课题开题仪式的主持词 - 瑶海骨干教师联盟--小学语文站五篇范文

第一篇：课题开题仪式的主持词 - 瑶海骨干教师联盟--小学语文站

课题开题仪式的主持词

一、宣布课题开题。

尊敬的各位领导、专家，老师们：

大家下午好！

迎着明媚的春光，带着春天的梦想，我们欣喜地迎来了长淮小学/省教育科学“十二五”规划重点课题《以写字教学强化学校校园文化建设的研究》开题仪 式。首先向大家隆重介绍莅临本次会议的各位领导和专家，他们是：

让我们用热烈的掌声感谢各位领导的光临！

二、会议第一项，有请课题研究小组组长沈立珍校长致辞。

三、会议第二项，请教研室巫主任宣读课题立项通知书。

四、谢谢巫主任，下面进行会议第三项，课题研究小组主要负责人高虹作开题报告。

五、会议第四项，让我们以最热烈的掌声欢迎作重要讲话，对本课题研究的可行性进行了论证，对课题选取的现实意义、课题方案的制订、研究目标、研究方法、研究思路、研究载体、研究形式、成果形式等进行了指导，并提出了具体的修改、研究建议，为我们的研究搭建了阶梯。我们一定会认真落实的指导、建议，不断完善研究方案、认真开展好此项课题 研究，不断提升自身素质。

六、会议第五项，有请袁局长讲话，掌声欢迎。

今天的开题仪式让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重道远。我想在座的各位老师一定和 我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示我们最崇高的敬意！谢谢！

长淮小学省教育科学十二五规划重点课题《以写字教学强化校园文化建设的 研究》开题仪式到此结束。请各位领导、专家、老师到外面合影留念。

第二篇：桥头镇第四小学课题研究开题仪式主持词

第四小学《小学射击运动员选拔与训练的实践研究》

开课报告主持词

会前温馨提示：

1、把手机调至振动或静音状态。

2、课题组成员、学校老师认真做好笔记。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

在这春暖花开的季节里，我们隆重召开桥头镇第四小学、东莞市“十二五”期间普教系统教育科研课题《小学射击运动员选拔与训练的实践研究》开题报告会，这是我们学校科研工作中的一件大喜事。

今天，我们有幸邀请到了各位领导、专家们参加此项活动。让我们用掌声欢迎。

现在我为大家介绍我们的来宾：他们是：东莞市课题组专家刘保明同志，东莞市课题组专家刘台方同志，桥头镇科教办，桥头镇科教办。

各位领导、专家能亲临开题报告会，这是对我们学校课题研究工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的鼓励和鞭策，为此，让我们再次以热烈的掌声对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

第四小学科研课题开题仪式正式开始：

会议第一项：课题项目负责人潘玉珍校长作开题报告，有请潘校长。

（感谢潘校长，她给我们描绘了一个蓝图，一方面让我们面临新的挑战，一方面也给我们学校在往特色学校发展的目标中奠定了一个基础。）

下面进行第二项：

1、请市课题组专家刘保明同志作课题研究可行性进行论证、指导。

（感谢专家给我们作出的指导，您宝贵的建议为我们的课题研究指引方向。）

2、请市课题组专家刘台方同志作课题研究可行性进行论证、指导。

（感谢专家给我们作出的指导，您宝贵的建议给我们带来了很大的启发，我们会

3、请桥头镇科教办领导对我校的主题研究作讲话、指导。

（感谢领导对我校课题研究的支持，我们将认真、忠实地进行课题研究，努力作出成绩。）

4、请桥头镇科教办领导对我校的主题研究作讲话、指导。（感谢领导对我校课题研究的肯定与支持。）

课题的实践和研究离不开专家的引领，领导的支持，也离不开一线教师的参与。我相信，在各位专家的指导下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能取得丰硕的成果，顺利开展！最后，我们真诚地希望各位专家、各位领导对我们学校的课题研究工作给予更多的指导。

开题仪式到此结束。感谢大家参加今天的课题开题会！

请各位专家、领导、课题组成员合影留念！

谢谢大家！

2012主持人：年3月26日

第三篇：桥头镇第四小学课题研究开题仪式主持词

第四小学《小学射击运动员选拔与训练的实践研究》

开课报告主持词

会前温馨提示：

1、把手机调至振动或静音状态。

2、课题组成员、学校老师认真做好笔记。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

在这春暖花开的季节里，我们隆重召开桥头镇第四小学、东莞市“十二五”期间普教系统教育科研课题《小学射击运动员选拔与训练的实践研究》开题报告会，这是我们学校科研工作中的一件大喜事。

