碗米坡小学2014年春数学教研组工作计划

第一篇：碗米坡小学2014年春数学教研组工作计划

碗米坡小学2014年春数学教研组工作计划

一、指导思想：

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复

探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教

师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

(四)继续举行“我是计算小能手”第二期竞赛活动,形成一种注重数学计算能力的共识.让学生慢慢产生爱好数学的一种气氛

四数学教研组月工作安排表

三月份：

1、安排本期的数学教学工作计划及各项活动.2、理论学习集体备课研讨

3、检查教案

四月份：

1、数学常规检查

2, “我是计算小能手”第二期竞赛活动.五月份：

1、期中测试 质量分析

2、五,六年级数学竞赛

六月份：

1、编写校本教材（数学日记、教学反思、教师论文,教学随笔...）

2、期末复习研讨 重点在于六年级毕业复习工作.3、教师备课学生作业检查

4教研组工作总结.5期终考试

第二篇：2018春小学数学教研组工作计划

小学数学教研组工作计划（2017-2018学年第二学期）

数学教研组

本学期数学教研组工作将遵照龙山学区办和学校工作计划、教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。一、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

二、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课： 要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将每月一次对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，每月原则上不低于16次，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，其中中层以上每学期听课次数不少于15节。要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

7、教研：本学期继续举行校内公开课听评课活动，每一位数学老师都上一节校内公开课，评课不少于10节。以听评课为契机，以老带新，以研促教，提高数学老师整体教学质量，并以此为参考，推荐2-3名数学老师参加镇内优质课评选。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教学工作

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上，其中中层以上每学期听课次数不少于15节)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

(三)、督促好每位数学老师做好学科渗透法制教育渗透计划，并按计划详细实施，增强学生法制意识，增强学生爱国守法、用法意识，懂得用法律武器保护自己。

2018 年 2月26日

第三篇：校长个人三年专业发展规划碗米坡小学

校长个人发展规划

碗米坡小学 王兆胜

总体发展目标：

学校方面：把提高领导班子的凝聚力作为第一要务，把教师素质的提升作为要点，把规范常规管理作为基础，把课堂教学改革作为关键，把提升教学质量作为重点。通过三年的努力，学校的办学特色初步形成，管理水平进一步得到提高，教育教学质量达全县上游水准，让碗米坡镇人民满意。

自身方面：通过历时三年的学校管理实践和自觉的学习培训活动，提高自己的政策、教育教学理论水平，更新自己的教育理念，拓展办学的视野，理清办学思路，不断丰富和优化学校管理的策略，增强自身的思考力、领导力和创造力。在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名学习型、务实型、廉洁型、创新性的校长。

一、学校现状分析

优势:

1、学校有良好的教书育人氛围，周边环境良好；

2、领导班子团结、务实，有一定的号召力。

3、教师队伍逐步年轻化、知识化，一批年轻的教师脱颖而出；

4、学校特色有一定的基础(传承与创新土家民族文化）；

5、学校的民主管理落实较好；

6、生源已趋向稳定，学校的教育教学设备较为齐全。

不足：

1、学校领导班子教育教学理论水平不高、缺乏创新精神；

2、部分教师工作的积极性、主动性不强，少数教书育人 的信仰缺失、职业道德沦陷，没把全部精力放在工作上；

3、教师队伍科研能力整体不高，有待学习培训、不断实践；

4、学校教学常规管理趋于形式，教学质量偏下；

5、制度化管理落实不到位；

6、没用充分应用现代教育技术进行教学；

7、学生的养成教育有下滑趋势；

8、学校特色建设的推进较为缓慢；

9、教师队伍正处于新老交替阶段。

二、自我现状分析

自身优势：

1、从村小教师—中心校教师—少队辅导员—教导主任—工会主席—副校长—校长，逐步成长起来的，具有丰富的工作经验，具有实干精神。

2、唯贤是用，能让每一个教师的能力得到充分发挥。

3、为人大度，能团结学校可以团结的一切力量。

4、具有一定的专业和学术水平。

自身不足：

1、政策、教育教学理论水平不高，有待加强学习不断提高。

2、交际能力不强，口语表达能力欠好，有待学习、锻炼，逐步提高。

3、办学思路欠清晰，对学校发展的规划欠系统的构思。

4、自己在学校管理中，总以人性化管理为借口，忽视了管理制度的建设。

5、学科教学专业素养不高，待进学习、实践，进一步提高。

三、分阶段发展目标：

第一阶段：2015.4.——2016.04.1、全面总结和反思自己近年来学校管理的得失，认真制定好个人任职发展规划和学校发展规划，确定学校发展目标，确立 学校办学特色，明确办学理念。

