济南数学四班班级简报增刊7—享受研修分享快乐

第一篇：济南数学四班班级简报增刊7—享受研修分享快乐

济南数学四班 班级简报 增刊7—享受研修分享快乐

酷暑难耐，我们要注意身体健康，劳逸结合！

教师工作的清苦，缘于工作过程的付出常常高于结果的回报；

教师工作的神圣，缘于精神上的富足远远高于物质上的拥有；

教师工作的幸福，缘于来自孩子们的崇拜高于其他任何职业；

教师工作的功绩，缘于三尺讲台之上就承载着兴天下的重任。

享受研修每一天

资讯管理员 2010年7月26日 14:

42七月的日子，一张书桌，一台电脑。

看努力如花，在夏日的阳光下摇曳出动人的光华。

叹认真似海，在浩瀚的文章中汹涌出胸怀的博大。

感关怀如歌，在研修的平台上回旋出激励的浪花。

品美文如茶，在淡淡的清香中飘逸出灵魂的典雅。

于是，我们醉了，醉倒在这个美丽的平台中。这个美丽的平台如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落，这个美丽的平台如诗，在行云流水中书写着我们心中的每一个浪漫，这个美丽的平台如岁月，在默默无语中流淌过我们的脑海，于是，我们闭上眼睛，细细品味„„

研修如诗，“故乡篱下菊，今日几花开”、“万紫千红总是春”“拾起散落在校园里的思绪”“等待花开”“我只给了一杯水，你却给了我整个大海”“触到的不是鲁迅，触到的是灵魂”“花香蝶飞舞，树绿鸟飞来”“聆听花开的声音”如诗的题目，感性的语言，真挚的心灵带我们走进诗意的美丽，感受教育的美好，体会关怀的温暖。

研修如琴，“什么样的人可以当语文老师？”“闲谈阅与读””“一枝一叶总关情”“一路书香”“反思记录成长进步”“冰山下的意蕴”„„如古琴弹奏，琴声悠扬让我们感受反思的美丽；琴声清丽，让我们体会思考的韵味；琴声厚重，让我们感受教育的博大。

研修如歌，“心若在，梦就在”“给我一片天”“这，就是中国的脊梁”“爱要怎么说出口”那一篇篇美丽的文章，那一句句真诚的话语，那一颗颗求知的心灵，不都是这支歌的迷人音符吗？请你走近，认真聆听，歌声优美，歌声烂漫，歌声清越„„都会久久在我们心中回荡。

著名作家梭罗总是这样对自己说：“如果没有出生在世，我就无法听到踩在脚底的雪发出的吱吱声，无法闻到木材燃烧的香味，也无法看到人们眼中爱的光芒„„”我说：如果没有研修，我就无法经常听到关怀的话语，无法积累一份份教学的经验，无法享受到研修所带来的激情与快乐。

享受是一种心境，享受研修每一天，你就能在研修中感受教育的伟大，激励的力量，关怀的温暖，学习的快乐。

有梦才有远方——品读《回到教育原点看“高效课堂”》有感

资讯管理员 2010年7月26日 08:1

1有人说“儿童是天生的诗人”，是的，儿童具有得天独厚的纯真和奇思妙想，在诗的王国，他们灵动而蕴含丰富的思想，他们平凡而潜藏着伟大。他们用真理的犁铧，犁碎蒙昧的荒原，播撒人性的美好。然而，随着求学层次的渐高，诗人的梦想被现实彻底打破，被以升学为代表的极端功利主义的教育价值观碾成了碎片。

不幸的是，今天，我忽然发现，我竟也是扼杀诗人梦想的刽子手之一。2010年7月24日9点35分，山东省高中教师研修网上发布了张厅长在山东省中学课堂创新现场研讨会上的讲话《回到教育原点看“高效课堂”》，因为现在自己正在做着高效课堂的研究，所以对此极为关注，一气读完，颇为震憾。“无论什么时候，我们都不能忘记：教育的本质是育人。无论什么时候，都没有脱离人的教育——只不过育人的形式不同——或培育人，或扼杀人而已！无疑，只传授知识的教育，是扼杀人的教育。因此，高效课堂必须坚持‘知识与技能、过程与方法、情感态度价值观’的整体实施，否则就不会有真正的高效课堂。”张厅长的话句句敲击着我的心房。反思自己，甚是不安，为了提高学生的高考成绩，我把大量的知识以各种各样的形式塞给他们，还美其名曰高效课堂必将成就他们的美好未来。我虽也曾与学生倾心长谈，但大都是以知识为本位的，何曾将“全人”的教育真正放在首位？我虽也曾精心设计学案，但大都是以掌握知识为指向的，何曾将培养学生的能力真正放在前面？我虽也曾放手让学生演绎对文本的精彩理解，但最终还是因耗时太多，怕担“误人子弟”的恶名停止了探索的脚步„„

