寒假支教志愿者培训演讲稿（写写帮整理）

第一篇：寒假支教志愿者培训演讲稿（写写帮整理）

寒假支教志愿者培训演讲稿

尊敬的兄弟姐妹们：

大家好！感谢安拉的默助，使我有幸能参加今天这个培训并和大家一道学习；也感谢韩文科会长盛情邀请，我真不知道能给大家讲点什么。

你们的人数是40多名，来自不同的大学，即将前往我国师资力量比较薄弱的青海省边远山区去支教。说实话，我心里很感动，你们的举动，应该是包括我在内许多人学习的。

在今天，有多少人醉生梦死在名利场上，你们却甘愿放弃优裕的生活条件，主动深入到我国西部最艰苦的环境中，奉献自己火热的青春和聪明才智。这种牺牲和奉献精神，令我们每一个有信仰的人无不心生敬意！我坦言，我不是专门来欢送大家的，也不是专门来给大家讲课的，我是出差到西宁，碰巧赶上了你们的活动，也就非常幸运地看到了整装待发的你们大家，此时此刻，我心潮澎湃，感慨万千。

我没有过支教的经历。我的学生时代没有这样的机遇，那是由于时代不同，社会环境不一样所致，所以，我很羡慕你们朝气蓬勃地实现自己心中举意，这也是我青春时期的一个遗憾。我从小在山沟里长大，在农村里上学，对山区教育的落后状况是有着最深刻的体会。所以，我在成年后就把振兴民族教育视为己任，办过穆斯林公益学校，办过穆斯林报刊，把“以文化振兴民族，以知识启迪信仰”做为一生的奋斗目标，我树立这个目标的时候，我也就是20多岁，正好就是你们这个年龄。直到今天，我仍然在从事着这些工作。包括这次来西宁。也许今天在座的当中，就有我的读者和网校的学生。我作为一个比你们年龄大的哥哥，在你们出发之前，我就嘱咐几句，也算是对我自己的勉励吧。

第一句，谁帮谁？ 如果我们把支教理解为帮助的话，我就想到这样一个问题：谁在帮谁？要说明这个问题，我就给大家讲一个故事。

说是在战场上，敌机前来轰炸阵地，随处都在扔炸弹，这个时候，有经验的老战士都会迅速卧倒。有个老兵，他刚刚卧到，突然发现离他不远处有一个新兵傻傻地站在那里，老兵急忙爬起来扑了过去，一把推倒了新兵，和他倒在一起，不一会，飞机走了，他们起来了，等弹完身上的土，老兵吃惊地发现，他自己刚才卧倒的地方被炸了一个大坑，而新兵原来站的位置却没有什么变化，看到此情此景，激动的让老兵眼的泪都掉下来了。很多时候，帮别人，其实就是帮自己啊！

你们这次去支教，也许收获最大的正是你们自己，正因为你们去的地方比较艰苦，才会锻炼你们的身体素质；你们去的地方比较落后，才会对自己所学到的知识有一个实习的机会；你们去的地方比较贫穷，才是训练你们爱心的机会，这一切，都是你们成长中所需要的，甚至是钱买不来的。这一切都会构成你们人生的最重要的经历，成为你们一生的财富。

第二句，教什么？这也许不是一个问题，因为它很明显，至少所有要去支教的同学们都知道--那就是教知识呀！可我要告诉大家的是：你们此行最重要目的不是去教知识。这是因为：一是时间短，只有三、四十天，孩子们学习知识是个系统工程，在这么短的时间内是教不了多少知识的，况且，由于国家对农村义务教育的力度加大，你们去支教的那些孩子们也许早已经在学习知识了，他们学习的那些知识和你们所要教的，基本上没什么两样。一加一等于二，他们的老师原来是这么教的，你们去了想必也是这么教的，不会有另外的答案。

那么你们去支教重点是做什么呢？我认为：你们最重要的工作就是去向大山深处的孩子们传播一种观念，普及一种文化。有也可以综合起来，我就叫他“文化观念”吧。这是一种在偏远的西部山区不容易接受到的新观念。而不是单纯的书本知识。在我看来，知识是一种工具，文化是它的载体。知识和文化之间有关联，互相包容，但却不等同。狭义的文化就是为获取知识而服务的，而知识却是为人的成长而服务的。人有了文化，就能很方便的获取必要的知识，有了知识就会工作。没有文化的人，也可以通过其他渠道获得知识，但速度很慢，也很费事，成本也相对高。没有知识，人也可以生活，但他会生活的相对累一些，生活的质量也不会高。所以，我们把改变观念，弘扬一种适合本民族的文化排在了首位，尽管一个人没有文化，并不等于他没有知识。

