活动前设计方案[推荐五篇]

第一篇：活动前设计方案

《安全自护我能行》研究性学习方案设计

一、概述

研究性学习所需时间为4周。

随着社会的发展，中小学生的户内、户外活动不断增多，保证学生的安全也成为越来越突出的问题。只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。尽管安全教育学校天天抓，教师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”。本次研究活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动研究，通过给孩子们提供一些研究资源和研究策略，让孩子们自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。

二、学习目标分析

１．知识与技能

（1）知道安全问题涉及了哪些方面。（2）了解一些安全法规。（3）了解安全常识以及自救自护知识。２．过程与方法

（1）对资源进行加工处理的能力。（2）学生通过小组合作学习、讨论式学习、访谈式学习、实地考察等方式，形成合作学习的习惯。（3）学生通过学习成果的发布，展示表现自我的能力，发展解释和评价能力。

３．情感态度与价值观

通过学习，学生能够对生命自觉地关注与热爱。

三、学习者特征分析

学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。

1．学生是初一年级学生。2．学生对研究性问题具有浓厚的兴趣。3．学生具有一定的网上学习能力。

4．学生具有一定的分析问题的能力。5．学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。

四、学习策略指导

根据研究的不同领域分成六个小组。学习者根据自己的兴趣挑选小组，明确各自的任务，然后展开研究。在研究过程中，学生不仅结合研究性学习网站提供的指导和丰富资源进行网上研究，还展开课外访谈、实地考察等课外研究，并在小组内组织安全自护演习活动，将知识运用于实践。最后提交小组研究的作品。教师的指导主要体现在活动开始时的研究引导、研究性学习网站的设计和对整个研究过程的监控上。通过研究性学习网站，向学生呈现本课题的相关初始资源，以及完成本课题任务的过程建议，同时通过网络进行答疑，评价学生的作品。

五、提供的研究资源

１．建筑安全 中国建筑防火安全信息网

 饮食安全之十条黄金定律http:///knowledge/hairdressingdetail1863.htm

 婴儿饮食安全问与答http://.cn/200212/ca44323.htm

 饮食安全知识讲座http:///2004/04/26/20/article219952039.shtml

 居家安全手把手http://home.sinohome.com/home/1701.htm

 居家安全篇http:///200401/ca394877.htm

４．旅行安全

 旅行安全守则http:///gb/news/2004-05/01/content_216311.htm

 旅行安全十五条http:///rjw/n/ca28924.htm

 旅行安全五忌http:///aqcs.htm

六、研究性学习活动过程

１．绪言

同学们，你们还记得两年前张驰亚同学在班上和同学玩耍时手指被压伤的事情吗？你自己或者周围还有其他同学经历过类似的情况吗？请回想一下，当时你或者你的同学感受如何？受伤后多久才好？受伤期间你（或者你的同学）的学习和生活受到了哪些影响呢？

２．任务设计

同学们，安全防护能力是我们中学生立足于这个社会中所必备的基本技能，随着社会的发展，社会中各种不安全的因素也与日俱增，你知道有哪些安全问题吗？请根据你们的兴趣分成以下六个小组：居家安全小组、旅行安全小组、消防安全小组、饮食安全小组、网络安全小组、建筑安全小组。

然后，就你所选择的安全问题进行研究。你最终所要解决的问题是：在这方面，你该如何进行安全自护？最后，你可以采取各种形式来展现你的成果，可以是小论文、宣传画、PPT等。

３．资源略，详细内容请参见上面“提供的研究资源”。

４．过程

为了确保你们对研究任务有更清晰的认识，能按时按质地完成，我们提供了以下操作步骤，请你在研究过程中注意审查自己的工作。各小组内部注意协调分工，完成以下工作：

 根据研究性学习网站提供的资源，查找与各小组研究方向相关的安全法规、条例，将研究提到理论高度；

 通过网上资源和图书，查询并讨论自救自护的常识，包括：自然灾害防范知识、生存自救知识、紧急避险常识；  各小组自行组织开展一项自救自护的演习活动，将所学知识在演习过程中加以检验和运用；

