初中美术09年下半年校本研修指导计划

第一篇：初中美术09年下半年校本研修指导计划

初中美术09年下半年校本研修指导计划

学科：初中美术

时间：09年9-12月份

研修主题：美术课堂教学评价

要求：

1、围绕课堂教学评价的主题，探讨教学中的主要问题以及解决问题的途径和方法。（教研组、年级组为单位均可）。下列主题供参考：

A、课堂教学如何体现常规教学的时效性。

B、任何发掘学生美术学习的兴趣。

2、根据本校研修主题和教师、学生的具体情况，制定校本研修计划（可以教研组1个计划，也可以分年级组3个计划）。

3、在自学的基础上根据研修主题及计划进行校内交流讨论，开展有效研修活动，可间周一次。研训活动一定要做好过程性记录，最好有阶段性成果。

4、每人围绕研修主题撰写一篇教学设计或教学案例。

5、将内容的研修分解到9、10、11、12四个月中。总时间为30学时，其中校本研修16学时(自主学习12学时、同伴互助2学时、专业引领2学时)，集中培训8学时。每月学分：0.4分。

6、每月30日前教研组长将本组研修主题及推选的优秀教学设计（教案）一篇（附课后教学反思和教研组长的点评）以电子稿形式上报本地区教研员及 dl_wgc@126.com信箱。

注：欢迎各位老师将自己满意的教学设计、课件（不超过2M）、教学叙事、教学反思等资料发送至邮箱：dl_wgc@126.com信箱，优秀作品将被推荐到大连教师网作为学科网络资源。

※ 验收材料：个人学习笔记、教学案例一份；学校研讨记录。

第二篇：初中物理校本研修计划

初中物理校本研修计划

一、指导思想

以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。

二、研修主题

以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。

三、研修时间：2013年9月—2014年7月

四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。

五、具体措施

1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！

第三篇：初中美术2011年上半年校本研修指导计划

初中美术2011年上半年校本研修指导计划

学科：初中美术

时间：2011年9-12月份

研修主题：美术课堂教学评价

要求：

1、围绕课堂教学评价的主题，探讨教学中的主要问题以及解决问题的途径和方法。（教研组、年级组为单位均可）。下列主题供参考：

A、课堂常规教学环节的设计、实施与时效性评价。

B、如何评价学生美术学习的有效性。

2、根据本校研修主题和教师、学生的具体情况，制定校本研修计划（可以教研组1个计划，也可以分年级组3个计划）。

3、在自学的基础上根据研修主题及计划进行校内交流讨论，开展有效研修活动，可间周一次。研训活动一定要做好过程性记录，最好有阶段性成果。

4、每人围绕研修主题撰写一篇教学设计或教学案例。

5、将内容的研修分解到9、10、11、12四个月中。总学时为30学时，其中校本研修8学时(自主学习8学时、同伴互助2学时、专业引领4学时)，集中培训8学时。每月学分：0.4分。

6、每月30日前教研组长将本组研修主题及推选的优秀教学设计（教案）一篇（附课后教学反思和教研组长的点评）以电子稿形式上报本地区教研员及 dl_wgc@126.com信箱。

注：欢迎各位老师将自己满意的教学设计、课件（不超过2M）、教学叙事、教学反思等资料发送至邮箱：dl_wgc@126.com信箱，优秀作品将被推荐到大连教师网作为学科网络资源。

※ 验收材料：个人学习笔记、教学案例一份；学校研讨记录。

第四篇：年上半年校本研修指导计划

初中地理学科2010年上半年校本研修指导计划

研修主题：聚焦课堂有效教学 要 求：

1、根据本校实际，围绕本主题开展校本研修（以教研组或年级组为单位）。继续认真研究《大连市初中生学业质量评价标准-地理学科》，每位教师要定期观看大连教师网教育播客栏目中的地理学科“教学视频切片”，以“教学视频切片”为载体，研讨课堂教学的有效性，关注新课程教材重难点的确定、有效提问的艺术、多媒体运用中的主要误区等。

2、根据本主题和本校实际情况制定本学期个人的校本研修计划。

3、每人每月围绕研修主题撰写一篇教学设计或教学案例或教学反思等。

4、做好过程性记录。（学习、研讨笔记等）

5、本学期总时间要求为30学时，其中校本研修18学时(自主学习10学时、同伴互助6学时、专业引领2学时)，集体研讨12学时。

6、每月30日前教研组长请将研修主题和优秀教学设计或反思以电子稿形式发到本区教研员及我的www.xiexiebang.com信箱。形 式：

自主研修、教研组内研讨、网络交流等。参考资料：

1.初中《地理课程标准》 2.初中《地理课程标准解读》

3．《大连市初中生学业质量评价标准-地理学科》 4．初中地理《教师教学用书》 5．《地理教育》期刊 6．《中学地理教学参考》期刊

大连教育学院初中地理工作室 2010年4月

第五篇：初中 校本研修

校本研修实施方案

福海县初级中学

阿依古丽

一、指导思想

以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长，宗旨是一切为了教师的发展。

二、实施校本研修的目的

1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；

2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；

3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

三、实施校本研修的策略

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。

（1）校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。（3）教科室具体组织落实校本培训工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

（2）校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。

（3）建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。

3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

（1）课题带动：通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

（2）集体充电：主动请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。

（3）师徒结对：校内优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中获得自身发展。

（4）观摩听课：广泛开展“互助——观课”和组织化“说课——讲课——评课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

（5）个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。

（6）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。另外，通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和交流，使教师得到充实和提高。

四、研修活动安排

在实施过程中，可根据实际情况调整研修内容，做到实际、实在、实效。

五、校本研修措施保障

1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。

（1）师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

（2）基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。

（3）教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。

（4）教育科研能力研修：结合参研省级子课题《提高农村中学教师教育科研能力的途径和方法的研究》，提升教师问题研究水平，增强问题研究意识，提高问题研究能力。

2、实施校本研修活动中，开展“十好活动”，要求每位教师每学期做好十件事：

（1）读好一本教育名著；

（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）承担好一个课题研究；（6）带好一个班；

（7）交好一个“知心朋友”（学生）；

（8）搞好一次演讲（教学交流、研讨发言或演讲比赛）；（9）写好一份教学经验总结；（10）发表一篇好论文。

3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训，持之以恒地实施规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一定能够实现。