征 稿 启 事

第一篇：征 稿 启 事

来 稿 须 知

《南开学报》（哲社版）是国家教育部主管、南开大学主办的人文社会科学综合性学术期刊，发表国内外人文社会科学研究成果。来稿一经采用，即付稿酬并赠送样刊。来稿应遵守国家法律法规，符合本刊办刊宗旨，并请注意以下问题：

一、本刊实行双向匿名评审制度。对来稿一律进行详细登记，并及时送审。但限于条件，对不拟采用者不予退稿，凡投稿者请自留底稿。凡投稿满三个月未得本刊通知，作者可另作处理。

二、根据具体情况本刊可能对来稿进行必要的删改，不接受删改者请事先声明。

三、来稿请附论文摘要（200－300字）、关键词（3－5个）、作者简介（包括姓名、性别、年龄、民族、籍贯、工作单位、学位、职称和主要研究方向）。省部级以上科研基金资助项目的名称和编号。

四、来稿请寄纸质文本和电子文本各一份，注明详细通讯地址、邮政编码、联系电话。本着方便作者写作和读者阅读的宗旨，本刊自2008年第一期起，实行新的编排规范。详见附件1《〈南开学报（哲学社会科学版）〉注释格式》

附件1

南开学报（哲学社会科学版）注释格式

(试行稿)

不同学科对注释格式的要求、习惯不尽相同，在人文社会科学研究中，“页下注”即脚注的体例和“著者-出版年”的体例是两种常见的注释格式。一般情况下，前者多适用于人文学科论文中，后者多适用于社会科学论文中。不过，由于新兴学科、交叉学科不断出现，许多学科本身也在不断发展变化，因此，各学科论文采行上述两种格式的哪一种，可遵循惯例，也可视具体情况自行选定。本刊尊重各学科特点和作者的选择，允许来稿采用上述两种注释格式。

一、“页下注”（即脚注）的格式及其项目

页下注包括两种注释。一种是对正文内容中的术语、概念以及提到的事实、观点和资料进行进一步的解释、辨析或评论的文字，称为“内容性注释”。另一种是对引证文献的注释，称为“资料性注释”。

资料性注释的具体标注情况如下：

1．专著：责任者（责任方式）／题名／卷册／出版地／出版者／出版年／页码。责任方式与题名之间一律用冒号；责任方式为“著”可省略。

示例1：

戴裔煊：《〈明史〃佛郎机传〉笺正》，北京：中国社会科学出版社，1984年，第6页。示例2：

许毅等著：《清代外债史论》,北京：中国财政经济出版社，1996年，第95页。示例3：

马士著，区宗华译：《东印度公司对华贸易编年史》，广州：中山大学出版社，1991年，第4、5卷合订本，第429－431页。

同一文献再次引证时只需标注责任者、题名、页码，出版信息可以省略）示例1：

戴裔煊：《〈明史〃佛郎机传〉笺正》，第26页。

2．析出文献：析出文献责任者／析出文献题名／（见）文集责任者（责任方式）／文集题名／卷册／出版地／出版者／出版年／页码。

示例1：

汪子春：《中国养蚕科学技术的发展和传播》，自然科学研究所编《中国古代科技成就》，北京：中国青年出版社，1978年，第382－391页。

文集责任者与析出文献责任者为同一作者时，可用省去责任者。

示例1：

唐振常：《师承与变法》，《识史集》，上海：上海古籍出版社，1997年，第65页。

3．期刊、报纸等

（1）期刊：责任者／文章题名／期刊题名／出版年、卷期或出版日期。引用中国大陆以外出版的中文期刊时，应在期刊题名后括注出版地。如果需要，引用期刊时，也可标注页码。

示例1：

吴艳红：《明代流刑考》，《历史研究》2000年第6期。

示例2：

吴虞：《家族制度为专制主义之根据论》，《新青年》第2卷第6号，1917年2月1日。示例3：

王晴佳：《中国二十世纪史学与西方——论现代历史意识的产生》，《新史学》（台北）第9卷第1期，1998年3月，第58页。

同一种期刊有两个以上的版别时，引用时须注明版别。

示例1：

叶明勇：《英国议会圈地及其影响》，《武汉大学学报》（人文科学版）2001年第2期。示例2;

倪素香：《德育学科的比较研究与理论探索》，《武汉大学学报》（社会科学版）2002年

第4期。

（2）报纸：责任者／文章题名／报纸题名／出版日期或卷期（附出版年月）／版次或页码。

示例1：

李眉：《李劼人轶事》，《四川工人日报》1986年8月22日，第2版。

示例1:

《四川会议厅暂行章程》，《广益丛报》第8年第19期，1910年9月3日，“新章”，第1—2页。

4.未刊文献:责任者／未刊文献题名／文献属性／编号／收藏单位／页码 示例1

方明东：《罗隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士学位论文，北京师范大学历史系，2000年，第67页。

示例2

任东来：《对国际体制和国际制度的理解和翻译》，“全球化与亚太区域化国际研讨会”论文，天津，2000年6月，第9页。

示例3

《傅良佐致国务院电》，1917年9月15日，北洋档案1011-5961，中国第二历史档案馆藏。

5.电子文献

电子文献包括以数码方式记录的所有文献（含以胶片、磁带等介质记录的电影、录影、录音等音像文献）。其标注项目与顺序：责任者／电子文献题名／更新或修改日期／获取和访问路径／引用日期（任选）。

示例1：

王明亮：《关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展》，1998年8月16日，, 1998年10月4日。

示例2：

扬之水：《两宋茶诗与茶事》，《文学遗产通讯》（网路版试刊）2006年第1期，http:// /Article.asp?ID=199，2007年9月13日。

6．转引文献

责任者／原文献题名／原文献版本信息／原页码（或卷期）／转引文献责任者／转引文献题名／版本信息／页码。

示例1：

章太炎:《在长沙晨光学校演说》，1925年10月，转引自汤志钧：《章太炎年谱长编》下册，北京：中华书局，1979年，第823页。

7.间接引文

间接引文通常以“参见”“参阅”或“详见”等引领词引导标注项目，应标识出具体参考引证的起止页码或章节。“参见”“参阅”或“详见”后不加冒号。标注项目、顺序与格式同直接引文。

示例：

参见邱陵编著：《书籍装帧艺术简史》，哈尔滨：黑龙江人民出版社，1984年，第28－29页；张秀民：《中国印刷史》，上海：上海人民出版社，1989年，第531－32页。

8．外文文献

引证外文文献，原则上以该文种通行的引证标注方式为准。

引证英文文献的标注项目与顺序与中文相同。责任者与题名间用英文逗号，著作题名为斜体，析出文献题名为正体加英文引号，出版日期为全数字标注，责任方式、卷册、页码等用英文缩略方式。

示例1

Randolph Starn and Loren Partridge, The Arts of Power: Three Halls of State in Italy, 1300-1600, Berkeley:California University Press, 1992, pp.19-28.示例2

M.Polo, The Travels of Marco Polo, trans.by William Marsden,Hertfordshire: Cumberland House, 1997, pp.55, 88.示例3

T.H.Aston and C.H.E.Phlipin(eds.), The Brenner Debate.Cambridge: Cambridge University Press, 1985, p.35.示例4

R.S.Schfield, “The Impact of Scarcity and Plenty on Population Change in England,” in R.I.Rotberg and T.K.Rabb(eds.), Hunger and History: The Impact of Changing Food Production and Consumption Pattern on Societ，Cambridge: Cambridge University Press, 1983, p.79.示例5

Heath B.Chamberlain, “On the Search for Civil Society in China”, Modern China, vol.19, no.2(April 1993), pp.199-215.二、“著者—出版年”注释格式及其项目

(一)正文中引文的标识

1．在正文的引文处括注引文著者姓名（西文著作只需标引著者姓氏），出版年代和页码。

示例1：

发展成熟的皇权官僚体制一直有效地行使着对城市的统辖职能，城市是代表皇权的官员所在的非自治地区，而村落倒是无官员的自治地区。“可以毫不夸张地说，中国的治理史乃是皇权试图将其统辖势力不断扩展到城外地区的历史”（韦伯，1993：110）。

示例2：

有的学者甚至明确认为：西方社会民主政治制度的基础是市民社会，而中国社会的特点决定了民主政治发展的基础是乡村社会（唐兴霖、马骏，1999）。

2．引用同一个作者同一年的多篇论著时，在出版年代后加a,b,c等以示区别。

示例1：

但无论是教会还是教派，和所有具有伦理取向的宗教一样，都“在一种末世论期待的影响下，一开始即带有卡里斯玛式的拒斥现世的烙印”（韦伯，2004b:403）。

示例2：

在不同的场合，韦伯从城市的社会结构与阶级对立（贵族与农民、奴隶，抑或贵族与行会）、城市政治组织的社会基础（地区共同体，抑或职业团体）、早期民主制的担纲者（农民，或是工商业市民）、经济政策的利益取向、身份结构等一系列方面对中世纪城市和古代城市进行了比较（韦伯，2005，第5章；2004a:233-245、272-278）。