 多方式多渠道进行安全宣传。你可以选择自己擅长和喜欢的方式进行安全宣传，如：写宣传标语、制作宣传漫画、制作宣传电子画、制作宣传动画、制作安全手抄报或电子报、创作一首安全小诗、创作一首自编安全歌曲、书写一幅字画、编写一个安全小品、编写一个小故事剧本以及设计并动手制作一个与安全有关的一件小发明或小作品等。５．评估

围绕活动主题，我们在研究活动前后对学生及其家长分别进行问卷调查，目的是让学生在活动前明确研究目标，指引其学习方向，同时教师也可以了解学生对此次活动的兴趣，掌握他们对活动的意向，还可以了解学生家长对此次研究的意见看法及支持程度。问卷调查表如下：

表１ 学生问卷调查

活动前 活动后

•您对安全知识、自护常识了解多少？ •您在这次活动中最大的收获是什么？

•您最想研究哪方面的安全问题？•您觉得在活动中哪些方面得到了提高？

•您希望采取何种方式进行学习？ •您今后想研究哪方面的问题？

表２ 家长问卷调查

活动前 活动后

•您的孩子是否具备一定的安全意识和自救自护常识?请具体说明。•您认为这次活动对孩子的学科学习有何影响或是有促进作用？

•您是否支持孩子参加此次活动？ •您的孩子参加这次活动前后有何变化？

•您准备在哪些方面给予孩子一定的指引和帮助？ •您是否看过孩子的学习成果（如调查报告、电子作品等）？感觉如何？

•您对本次研究活动有何建议？ •您对今后的研究性学习网站活动的开展有何提议?

学生每完成一个主题活动之后，通过学习评价表对整个学习活动进行反思，了解自己在学习过程中的步骤和方式，通过自评和互评，树立学习自信，明确下一阶段的学习目标。

表３ 过程评价表

评价项目 评价内容 自评 互评

学习态度 对安全主题始终有研究兴趣，高度重视、认真对待、积极参与 优秀 良好 加油 优秀 良好 加油

组织合作 组织严密，分工明确、合理，组员团结合作、配合默契，还能与其他小组交换、共享信息，共同探讨疑难问题

工作方式 在学习活动中制订了详细、行之有效的工作计划，能运用三种以上的方法完成学习任务，工作方式科学，能解决问题

收索和搜集信息能力 信息来源渠道多样，能用三种以上搜索方式，快捷地进行搜索，能获得大量信息，且信息内容全面，包括文字、图片、声音、视频等

浏览阅读能力 能较熟练地运用略读和浏览的方法，阅读大量的有关资料

多媒体创作能力 能运用两到三种软件不拘形式地创作出主题鲜明、内容具体、语句通顺、条理清楚，集图片、文字、声音、视频为一体的极具创意和感染力的电子作品

发布成果能力 能及时上传研究成果，口头说明详尽生动；态度大方自信，语言有感染力，能根据需要调整表述方式，并及时回答所有同学的提问

创新能力 善于观察、分析、思考，能提出创新的观点和独特的见解，宣传创作大胆创新

反思能力 能经常反思工作中的不足，及时总结经验，不断调整工作方向

工作成效 能根据调查结果提出有意义、有价值的建议，扩大学习活动成果

能按时完成任务且速度快，质量高

６．结论

长期以来，由于我们一直缺乏对生命知识的教育，许多悲剧发生。随着本次综合实践活动的深入，学生最终将目光聚焦到“生命”这一核心话题上，他们在研究中认识到人的生命是这样崇高、伟大，又是如此渺小、脆弱，从而逐渐形成对生命的敬畏与热爱。可以说，这一收获对孩子们的一生都有着重大的意义。它不仅使孩子们平平安安走入人生，更能让他们从容地面对人生中的各种困难与逆境，形成对生活的自信和坚忍不拔的勇气，从而保持旺盛的生命意识与积极进取的人生态度。

