2012年刘村联小教师暑期远程研修方案

第一篇：2012年刘村联小教师暑期远程研修方案

2011年刘村联小教师暑期远程研修方案

为了确保今年远程研修圆满完成，特制定本方案，作以下规定：

一、《2011年峄城区中小学幼儿教师全员远程研修实施方案》为工作依据，并把研修结果按照要求加以量化。

二、组建2011年刘村联小教师暑期远程研修领导小组，按照分工，认真负责。

三、所有参加研修的教师按照校长室安排，严格执行每日签到制度，加强考勤管理。

四、研修实践安排：

小学教师远程研修：10月15日——11月30日

五、参加研修教师按照《刘村联小2011年暑期远程研修宣传报道工作安排》，及时完成各项工作。

刘村联小2011、10

第二篇：临邑县2011年暑期远程研修方案

临邑县教育局2011年暑期

中小学教师全员远程研修实施方案

为提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我县基础教育课程改革与发展，根据省教育厅、市教育局关于2011年暑期中小学教师培训工作实施方案的通知精神要求，我县初中政史地音体美和小学语数外全体教师将参加省教育厅组织的2011年山东省农村中小学教师素质提高工程专题培训。实施方案如下：

一、领导小组及项目办公室

1、领导小组组长：潘国英

副组长：刘成胜

成员：弭云峰余德忠王长森祝军赵德亮

2、项目办公室

综合督导组组长：刘成胜

成员：弭云峰余德忠王长森

办公室主任：弭云峰

成员：赵德亮李建华祝军

技术与业务组组长：王长森

成员：赵德亮张浩

指导教师管理组组长：余德忠

成员：

新闻报道组组长：吕红燕

成员：王亮姜连国林丽霞

二、项目办各职能组职责

1、综合督导组：研修期间，全程了解本县的研修进度和各项研修数据，做好研修管理工作。及时了解各初中教学点研修情况，全程跟进督导。完成市项目办交办的督导任务。

2、办公室：负责培训筹备阶段和研修期间为各职能组提供后勤保障和服务。及时与市教育局联络，了解最新工作动态和工作要求，并安排落实。

3、技术与业务组：负责培训各个环节与工作流程的安排。按照项目要求，做好对培训点技术人员的培训工作。做好宣传工作和研修的技术保障工作。

4、指导教师管理组：负责选拔指导教师，加强对指导教师的督导、监控和管理。适时了解参训教师的学习情况，并对之进行指导和调度。

5、新闻报道组：负责本县研修新闻动态的采编工作。在研修期间，提交市新闻组的新闻动态稿件（文字或图片）不少于5篇。

三、培训点的设立

（一）我县初中政、史、地、音、体、美教师共234人，拟安排在临邑县实验中学

（二）各乡镇小学语、数、外教师拟安排在本乡镇中心校，县直小学在本校。各单位根据自身实际情况安排报名教师和人数（一名教师只限参加一个学科的培训）。

四、培训工作日程表

五、硬件准备

（一）初中培训点要准备好多媒体教室、校园网、计算机房等硬件设施，保证参训教师人手一机。校园网网络出口要与省学习的平台保持一致，要申请一个网通宽带并要做好调试。所有硬件准备均需在6月底前就绪。培训点要高度重视参训教师的生活安排，原则上培训教室都要加装空调，要保证饮水供应，合理安排三餐，老师住宿环境要卫生、整洁、安全，每天定时除杀蚊虫。

（二）小学研修学校计算机网络条件：网络已接入市教育城域网的学校，能够保证流畅访问山东省教师教育网(http://)即可；没有接入市教育城域网的学校要拥有独立的2M以上的互联网出口带宽或能够通过区县教育局统一互联网出口流畅访问山东省教师教育网(http://)，并且区县教育局统一互联网出口为百兆或百兆以上带宽。计算机最低配置CPU：1.6GHz以上，内存：512MB以上。

六、培训实施

（一）培训点根据统一要求，播放视频课程资源，组织各学科教师观看。

（二）做好校本研讨。每个专题都要安排学科带头人作为研讨的主持人，每次研讨要结合教育教学实际，确定主题，要让大部分教师有发言机会，并且要有记录，有点评。

（三）参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教师教育网”（http://）参加网上研讨、提交作业。

（四）研修期间，培训点要安排一名宣传报道员，每天上报新闻稿件，及时把各单位的好经验、好做法、好典型宣传出来。

七、学习要求

（一）加强领导。参训学校均要建立一把手负责的领导小组和专门的培训工作机构，中小学校长是研修工作第一责任人，要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务；小学分散研修期间，各学校要结合校本教研活动，制定本校每周的研修计划，上报上级管理部门，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。

（二）成教科和教研室加强沟通，能力合作，联合对培训工作进行管理、监督和指导，在培训点安排人员蹲点督训。

（三）要严格考勤，教育局要掌握每天的考勤情况，发现问题，及时整改。要保证每位教师每天集中学习至少6个小时以上。其它时间教师可随时上网学习。

（四）在培训期间要加强对教师的监督和管理，确保每所学校的教师参训率达到100%，教师学习合格率不低于97％。参训教师要认真完成作业，积极撰写文章，热情参与在线交流和讨论。要维护教师良好的学习形象，禁止抄袭别人的学习成果，严禁在学习期间发垃圾信息和垃圾邮件。