2、根据上级精神，结合学校实际，修改好教师常规工作考核细则、完善学校的各项管理制度；

3、突出教学常规管理，确保教学常规管理取得实效；

4、认真落实保靖县教育系统“三个四”工程的实施，确保自身、教师、学生的精神面貌焕然一新。

第二阶段：2016.5..——2017.05.1、加强制度化管理，实现学校管理的改进，实现“和谐、规范、质量、特色、健康”的发展目标；

2、加强校级间交流学习，促使我校办学特色日趋鲜明成熟，学校文化特色不断丰富，力创特色文化学校。

3、力争培养中青年教师有较大成效。本校内的青年教师，予以重点关心和指导，深入课堂指导青年教师上研究课、比武课，并与青年教师师徒结对，通过2-3年的努力，促使青年教师快速成长。

4、组织教师参加现代教育技术使用能力的学习培训，让每一教师都能熟练地使用现代教育技术，让课堂省时、生动。

5、组织教师积极参加教研教改，人人有课题、人人有嗮课、人人有论文，促使教师队伍科研能力整体得到提高。

第三阶段：2017.6.——2018.06.1、学校管理水平有较大提高。能够创新评价管理理念及管理模式，形成特色鲜明、更加科学的评价管理体系。

2、教学管理有新突破。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校身特色的教学风格。

3、争创县级先进学校。达到办学规范，管理有序，领导务校，教师务教的管理水准。

4、个人素质有个飞跃。有一定的思考力、领导力和创造力。办学思路清晰，对学校发展的系统规划。

四、达到发展目标的策略和措施：

1、进一步提升自身的人格魅力，努力做全体教师的楷模。开拓进取，努力做实施素质教育的先行者。

2、认真总结和反思自己在管理过程中的实践经验，扬长避短。

3、树立终身学习思想，重视自主学习、珍惜的培训学习机会，着力提升自身的教育理论素养；把理论学习和实践学习结合起来，提高学习成效。

4、敢于表达、勤于思考，积极参与外界交往，提高自己的口头表达和书面表达能力。

5、注重实践，强化规划，贵在坚持，6、关注每一位师生的发展，激发每一个成员的生命激情。

7、解放思想，大胆创新。

第四篇：碗米坡小学2012年新课程改革实施方案

碗米坡小学2012年新课程改革实施方案

前言

基础教育课程改革给我校的教育教学带来了新的变化，给课堂教学带来了新的生机与活力，对于促进学生的全面发展，实施“以人为本”的教育具有重要的意义。我校本着“让每一个孩子都能全面、自主的发展”的原则，特别是在全区课程改革工作会议以后，对新课程的进一步实施进行了深入的学习和研究。为了更好地贯彻新课程的教育理念，我校特制定新课程改革的实施方案。

一、指导思想

以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，开展新课程的实验工作，使素质教育真正落实到教育实践中，体现“以人为本”的教育。

二、工作目标

通过基础课程改革的实验工作，使全校上下确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发学校课程；优化课堂实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；加快信息技术教育的发展步伐，构建开放式的、完整的、适应未来发展的教育信息化体系；进一步完善教师培养机制，打造一支高水平、有影响的教育人才队伍。通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征和学校特色的课程体系，使我校逐步成为实施素质教育、具有现代教育理念的实验学校，逐步成为“基础扎实、个性鲜明、适应未来”的特色学校。

三、具体措施

1、组织领导

我校成立了课程改革领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，由主任、实验年级的教师任成员，重点针对新课程在实施过程中出现的新问题进行研究，指导实验的实施。实验班级教师的配备以学校的年轻骨干教师为主，并分学科成立学科负责人。

2、教师培训

课程改革成功与否，关键在教师。教师的观念不转变，教法不转变，即使用新教材，也可能走老路。因此，我们十分重视对教师的培训。提出了“三熟”“三练”“三勤”的口号，“三熟”即熟悉学科课程标准的基本内容，熟悉新教材，熟悉学生；“三练”即练说：说教材特点，说设计思路，说教学得失；练笔：写教学日记，写案例分析，写教学心得与反思；练耐性：对新课程标准及新教材的研究有耐心，对新教材的尝试要有耐心，对课题研究要有耐心；“三勤”即勤学习，勤思考，勤总结。

在培训内容上，以《基础教育课程改革纲要》为重点，学习新一轮课程改革的指导思想、教学理念、改革目标及相关的政策措施等；学习和研究相关学科的课程标准，重点学习和研究所教课程的课程目标、具体内容和评估要求等；学习和研究所教课程的新编教材，了解

掌握新课程标准和新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

在培训形式上，我校的基础教育新课程师资培训工作，以更新教育观念为先导，以上级业务部门组织的集中培训为依托，以校本培训为主阵地，以培训者和骨干教师培训为重点，以实现全员培训为目标。坚持集中培训、分散培训、教研培训、校本培训相结合的原则；教育理念、教育理论培训与广大教师的实践反思相结合的原则；典型示范和全面推动相结合的原则。开展青年教师拜师、观摩研讨、学术沙龙、打擂比武，请进来走出去等活动，使广大教师都能够胜任新课程的教学工作。