我认为，就像文化不一定会产生知识一样，知识也是改变不了一个人命运的。让一个人能发生变化的，只有观念，在伊斯兰看来，信仰决定了一个人的高度，而不是知识，穆圣说：一切工作，皆因意念。这里的意念，其实也就是一种观念。只有观念才是决定一个人一生成就的基本因素。观念可以改变人的态度，态度会指导人的行为，行为才会产生结果。这就说明了观念和知识之间的基本区别。前者属于思想范畴，后者属于技能范畴。前者告诉人们为什么做，或者做与不做，后者告诉人们如何去做。做与不做比如何做重要的多。也有本质上的区别。

我们大家几乎都见到过那些没有上过几天学，却创造了财产数量可观的商人，他们为社会的发展做出了了一定的贡献。也见到过一些拿着大学文凭，却依然贫困潦倒，养活不了自己的书呆子。当然了，我在这里并没有贬低知识，或者发表什么知识无用的言论，而是我对知识的本质以及知识与一个人成功的关系做一些简单的表述，这是我个人的观点，也不一定正确。

如果我们在有限的时间内，通过自己方式，给这里山里的孩子们传递一种观念，一种对社会，对民族，对自己人生的全新观念，那么，你们的这次行动就成功了，在你们离开后，孩子们会更加勤奋的学习。这才是他们受益终生的东西。也是你们支教工作最重要的内容。

第三句，怎么教？这是一个方法问题。在我看来，学习的方式大致分为三种：

第一种是向书本学习，这种学习的优点是可系统化、可操作性强，以及学习成果可量化。所以，几乎所有国家的义务教育都采用这个方式。缺点是这种学习方式是一种机械式地、千篇一律地学习方式。几乎没有因材施教等灵活性。也是被动式的，无论是老师还是学生，基本都是被动地教、被动地学。

第二种是向人学习。这种学习既不需要书本，也不需要文字。周恩来总理生前床头总是贴着这样一幅对联：“与有肝胆人共事；从无字句处读书。”这幅对联就是说的这个道理。

一般人认为，这种学习方式只适合成年人，不适合学龄儿童。事实上，不是这样的，每一个孩子自从有了自我意识，就在不断的用这种方式学习，在家里向父母学习，在外面向朋友学习，在学校里向老师学习。这种学习的不需要形式，不需要课本，所以，它几乎也不需要成本，只要有比自己优秀的人在一起，就可以随时随地地向他学习了。

你们这次去支教，是去当老师，尽管只有短短的几十天，但却是你们的人生当中一次最宝贵的角色体验。在你们工作的这段时间里，你们的每一个手势，每一个发音，每一个表情，甚至你们的每一个人穿着打扮，都会使你们的学生潜移默化地向你们学习。对你们来说，是在实习，是在做义工，但对孩子来说，你们就是真正老师啊。所以，你们要约束自己，遵守相关制度，努力地把自己最优秀的一面表现给孩子们，这对你们来说，是有点压力的。但你们要知道，你们将要从事的的确是一项伟大的工程，当然了，它也会给你们带来无上的荣誉，那是一份沉甸甸的收获。

第三种是向事学习。也就是说人们可以通过所发生的一些事件，可以学到一些东西。这种学习的方式也比较简单，因为在今天，获取“事”的途径很多，例如电视、广播、报刊新闻等，凡是发生在身边的事情都可以给愿意学习的人一些启迪。例如：你们各位，在这个冬季，放弃了假期的休息，放弃了本属于你们的娱乐和悠闲，走到大山的深出，把自己宝贵的时间无私的奉献给一些不认识的人，奉献给一群和自己一点都不沾亲带故的孩子们，这本身就是一堂非常生动的课，这堂课的影响力，没有那一种文字可以代替得了，对你们所教育的对象来说，一定会让他们受益一生的。