七、模式实施过程

１．教师通过真实问题情境引导学生进入对安全问题的思考。

２．让学生明确研究任务。

３．积累准备：本阶段是整个研究活动的热身阶段，在此阶段，教师首先引导学生就校内安全进行综合实践研究，为后面学生的独立自主研究打好基础。

４．学生根据兴趣分小组，利用提供的资源进行自主研究。

５．全班汇报总结。

八、评价和总结

教师在学生进行研究性学习网站研究以及展示学习成果的过程中对学生进行即兴评价，在评价时自始至终注重语言的鼓励评价，实行赏识教育。

学生每完成每一步研究之后，通过学习评价表对整个学习活动进行反思，了解自己在学习过程中的步骤和方式，通过自评和互评，树立学习自信，明确下一阶段的学习目标。

在设计评价表时，主要从以下几个维度来评价：

 学习态度：对安全主题始终有研究兴趣，高度重视、认真对待、积极参与；

 组织合作：组织严密，分工明确、合理，组员团结合作、配合默契，还能与其他小组交换、共享信息，共同探讨疑难问题；

 工作方式：在学习活动中制订了详细、行之有效的工作计划，能运用三种以上的方法完成学习任务，工作方式科学，能解决问题；

 工作能力：包括收索和搜集信息能力、浏览阅读能力、多媒体创作能力、发布成果能力、创新能力、反思能力和社会实践能力；

 工作成效：主要指能按时完成任务且速度快，质量高；能根据研究提出有意义、有价值的建议，解决问题的方式有创新。

［专家点评］

《安全自护我能行》是综合实践课中运用研究性学习网站模式进行教学的典型代表。它创设了真实的任务情境，提供了丰富全面的资源，提供了研究工具和评价工具，整个研究过程中尊重学生的自主权，鼓励学生的自主研究，突出体现了新课程改革强调的要培养学生的自主探索和创造能力的理念，也充分体现了信息技术作为研究工具和认知工具的作用。具体表现在以下几个方面：

它通过真实的情境创设，将学生吸引到了研究主题，然后向学生展现不同的学习任务，让学生根据自己的兴趣选择，照顾了学生的兴趣与特点；

在研究过程中，通过提供大量分类整理过的资源，为学生的研究提供了方向和指导；

学生的研究具有很大的自主性，教师注重引导学生尝试科学的研究方法；

研究不仅局限于网络资源、局限于课堂，还借助了许多非网络资源，进行了多种形式的课外研究，如访谈、实地考察等，很好地衔接了课内课外教学，实现了教学方式的变革；

更值得一提的是，教师鼓励学生自己组织有关安全的演习活动，将获得的知识实际运用于实践中检验，并发现问题，培养了学生的严谨的科学态度、实践的习惯和研究的兴趣。

第二篇：队前知识主题班会活动设计方案

我是光荣的少先队员

——主题班会活动设计方案 5、2班

一、活动目的

1.通过这次主题班会，使学生更加全面深刻地认识少先队，热爱少先队，学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。

2.培养学生爱祖国、爱人民的意识，树立为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人的思想。

二、活动准备

多媒体视频、课件，少先队队歌

三、活动内容：

1.同学们，我们少先队的建队日是哪一天？（10月13日）每个少先队员都应该知道，我们的少先队有着悠久的历史，在漫长的岁月中走过了一条光辉的道路。从童子团到儿童团到少先队，再到新中国成立后的少年儿童队、少年先锋队，都是始终如一地为革命“准备着”！现在，“准备着”不仅仅是口号，更是行动，无论是战争年代还是和平年代，少先队都是中国革命的参与者，并发挥了重要作用。