3、课堂教学

基础教育的生命力在课堂，课程改革的主渠道在课堂。我们倡导教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程，教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。在教学中，我们又提出了12字方针，即：低起点、小步伐、多活动、快反馈。12字方针提出的目的也是强调课堂上充分发挥学生的主体地位，让每一个学生都尝到成功的喜悦。课堂上我们不看教师讲的有多精彩，关键要看是否把学习的主动权交给学生，每节课要给学生足够的学习探究时间。在教育教学中我们要求教师始终记住这样一句话：天生其人必有才，天生其材必有用，人无全才，扬长避短，人人都可成功。

4、教育科研

（1）大力开展教科研活动，走科研兴校之路，抓好“十五期间教科研课题”的研究，要认真积累第一手材料，及时发现问题，解决问题，总结经验，实验中本着“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以研促教、以研促改。行政、教研、科研紧密配合，齐抓共管。

（2）以四年级为突破口，在全校范围内开展研究性学习，使学生全面、自主的学习。

（3）公开教学。上好观摩课、实验课、示范课，充分发挥校、市、省三级学科教改带头人的示范、辐射作用。重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

（4）教学评比。开展优质课、优秀教学设计、优秀论文等评比活动。

5、评价与考核

努力探索对学生、对教师的评价办法，采取多元评价方法。

（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进

发展功能，把过程性评价与终结性评价结合起来，在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在期末考试的内容、形式和方法上作改进，采用书面考查与开放性考查、开卷、口试、动手操作、调查实践、情境体验等相结合的方法，并探索允许学生有两次或两次以上考试机会，以好的一次作为学生的成绩的评价方式。在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。

（2）教师评价。用新课程理念评价教师与考核教师教学工作时，主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效，在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。评价中，注意教师个体差异，注重专业和个性发展。

（3）实验教师和实验班级都建立成长档案袋，及时记录成长过程中的点滴进步，记录课改实验过程中新课程的闪光点和需要改进的地方，扬长避短，积累新课程过程中的典型案例、反思与体会，丰富课改资料。

6、制度管理

（1）课改领导小组每月召开1次工作会议，排找课改中出现的问题，认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略，例会采用课改情况阶段分析会，教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。

（2）制订严格的教研制度，确保教研质量。每周的集体备课时间要具体落实到人，做到不拖拉，不流于形式。教案形式要不拘一格，内容要常写常新，要求因师而异，如经验比较丰富的中青年教师、骨干教师可以写简案，新教师应写详案等学科教研组每两周组织1次实验学科的教学研讨活动，每学期校级实验学科的教学研讨活动1次以上，确保课题实验健康发展。

（3）进一步办好家长学校，开办学生家长培训班，优化家庭育人环境。学校在期初、期中至少举办一次家长会，并组织家长听课，召开家长座谈会，通过家访、家校联系册等形式，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。

（4）每学期组织1—3次校领导专题讲座，专题性学习，深入责任组指导教学研究，定期上研讨课、示范课，形成不断培训、不断提高的良性循环，强调实验教师与非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革。

（5）课改实验组成员每周听随堂课，及时指导课堂教学。

（6）建立评比奖励制度，对课改实验中成绩突出的教师给予奖励。

21世纪将是质量的世纪，什么是质量？特色就是质量，就是一流；特色就是生命，就是创造。对新课程的研究和探讨是无止境的。我校还将继续努力，保持并加大对新课程的教学管理和开发力度，在对新课程的实施研究中走出自己的特色。

第五篇：2013春数学教研组工作计划

2012——2013学第二学期

数学教研工作总结

——文贤鉴

一学期又将过去，数学教研组在校领导的带动下，可以说紧张忙碌而收获多多。全组数学教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极参加“有效教学”的课堂教学探索，收到很好的效果。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下从几个方面总结本学期工作

一、坚持理论学习，认真撰写论文

为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。本学期，白德康、韦万鹏老师的论文曾获县教师一等奖和三等奖

二、积极参加教研活动，提高自身业务水平

我组老师积极参加县、校各级部门组织的教研活动,不光是校内、学区内的教研活动.还参加兄弟学校教学研究活动，与兄弟学

校老师进行师徒结对。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展每位一次说课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。本学期柯建盟老师县课件评比一等奖；徐小敏、周晓雪老师县课件评比二等奖。

四、师生之间共同发展，硕果累累

本学期我们每位数学教师都积极参加各项教研活动。

七、八年级的数学竞赛辅导获得一定的收获，教师对提高中考的复习效率，让学生学得轻松，教师们进行加班加点。在中考中也取得了好成绩，同样，教师们的收获也多多：一份耕耘，一份收获。数学组的老师不断开拓进取、团结奋进，成绩可喜，但还存在一定的问题，我们在以后的工作中，将继续努力，继续坚持学习，鼓励教师不断充电，在教学上不断前进，规范教研活动的管理，继

续发扬团结奋进的风气，构建和谐的学术氛围，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。