茁壮的树苗。所以，我们既不要遇到困难就逃避，又不要因为环境优越而贪图安逸，一定要挖掘出生命的潜能，努力拼搏。

在现实生活中，谁都会遇到风雨，只有你自己变得坚强，才不会被风雨击倒。战胜困难的方式便是面对困难，因为在困难中我们才能认识自己并磨练自己。

请不要在遇到问题时就说“啊，太难了，我不行”这样的话了，我们每个人都有强大的潜能，只要你愿意，就能激发出来，就像石缝间的那些植物一样，照常可以在困境中茁壮成长。

石缝间的生命读后感9

好久没有写过东西了，今天读了林希的《石缝间的生命》之后却不由自主的拿来笔墨，极想表达出这篇文章带给我的震撼。

“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，这是作者的心声。是呀，一颗细小的种子却要自己寻找生存的土壤。无名的野草、山花，它们虽然不如田野上的同宗生长得那样茁壮，但它们是那么地坚韧、强固，而且默默地为攀登山路的人奉献自己，这不正是告诉人们生命的真谛，生命是不可扼制的`，因为生命就是拼搏。

我们很难想象参天的松柏也是顽强地从石缝间生长出来的，经过了多少个寒冬酷暑，才能高高地耸立在悬崖断壁之上，才能在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。这正是告诉人们生命是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

回顾历史，像野草、山花、松柏那样的人物比比皆是。张海迪、她全身三分之二已经瘫痪，但她不也是用顽强的意志写出了一首身残志坚的人生乐曲吗？服装设计师吴洪生在国际技能大赛获得金奖，为祖国争了光。有谁能想象得出他曾是一个几度想自杀的人，但是他凭着自己的刚毅、执着取得了成功，使他不仅得到中国人称赞，也让外国人对他赞叹不己。体操运动员桑兰，人们不会忘记她在赛场上的飒爽英姿，后面因为受伤而只能坐在轮椅上，命运的多舛并没有让桑兰低头，面对新的人生境遇，桑兰艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。人们把更多的赞美和掌声送给了这个“阳光女孩”。金晶，一个坐在轮椅上传递奥运火炬的女孩，当有人对火炬的传递带来威胁时，她用自己的生命保护着火炬的传递，也就在那一刻，全世界的人记住了一个普通的中国女孩的名字—金晶。

这些在逆境中生活的人是如此的坚强，他们用自己的实际行动告诉人们：不管有多大的困难，只要我们能在困难面前不断地锤炼自己，那么就能战胜自己、战胜一切，也能让自己像参天的松柏那样雄伟苍劲、巍峨挺拔。

石缝间的生命读后感10

许多人在生活中遇到困难总是给自己找各种不同的理由，抱怨自己的条件不如人。手捧着课外书，我将《石缝间的生命》从头到尾看了一遍又一遍，想起自己每当遇到困难时，就找各种借口退缩，同文中石缝中的野草、松柏相比，深感无地自容。

文章中的野草、蒲公英、松柏并没有因为风的不公平，没把它们带到肥沃的土壤上，而自暴自弃。相反却选择了坚韧不拔地生长着，它们的生存环境是如此的恶劣，为了节约水分，它们放弃了生长更多美丽的叶子，来平衡自己的水分，它们在石缝中一点点地稳固自己的身体，真是历尽千辛万苦。它们不像别的小伙伴一样过着悠闲的生活，它们不敢有一丁点儿的松懈，紧紧地缚住山石，努力地挺过一切自然灾害，在石缝狭隘的.间隙里，创造一片属于自己的天地。

我记得有次报名参加了学校的古诗文背诵大赛，备赛的时间比较长。头几天我冲劲十足，放学后还能坚持每天回家看上几首，读读背背，可日子越久，我就松散了，妈妈再规劝我时，我满脸的不开心，不以为然，总以为还有大把的时间，心里嘟啷着：我有我自己的计划安排。眼瞧着比赛日期一天天地靠近，我欠下的任务越来越多，而其它参赛选手却早已在平时将古诗词积累得牢牢的了，他们是尽可能地提前完成任务，到后面也就越来越轻松、越来越自信了。看着这一切，我不由得急躁了，以至于到后面我干脆放弃了比赛……

读着石缝中生长的小草、蒲公英、松柏，我的脸唰的一下，全红了。于是，我在心里暗暗地告诫自己：下次一定不可以再这样，我要向石缝里的小草、蒲公英、松柏学习，学会迎难而上，先设一个总目标，再细分到每天，督促自己一天天去完成，这样也就不会堆积到一起，感到压力太大。

石缝间的生命读后感11

如果你是一株小草，你会选择生长在广袤的大草源上，还是选择在突兀嶙峋的峭壁上挣扎；如果你是一棵松柏，你会选择生长在绿意盎然的大森林中，还是选择在狭小错杂的石缝间挺拔？

答案是肯定的，同样是生存，谁会选择坎坷荆蕀的道路，谁会选择艰难困苦的生活？但是生活往往不都是如人所愿，亦不会凡事都一帆风顺！当我们在人生的路口徘徊，当我们处在进退两难的时候；千万不要怨天尤人，不要自干堕落；看看石缝间的生命，它让你看到生命的顽强与美好，更让你体绘到我们当下所受的这点痛又算什么？

