研修感悟

第一篇：研修感悟

当雨季来临时，所有生命的记忆都被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的想象，因为有你，梦醒后的清晨，我的心不再漂泊。

——题记 是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”的追求；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着；是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟„„研修，我原是深埋在海滩上的一块粗糙顽石，你用澎湃的激情一次次拍打海岸，当所有的潮水退去，赋予我生命最真实的底色。

是你，让我领略了教育专家的高瞻远瞩，精益求精；是你，让我见识了研修学员们的八仙过海，各显神通；是你，让我体会了指导教师的深思熟虑，一丝不苟。在这个让十三亿中国人热血沸腾的时刻，我的心跳和奥运同一个脉搏。

你让这个炎热的夏日不再漫长，你让窗外的持久的蝉鸣变得悠扬。这该是怎样的一种绮丽啊？仿佛在一个旭日喷薄的清晨，徜徉在微风吹拂的沙滩上，倾听海洋蔚蓝色的呼吸。

研修，你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的澎湃。研修，你像一根无穷无尽的线，一头系着我们的灵魂和大爱，一头系着孩子的梦想和希望。虽然我感觉到了你的行色匆匆，但我知道，其实研修始终与我同在，从未真正离开。

第二篇：研修感悟

一、提高开展远程研修工作的认识

远程研修是以信息技术手段为支撑，在国家级学科课程专家团队、指导教师、班主任的引领下，通过视频授课、文本学习、在线研讨、提交作业、互动评论等方式，集专业引领、同班互动、自主学习为一体，以解决教师的教学实际问题为目的的教师专业发展新方式，是促进教师专业化发展、提高教师队伍素质的一项重要措施，对加强我省中小学教师队伍建设具有重要意义。

一是搭建了开展教师培训工作的新途径。远程研修项目知识容量大，知识更新快，具有规模大、低成本、辐射面广、高效率等特殊优势，是组织教师大面积研修的有效形式，为提高我省高教师队伍整体素质提供了新模式、新途径。

二是开创了教师学习交流提高的新平台。远程研究项目网络可以实现全国各地的专家资源与本地专家资源的整合，在促进中小学教师加强学习与交流，增进合作学习意识，解决教学现实问题，改变传统思维方式等方面具有很强的针对性，为教师的专业发展提供了持续的专业支持和技术支持。

三是有助于提升教师实施新课程的能力和水平。远程研修项目有助于培养教师的课程意识，提高课程开发能力，促进反思性思维习惯养成；有助于增强探究能力、实践能力和课程评价的能力，帮助广大教师准确把握和理解课程标准,实施有效教学。

二、抓好开展远程研修工作的重点环节

通过远程研修的方式，在帮助教师增强课程意识，深刻反思教学实际的同时，要着力注重以下三个环节：

一是注重教师综合素质的提升。优秀的教师要履行好教书育人的职责，赢得学生的尊敬，不仅要具备较好的专业知识素养，还有具备较高的综合素质。开展远程研修工作，不仅要提高教师的课程理论水平和教学实践能力，还要提高教师的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，增强广大教师的学术魅力和人格魅力。

二是注重教师教书育人的能力提升。育人和教学是一门科学，也是一门艺术，具有很强的实践性。研修内容要紧密围绕素质教育和课程改革的需要，按照“按需研修、学以致用”的原则，着力提高广大教师的教育教学水平，着力提高全体教师教书育人的能力。

三是注重缩小地区间的差距，促进教育均衡。通过远程研修，在提高教师学习能力的同时，更要注重通过项目引领，带动欠发达地区和发达地区一样享受优质的教育和学习资源，弥补教育教学资源的不足，促进教育均衡发展。

三、强化对远程研修工作的组织与管理

各地要周密部署，精心组织，确保远程研修项目试点工作取得实效。

一要加强对教师远程研修工作的领导。将其列入议事日程，有计划、有组织、有步骤地开展起来。要建立健全质量评估制度和激励机制，充分发挥好远程研修的特殊功能和作用。

二要做好远程研修的组织管理。做好班级建设和学习管理，最大限度地发挥远程研修的实效性，特别是班主任和辅导教师，既是管理者，也是学习者，要提高他们的责任意识，加强学习管理，努力保证研修学习质量。

三要加强对学习效果的考核评价。广大研修教师要将研修学习与日常教学结合起来，使研修学习成为解决教学实际问题、交流和分享教学经验的过程，成为提升教学经验和教学水平的过程。各地要加强对教师学习效果的考核与评价，务求研修工作取得实效，坚决防止走过场。