感谢远程研修，是你让我如此清醒地认识自己。你如一场及时的透雨，滋润着我渴求知识的心田，静谧的夜里，再次品读此文，震憾、不安之余，是对以后教学生涯的深深思索。品析“高效课堂：立足于全人教育的四条标准”，“影响高效课堂有效运行的四个重要因素”，再看“省庄二中：实践高效课堂的典范”，心里充满了感动，涌动的是把教学改革坚持做好的激情。

有梦才有远方，我们要做学生梦想的呵护人，让那一份诗人的灵性永存；我们要做教师梦想的践行者，让我们回到教育原点，重塑我们的高效课堂！

让我们再次出发

资讯管理员 2010年7月26日 14:50

一天的休整时间结束，带着已被点燃的学习激情，我们有备而来，再次向研修之路出发。

研修让我们学会了学习。从知识的传播者到知识的学习者，角色的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。日新月异的教学理论，不断变化的教学形势，都警示我们需要源源不断的活水。于是，我们成为渴求知识的学子，我们听专家讲课、写作业，我们向专家请教问题、解决疑惑，我们与同学交流。吾生也有涯，而知也无涯。只有不断为自己充电，我们才能在教学之路上熠熠闪光。

研修让我们学会合作。我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

在合作的大环境下，在资源共享的基础上，发挥个人所长，相互交流，可以丰富知识，彼此促进。课程团队的团结合作，为我们呈上了知识的盛宴，将教学的精华展示给我们；老师们相互合作，相互解决教学疑惑，相互交流从教经验，让思维的火花碰撞出智慧的结晶，让我们感叹众人拾柴火焰高。

研修让我们学会反思。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”我们将平时教学中的意外收获在这里一吐为快；我们把平时课堂上难以宽释、骨鲠在喉的失误在这里探讨交流，作为前车之鉴；我们拿他人的反思来反照自己的教学，把感性的实践升华成理论性的经验，从而使我们的教学更清晰„„

一天的休整给了我们梳理的空间，让我们从学习的狂热中暂时抽身，静心巩固、反思所学，带着我们的问题，带着我们的求知欲，让我们再次出发，将研修进行到底，将新课改进行到底！

一路风景，一路歌---我的三年研修感悟

不知不觉这已经是第三年参加远程研修了，每年都收获着，感慨着。

回想第一年参加远程培训是我进入高中教学的第二年，怀着无比崇敬的心情我参加了那次学习，每天除了吃饭、洗澡一般都停留在电脑前，我就像个贪吃的孩子，尽情吸吮着知识的甘甜，反思着这一年的教学，总结着也收获着，付出就有回报，我精心做的作业受到了指导教师和专家的推荐，那时我就在想：原来我也能做到很好。可以说这次研修给了我极大的自信。

第二年，我继续以无比的热情投入其中，十篇作业被指导教师推荐了6次，虽然没有专家的点评，但我也从中收获着教学的新理念，应该说过去了这一年的工作都在延续着研修的热情与激情。

今年的研修，却让我一改以往的自信，学习方案的提出对我来说是个全新的概念，如何掌握它的要领，如何灵活有效地运用，一时间让我无比困惑，有了迷惑就要去解决，可以说这五天我的生活一团糟：上午在学校看视频，中午回家就抱着我的小笔记本重新观看视频，虔诚的收看并聆听专家们的教诲，查资料，惴惴的完成每一篇作业，真诚的留下自己的观点，忐忑得期待着指导老师与同仁们对我作业的品评，真是如履薄冰，直至头昏眼花，每天都到午夜凌晨。因为我有太多东西要学，太多的理念要消化，五天过去了，我每天都在学习中反思，在反思中收获！“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，”学生在变，老师的教学方法却一成不变、固步自封，只是一味延续所谓的经验，一成不变的重复头一年的工作，而学习方案的提出让我恍然大悟：哦，原来阅读课，听说课，语法课可以这样根据学生的不同水平来设计，在学生的学习中渗透学习策略的引导，真正体现以学生为主的宗旨，真正实现分层次教学，让每个学生都能体会到成功的喜悦，重新找回失去的自信，那么和谐高效课堂的效果又何愁指日可待呢。

有人曾经说过“如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一人一个苹果；但如果你一种思想，我有一种思想，我们交换以后，每个人便拥有了两种思想。”正是这种思想的碰撞，让我们每天都在发现，每天都在反思，每天都在收获！

爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要。”正是因为通过这几天不断的学习，我发现了自己的不足，找到了解决问题的方法，第一阶段的研修已经结束了，但总感觉真正的学习才刚刚开始，明天即将开始第二轮的学习研讨，期待着，盼望着。最后，我想感激在这次研修中辛苦工作着的指导老师、专家、工作人员，真诚得对你们道一声：你们辛苦了，谢谢！