课本是学习知识的工具之一，却不是全部。就目前而言，它仅是众多知识载体的一种，希望你们在给孩子们辅导学好课本知识的同时，充分发挥你们的特长，让孩子们从你们的身上看到大学，由此而羡慕大学，努力的学习，考上大学；看到社会，由此而热爱社会，成为和谐社会的建设者；看到人生的意义，由此而能确定人生的目标和终生的信仰。最终使把自己的成长和自己民族的进步联系起来，把自己的学习和伟大祖国的繁荣富强联系起来。

亲爱的兄弟姐妹们，你们即将要出发了，想必已经作好了准备，我就不再多罗嗦了，作为一个年龄比你们大一些的哥哥，我真诚地祝愿你们这次支教活动取得优异的成绩。

2009年1月18日 于西宁（演讲稿）

第二篇：支教志愿者演讲稿

支教志愿者演讲稿

尊敬的领导，老师和亲爱的同学们：

大家上午好！

很荣幸代表华南理工大学广州学院经贸与管理工程系暑期“三下乡”社会实践的志愿者们在这里发言；首先请允许我代表本次参加社会实践的志愿者们向花东镇榴花中学的领导们对我们的大力支持和高度重视表示衷心的感谢，同时向支持我们本次社会实践活动的老师和同学说表示真挚的感谢！

七月的天，炎炎烈日闪耀着我们青春的力量，滚滚麦浪涌动着我们青春的热情；回顾九天前的我们，一群富有支教激情和怀着当老师梦想的志愿者们踏上陌生的土地，他们并没有埋怨环境条件，而是起早摸黑的备课，一心想着如何把知识传授给学生们；九天的时间一转眼就即将过去了，我们经历了，走过了，收获了，这短短的几个天将成为我们心底最美好的回忆。

如果说白天的我们好像太阳有着无尽的动力，那么晚上的我们也如夜色一般的平静和谐，农村的夜是如此的宁静，漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻佛着我们队员每一颗劳累却又愉快的心灵；而此时的我们，虽苦，虽累，但是我们依然可以做到在骄阳下微笑，在汗水中前行，在奉献中快乐！不管困难有多大，我们的脚步都不会停止，因为它被赋予了理想，青春，激情和活力，它只会更加坚定，更加有厚重感，更加有吸引力！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，虽然本次社会实践已接近尾声，但是我们一定会把社会实践中积累下来经验带到平日的学习与生活中，严格要求自己，遵守纪律，克服困难，团结协作，全力以赴，自强不息做新时代有理想，有纪律、有文化、有道德的优秀大学生！为学校、我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：支教志愿者培训总结

支教志愿者培训总结

2014年6月16日，我有幸参加了梦想天空分外蓝支教团的志愿者培训，对于没有支教经验的我而言，这次集体培训是一个十分难得的学习机会。本次集体培训由上一届支教志愿者高庭娇同学主讲，其内容不仅详细具体，而且针对性和实用性都很强，这不仅让我们对支教当地有了更加细致的了解，而且进步明白了自己肩上所担负的任务和责任，这不仅点燃了我们面对支教中各种挑战的激情，还坚定了我们攻坚克难的信心。

在培训会上，高同学以自己丰富的支教经验并结合自身的所感所思，分别从以下几个方面给我们进行了细致、认真地讲解。

第一是支教前的准备。俗话说“兵马未动，粮草先行”，即将踏上支教行程的我们，在出发前有义务也有必要做好充分的准备。这些准备首先是必需品的准备，包括衣物被褥、日常用品、必备药品等物品的配备；其次是教学的准备。主要包括一些文具、教具以及办公用品、教案、课件等的准备；再则是身份证、学生证、背包等个人携带的物品。

第二是出发时的注意事项。这些事项主要包括集合、乘车、路上、下车四点，在整个过程中都须按时、按量、按质进行，做到严格要求，谨慎行动，充分发挥团结互助以及男生照顾女生的集体精神。在抵达目的地当天，团队要及时与当地校方进行接洽，并安排队员整理住处，然后召开例会。

第三是支教期间需要注意的问题。首先是支教的第一天以及第一堂课，这对于初来乍到的我们是十分关键的，因为它决定了我们在学生、家长、老师以及老乡心目中的第一印象。所以我们必须争取时间，合理安排，注重形象，努力打响第一炮。在第一课堂上，我们也要为与学生们的日后相处打下坚实的基础，取得学生们的信任，吸引他们积极参与我们的活动。

其次是支教期间的衣食住行问题。做到精心计划、明确分工、团结协作、互帮互助，伙食方面的具体事务应该划分小组轮流负责，住宿时特别要注意安全和卫生，队员外出时须结伴而行。