最后预祝本次研修活动取得圆满成功，祝大家身体健康、工作顺利、学习愉快！

第三篇：研修感悟

今年暑期研修亦如一场及时雨，滋润着我的心田。

参加工作将近年了，这一年来我努力，我探索？我茫然……我学习了永威，但目标在哪里？我思索……

面对学生的期末成绩，我的泪水不禁夺眶而出，我知道我的工作还不够细致，我的经验还不够丰富，我知道我缺乏系统的理论学习，缺乏对新课程理念的正确理解。

这是我人生第一次参加暑期远程研修。带着期待、带着憧憬，我步入了研修的课堂。在这里，我聆听大师的讲解，细观专家的点评，我眼前的世界犹如被这大雨冲刷过一般渐渐清晰。在这里，我与全省的老师们一起线上研讨、线下交流，我感到一股强大的力量在支持着我，我并不孤单，我是这个大家庭中的一员。

每天的视频观看，我如饥似渴地吸收着知识的甘泉。每天的作业完成，让我静下心来思考着这十年工作的点滴。每一片评论的写出，都是思想交汇后深切的感悟。每一次在线研讨，都是群英荟萃、百花齐放。

有时连续看两小时的视频我会感觉很累，但我收获着，忙碌着，汲取着大师们的经验。我是一颗小树苗，而大师们是庇护我的参天大树。从他们那里我感到我的教学是那么缺乏条理。

感谢研修，它让我充实了自己的理论，让我对新课程理念有了正确的认识。感谢研修，它让我认识到自己的不足，更让我结识到那么多能帮我改正不足的良师益友。感谢研修，它让我不再茫然，它帮我找到前进的方向、奋斗的目标。

以后的教学工作中，我会不断进行课后反思，不会辜负学生和家长对我的期望。

第四篇：研修感悟

让我们一起幸福吧！

——远程研修感悟

在秋风送爽的十月我参加了省小学语文“双对接”远程研修，对这次研训学习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。研修虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次研修内容丰富，形式多样，有各级专家型教师的专题报告，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导团队的指导、引领。今天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。

研修让我欣赏了名师的教学风采。在平台中有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我就和同行们一起欣赏，并在欣赏中交流。有时，我们解决不了的问题，我都会上传到交流平台中，很多的学员都会积极回帖，给我建议。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！

研修让我懂得了科学的教育教学方法。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。我更把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中，我感觉更得心应手了，学生反映更积极了。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。

“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀的教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受教师的幸福。

第五篇：研修感悟

研修路上“苦恼”多

——纪实2012年的远程研修

山东莘县实验初级中学 罗慧燕

暑期放假前，领导安排我做远程研修的指导教师，我诚惶诚恐，心里忐忑不安：咱哪有什么资格指导别人？咱还处在一个人民教师的“初级阶段”，正是向各位前辈学习的年龄，怎能担此重任？后来，暑假的“乐不思蜀”让我也渐渐淡化了这件事。7月中旬，关于远程研修的动员工作如期召开，吹响了研修的冲锋号。正如一位指导教师说的好：学习、交流、探讨、提高，2012年的研修，真的来了！！。是啊，真的来了。再借用一首歌词：对于研修，你看，或者不看，它就在那里，不悲不喜；你想，或者不想，它就在那里，不来不去；你恼或者不恼，它还在那里，不舍不弃。所以，无论你愿意还是不愿意，远程研修真的带着真诚和激情扑面而来了。7月28日19点09分，当平台上传来研修的第一张班级简报，我才“如临大敌”：我这个计算机菜鸟连班级简报怎么做还是一头雾水呢，咋办呀？我遇上了执教十几年来比我班最最让人头疼的学生还头疼的事情。没办法，还是上网去查查吧。搜索——下载——记录——尝试，终于有了些眉目，我稍松一口气——咱的“创刊号”终于完成了。我得意忘形的伸了一下懒腰，却不小心碰到了鼠标——简报没保存！！我郁闷之极，懊恼不已。这该死的鼠标，也忒灵敏了吧。

好好的假期生活，让研修全部打乱了，早晨不能再赖床不起；晚上不能坐在电视机前欣赏英伦赛场上的精彩，心里那个不甘无以言表。培训初始，上午看视频，聆听专家讲座，中午一回家就在知了的叫声和键盘的敲击声中忙碌不堪。当女儿午休后从床上爬起来揉着眼睛说：“妈妈，我饿了。”才发现午饭好像是凑合的，午觉也捐助给了研修。腰直了，脖子也酸了，原来“饭来张口”的日子也不再了，真有点儿想念我家的出气筒，我的直接领导兼后勤部长——远在上海参加国培的孩儿她爸。发短信曰：我们娘俩的日子好苦啊！没人给做饭，更没人吃剩饭„„