八、考核评价

培训结束后，培训点要向县教育局提交研修总结报告，县教育局要将培训总结报市

教育局。对达到参训合格标准的初中教师，在省中小学教师信息管理系统个人电子账户记入A1类学分20分，小学教师记入A类学分16分。对论文、评论入选省资源库的优秀学员给予200元/篇奖励，并颁发优秀学员证书。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分并由县教育局和任职学校进行通报。

九、缴费办法

按照省教育厅规定，培训费初中教师每人120元，小学教师每人96元，由学校统一支付。初中缴费时间为7月10日至30日，小学缴费时间另行通知。食宿由培训点统一安排，每名教师食宿费200元（其中饭费15元/每人每天，住宿费5元/每人每天），由学校统一向培训点支付。任何学校不得向教师个人收取任何费用。

附件：技术人员遴选标准及工作职责

二0一一年六月二日

附件：

技术人员遴选标准及工作职责

一、技术人员遴选标准 1.责任心强，工作认真负责；

2.熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理；

3.学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确定的“山东教师继续教育管理系统”学校级管理员，共同完成培训期间的技术保障工作。

4.具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。5.各学校技术人员1人。

二、工作职责：

1、维护培训点内网络设备，保证正常的网络通畅；

2、及时下载各学科课程视频资源；

3、解决参训教师在培训中的计算机技术支持问题；

4、帮助参训教师完成网上作业和评论中提出的问题；

5、关注培训网站首页和德州专区首页的公告以及新闻资讯，及时通知培训点负责人和参训教师。

第三篇：暑期远程研修总结

暑期远程研修总结

远程研修就要结束了，可是我似乎还没有从研修的状态中恢复过来，每当在电脑桌前坐下，便不由自主地登录网站，点开网页、进入专题学习、浏览简报、发表评论。是的，本次的远程学习就要结束，但是永不停息的，是探究的热情、观点的交流、学习的动力。

作为一名教师，我们必须树立坚持学习的业务信仰，而且要为这一信仰不惜代价地努力。不断学习新的知识“学科核心内容和典型教学问题”，不断锻炼新的技能“课例研究”，不断充实新的理念“将网上磨课复用迁移到区域和校本研修中去”，才有可能能够会用和喜欢用网上磨课流程去研究教学，改变教学过程，让基于网上磨课的混合式研修，在山东各区域和校本研修中，广泛持久地发挥作用。

正是有了这样的认识，我积极响应上级领导号召，以饱满的热情投入研修。有句名言说得好：“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一个专题一开放，我便早早打开视频，认真学习。当然，在这一过程中，我也认识到自己的才疏学浅，有的专家提出的观点对于我来说确实很陌生，于是我采用实录的方式进行那个记录，专家说完一句话，我暂停一次，力求做到把专家说的每一个字都整理下来。甚至对感受深刻的课例也是如此，老师的每一个问题，学生的每一句回答，我都要求自己不走样地记录。所以学习的时间就非常长，但是我从不计较，自觉自愿地加班加点。同事们哪个地方没记清，都可以在我这儿找到原话。因为我知道，只有这样苛求自己，才能加深对学习的印象，强迫自己理解记忆。

在这次培训中，我认真收看视频，聆听专家讲座。对于每个专题布置的作业，我都认真查找资料，不成熟的观点向有经验的老师请教，我也经常阅读其他老师的作业，从中找其闪光点和不足，发表评论，既增加了评论数，又给我启发。在班长的组织下，我还积极参加班内的学习活动，大家在活动中畅所欲言，提出自己的问题和见解。不知不觉中，我们对课标理念又加深了认识，对教学工作又收获了许多的经验。

学习的这段日子，感觉过的.非常充实，时间也走的飞快。古人说，聚沙成堆，集腋成裘。作为我们教师，不管何时都要学习，要及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训。在这个学习的过程中，我们教师才能获得快速成长。

虽然，我们进行的培训是短暂的，但对我们的影响却是深远的。我相信，只要我们一起努力，我们的教育会越来越好！

第四篇：暑期远程研修总结

暑期远程研修总结

10天的培训生活，转眼已近尾声。回想10天的培训，虽然每天面对的是巨大的困难，虽然每天都是腰酸颈痛、身心疲惫，但总的感觉心中还是充满着沉甸甸的收获。

10天来，每天坚持课程学习，认真撰写作业。从研修开始，我每天认真观看视频课程，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，有时候为了第二天有充裕的时间写作业，还要提前把视频看完，做到笨鸟先飞。每天按时提交作业，及时浏览学员作业及课程简报，内心总是本着一种学习的态度虚心学习，积极交流。