第四是支教应该注意的事项及可能遇到的棘手问题。在这一点上，高同学主要从课堂教学、人际交往、教师礼仪、人身安全、自身素质、团队纪律等方面入手，对我们提出了确实可行和科学合理的建议与要求。我觉得支教不仅是一次人生的宝贵经历，同时更是对他人负责和付出的过程，因此我们应该努力做到以上的几点要求，正所谓“打铁还需自身硬”，我们只有严于律己，宽以待人，不断提高自己，才能让我们对会宁学子的帮助有意义，才能让我们的活动取得成效，才能让大家收获成长。

第五是活动结束的返程以及总结提高。支教的时间对我们来说会显得很短暂，但是在结束时却依然不可放松要求和警惕。行百里者半九十，我们必须做到善始善终，把工作做到最后。包括离开时的道别、收拾行李以及返程途中的安全等等都需要面面俱到。另一方面，我们注重支教结束后的总结提高，及时撰写、整理和上交总结报告、活动记录、队员日记、心得等材料，找出这次珍贵经历的长处与不足，做得好的方面要继续发扬，做得不足的要及时改正提高，把感性认识上升为理性认识，把经历总结提高为经验。

我个人觉得，这次的培训对我们每一位队员都具有重要的指导意义，它不仅告诉了我们什么该做，什么不该做，而且告诉了我们为什么这样做，怎么样做。通过这次培训，我在受到极大鼓舞的同时，也深刻意识到这次活动的核心在于我们的责任，责任二字重于泰山。今天，我把自己放进支教队这个组织当中，追求的不是享受，想要的也不仅仅是一次磨砺的感受，而是一种帮助他人、服务他人所得到的心灵慰藉。我还觉得，这次的行程吃苦是必然的，但是快乐也是必然的，因为苦难往往是幸福的源泉，希望我们的付出能够给会宁充满期待的学子们带去幸福的时光。

第四篇：大学生志愿者支教培训感悟

2013-2014学年，这是机械学院青年志愿者协会与亚周小学建立义务支教合作的第6个年头。在一系列的支教培训后，我们本学年的义务支教活动终于在10月24日正式开始了！相信新队员们的辛勤努力和积极的态度，一定能让小朋友们收获到很多东西。

以下是我协会4名成员的培训感悟：

支教培训感悟——xx

对于支教活动，首先我们应以学习、收获的态度去参与，而非物质目的。支教活动的对象是未经世事的孩子，在注重我们自身体验之前应先考虑我们对孩子们的影响，所以，在从事支教活动需要注意很多方法、技巧和作为支教人的信念。

首先，我们对于自己的定位应是一名老师，而不是一名大学生，全身心投入老师这一角色才能让我们做好一名老师应该做到的事情，同时让学生真正认为我们是老师，并且有利于我们在学生中威信的确立。教学过程中，教师的威信是极其重要的！

对于每一堂课，我们都需要认真周密地进行准备，有时需要精确到每一个细节，并且为了防止多媒体设备出故障时的手足无措，我们需要根据硬件条件做两套以上的教学方案，有备而无患。

对于授课内容，需要有针对性，明确每堂课需要教授的东西，并且一定要积极向上、值得孩子们学习。对于授课量的准备宁滥勿缺，宁可准备的东西没讲完，也不能把内容讲完后有大量剩余时间！

在上课过程中需要很多的技巧，比如吸引孩子们注意力的技巧、课堂创意的技巧等。技巧需要慢慢积累，这就需要我们对每一次上课进行总结、积累经验教训，留给下一次借鉴，这样技巧总能总结出来。