“屋漏偏逢连夜雨”，7月29日晚7点38分，由于长时间“超负荷运转”，我的宝贝电脑“歇班了”，显示器总是执着的显示几个字母：no signal。天啊，我的班级作业还没推荐完，我的简报正在制作中，我还没有来得及下载那些优秀的专家推荐作业„„鲁迅他老人家有一句至理名言：“我因为常见些但愿不如所料以为未必竟如所料的事却每每恰如所料的起来”，正是我的心情，太郁闷了！我学着别人修电脑的样子鼓捣了一通，毫无作用，显示器仍然黑屏一片。算了算了，先向邻居借个笔记本吧，不行啊，好多东西都存在自己的电脑里；那赶紧找人来修吧，好像人家也下班了。那似流水一样的时间啊，好像过的也太快了。我懊丧的坐在沙发上，女儿小声说：“妈妈，好像我姨夫给姥姥修过电脑。” 对啊，我那曾经卖过电脑配件的妹夫应该会修啊。我使劲亲了亲女儿：“孩子，你可帮了我的大忙了！”女儿被我的“异常举动”好像吓坏了，直往沙发后面缩。我像是抓住了救命稻草，打电话命令似的把他叫来了。专业就是专业，三下五除二，2分钟，搞定！哎呀，俺算是心服口服了。作为数学老师，俺有点怀疑2=2了，人家2分钟，我的2小时。什么也别说了，抓紧干活，研修路上有了这样的亲戚护航，无论是死机还是no signal，还怕它做甚？

8月1日，我期盼已久的在线研讨终于拉开帷幕，终于可以和专家接上头了，高兴！由于前一天晚上的奋战，连闹钟也在建军节的早晨没把我如期叫醒。凉爽的风比空调都好使，睡个回笼觉该多美？强迫自己睁开眼睛，好家伙，时间真不早了呢！提着昏昏沉沉的脑袋在第一时间去开电脑，又不亮？是不是也像我一样没睁开眼？不对啊，电源也不亮。开灯，没反应；扳闸，没反应。这下我睁开眼了：停电了！！这回连我那一直护航的妹夫恐怕也没辙吧？咋办?咋办？专家可不等我啊！我祈祷：观音菩萨、玉皇大帝，快快显灵，不给下雨不要紧，别给咱停电就行。我盯着钟表看时间一分一秒溜走，自己也像热锅上的蚂蚁——一圈一圈转。9点03分，随着“嗡”的一声响，灯亮了，电源亮了，我的心也随之亮了。感谢天，感谢地，感谢阳光照耀着大地!是不是研修的热情感动了上天？太给力了。我的苦恼随着那“嗡嗡”的声音远去了，第一次感到这如蚊子一般的声音咋这么好听呢？

天气比起前些日子，那叫一个舒服。8月2日，浮云遮住了太阳，心情出奇的好。这样的凉爽的天，哪有理由不研修？我学，我学，我拼命学。再不好好学习，天天向上，研修可就不是“你想，或者不想，它就在那里，不来不去”了。回顾每一期的课程简报，专家们的讲解让我耳目一新，教学中的困惑也茅塞顿开。电脑里我的各种各样的文件夹被塞的满满的。细数自己的收获，我激动、感动、欢声雷动。这几天虽苦虽累，但心里却澎湃着激情，专家的引领让我重新审视自己，十几年的教学之路似乎又重新走过一次。我更多的开始反思自己的教学：我对孩子们要求是不是太苛刻？布置的作业是不是太多，太枯燥？我在课堂上的点拨是不是没起到举一反三，融会贯通？当他们的方法比我的方法好时，我的赞扬是不是太吝啬？对成绩的过分看重是不是伤了一些同学的心？看专家一席话，胜读十年书啊。与专家的要求相比，我倍感惭愧，自己需要改进的地方太多了。在“指导”学员完成作业时，我也苦恼着.平时不注意积累，没及时总结，导致自己在点评作业时头脑匮乏，理论知识肤浅。看着同行们一篇篇理论与实际教学经验紧密结合起来的文章，我羡慕，自责。时时的问自己，为什么别人的思路那么条理，考虑的那么细致，而我怎么上升不了理论呢？解铃还须系铃人，我的苦恼还得我自己排解。所以，俺要牢记毛主席的话——甘当“小学生”；更不忘老祖宗的良训“活到老，学到老”。尽管研修快要远去，但它给予我的精神和智慧将一直停留。

研修即将画上句号，苦恼虽多，但它带给我的快乐却一直驻藏在我的心里。感谢研修、感谢专家、感谢学员，让我在研修的果园里收获了一份沉甸甸的果实，如此，心亦满足矣！