关于推荐中小学青年骨干教师研修班后备人选的通知（共5篇）

第一篇：关于推荐中小学青年骨干教师研修班后备人选的通知

2012年关于推荐中小学青年骨干教师研修班后备人选的通知

各镇中学、中心小学，县直初中、小学：

为提高全县中小学青年骨干教师的研究水平和教学能力，根据2012年沛县中小学教师培训工作意见，决定举办第四期中小学青年骨干教师研修班，现将有关事项通知如下：

1．各单位推荐人员必须是上课的一线学科骨干教师。

2．校干有专门研修班，不在推荐范围。

3．骨干研修班学员由培训部综合推荐人选的教育、教学、科研情况筛选确定。

4．各单位推荐人数：中学语、数、外各一名教师，小学语、数、外各两名教师。（已经参加前三期骨干教师培训的，不在推荐范围）

5．推荐人选的材料（获奖证书必须是原件）报培训部验核，截止时间为2012年6月20日。

培训部

2012年6月14日

第二篇：骨干教师后备人选培训心得体会

骨干教师后备人选培训心得体会

2010年7月15日至16日，我有幸参加了教师进修学校举办的“县级小学数学骨干教师后备人选培训班”的学习活动，我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参加培训学习。虽然培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。

一、专家培训，提高认识

1、对骨干教师的概念认识

十七年之前，我被分配到了永胜小学，于2005年调入五坡小学，刚回来时，凭着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的知识和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当初的豪情壮志随着时间的推移慢慢消失，人也渐渐被老教师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才认识到了转变自我势在必行，从哪里入手呢？幸亏参加了这次培训，专家们的讲座为我打开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了别人说自己是骨干教师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师，进入了骨干班之后，我才发现自己哪是什么骨干教师，比起在座的同行，自己跟他们简直是相差千里，无论在知识上还是在技能上，自己都低人一等。为了追赶那些真正的骨干教师，在集中学习期间我按时到校，专心听课，认真做笔记，积极参与讨论，努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是紧张而有序的，时间虽然过得匆忙，但每天的感觉都是充实而兴奋的，因为每天的忙碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师，现在才发现自己的认识原来是那么的肤浅，一名真正的骨干教师那是全方位的，职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的，审视自己，里面的许多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思，以后我将重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重和孩子进行心灵的沟通，明确要改善的方向，努力向骨干教师行列靠近。

2、对人文精神的认识

通过小学数学骨干教师培训班学习，让我清楚地认识到什么是人文素养，怎样才能培养学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为数学教师，不是只懂一些理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要培养学生的人文精神，要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”数学教学也是情感教学，它主要体现在学生与教师，学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习榜样，教师的行为在很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行，那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。教师必须做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。

3、对学生课外阅读的认识

以前我总会给学生提供一些课外读物，后来有同事告诉我：“学生根本不用去增加什么课外知识，现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了。你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成绩都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同事的好心劝告，再看看她们班每年的统考成绩，我开始困惑了——继续还是停止呢？幸好参加了这次培训，它让我认识到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。教材的知识是有限的，随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这就要求我们数学教师要不断拓展课外知识，开拓学生的视野，不能整天围着课本转，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。

4、对新课程教学理念的进一步认识

专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识。

新课程的知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识；

新课程的的人才观：自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能；

新课程的教学观：自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。

新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人

二、树立终身学习的理念

在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，树立终身学习的理念。

第三篇：关于举办蒲江县第六届中小学青年骨干教师研修班的通知

关于举办蒲江县第六届中小学青年骨干教师研修班的通知

各中小学、幼儿园：

根据我县骨干教师培训规划，定于本期启动“蒲江县第六届中小学青年骨干教师研修班”培训工作。青年骨干教师培训是我县建设高素质教师队伍的重要举措，各学校务必高度重视青年骨干教师的送培工作，认真安排好参培青年骨干教师的教学工作，及时通知他们按时参加培训。现将有关事项通知如下：