2.观看视频，了解少先队的光荣历史。

3.重温入队宣誓仪式。多媒体出示少先队入队誓词，班主任领读，学生认真大声跟读，通过重温入队宣誓仪式活动，启发每一名少先队员加强自我教育。

4.观看多媒体课件，重温少先队建队的历史，了解队旗、队徽、红领巾等少先队知识：队员们，当你戴上鲜艳的红领巾的那一刻，你就是一名光荣的中国少年先锋队队员了，你要为飘扬的队旗添上光辉的一笔！希望你们在队旗的指导下，好好学习，从小树立远大理想，严格规范行为，健健康康地成长，长大成为社会有用的人才。

5.学唱《中国少年先锋队队歌》：学生观看多媒体课件歌词，听队歌，跟着学唱。

6.学生畅谈自己对未来的设想，并把想法写成一篇小短文，由班主任老师妥善保管，下一年的建队日时再拿出来，大家重新查看自己的设想是否已经做到。

四、班主任总结

少先队员们，你们是明天的太阳。明天是属于你们的，希望也是属于你们的！美丽的梦想需要靠脚踏实地，一步一个脚印来实现。请你们铭记鲜红队旗的嘱咐，十月阳光的嘱咐，父母、师长的嘱咐，珍惜时间，刻苦学习，全面发展，当一名阳光儿童，做一名阳光少年！少先队员们，努力吧！

主题班会总结

为了进一步规范、完善少先队主题活动，提高每位少先队员对少先队组织的认识和了解，不断加强和深化少先队事业的发展，更好地发挥少先队的组织优势和活动优势，我中队在10月9日上午班会课开展以“我是光荣的少先队员”为主题的队会，利用多媒体网络，通过讲队史、唱队歌、学敬队礼等一系列活动，让学生充分了解少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。

在活动中以不同形式给本班队员们讲解了少先队的发展历程，队旗、队的标志、队礼、呼号、队歌等基本知识。队员们听得更认真。这样，队员们既温习了队的知识，了解了红领巾的意义，又激发了队员对祖国的热爱之情。通过这次主题队会，少先队员们对少先队基本知识有了更深刻的了解，队员们纷纷表示要向革命前辈学习，发扬红领巾精神。

第三篇：活动设计方案

展望我们未来的职场

旬阳职教中心 吴 慧 ——“我的职业设计”策划会活动设计方案

※〖活动描述〗

本活动是根据《语文》（基础模块）下册第五单元的语文综合实践活动“我的职业设计”而安排的一次语文实践活动课。本活动围绕“我的职业设计”的主题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过职业体验、职业调查，让学生了解未来职场的特点，使学生在了解和参与社会活动中，提高社会认识，丰富社会经验，培养学生的职业意识和初步规划职业的能力，锻炼学生与人交往的能力。小组活动和职业调查还能培养学生团队协作意识和动手能力，提高学生观察、分析、概括和演讲、写作等语文综合能力。

※〖活动目标〗

1、知识储备：通过上网搜查、职业体验让学生积累写作素材，掌握演讲要求及“职业设计”的写作格式。

2、能力拓展：通过任务分配、讨论探究、演讲、写作等活动，提高学生分析概括、口语表达和演讲写作能力。

3、实现目标：通过到宝通，宝利企业实地走访参观，激发学生认识专业，热爱专业，引导学生发掘自己的兴趣特长，思考自己的优势和劣势，了解客观环境与实现职业目标之间的联系，培养职业意识，树立正确择业观，对自己的人生进行初步的职业设计。

※〖活动重点〗

提高学生的分析概括、口语表达和演讲写作能力。

※〖活动难点〗

引导学生了解职场，认识自我，准确定位，树立长远目标。

※〖教法〗 任务驱动法、情境教学法、分组教学法 ※〖学法〗 情境体验法、合作探究法 ※〖课时安排〗两课时

※〖活动设计程序〗

一、课前准备

1、活动动员

没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就像一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。人生好似一张洁白的白纸，没有理想和希望的画卷，没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧的五颜六色，怎会画出绚丽的生命彩图？人生短暂，我们要怎样做才能无悔一生呢？职业生涯有限，我们更应该好好地规划。