3．转引的文献须注明。

示例1：

就像奥古斯丁〃梯叶里在其著名的《论第三等级的历史》（1853）中所说的：“12世纪一系列的城市革命，从某种方面讲类似于为当今这么多国家带来立宪政府制度的运动……资产阶级，一种以市民平等和劳动独立为惯例的新国民，已经在贵族和人民之间升起，永远地摧毁了封建时代的社会两重性”（转引自霍弗特，2005:83）。

（二）文后参考文献的标注项目与顺序

1．参考文献表的排列顺序

所有征引的参考文献，按下列顺序排列于正文后：

（1）各条文献首先按文种集中，先中文文献，后外文文献。

（2）其次按著者姓氏字顺排列。中文著作署名按照作者姓氏汉语拼音母音序排列，外文文献中译本的署名也按照作者姓名的汉语拼音母音序排列，但是按照习惯，外人姓名名在前，姓在后（尽管习惯上正文中仍然只标识姓氏）；外文文献按照作者姓氏的字母顺序排列（姓氏置前，用“,”与名字隔开；多位作者只须将首位作者的姓氏前置）。

（3）同一著者再按出版年先后排列。

示例：

参考文献

阿尔穆特〃霍弗特，2005，《中世纪晚期的国家、城市与公民》，见昆廷〃斯金纳、博〃斯特拉思主编：《国家与公民：历史〃理论〃展望》，彭利平译，上海：华东师范大学出版社。蔡英文，2006，《公民身份的多重性——政治观念史的阐述》，见许纪霖主编：《公共性与公民观》，南京：江苏人民出版社。

马克斯〃韦伯，1993，《儒教与道教》，洪天富译，南京：江苏人民出版社。

马克斯〃韦伯，2004a，《韦伯作品集Ⅱ：经济与历史〃支配的类型》，康乐等译，桂林：广西师范大学出版社。

马克斯〃韦伯，2004b，《韦伯作品集Ⅲ：支配社会学》，康乐、简惠美译，桂林：广西师范大学出版社。

马克斯〃韦伯，2005，《韦伯作品集：非正当性的支配——城市的类型学》，康乐、简惠美译，桂林：广西师范大学出版社。

皮埃尔〃罗桑瓦龙，2005，《公民的加冕礼——法国谱选史》，吕一民译，上海：上海世纪出版集团。

唐兴霖、马骏，1999，《中国村民自治民主的制度分析》，《开放时代》第5、6月号。

Huter,J.E.,F.L.Schmidt&G.B.Jackson,1982,Meta-analysis:Cumulating Research Findings Across Studies，Beverly Hills,CA:Sage,Isin，Engin F.& Bryan Turner(eds.)，2002，Handbook of citizenship Studies，London：SAGE Publications.Marshall，T.H.,1964，Class，Citizenship and Social Development,Chicago：University of Chicago Press.Turner，Bryan S.，2002，“Religion and Politics：The Elementary Forms of Citizenship，”in Engin Isin & Bryan Turner(eds.)，Handbook of Citizenship Studies, London：SAGE Publications.（三）内容性注释

对正文中的术语、概念、观点和资料进行解释、辨析或评论的文字用页下注。如果注释中出现引文注释，方式与正文相同，即采行“著者-出版年”方式标注，相应的参考文献详细信息也列入文后参考文献表中，排列顺序也相同。

第二篇：征稿启事

征稿启事

《第三势力》是一本全面展现社会以及大学校园的杂志。《第三势力》杂志时尚版块为了丰富本刊内容、搭建与读者的交流平台，时尚版块编辑真诚面向全体朋友们征稿：《第三势力》时尚版块为大家提供了一个展示您丰富内涵、深厚底蕴的平台，时尚版块有六个栏目：星座物语、品味书香、光影留声机、音乐四季风、化妆小技巧、服饰潮流部落。您可以根据您的来稿指定您的来稿栏目，来稿范围可涉及以上各个方面，题材不限、体裁不限。望广大热爱文字的朋友们积极投稿。