一、培训时间

第一次培训：2012年3月31日全天。

二、培训地点

教育局五楼大会议室

三、培训内容

1、开学典礼

2、专题讲座：高效课堂教学的理论与实践案例分析

3、专题讲座：课堂观察技术及观课议课的技能训练

四、培训要求

1、本次骨干教师培训班既是一次教育教学理论的引领，又是一次教育教学实践交流，对于促进青年骨干教师综合素质的提高有重大的现实意义，请参培教师准时、全程参与培训。

2、参培教师要备好学习及听课记录本，认真作好培训记录，结束时统一上交检查，并作为培训考核的重要依据之一。

3、如特殊情况不能参加培训者，必须出具相关证明并由所在单位校长签字，加盖学校公章，否则，按旷课处理。

4、参培教师报到时交培训资料费（100元/人·期）。食宿自行安排，培训资料费、差旅费、交通费，由送培学校按规定报销。

蒲江县教育研究培训中心

2012年3月20日

第四篇：优秀骨干教师后备人选岗位研修要求

优秀骨干教师后备人选岗位研修要求

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发表日期：2011年10月21日

黑河市优秀骨干教师后备人选具体学习任务

一、学习《黑河市名优教师培养管理手册》电子稿。

认真阅读，掌握市政府文件精神，了解培训方案、考核办法、培训班级管理办法等，对培养培训工作有整体把握。

二、自学并完成读书笔记。自学三本书《当代教育新理念》、《教师怎样做课题研究》、《做卓越的教师》，并记好不少于5000字的读书笔记。学员自己准备笔记本，并于第二次集中培训时交给班主任，班主任批阅打出等级并记入《管理手册》，将读书笔记返还学员。

三、撰写不少于3000字的教育教学案例分析文章，于2012年3月30日前将文本和电子稿交给班主任。班主任批阅后评定等级并存档，记入《管理手册》。

四、撰写不少于3000字的读书感悟，于2012年5月30日前将电子稿和文本材料交给班主任，班主任批阅后打出等级，并在记入《管理手册》。

五、个人课题研究和论文要求。

具体要求详见heihejiaoyukeyan@126.com信箱，密码8253341。联系电话：2886026，联系人：曹宝玲所长。个人课题结题后，将验收合格后的《结题验收表》及《结题报告》文本材料交班主任，班主任批阅后打出等级，并记入《管理手册》。

六、填写《教师专业发展规划表》。

2011年8月30日下发，学员认真、及时填写，并于2012年第二次集中培训是提交班主任，由班主任审阅并打出等级，记入《管理手册》。

七、积极参加各项教研、科研、培训活动。

参加教育研究院分学段组织的各项教研、科研、培训活动，作为今后评定优秀骨干教师的重要依据。

班主任邮箱：

语文程丽敏 chenglimin1662@126.com

数学盖小倩mysxb2011@163.com

外语林琳 linyingsh@163.com

何英 heying7977@yahoo.com.cn

史地政刘淑华 liushuhua1964@163.com

董丽 jyydl66@163.com

理化生信 李斌 llbb8697007@126.com

（注：2012年8月参加培训须带《继续教育证书》）

第五篇：关于做好福州市中小学特级教师后备人选推荐评审工作的通知

福州市教育局文件

榕教职改[2008]34号

关于做好福州市中小学特级教师后备人选

推荐评审工作的通知

各县（市）区教育局、市属有关学校：

为深入实施科教兴市战略，提高中小学教师队伍整体素质，促进我市教育事业的改革与发展。经研究，决定从今年起我市继续开展中小学特级教师后备人选推荐评审工作，今后每3—5年开展一次。现将有关事项通知如下：

一、评选范围和对象

普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教师进修学校、教学研究机构的在职在岗高级教师。

临界法定退休年龄的，不再推荐参加评选。

二、评选基本条件

—1— 特级教师是中小学教师队伍中师德的表率、育人的模范、教学的专家。特级教师后备人选必须具备下列条件：

1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行教师职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神，在教育界具有较高声望。近5年来，考核均为合格等次以上，其中至少1次为优秀等次，并获得市及以上综合性荣誉称号。

2、具有《中华人民共和国教师法》规定的合格学历并获得相应教师资格，任中小学高级教师（含高级讲师，下同）职务5年及以上（农村学校教师3年及以上）。

3、任中小学高级教师职务以来，担任班主任工作1年及以上。在学生德育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，其经验在市及以上专业会议上交流，得到肯定并有推广价值；或获得校级及以上优秀班主任荣誉称号。

4、完成相应岗位的教学工作量，对所教学科或专业具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，精通业务，治学严谨，教学方法有独到之处并形成一定的风格、特色，教育教学效果显著，教学水平和教学质量高。任中小学高级教师职务以来，在市（农村学校教师在县、市、区）及以上开设过较高水平的公开课、示范课或专题讲座，得到广泛好评。