今天，我们有幸邀请到了各位领导、专家们参加此项活动。让我们用掌声欢迎。

现在我为大家介绍我们的来宾：他们是：东莞市课题组专家刘保明同志，东莞市课题组专家刘台方同志，桥头镇科教办

，桥头镇科教办。

各位领导、专家能亲临开题报告会，这是对我们学校课题研究工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的鼓励和鞭策，为此，让我们再次以热烈的掌声对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

第四小学科研课题开题仪式正式开始：

会议第一项：课题项目负责人潘玉珍校长作开题报告，有请潘校长。

（感谢潘校长，她给我们描绘了一个蓝图，一方面让我们面临新的挑战，一方面也给我们学校在往特色学校发展的目标中奠定了一个基础。）

下面进行第二项：

1、请市课题组专家刘保明同志作课题研究可行性进行论证、指导。（感谢专家给我们作出的指导，您宝贵的建议为我们的课题研究指引方向。）

2、请市课题组专家刘台方同志作课题研究可行性进行论证、指导。

（感谢专家给我们作出的指导，您宝贵的建议给我们带来了很大的启发，我们会

3、请桥头镇科教办领导 对我校的主题研究作讲话、指导。

（感谢领导对我校课题研究的支持，我们将认真、忠实地进行课题研究，努力作出成绩。）

4、请桥头镇科教办领导 对我校的主题研究作讲话、指导。

（感谢领导对我校课题研究的肯定与支持。）课题的实践和研究离不开专家的引领，领导的支持，也离不开一线教师的参与。我相信，在各位专家的指导下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能取得丰硕的成果，顺利开展！

最后，我们真诚地希望各位专家、各位领导对我们学校的课题研究工作给予更多的指导。

开题仪式到此结束。感谢大家参加今天的课题开题会！

请各位专家、领导、课题组成员合影留念！

谢谢大家！

主持人：

2012年3月26日

演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作。谢谢大家！

第四篇：小学语文课题开题报告

小学语文课题开题报告

我校申报的语文课题《小学生阅读与习作有效结合的研究》，经专家评审，同意确立为上杭县第六批基础教育课题研究项目。为了进一步完善落实研究方案，正式开展研究工作，课题主持人代表课题研究组作开题报告。

一、研究目的和意义

阅读和习作，是语文教学的一项重要任务。进年来，认知心理学家、语言学家、教育家及写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为：阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。二者的关系是紧密结合的，阅读促进习作，习作又促使阅读的深入。阅读与习作的有效整合，加强了学生精神交往和生命对话。

杜甫的诗中提到“读书破万卷，下笔如有神。”俗语亦有云“熟读唐诗三百首，不会作诗也对吟”。可见，读书与写作有着密切的关系。书读得多，知识才能丰富广博，写文章自然就左右逢源，文采横溢。

对于小学生而言：“作文难、怕作文”的现象普遍存在；对于教师而言更是：“高投入，低成效。”本课题注重探讨新课程背景下课外阅读与习作的教学研究；教师在教学过程中，重视阅读与写作的有机结合；从而论证阅读与习作同步进行的可行性与有效性，以及对提高学生语文素养的重要作用。

二、研究的基本内容

(1)通过“小学生阅读与习作有效结合”实验研究,把教材中每单元一次的习作转化为与日常阅读、日常生活相结合的小练笔,让写作成为学生的生活方式,培养学生写作的兴趣，逐步培养学生写作的能力。(2)通过“小学生阅读与习作有效结合”实验研究,通过课内外阅读与写作活动,扩大学生的阅读量,培养学生的文学欣赏与创作能力,全面提高学生的语文素养。