2、明确任务：

本活动围绕“我的职业设计”的话题展开，要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业设计书。因此，各小组结合专业，明确任务，领取任务，通过一系列班级主题训练活动完成任务。

3、学生明确分工

（1）、本次活动主要采用小组活动法展开，以学生自主活动为主，老师适时加以点拨。

（2）、分组时，要根据本班学生人数及学生成熟程度、合作技能的高低等进行分组，同时考虑学生的性别、性格、能力、兴趣爱好等因素，力争每组内的各类成员保持均衡、互补。全班28人，分为7个小组。

（3）、为了全体成员都能获得锻炼的机会，小组长实行轮换制，加强小组长的培训工作。责任到人，要求小组各成员任何时候都要明白自己现在该做什么。

4、教师活动跟踪

（1）、教师对学生如何调查收集资料进行跟踪了解，对调查中出现的困难给予帮助解决。

（2）、教师对学生进行演讲稿与演讲的知识讲解，指导学生根据收集到的资料进行演讲稿的写作，并指导学生进行演讲练习。

（3）、教师对学生进行职业设计稿和幻灯片的制作的知识培训，指导学生根据收集到的资料进行职业设计稿的写作并指导学生制作幻灯片。

（4）、教师对学生的活动准备情况进行评价。

5、整个活动准备约需一周时间。

二、课堂活动

1、导入：（故事导入，唤起学生对职业设计的初步认识）

故事：三个人的选择

有三个人被判关进监狱三年，监狱长许诺满足每人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴；而犹太人要了一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。

接着出来是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚里还怀着第三个。

最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长的200％，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”

听了这个故事后，你们有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格决定命运，播下什么种子就会有什么收获； ○2不同的选择会有不同的结果； ○3机遇对大家来说都是均等的，而机遇往往更垂青那些有准备的人。○师：是呀，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。

2、明确本课任务：

师：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，在美的青春也结不出硕果。为了我们的理想，为了我们的未来，我们这节活动课，就主要围绕“我的职业设计”的话题展开，同学们将通过一系列班级主题训练活动，要在规定的时间内设计一份自己的职业设计书。风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。让我们用行动为梦想插上腾飞的翅膀。希望大家在这次活动中都能有出色的表现。

为了让大家有一个清晰明确的思路，我们把这个任务划分成几个子任务，以帮助大家更好的完成。（幻灯片展示）

任务一：“我是谁——我能做什么？”

首先我们来进行第一项子任务“我是谁”的演讲会。之前，我们已经利用课外活动时间，给大家做了相关的职业心理测试，相信大家对自己有了一个较为全面、客观、科学的认识。下来请大家用热烈的掌声欢迎每组选出的代表上台来做“我是谁”的演讲。生：每组选出的代表上台演讲。

师：总结评价

刚才大家的演讲都较真实、客观、全面的反映了自己的性格特点，基本达到了演讲的要求，也表达了自己的职业观和职业兴趣，当然还有一个共同点，就是对工厂的职业体验有很深的感触。可见课前走进工厂的职业调查对大家留下很深的印象，现在就让我们重温一下那难忘的体验。请曹凤琴同学替我们讲解图片。（鼓掌欢迎）

任务二：“学一行爱一行——我爱我的专业”

（放幻灯片，学生进行讲解）准备讲解的稿子

师：谢谢曹凤琴同学的讲解，让大家再次跟随她做了一番体验和了解。

现在请上我们的特邀嘉宾，原我校06级数控四班的张乃良，是你们同专业的师兄，我想面对学弟、学妹们他一定有很多话想对你们说。请。

师：感谢张乃良精彩的演讲，从他的演讲中我们不难看出，一个人要想做好一件事，必须得有长远的规划，必须得用实际行动为自己的未来插上理想的翅膀。接下来，请大家以小组为单位，共同探讨、交流，每位同学写一份“我的职业设计”。

任务三：“我的未来不是梦——我应该怎么做?”