本征稿启事长期有效

投稿邮箱：Liufei101002@163.com

咨询QQ：2542821340

第三篇：征稿启事（范文模版）

征稿启事：

故事如何讲，幼儿才喜欢听？

教师在组织早期阅读、故事讲述等活动时，需要讲故事给幼儿听。学生出现某些问题，需要教师及时进行引导和教育时，讲故事也是极为有效的手段。是否善于讲故事，是否善于将讲故事和教育有效结合，一定程度上关系到教师是否受欢迎、教学效果是否理想。讲故事有何用处；学生听故事有何特点；怎样提高讲故事的能力；讲什么、何时讲、如何讲，方能取得最佳效果„„欢迎针对这些问题，畅谈心得体会。可以根据某一类型的活动，可以针对某一题材的故事，也可以结合某一组织方式，还可以自选角度，讲述自身经历和感悟。务求切入点小，叙事与思考相结合，切忌泛泛而谈。投稿邮箱：youjiao@fjedu.com.cn截稿日期：3月12日

做个善于表达的教师

语言表达能力是教师应具备的基本素质之一。“师者，传道受业解惑也。”清晰而到位地传授知识、解答疑惑，是对教师的基本要求。富有感染力的语言表达，在师幼互动、家园沟通中发挥着重要作用，也是教师良好素质的重要表现。教师要如何提高自己的口头语言表达能力？在教学研讨、家园沟通、师幼互动等不同情境中，教师要把握哪些语言技巧？除了进行口语训练，还有哪些方法能弥补口语表达的不足（如肢体语言、表情等）？请围绕这些角度，谈谈您在工作中与人沟通的心得体会，自己提高口头表达能力的经验和感悟。文章的角度要小，内容要实，结合具体案例或个人经历来谈。投稿邮箱：youjiao@fjedu.com.cn截稿日期：4月12日

林家靖

第四篇：征稿启事

“校园之声”广播站征稿启事

为了丰富同学们的课余生活，建立健康活泼和谐的校园文化氛围，同时也为了给同学们提供一个展示才华的机会，我校“校园之声”广播站现征稿如下：

一、栏目设置

新闻播报：主要是报道国内外重大新闻、校园最新动态、班队活动、先进事迹、好人好事等。

美文论赏：对学生优秀作文、励志作品、人生感悟、思想动态文章、日常感悟、名篇欣赏进行播报。

音乐地带：体验校园歌曲，点缀七彩校园。在紧张的学习与工作之余放松心情，歌曲内容要求积极、健康、适合中学生所听。

二、征稿要求

1、投稿内容积极健康，贴近中学生实际，有校园特色。

2、《新闻播报》栏目的的稿件要求语言简洁，具有时效性、针对性和教育性，同学们可以捕捉发生在校园内的好人好事及所关注的校园内外的热点问题；《美文论赏》栏目的稿件可以是同学们平时写作中的优秀作品，也可以是你曾经阅读过的美文佳作、名人故事等，但须注明出处。《音乐地带》，如需向老师同学点歌表达祝福，请于每周三下午放学前到各班团支书处登记，登记时请写清楚祝福对象、祝福话语以及歌曲名称。

3、来稿必须做到字迹端正、清楚，内容要求健康、积极向上，投稿时务必写清楚投稿栏目、题目、班级、姓名。

4、来稿请交至团支部，征稿截止时间：每周周四。

期待我们的思维在这里交汇、碰撞，让生命永远充满活力，让活动永远充满创意!广播站全体成员恭候您的来稿！

苏仙石中学团委“校园之声”广播站

二〇一一年九月二十三日

第五篇：征稿启事

“通信人之家”期刊征稿启事 亲爱的各位通信学院的同学们,你需要一个展示自我的平台吗？你想抒写心中的情感或感慨吗？你想发表对某事物的看法吗？

咱们通信学院自己的期刊将来征稿啦！这是一个绽放自我的舞台；这是一个提高自我的平台；这是一个锻炼自我的机会…

如果你是一个有爱、有文采的同学，那么，我们欢迎你的来稿！以下是征稿要求：

1.来稿请寄至xkbj2011@163.com

2.截稿日期：5月4日晚8:00征稿栏目：

A.专栏：首期期刊的专题是励志，可以撰写一些励志方面的心得体会、观点分享、人物事迹小故事或自己身边的榜样、奇才、怪才等都可以写（另外上传身边的榜样时，需要附加一张此人的生活照）

B.男生：网络新词 NBA 体育 娱乐明星背后的故事 游戏攻略及心得等等。

C.女生：电影导读 音乐赏析 品词 经典语录 美妆 服饰 心理小测验 美食等等。

D.摄影作品：搞笑 风景（题材不限，本刊力荐抓拍的搞笑瞬间照片）E.另外：可以有写内容轻快的小说，散文故事 可以以恋爱、人际交往为主题。投稿者的文章一经本刊录用，将给予相应的稿费或精美礼品。