10天来，最关键的是改变了思想认识。思想是一切行动的主导和关键，思想的改变是其他一切改变的起点。对人工智能初步和数据管理技术两个模块，各地老师普遍认为难以开设，我也不例外，总是感觉很遥远。由于各方面的条件制约，面对选修教学，我也忧郁过，也困惑过，真得无从下手，甚至有种根本不可能开设的想法。通过研修学习，我认识到没有不可能的事，只要我们更多的了解模块的内容和性质，只要我们敢于探索，人工智能模块和数据管理技术两个模块也不是不能开设的。真得有点“柳暗花明又一村”的感觉。

10天来，我每天都有种“小有成就”的感觉。面对人工智能模块，从未了解过相关的知识，做起作业来也有点难。但我觉得最重要的是学习，于是我就主要关注怎么提高学习知识，每天学一点，也算小有成就。从未学过数据库，面对着陌生的数据管理模块作业，我真有点无所适从的感觉，这时我还是本着多学习的态度，力求让自己尽快熟悉模块相关知识，慢慢地也对数据库有了一定的认识和体验。

10天来，我再次感觉到自身专业知识的缺陷。由于自身非计算机专业毕业，计算机相关理论知识储备不足，几年来的研修让我深刻体会到专业知识的缺陷。多年来，虽然自己也试着自学了一部分，但不经过专业的教育，很多东西认识不到位。今后还要继续在这个方面尽量补一补。

10天来，我的心灵再次受到震撼，提升了学习的动力。看到一篇篇充满激情的作业，看到一篇篇才华横溢的文章，敬佩之意油然而生。当然，优秀的作业，自然离不开平时教学经验的积累和文字水平的修炼。这一切不是随手捡来的，而是这些教师每天积累、学习的结果。因此，想做一名好教师，必须逐步提自己的文学修养。

我将以研修为契机，努力做一名有思想、有智慧的教师。

第五篇：暑期远程研修总结

暑期远程研修总结

夏日炎炎的七月

我们一起相约

在网络的平台上

每一条电波

传递着彼此真诚的你我远隔千山万水

让思维之花在这里盛放

不惧海角天涯

让智慧之星在这里闪光

是你的思考

触摸着我渴望的心灵

是我的问候

抚慰着你疲惫的笑容

莫道七月流火

莫说劳累奔波

在盛夏灿烂的阳光下

让我们用汗水

交织成一曲快乐的歌

请相信

今日的耕耘

正是明天的收获

走过酷夏的火热

让我们共同拥抱

一起拥抱那金秋的承诺

读《相约七月》后，结合近十天的专题培训，深感要提高自己的专业素养，必须要树立自己终身学习的观念，远程研修给了我一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉，尤其是让农村教师与城里教师享受同样的培训资源，带着对知识的追求和思索，数万不同地域教师凭借网络平台实现了面对面的交流，数万不同地域教师凭借网络平台实现了与专家学者面对面的交流，教师的职业幸福感被唤醒，当学习成为一种享受时，你或你们离成功还会远吗？

利用这次难得的机会，实现回归教育本源的探索精神，实现回归教育规律的科学态度，以远程研修为突破口，打破自己的惯常思维，打破旧知的固有桎梏，按照既定的培训路线，在今年暑假实现自我素养的一次成功飞跃。我坚信：每天进步一点点，成功离你就不远！

培训进行时：掏净黄沙使得金

实施新课程以来，山东教育部门加大对教师的培训力度，及语文、数学、英语、物理、化学等学科培训后，今年七月，又对政治、历史、地理、音乐、体育、美术等学科进行了远程研修，为广大教师搭建了一个较好的成长平台。历史研修分十个专题展开，就历史教学目标的制订与达成，如何改进学生的学习方式，如何实施有效地历史教学，如何实施课堂评价，如何更新教育观念，中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界古代史、近代史、现代史的教学特点及注意的问题进行了探究。对于历史教学而言，尽管从教已经十年有余，通过近期的培训，深感自己知之甚少，知之甚微，如求得历史教育的境界，必须在在闲暇之余，多看书、多求知、多反思、常静心、常追问、常求索，力求做一个追求智慧的历史教师。有一个寓言故事：当德尔菲神谕说希腊哲学家苏格拉底是最富有智慧的人，苏格拉底解释道，是因为他知道自己一无所知，而不是自以为是。远程研修是我认识到：听大家之言，恍然顿悟，更新教学观念。开阔视野、脱离藩篱、更新备课观念。

培训之后：他山之石 可以攻玉

培训后，我认为，除了勤奋学习，积极实践，还要养成批判意识，我们应该突破“我已经拥有了某种知识，”的自足心理，跳出亦步亦趋的思维定势，走出因袭他人的窠臼，明确个人的发展方向，脚踏实地，有创造性的展开历史教学。如发现历史培训内容，不适合自己的教学实际时，又有勇气突破“先进理念”的束缚与羁绊，舍得放弃，敢于取舍，不但提升自己的教育智慧，而且铸就自己良好的教育品质。

培训后的内化与提高应是起点，没有终点。只有在学习中思考，在思考中创新，创新中发展，才能起到他山之石，为我所用。

任富国