研修第一天之心得

第一篇：研修第一天之心得

研修第一天之心得

早晨7点多来到学校，8点坐定，开

始网上学习，看专家引领，发作业，点评，一直到下午，连中午吃饭都没有离开电脑屏幕。直到3点，稍微有一点点儿放松。做明天的作业研修准备。

一天的学习使我深刻认识到研修它

升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的研修，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，使我感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

远程研修，方式新颖，便与交流学习，还有专家指导，对我这个刚走上工作岗位的新手来说简直就是雪中送炭！相信通过培训今后对新课程理念的认识一定会再上了一个新的台阶，自身的专业素养也会有一个质的飞跃。很是感谢！

第二篇：随笔研修第一天

今天听到王立军老师说了这样一句话，选择了教育，就选择了高尚！选择了教师，就选择了付出！

这些让我重新审视了我的幼儿园工作，我是不是这样去做的，我会不会有这样王老师说的一种不适合做幼儿园老师的前提，我是不是也是浮躁的。我对自己的回答是否。我喜欢幼儿园教育这份工作，我喜欢和孩子们一起大声笑，大声说，一起游戏等等。那我们平时的一些莫名的烦躁是因为我们的智慧没有想到去处理那些事情。今天让我收获了智慧型的老师，研究性的老师。用智慧，用自己的研究去处理和孩子们一些事情。

我也要做这样一个老师：教，就要研，那是持之不懈的追求；育，就要爱，那是恒久无欲的守望。

第三篇：第一天研修感言

第一天研修感言

今天是2013年7月23号，早上醒来立马起床，完全没有了前几天的洋洋散散，因为今天是研修第一天，我因研修而神采奕奕。

早上七点半准时到学校，这是我从初中到小学转岗后的第一次远程研修，心情很是激动。学校领导高度重视，我也将认真对待，一丝不苟完成研修工作。

通过一天的学习感觉太棒啦，研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。

一天下来虽累却很充实，通过专家讲座，我进一步了解了小学数学课程改革的过程，成就等，并就存在的问题也进行深深的思考，今天的学习使我受益匪浅，拓宽了思路，开阔了眼界，平时存在的问题也找到了答案，还认识了这么多的同行，大家今后都可进一步交流学习。感谢专家、老师们为我们搭建了这样一个学习交流的平台，我将珍惜这次机会多交流、多揣摩、多学习，为小学教学尽自己微薄之力。

第四篇：传播学在线研修之心得浅谈

传播学在线研修之心得浅谈

对于传播学的学科建设及教学问题，我本就有自己的一些想法，这些想法不仅仅来自于自己在本科及研究生多年学习的过程中，丰富于我在媒体行业领域工作的几年中，更升华于作为传播学系高校教师的工作岗位上。网络课程学习作为以媒体传播为手段的教学方法，在我看来是行之有效的，本次虽然是我首次参与在线研修，但十几堂课学习下来，体会颇深。

首先是对于传播学学科发展方面的心得。从传播学课程建设、学科建设到教学改革，作为一名高校教师，对于一门学科的教学，除了其自身的学科基础和修养，更需要掌握的，是对课程历史、概况以及发展现状的了解，这对于课程整体的设置和教学有极其重要的意义，也才能真正做到学科建设的全面化和专业化。

其次是要明确教学目标。教学目标的明确首先应体现在教师对于教学内容、课时设置、教学重点等的确认，例如知识结构的划分以及理论和实践的接轨。其次教学目标应在授课的伊始就作为教学内容的一部分让学生明确。在长期的学习过程中，我发现有不少教师都不习惯将在第一节课上让学生知晓其学科教学框架，而是惯性地从某个切入点直接进入到学科知识，这样的后果经常是老师讲得津津有味，学生学得一头雾水，因为他们不能很好地从整体上明确自己所学的块状知识属于学科知识框架的哪个部分和阶段，这样使得教学效果会大大地被削弱。

再次需要重视和深入研讨理论与实践的结合。如何将学科知识中的理论与实践相结合，这个问题几乎是所有学科都面临且都在探讨的，但迄今为止，内地学校在这个问题的解决上，似乎还没有哪个学科能够真正做到行之有效、效果明显的改革。在线研修课程中，胡正荣老师就这个问题的观点我很是赞同，他提到，很多老师在教学过程中，经常将案例分析作为理论与实践结合的教学手段，但案例分析通常是理论教学之后，被单列出来的一部分，即虽然有案例分析，但如何分析，如何运用所学的理论，又并没有真正地结合起来，使学生也无法很好地运用及连接这两者。

此次在线研修我在学习的过程中做了不少笔记，对于教师自身素质提高的方法、科研项目的进行等等方面，我都获益良多。下学期我将参与到传播学双语教学和网络教学的队伍中去，与传播学系的其他老师一起为我所在学校的传播学建设做出一些新尝试，我将会把这些在线研修所得的心得体会运用到其中，希望能够得到预计的效果。

李莉文

第五篇：远程研修的第一天

研修让我们共同成长

7月29日远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。

远程研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多。

交流才知别人的丰厚，交流才懂知识的无边。

在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。

研修让我们共同成长

研修让我们共成长

酷暑难当，微机教室里很热，感觉透不过气来，但我四周同事们研修的热情不容阻挡，热情的学习，热情的讨论，热情的新课程研修在这个秋初给老师们带来了进步的快乐。我在感受到老师们认真学习、热烈研讨的同时，我自己的思想也得到了巨大的收获：

一、在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。

我参加过许多次课改培训，一般停留在看文字材料、专家讲座、观摩课堂、面对面小范围内讨论等形式，这些形式让自己慢慢接受了新课程的理念，初步了解了语文课改的方向和进程。随着相关知识的积累，随着教学实践的循序渐进，对新课程的认知也在逐步深入，就需要一个更广阔的平台来交流和学习，在线研修提供了一个更好的机会。在这里学习的内容更充实，交流的范围更广泛，信息反馈及时，能在第一时间内与老师网上零距离交流，资源共享，很好地拓展了专业成长的空间。

二、研修的问题更细化，更有针对性。

培训是为教学服务，理论在教学中会转化为许许多多具体的实际问题，问题的熟悉、问题的解决迫切需要一种研究，研究其本质、研究其对策，这也正是一线教师急切需要的答案，也就是知识如何转化为有效生产力，如何在教学中发挥应该发挥的作用，远程研修急大家之所急，针对教学中的热点、焦点问题，让专家、让课程团体、让虚拟班级群体、让全国在线教师同时同步进行学术研究，集体的力量、群体的聪明为我们的教学插上高飞的翅膀，细化教学环节、针对我们真实的课堂流程，高屋建瓴，有效指导我们的工作。

三、交流才知别人的丰厚，交流才懂知识的无边。

一种思想和一种思想交换，得到的是两种思想。在这里，所有的收获比起平时都是加倍的。老师们的研究热情教育我要努力再努力，老师们睿智的思维敦促我在语文研究的道路上要走的更加勤奋。

感谢研修平台，精神的力量是伟大的，这次研修让我自己信心百倍，有同行相伴，有专家指导，我们的语文路会一片锦绣。