(师)：课前同学们已参照职业设计的流程框架，在分析自我，认识专业的基础上初步完成个人职业设计，现在各小组交流探讨，修改完善，并推荐在班内展示。每组再选出一位同学和老师共同担当评委，评出最本次活动最优秀的作品。（幻灯片展示评分标准）

评价内容：态度、方法、情感、目标、收获 评价标准：一般、良好、较好（新颖独特）

学生丁 慧、李国花、张学军分别在班内推广自己的作品，并借助多媒体辅助说明。（师生互动）①学生评价； ②老师点评：符合学生实际情况，制定的职业设计都有很强的针对性和操作性，幻灯片制作的也相当出色，把大家最优秀的一面都展示出来了，谢谢他们精彩的展示。

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量；一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。同学们，只有把握现在，才能在明天驰骋风雨；只有把握现在，才能创造明天的奇迹；只有把握现在，才能造就明天的辉煌！让我们用实际行动，来把握今天，把握未来，使我们的未来不再是梦想，让我们

在“我的未来不是梦”的歌声中结束这堂课。谢谢大家！

3、作业：继续完成“我的职业设计”。（针对基础薄弱的学生课外再进行写作指导。）

4、课后延伸

为了促使学生进一步明确目标、坚定信念、努力奋斗，课堂评比交流后，择优办展板在校园展览，肯定学生的劳动成果，尊重学生的自主创造，提高自己，启示他人。没有选上的设计规划书将在班内办板报展出。让每一个学生都体会到收获的喜悦。

※活动评价

（1）评价原则：尊重发展，鼓励关怀。

（2）评价方法：学生自评、生生互评、师生共评。

（3）评价对象：既针对个人评价,也要针对小组和集体进行有效评价。

第四篇：活动设计方案

我们和小树一起成长

二、活动形式

在幼儿园的组织下，幼儿和家长在指定场地种植“心愿林”或者“爱心林”，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献。

三、活动时间：

3、4月份

四、活动目标

1、培养幼儿热爱劳动、美化环

境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

2、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解，增强幼儿动手能力和团队的协作能力。

3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

五、活动准备

1、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资（树苗、水车、植树工具等）

（1）植树场地可以是河滩、荒地、公园、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方。

（2）政府部门提供不了的物资，幼儿园可以通过幼儿园师生、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车。

（3）城市幼儿园在进行

植树节活动时，争取与当地环保部门合作，赢得支持，为活动提供植树工具（工具数量够每组人手一份）。

（4）幼儿园集资买树苗时，一定要结合当地的地理气候选择树种。

2、幼儿园制作活动宣传旗帜“××幼儿园亲子植树活动”、“我们和小树一起成长”、“绿化环境 美化家园”，及合作政府部门的宣传资料。

3、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑，例如：心愿林/爱心林——××部门与××幼儿园。

4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套。

5、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望，写两张。

6、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。

7、联系电视台记者前往进行活动报道。

8、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。

六、活动流程

分组植树：一组：大班年级组；二组：中班年级组；三组：小班年级组。

具体流程：

1、植树物资提前到达种植场地，做好准备。

2、组织一组

家长和幼儿先到植树场地（路途远的的可以租用客车，路途近的排好队徒步前往），每班班长持一面幼儿园旗帜领队，配班老师 本文来自文秘114 http://活

第五篇：火锅店开业前舆论导向设计方案

火锅店开业前舆论导向设计方案

一、本次活动背景调查分析

（一）火锅店所处的地理位置及目标消费人群分析：

该火锅店地处云南省保山市龙陵县主大街，该位置为县城的中心位置，交通便利，人群集中，该活动的目标群体以小区及周边居民、学校师生为主。

（二）火锅城核心竞争力分析：

本火锅店所经营的火锅系列为主营鸳鸯锅系列、老川味火锅等特色火锅，周边的竞争坏境为：有火锅，如羊肉、狗肉、牛肉火锅等，但都没有形成特色，产品复杂多样，兼营其他。可放心将火锅作为一种亮点进行大肆宣传，展示特色，以吸引更多的消费者。