(3)通过“小学生阅读与习作有效结合”实验研究,构建“小学生阅读与习作有效结合”的学习活动模式,力求探索出一条培养学生写作兴趣和能力的有效途径。

三、研究的思路和方法

(1)问卷调查法：在研究初期，通过问卷的方式，调查学生阅读和习作的现状及遇到的问题，了解学生的基本情况，进行分析。

(2)文献研究法：在课题研究过程中，通过对相关学科的理论学习，不断学习和借鉴成功经验，推进课题研究顺利进行。

(3)行动研究法：利用习作教学的各个环节，在学习、时间、反思、改进中探索适合我校习作教学的有效策略。

(4)经验总结法：不断将研究、调查的数据与信息进行分析，总结出习作教学的有效性策略。

四、如何进行本课题的研究：

(1)精心制定计划。根据各年级学生特点，循序渐进，制定研究计划。

(2)予以时间保障。向学生推荐适合年龄阶段的读书目录，每周安排一节阅读指导课，由教师指导学生进行针对性的阅读训练。在指导学生课外阅读时，要求学生随时把精彩、优美的词句、片断、奇事、异闻摘录下来，广撷博采课外语言，并消化吸收，学以致用，在需要时参照或借鉴。指导学生进行课外阅读，在做好摘录的同时，还要 2 培养学生养成写读书笔记的良好习惯，每读完一本书或精彩段落，可写下不同形式的读书笔记，或书评，或心得，或随感等。

(3)营造书香氛围。充分利用班级图书柜、书香专栏，评选阅读之星、读书节等形式，营造人人爱读书、读好书的书香校园氛围。把学生作秀习作在书香专栏中展示，组织学生参加各类征文或竞赛，给校内红领巾广播站、《芦花报》以及校外报刊、杂志投稿等方式，激发学生习作兴趣。

(4)加强教师培训。为提高教师指导能力，教师要多读书读好书，勤做读书笔记，通过读书沙龙，课题组成员碰头会等形式汇报读书心得、课题研究情况，学习相关理论书籍，把对课题的探索、研究、运用与发展相结合起来。

(5)及时总结成果。课题组成员每学期上好一节课题研讨课，每学年撰写一篇课题研究论文，将本年级学生优秀习作汇编成册等

五、研究的进度计划

第一阶段：准备阶段（2015.11—2015.12）（1）制定方案、申报、修订。

（2）搜集有关材料，了解国内有关课外阅读与习作的研究状况。（3）成立课题组，预选课题组成员。

（4）联系实际了解学生的阅读现状与习作水平。第二阶段： 实施阶段（2016.1—2017.7）

（1）如何指导学生进行课外阅读，有哪些好的方法。（2）调查目前习作中存在问题，该如何应对。（3）在课题研究过程中进行不断反思总结。（4）习作比赛，给学生提供展示的平台。

第三阶段：总结阶段（（2017.8—2018.6）

总结经验，撰写论文。整理、分析课题实验材料，进行课题反思，对首轮实验进行全面总结，形成专题报告，迎接上级验收，汇总研究成果。

六、课题研究经费预算

学校将加大课题研究的投入，保障课题研究经费(外出培训学习费用如差旅费、会议费、咨询费等，资料书籍费、文印资料费、实地考察费、成果汇编费等）的落实，拨出专项经费用于课题研究工作，不断改进学校办学条件，完善教学设备设施，购置必需的教学仪器和设备。并在制度上保证课题研究的顺利进行，制定切合实际的奖惩办法。

七、预期研究成果

(1)课题研究报告。(2)学生作品汇编。

(3)构建习作教学模式，形成有效习作教学体系。(4)实验教师课题研究过程资料、教学案例、论文等。

第五篇：小学十二五数学课题开题仪式方案

小学十二五数学课题开题仪式方案

时间：2011年10月4日

地点：教学楼二楼东侧教室

参会：郭书记、李校长及全体数学教师

主要议程：

1、罗x老师做课题开题报告。

2、黄主任做课题的实施和具体要求

3、李校长总结讲话

刚才罗x老师讲了我校数学十二五课题开题报告的一些内容，下面我想具体的讲一下课题实施的一些情况和具体要求。

一、课题来源

我校申报的运城市“十二五”数学课题“基于数学思考的小学生自主学习的实践研究”是在山西省“十一五”数学课题“基于数学思考的小学生数学能力的培养与研究”及我校所做的省级“十一五”课题“基于数学思考的小学生探究性学习能力的培养与研究”的基础上滚动而来的。本课题组在认真总结“十一五”课题研究经验和成果的同时，对其内涵和外延进行了拓展和延伸，以使其更符合素质教育的要求和培养学生全面、可持续发展的需要。

