远程研修总结——研修关键词

第一篇：远程研修总结——研修关键词

远程研修总结——研修关键词

济宁学院附中卜宪玲

让我们以分析关键词的方式来完成这次研修的总结吧：

第一个关键词：远程

这是一个充满诱惑力的词汇。从这次研修的形式上看，远程意味着我们不必集合在一起，借助网络平台完成学习，方便操作。而我们在这次研修中，也确实感受到了“远程”的方便，阅读文字材料，观看视频，在线交流研讨等等，都是“远程”的产物。

如果我们发散一点，那么“远程”可不可以理解为“路漫漫其修远兮”呢？我们六天的网上研修即将结束，这是任务性的，可是通过这次研修，我们有了新的感悟，新的认识，也许已经给自己定下了新的目标，人生的学习研修从此继续下去，这是真正的“远程”研修。第二个关键词：主题单元

这是这次学习的精髓之一。其实新的教学改革进行后，每一位老师都在更新着理念，也同时更新着自己的教学手段和方法。通过这次学习，可以说，更加系统地梳理了这些年头脑中逐渐积累的不成形的东西，使已经占有一席之地的教学理念更加坚固。主题单元设计是对教材驾驭能力的挑战，也是对自身教学能力的高要求，相信每一位同仁在这个主题的学习中都有很大的收获。

第三个关键词：研究性

看到一位老师的评论是这样写的：“传统的授导型教学的主体是教师，关键词是„授‟，而研究性学习的主体是学生，关键词是„研‟。”我想这句话是很深刻的阐明了传统教学和新的教学方式的最本质的区别，同时，也给我们每一位新的信息时代的老师提出很明确的要求。教学理念的革新从某一方面或对某些人来说是一场革命。

第四个关键词：量规

教学评价是教学改革以来一直呼唤的话题，但也是在我们日常的教学过程中常常忽略的话题。这个词汇，它总是出现在我们公开课后的研讨中或某理论学习的材料中。日常教学中真正实施起来，多数的评价方式就是各种测验，这种单一的评价方式方便操作，但其弊端自不必言说，每一位同仁都感同身受过，但真正改革起来，使评价方式多元化，更加合理化，却又受到各种因素的制约。这次学习给我们坚定了改变评价方式的信念，良好的评价制度在保证学习者积极性，保障良好学习效果方面有着不容小觑的地位。

第五个关键词：作业

作业是组织者检验研修者研修效果的最重要的依据。这次研修的作业可谓困难重重，但每一次学习都是艰辛的，每一次收获也都是丰厚的。每次作业都在山重水复中寻到柳暗花明，虽不是所有作业多能优秀，但在提高了业务水平的同时，也获得了可贵的人生感悟吧。

第六个关键词：评论。

“评论”是研修学习中最容易完成的一项作业，也是每个研修者都能完成的作业。可是在这次其实以往的多次学习中，我们几乎每个人都是在评论中不吝溢美之词，赞美着每一篇阅读材料，每一段视频，同仁们的作业更是如此。试问：有多少评论真正起到了“评”与“论”的作用？在已经相当繁重的学习任务中，这项工作的意义又何在呢？

也许还有更多的关键词值得我们分析，但无论研修还是分析关键词的最终目的还是为了教学。流传在我们教育者中的一句话说：“我们的道路千山万水，我们的花儿万紫千红。”让我们穿起研修中的美丽珠玑，放进行囊，为了让我们的花儿更加绚烂，继续我们万水千山的征程吧。

第二篇：远程研修总结

时光如梭，转眼间本次研修即将结束了。在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。整个磨课过程，我们研修组全体成员精诚团结，人人参与，积极行动。

按照“三次备课两次打磨”的要求，研修指导教师、教研组长制定完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。杜老师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；两次打磨后，进行了上课，并上传教学实录。全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；根据分工进行观课评课，合作完成观课报告，并已上传；在磨课实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，从观课中我们可以看到杜教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。我们小组的其他老师分别从杜教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，“拓展参与活动的有效达成度”观察量表等六个方面进行分析和报告。每个老师上传的观课报告都非常认真详实,分析透彻,点评到位。老师们研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨，要经受集体智慧的考验，需要借助于大家的力量，这样才能呈现出精彩和成功的课例，供我们研究和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。