在上课时也需要注意一些必要的问题：

l 说话时一定要有底气，否则不能让学生信服。

l 讲话不能死板生硬，否则不能良好地融入课堂。

l 上课时不可满足学生的各种无理要求，因为那些可能不是他们的真正目的，切不能让学生出教室，否则将会出现难以控制的局面！

l 当对学生进行奖励时，切不可进行物质奖励，否则后果将很严重！

l 不可过分宠爱学生。

l 上课时对于少数捣乱的同学，如果没有影响到课堂纪律可不予计较，但有长期不听课等情况的同学需及时关注。

l 对于课堂纪律，如果局面实在无法控制，可向班主任求助。

l 课堂上出现的突发状况要在最短时间内解决。

l 对待孩子们要注意公平，孩子们比较较真。

l 如有多人同时在一堂课上教学，要注意分配好两人的分工。

l 课堂上要掌握好自主权，不可放任学生。

另外，第一堂课尤为重要，不仅是树立威信的最佳时机，也是一个良好开始的机会！

培训过程中现身实践的教训：充分的准备是良好开始的基础，应变能力也会影响到课堂的活跃度、学生的积极性和学习兴趣！

支教不仅仅是去传授知识，更要多去了解孩子们的生活，去了解他们需要什么、喜欢什么，一定要用真诚的心去对待他们，最后一定会有很多的收获。

既然选择了支教这条路，就要保持住开始时的热情！支教路上困难是不可避免的，但坚持到最后，总能收获更多的东西。更重要的是，我们要认清自己的位置，搞清肩上担负的责任！但也许这一小部分会给这些还没有真正开始自己的人生的孩子造成意想不到的影像！

最后是一句前辈们留下的忠告：千万不要留给孩子们自己的电话和宿舍号！

支教培训感悟——xx

【课前】

1.认真备课:每次上课前认真考虑教课内容，尽量从小孩孑角度选择备课內容，这更容易勾起小孩子的兴趣，更利于教课；多手准备，课件和纸质教课内容都要准备，以防万一多媒体不可用。

2.正确定位自己:将自己作为一名合格的老师，而不是玩耍的大哥哥.大姐姐；要对孩子负责，小时候的教育可能会影响他们的一生，要教给他们有用的东西，应试教育缺乏的东西。

3.提前通知下节课所需物品，并略备几份。

【课上】

1.严肃性很重要:要树立威信，小孩子才不会在课上随便捣乱，才会好好听课。对于小孩子的无理要求不能答应。

2.趣味性要有:小孩子爱玩是天性，越特别越新奇。

3.细节注意:注意声音，把握时间，保护童心。

【课后】

1.及时与小孩子的班主任交流，了解孩子情况。

2.对小孩子要多关心，要有爱心和耐心，真心对他们好。

3.坚持:虽然支教会很辛苦，但你也会收获很多感动。

支教培训感悟——xx

在支教培训上，我们听到了学长，学姐们的很多经验.觉得可以从以下几个方面来说，第一，课堂前需要做好备课笔记，ppt,并且要做好两手准备，一个是可以播放ppt,一个不可以，而且要考虑多种情况，比如在上课时有些东西学生已经学过，我们需要加快教课进度，此时我们则需要多准备一些东西，要考虑到会发生的情况，做好应急预案。

第二，在课堂上，我们不要老想着自己不专业，不要在给学生介绍时说自己是他们的大哥哥，大姐姐，要在他们面前树立也威信。不然以后可能无法hold住课堂的气氛。其次在上课时尽量让课堂的气氛活泼，生动 有时可以根据实际情况来讲点课外的东西，比如一些小故事。从而缓解一下学生的疲惫感。还有对待学生要公平。然后不要轻易答应或许诺学生什么，如果答应啦，就要做到。第三点，在课堂后，我们要与孩纸们交流感情，了解孩纸的基本情况，同时也可与班主任进行交流。最重要一点就是要有责任心。

支教培训感悟——xx

前几天参加了校青协支教部组织的支教培训，我听了许多学长学姐的经验与忠告后感触颇多，因此发表下自己的感悟。

其实一开始我是满怀信心地去参加这次活动的，但听完前辈们的发言后心里顿时没了底。我原本以为小学生天真无邪、很好管教，但听完学长学姐们的支教经历后瞬间觉得小学生好可怕，怀疑自己是否能够管教好他们。但随后听了学长学姐们的应对措施和管教方法后，我才顿悟，要想当一名合格且优秀的支教老师，所要具备的基本素质便是自信。若连自信都没有，又如何能胜任老师这一职责呢？所以我决心抛开所有疑窦，为未来支教