石缝间的小草让我心疼，这由我联想到那些出长在大山深处和穷乡僻壤的孩子们。五、六岁的年纪却要在早上四、五点钟起床跟小伙伴们一同翻山越岭，还要经过经常有野猪出没的树林；到了学校，午餐还要自己动手在小煤炉上作简单的咸菜米饭，而且每天的饭菜基本上都是一样的。看到他们幼小的身体熟练的操作着做饭的流程、看到他们在风吹日晒下黑红的小脸和布满老茧的小手，怎能不让人怜惜与心酸。他们就像是生长在石缝间的小草或蒲公英，艰难与困苦只会让他们的生命力更旺盛，意志力更顽强！

石缝间的`松柏让我敬仰，古人对松柏就有过崇高的赞美：岁寒，然后知松柏之后雕也！这是形容生长在普通泥土里的松柏，到了一年中最寒冷的季节，才知道松柏是最后一个凋零的！由此可以看出石缝间挺拔的松柏更有灵气，正如作者说的，它使一切生命在它们的面前显得苍白逊色；从而更具有迎击狂风暴雨的实力与不畏严寒的耐力！

读了这篇文章让我深刻的感到：环境对大自然的任何物种都扮演着至关重要的角色，所以现今的社会是适者生存，这也许有些无情，但生活是现实的；适者就是强者，生命就是拼博！

石缝间的生命读后感12

作者：王兰

石缝间倔强的生命，是多么无耐而又坚强的生命。让我读着竟有些敬佩。像我们的人生，难免会有不尽如人意。

风起时，种子四外飞扬，像我们的命运各有不同，有的落在肥沃的黑土里，暗自高兴，无忧无虑的成长着；有的落在石缝间，当它们不能找到泥土，便把最后的希望寄托在这一线石缝里。面对现实的严峻，它们选择了淡定，奋力的活着。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

它们有定律的活着，春绿秋黄，岁岁枯荣。如果这是一种“生”的本能，那么它说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌，瘦小的躯干是那么自豪的挺着。失去了光泽和瘦小的身躯竟引来了人们称赞的目光，当生活在肥沃的黑土里的同伴被当作无用的杂草除去时，它们却成为点缀岩石的风景，默默帮助攀登山路的人，成为他们一个可靠的抓手，他们在无耐的命运里创造不同的、有价值的生命。

生活就是这样的，也许似被注定了，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是改变命运的强者，自然的现象告诉我们，生命就是——拼搏。

岩石上那顽强的松柏，顽强的从石岩中生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸都被岩石磨出伤疤，但他依然长着。它的`生命是那么崇高，是毅力和意力的完美象征，它给一切鼓舞、以榜样。我们成长的路上，也被失败磨得筋疲力竭，伤痕累累，但是那是活得精彩的表现，那是因为我们是活着的生命、丰富的生命……

要说那石缝中的小草还真坚强呢，它淡定，而不是消极；它瘦小，但勇敢；面对这么坚强的植物却教会了我，即来之，则安之，无论多么艰苦的生活，也得活着。

愿我们也像石缝里的小草一样，不因环境而凄凄艾艾，敢于改变艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发生自己、认识自己，从而才能得到锤炼、成长，直到完成自己、升华自己。

石缝间的生命，此时，如此震慑我的心灵，它使我的情感和生命变得无穷的神力。

第五篇：《石缝间的生命》教案

《石缝间的生命》教案

一、目的要求：

1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。

2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。

3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。

二、教学重点与难点

重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。

三、教学时数：一教时

四、教学步骤过程：

一、导入新课

大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。石缝间的生命，就是这样震憾了作者的。今天，我们就来学习《石缝间的生命》一文，希望你能从中受到教益。

二、作者简介

林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。

三、正音

倔强吸shǔn扼制è茁壮zhuó．．jué jiàng采撷．xié吮．．．

狭隘ài贫瘠然泪下shān佐餐zuŏ逊色xùn．．jí潸．．．

犀利xī期期艾艾ài ài ．．．

四、朗读课文，分析结构

1.自由朗读课文。要求：读准音，读出语调感情，整体感知课文内容。（学生朗读时，以轻音乐陪衬，营造一种好的氛围）朗读学生点评。

2.文章结构

第一部分（1）： 总写——点题和写作缘起。

第二部分（2--7）：分写，解释石缝间生命的意义。

（1）第2自然段：交待石缝间生命的由来。

（2）第3-6自然段：从三种具体的植物形态来写生命的顽强

（3）第7自然段：讴歌石缝间生命的意义

第三部分（8--10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”。

五、感知初通

1、石缝间的生命指的是什么？它们如何在石缝间生长的？从文中找出相关内容说说。

2、你最欣赏哪一种石缝间的生命？为什么？

六、研读课文

（一）问题讨论

1.“石缝间的生命”具有什么精神？

――“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼

搏、创造辉煌的精神。

2.文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？

――原因要点：敢于去寻求、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。

3.作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？

――野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使

一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

4.文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和理解？

――第九段。

（二）研读赏析

Ａ、揣摩语言：

学生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会这些句子的作用。

Ｂ、自主、合作、探究：

划出文章中你不理解的句子，齐讨论、分析。

重点突破以下几个问题：

①第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？

――被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。

②在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？

――是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。③第九段说石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？

――生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。

④文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文

章中看，这种“力量”表现在哪些方面？

――可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。

⑤为什么文章开头说石缝隙间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生命”？

首尾两段间是什么关系？

――作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命力的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。

七、归纳小结：（中心内容）

这是一篇托物言志的散文，通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，启示我们：要做驾驭生活的强者。

板书设计

无名的野草:生机不可扼制托物言志

石缝间的生命小小的山花:生命就是拼搏顽强拼搏人

参天的松柏:为自己占有一片天地以物喻人