这次磨课活动全员参与，相互交换心得和体会，营造了浓厚的的教研氛围，为今后开展教研活动打下坚实基础。本次磨课活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。磨课是我们学到了很多知识，相信在今后的日子，这些只是会使我们受益匪浅。今后我们要继续用研修的态度对待教学,让自己在研修中茁壮成长起来.来日方长，数经磨砺走卓越。我们将以利再战，将磨课进行到底！

第三篇：远程研修总结

2012年固堤街道远程研修总结

2012年山东省教师暑假远程研修已经结束。我们街道全体在职教师在区教育局的组织领导下，在省课程团队的指导下，通力合作，积极投入到学习、讨论、点评、写作业、在线交流等活动中，热情高涨，克服困难，完满地完成了研修任务，取得了优良的效果，现将我街道本次研修情况总结如下。

一、领导重视，组织周密

本次研修学校领导高度重视，把培训活动提高到学校当前最重要的工作来抓。在本学期结束全体教职工会议上主管学校教学教研工作的闫莹副校长作动员，强调本次研修是我校教育教学发展上的一件大事，要借省教育厅组织的这项活动来进一步提高我校教师的教学教研能力，同时也借这个机会进一步统一思想，规范教学行为，从各方面来提高教师素质。

二、热情高涨，认真学习

本次研修课程设置合理，此次研修以网络在线学习和线下研讨、磨课、互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰，促进了教师素质的提高。研修开始后，虽然教师们日常教学工作很忙，但丝毫没有影响我们老师的学习热情。在学校和课程团队大力宣传引导与激励之下，全体参训教师表现出了极大的热情，积极地投入到收看视频、发表作业、网上研讨等研修活动中。

课例打磨的过程比较规范而扎实。在课例打磨的过程中，很多老师为更好地完成任务，再次学习每个专题的理论，学习优秀团队的做

法。在磨课理论的指导下，我们经历“三次备课两次评课”的磨课过程，而且每次磨课活动都做到全员参与。从集备研讨，确立研究专题——自荐选拔，选定执教课题——观课评课，进行课例打磨——整理资料，做好磨课总结。在一次次扎实而规范的的磨课反思中，参与者在反思中成长，在反思中进步，在反思中提高……

经历这段时间的研修实践，我们都受益匪浅，都有深切地体会：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它聚集了多人的智慧。

三．研修成绩，丰厚回报

通过研修，老师们认识整体把握新课程教材的重要性，整体把握每章节的重要性，整体把握单元设计的重要性。新课程改革呼唤新角色的教师，也就是说教师应以全新的教育观念来适应新的课程改革，通过研修学习，感到自己的观念转变了，合作的意识增强了，集体备课的意识更强了，更加能够理解新课程的理念和思想方法。

总之，全体研修成员从这次研修中汲取了智慧，得到了历练和提升，我们开始静下心来研究反思自己的教学了。这次远程研修虽然结束了，但是教学研究之路才刚刚开始，相信我们有了这次的精诚合作和精心打磨，今后我们一定会走上一条专业化、科学化的教研之路。更新了理念的我们，定会让自己的课堂也变得精彩起来！更新了理念的我们，定会让自己的课堂变得异彩纷呈

第四篇：远程研修总结

研修总结

为期6天的的远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；通过视频学习，慢慢的发现自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。课程团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。

本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了新课程专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。这次远程研修学习了8个课程专题，研修中观看了著名同行教师的课堂实录，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得新感悟。我认识到新课程，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。备考的方法和技巧都更科学更理性，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。

研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。引导学员进入情景，各抒己见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。

这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信！更希望在以后的教学中能把研修中学到的知识运用到教学中去，与学生共同提高。

第五篇：远程研修总结

远程研修总结

平安街道小王小学

不知不觉间，远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。上午集中视频学习，学习中我们发现了自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但我们收获很多，感触很深。课程团队专家的专业指导，老师们间真诚的交流，研修使我们这些普通老师有缘认识了各位专家，是研修让我们认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我们知道应该更加努力，更是研修让我们获益匪浅。

本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我们对知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。

这次研修，使我们对课堂优化有更深刻的理解与认识，对新形式下如何提高教学效率获得新感悟。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。教师要通过多媒体课件，在导语、过程中时刻提高学生的学习兴趣，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，提高教学效率。

研修过程中，我们借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。老师们逐渐进入情景，各抒己见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，老师们互动交流，评价探讨，获得相关知识和课堂教学操作模式，提高了业务素质。

这次研修已接近尾声，但在研修中给我们的思考却还没有结束，我们也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机，使我们在专业化的成长道路上拥有更多的自信！拥有更多的收获！