执行做好一切准备！

先浅谈学长学姐们提及的几个注意点。一是课前准备部分，也许短短的几十分钟不能浓缩所有知识精华，但每一节课对于学生来说都是宝贵有意义的，因此我们要花充足的时间准备，每一节课课前明确上课内容，做好ppT课件，最好再备份纸质课件。二是上课时候，要掌握好教学进度，避免时间被浪费，要树立老师的威严，要注意维护课堂纪律，毕竟小孩子比较好动；同时活跃课堂气氛，避免课程枯燥而使学生失去上课的兴趣；还有就是要多与孩子们互动，多教一些他们平时在课堂上学不到的知识，以教育启迪为主。三是下课后，多关心学生，换下严肃的神情，温柔地与孩子们沟通，听取他们对上课的不足点的纠正；同时对自我进行总结，坚持上课的可取之处，弥补不足。只有这样才能不断完善自我，逐渐成为一名优秀的老师。

而在我看来，兴趣是最好的老师。要想让孩子们主动学习，便要了解孩子们感兴趣的是什么，然后我们再引导他们更深入探索其中的奥秘，明白蕴含的人生哲理。再者就是不要太宠溺学生，不要以物质为奖励，更不要答应他们无理的要求，要以精神鼓励为主，使他们学会约束自己，树立正确的人生价值观。然后要多以孩子的思维思考问题。也许在成熟的我们心里很幼稚的问题有时候恰恰可开发孩子们的动脑和动手能力，从而激发他们对知识探索的兴趣。还有就是要多包容学生。孩子们还小，童言无忌，做事欠考虑，我们不能对他们有过高的要求，同时还要因材施教。

别利斯基曾言：“一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。”人无完人，我们做事不可能面面俱到、使大家都满意，但只要我们时刻充满热情与耐心，真诚地对待每一名学生，我们便是胜利者。总之，在未来的支教之路上，肯定还会有许多坎坷，但兵来将挡、水来土掩，相信我一定能够将这份公益活动做好，支教活动一定能取得令人满意的结果。时间会证明一切！

第五篇：支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

从2011年8月4日抵达敦煌，到现在已经整整10个月了。这将近一年的支教历程，承载了太多太多：有母校**大学对我们的期望，有家人亲友的关心，有服务单位领导同事的帮助，有支教团成员相互之间的鼓励，还有学生们充满信任与期盼的眼神。总之，一年的支教，在困惑中收获着，在行动中感动着。

支教这一年里，感动无处不在。

作为一名支教志愿者，幸福莫过于被需要、被感动。这一年，这种幸福是如此的真切。我想，这是对付出最美好、最慷慨的回馈。

因为，感动是一切意义的源头。

来敦煌支教后，与朋友聊天，总有人问：你觉得支教这一年值吗？有意义吗？

遇到这种问题，我总感觉无从回答。相对于大学生活而言，支教是一种全新的境遇，没有经历过的人是很难体会个中滋味的。之前，我想象中的支教生活充满了浪漫主义的色彩：我去了一个偏远的山村，然后在孩子们面前扮演一个天使的形象，大干一场，把支教的生活过得轰轰烈烈。走过这一年，我终于知道，所有轰轰烈烈的大事，都“大”在小事上。这一年的生活虽然有些平淡，但是点滴的小事都充满了感动。能感动你的事情，会没有意义吗？

孟家桥小学三年级一班的孩子们给了我许许多多的感动。支教团在孟家桥小学创办**大学阳光爱心学校敦煌分校的想法付诸实施之后，我便开始给三年级一班的孩子们上课，课程是《三字经》。每周三、五的下午第二节上课。在给孩子们授课的过程中，我收获最多的，便是平淡生活中的情谊，和凝结在小事中的感动。

三年级一班有36个孩子，大都在10岁左右。孩子们最喜欢听故事，如果将故事讲得幽默一点，就更合他们的口味；如果干巴巴的讲道理，他们就会一个个的皱起小眉头。讲课的时间稍微一长，孩子们就坐不住了。

第一堂课的时候，刚刚走上讲台，孩子们都非常乖地坐在椅子上，瞪着求知若渴的大眼睛，我松了一口气，看来纪律还好。没想到，刚讲到为什么要学习《三字经》，课堂里就炸了锅。几个淘气包在课桌中间冲锋陷阵，一个小男生揪着同桌的辫子不放手，几个小女孩在交头接耳……