5、具有较强的教育教学研究能力，在教育教学改革（含课改和考试评价制度改革等）中，勇于探索和创新，在推进素质教育和提高教育教学质量方面取得显著成绩，得到同行公认。参与县级及以上教育部门立项的教育教学改革课题研究工作。能结合—2— 所教学科或专业实际，撰写2篇及以上具有较高水平或实用价值的学术论著、经验总结或研究报告，并在公开发行的刊物上发表或出版。

6、积极承担指导青年教师工作，在培养青年教师，提高他们的思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出突出贡献。

7、具有农村一年以上（含一年）任教经历或薄弱校任教三年以上（含三年）的经历。

8、学校校级领导推荐人选除具备上述条件外，还须具备：（1）担任校级领导职务后坚持上课，完成教学工作量，所教学科或专业具有较高水平，并在市及以上范围内得到同行公认；（2）在学校管理和教育教学改革等方面经验丰富，业绩突出，任校级领导期间所在学校被评为市及以上级别先进单位。

所有评选条件计算时间截止至2008年8月31日。中小学特级教师后备人选评选条件的补充说明详见附件1。

三、推荐名额

全市共推荐名额控制在300名左右，凡符合条件的均可推荐。

各县（市）区确定推荐人选，在保证人选先进性和专业性的基础上，要注意推荐不同类型、不同层次的学校和不同学科的教师，注意推荐45岁以下优秀的中青年骨干教师和农村优秀教师。

四、推荐和评选办法

1、各县（市）区教育局要按照广泛发动、自下而上、好中选优、逐级推荐的原则，根据评选的条件要求和本县（市）区实

—3— 际制定具体的推荐细则，做好推荐工作。

2、各县（市）区教育局要成立由7—9人组成的特级教师后备人选评审小组，对推荐人选进行资格审核，确定的推荐人选应分别征求同级纪检、计生、综治部门意见，经公示3—5天，无异议后上报。

3、福州市教育局成立福州市中小学特级教师后备人选评审委员会，对各县（市）区教育局报送的推荐人选进行评审，产生特级教师后备人选，经福州市教育局局长办公会议研究确定，并公示无异议后予以确认。

五、评选工作要求

各县（市）区教育局和有关学校要加强领导，精心组织，认真严把质量关，把真正优秀的人才选拔出来。要坚持公开、公平、公正和择优的原则，广泛听取意见，全面考核，正确评价，要严格执行民主程序、集体讨论研究、公示和专家评审等规范程序，使特级教师后备人选的评选真正起到激发广大中小学教师教书育人积极性、促进我市基础教育和中等职业教育改革与发展的作用。在申报和评选过程中，凡弄虚作假的，一经发现将取消推荐人选的评选资格，并严肃处理责任人。

六、推荐材料要求

推荐中小学特级教师后备人选须提交以下材料：

1、《福州市中小学特级教师后备人选推荐表》（附件2，一式2份）；

2、《福州市中小学特级教师后备人选简明表》（附件3，一式2份）；

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3、《福州市中小学特级教师后备人选情况汇总表》（附件4，一式2份，需用电子表格EXCEL打印，并附U盘）；

4、学历、学位证书，教师资格证书，专业技术职务任职资格证书和聘任书，校级领导职务任命文，班主任工作证明材料及有关获奖证书复印件；2003-2008考核登记表复印件一式1份（须经当地教育局审核并加盖公章）。

5、代表本人教育教学水平的论文、论著和科研成果材料复印件（须复印封面、目录、文章）；

6、县（市）区教育局和市属学校提供推荐人选的典型事迹材料（3000字以内）一式1份；

7、公开课、示范课或专题讲座，参与科研工作，指导培养教师情况等的证明材料。

第4、5、7项材料分别打出目录，编写页码，装订成册。请各县（市）区教育局于12月15日前，务必将以上材料送达福州市教育局人事处。本通知及有关表格可从福州教育信息网下载。

附件：

1、福州市中小学特级教师后备人选评选条件补充说明

2、福州市中小学特级教师后备人选推荐表

3、福州市中小学特级教师后备人选简明表

4、福州市中小学特级教师后备人选情况汇总表

福 州 市 教 育 局

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二○○八年十月三十日

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