（三）火锅店开业活动目标分析：

本次开业的目的在于“本店开业一炮打红”，故活动目标为：吸引更多的消费者在活动期间入店消费，同时达到宣传本火锅店的目的。

二、开业活动策略

（一）低价引客策略：

1.开业首日百元火锅免费送！（仅限三桌，不可与“百元啤酒免费喝”活动一起参与）。

2.开业前三日百元啤酒免费喝！（仅限三桌，活动不可重复参与）。

3.开业前三日，进行“今天，您家的晚饭我们包了”主题宣传活

动。（仅限一桌，需控制在每桌200元以内，需大量派发宣传单，并设立咨询点、报名点，并现场进行抽取幸运家庭）

4.开业第四日起，为了刺激消费者继续入店消费，除了继续施行“百元啤酒免费喝”活动（每日三桌）

（二）食客隔日有礼送——拉引回头客策略：

1.凡在开业期间到本店消费的顾客，将可在消费后的第二日获得本店赠送营养牛奶一件（16盒装蒙牛），并打出“某某火锅店，关注您的晚餐，更关注您的早餐”宣传主题口号。（该活动限定开业三天内，每日8桌，每桌只限一件，控制在28名内）。

2.设立VIP会员卡，并对以上的幸运顾客和获得赠品的顾客均送一张本火锅城的VIP会员卡。通过登记会员卡的姓名，进行对客户档案的建立，作为后期进行促销活动之用。

三、开业活动具体实施计划

1、确保24日之前所有宣传单的印制都已经完毕，并开始进入派发阶段，开业三天内需最少派发传单5000—6000份）

2、确保需赠送的礼品已经到位，并指定人员对礼品的保管及赠送负责。

3、确保24日—26日进行环城宣传，方式为：在车身上张贴该火锅店宣传海报，并配上特定音乐，环城绕行三日，进行环城宣传（车辆三张为宜）

四：附：宣传海报及宣传单印制内容

（一）宣传海报（略）

（二）宣传单印制内容

第一版，（27日—29日使用）：

（标题）今天，您家的晚饭我们包了

——恭贺XX火锅店隆重开业

从2013年9月27日—2013年9月29日，本火锅城开业前三天内，惊喜告诉您：今天，您家的晚饭我们包了。欢迎您光临本火锅店享受您今年冬天来临之前的第一次火锅之旅。

活动解析：

1.本活动每日设幸运家庭一个，通过报名进行抽奖抽取幸运家庭。

2.在本活进行的同时，本火锅店还将举行“百元火锅免费送”以及“百元啤酒免费喝”活动，更多惊喜等着您。

3.第三重惊喜：本火锅城举办“我们不仅关注您的晚餐，更关注您的早餐”活动。在开业期间，凡在本火锅店消费的顾客，均可获得一次抽奖机会（有机会获得本火锅店第二日送出的营养牛奶一件）

4.以上活动不可重复参与，本活动连续举行三日。

5.XX火锅店拥有本活动的最终解释权。

第二版，（30日—3日使用）：

（标题）百元啤酒免费喝

——XX火锅店开业促销热浪第二波

从2013年9月30日至2013年10月3日，凡到XX火锅店消费的顾客，均有机会享受本火锅店“百元啤酒免费喝”活动。该活动名额有限，先到先得。

活动解析：

1.该活动每日仅限三桌，每桌可消费酒水共100元人民币。

2.参与本活动的幸运顾客，可直接升级为本火锅城的VIP会员，可获得VIP会员卡一张。以后凭此卡在本店消费均可享受八折优惠。

3.该活动的最终解释权归XX火锅店所有。