“安静！”我想到了《三字经》中的“玉不琢不成器”，这种无视课堂纪律的现象，怎么能任其发展呢？以后上课如何得了！于是，我决心实践一下“无规矩不成方圆”的古训，教训他们一下。我用手中的教鞭--一段树枝用力敲了敲黑板，“老师大老远骑自行车过来给大家上课，大家不能体谅老师的辛苦吗？嗯！”教室里迅速安静了下来，孩子们一个个回到座位，正襟危坐，几个玩的最欢的淘气包低下头不敢看我。一直到下课，再没有人打闹，没有人说话，孩子们回答问题也不敢大声。我感觉课堂上好像少了些什么，开始有些后悔。毕竟只是10岁的孩子，爱玩是天性嘛！我决心下次上课的时候，不再大吼大叫批评孩子们了。

周五了，要去上第二节课了。路上，我一直在想，第一次上课就对孩子们大声吼，没有好好把握这个年龄段孩子们的特点，孩子们会不会觉得我凶神恶煞，会不会不喜欢上我的课了呢？这时的9公里好像格外的长，我恨不能飞到教室里，去跟孩子们道歉。终于，走进教室，开始上课了。我偷偷扫了一眼孩子们的表情，怀着忐忑的心情打开讲义。该怎么对孩子们说呢？纪律要维持，又要讲究方式方法，对于没有教学经验的我来说是个两难问题。还没有开口，班长王紫虹站了起来，认真地说：“老师，我们以后再也不会上课打闹了，请老师放心，我们会好好学习的！”这一刻，感动充满了我的心窝。

此后，每次课堂纪律稍乱，便有几位同学站起来提醒大家认真听课，课堂也随之恢复安静，且不失活力。每次下课，孩子们都会缠住我，问“老师啥时候再来呢？”，当我确定地告诉他们，下周肯定来，孩子们都伸出小手作“V”型手势，大喊“耶！”；如果我说下次课可能不上，孩子们便会大声叹一口气，“哎！”面对这份真挚的师生情谊，我怎会不动容呢？

有一次，是在清明节，孩子们要集体去放风筝，一定要让我去。我答应了，可是临时有事没去成。等下次上课的时候，孩子们回来责备我，“老师你怎么骗人呢！”我只好连连道歉，承诺下次一定把错过的机会补上。可是直到现在，都没再能找到合适的机会陪孩子们放风筝。

班级里有一个男生，叫夏冬，很调皮，爱打闹。每次上课都不好好听讲，终于被我罚站。夏冬一脸的委屈，我狠狠心，没管他。下课才知道冤枉他了。夏冬有一个同桌，也是男生，可能家境不好，听写时没有作业本，把《三字经》写在了语文课本上。我跟这个男生说，老师下次给你带一个作业本。结果，等到再上课的时候，由于走得匆忙，我忘记了。夏冬问我，老师，你要给他的作业本呢？我大感惭愧，再去上课时就没有忘记。

这些就是我的学生，一群调皮，懂事，真实，纯洁的孩子。

我住在敦煌中学，前往孟家桥小学上课有两种方法。一是乘坐公交车，二是骑自行车。由于接送上下学的孩子，敦煌的城乡公交被征调了几趟。要赶上上课，只有骑自行车了。单程就要接近四十分钟。有同事开玩笑说，为了上一堂课，在来回的路上倒要花掉两堂课的时间。沙漠气候的敦煌，太阳威力十足，烤得乡间的沙土路都像是在冒烟。刚开始视这段路为畏途，每次打算偷懒的时候，一想到可爱的孩子们会责备地问“老师你怎么不来了呢”，我便不再犹豫，顶着大太阳，蹬车前进。

每次走到校门口，都会受到同学们高规格的“接待”。有的孩子甚至站在校门口“放哨”，一看到我，就远远地喊，“林老师来啦！”，边喊边往教室跑。等我走近教室的时候，教室里已经传来了一阵朗朗的读书声：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……”这个时候，我早已被感动地稀里哗啦，体会到作为一个老师传道授业的巨大幸福，并且真切的感受到“支教”的含义和意义。

回想起支教，首先想到的就是这些小事。这些小到不起眼的感动，填充着我的生活。与一开始轰轰烈烈大干一场的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然会被这些点滴“小事”感动的一塌糊涂。我变了。我开始领悟到，正是因为这些小小的感动，平凡的生活才会这么伟大--我走进了孩子们的心里，看到了美好又培育了美好。对一名志愿者而言，还有比这更伟大、更轰轰烈烈的事吗？支教一年的意义，也尽在于此。

将来回忆这一年的支教生活，或许能品味出一些不同的滋味。不过不管滋味如何，这些属于我的点滴感动，我都会永远珍惜。