二、课题实验教师：

全体数学教师。我们的要求是：学校有课题，教师人人做，在做中学习，在做中提高，在做中成长。

三、课题实施保障

首先，我校有一个学习型的领导班子。郭x书记曾主持并参与了多项国家、省、市级课题的研究与实验，有多项教科研成果，李校长对课题研究工作更是高度重视，全力以赴，相信在他们带领与指导下，课题研究有人力、物力、财力方面的保保障，一定会深入有效的开展。

其次，我校有一支研究型的教师团体。

在“十五”、“十一五”期间，我校已经初步形成了较好的研究氛围和科学的运作方法，培养了一批研究教师，积累了许多成功的经验和做法。我校的“十一五”数学课题2007年接受了省教科所杨x主任一行的中期评估，翔实的资料建设，优秀的教师团队，扎实有效的学生探究性学习资料，以及课堂教学的有效建构和变化，都得到了评估组领导的高度赞扬。我校柴俊平老师在山西灵石县举行的“十五”课题会上进行了《千克的认识》观摩课教学。得到了与会领导和代表的一致好评和赞赏。宋岩萍执教的“镜子中的数学”获山西省“十一五”课题优质课一等奖；罗金玲执教的“神奇的计算工具”获山西省“十一五”课题优质课奖。课题研究锻炼和培养了一批教科研方面踏实肯干、善于学习、善于思考、有一定教科研能力的教师，许多教师在课题研究中走向成熟。这些都为新课题的实施提供了有利的条件和保障。

四、课题研究形式

本课题除采用一般的研究活动方式外，还将建立网上研究平台，以其更深入、更广泛的开展研究工作。倡导数学教师在网上建立自己的博客，参与网络教研活动，以便在网上与全国各地的专家、教师进行有效的交流与学习。

五、实施步骤（分三个阶段）

1、第一阶段（准备阶段）（2011、3---2011、7）

(1)收集与课题相关的资料，并进行相关论证，提出研究课题，向上级申报。

（2）进行小学生数学学习方式的问卷调查报告。

(3)各教研组确定并申报子课题，研讨并确定本年级学生自主学习的内容。

2、第二阶段（研究阶段）（2011、8---2013、7）

主要以课例研究和课堂教学模式研究为主，推进课题的深入开展。

3、第三阶段（总结阶段）（2013、8---2014、7）

成果汇总，汇总论文集、课例集、学生自主学习作品集、课堂教学展示集锦、结题报告等。

六、课题分工

各教研组长是本组子课题的主要负责人，负责本组子课题的主要研究工作。学校课题组主要成员罗x负责学生资料建设工作及五、六年级学生资料收集工作，刘彩俊负责三、四年级学生资料收集工作。柴俊平负责教师自主学习课堂教学资料的建设工作。以后，学校课题组还将吸纳善于学习与研究的教师加入。

七、研究目的 课题研究的最终目的是改变教师的课堂教学行为和学生的学习方式。教师的一些好的经验和成果要及时推广学习。

李校长讲话

一、充分认识学校开展课题研究的重要意义。每位教师必须认识到：开展课题研究是推动学校教育科学发展的有效措施，是促进教育教学质量提高的有效保证，也是实现教师专业发展的有效途径。具体讲：

1、课题研究是探索教育教学发展规律的需要；

2、是解决教育疑难问题的需要；

3、是探究教育教学方法的需要；

4、是形成教师教学风格的需要；

5、是总结教育成功经验的需要；

6、是提高教育教学质量的需要；

7、是提升教师自身素质的需要；

8、是实现教师专业发展的需要；

9、是保障教师切身利益的需要。

所以，开展课题研究是每位教师应该履行的教育职责和应尽的义务，也是教师具有较高素养和教育水平的具体体现。每位教师有责任、有义务做好课题研究工作。

二、扎扎实实做好我校课题研究工作。希望全体教师要高度重视，齐心协力，献计献策，积极响应课题的要求，努力配合课题组做好每项工作，全体课题组成员要加强学习，深入研究，勇于探索，敢于实践，希望老师们以课题研究为抓手，指导服务与自己的教学，培养孩子对数学的浓厚兴趣，和对数学探索的欲望，培养学生自主学习的良好习惯和能力，从而实现我校教育教学的跨越式发展。