第一篇：随笔感言--总结
感动研修――写在研修之末
临近网上研修尾声，回顾六天走过的研修路，内心几多感慨。有白昼疾走的辛苦，有指导老师躬身指导的感动，有收获的喜悦．．．．．．
白昼疾走：白天集中研修时间，我除了跟随老师们学习专题资源，还要及时关注其他信息，跟评作业，指导话题。晚上回到家，走进书房静下来整理思绪，跟随话题，撰写随笔。
感动指导：李老师作为我们的指导教师，对于反映慢半拍的我没有指责，更多的是鼓励，还有不辞辛苦的用心指导，令我感动，催我奋进。
收获喜悦：有付出就有收获，收获着随笔和话题，更多的是群组成员的认真学习和团结协作，还有经历的真实反思，让我找到差距，增加前进的动力。
网络研修，让我认识了很多优秀老师。“人外有人，天外有天”，自己还需不断学习，不断努力。
第二篇：研修随笔感言、总结
研修随笔感言
随着研修的深入开展，长期以来困扰我心头的困惑也在抽丝剥茧般化开：为什么那么多的学生会在课堂上说话、搞怪？为什么他们对于历史总是喜欢临时抱佛脚？在排除学生个体的因素外，我觉得更重要的还在于作为教师的我们更应该反思自己的课堂。
新时期的中学生信息渠道广泛，思想前卫，再加上一点点的青春小叛逆，着实让我们这些有点OUT的老教师HOLD不住。时代的发展、新知识和新技术的出现，使“充电”成为必须，而远程研修就给我们搭建了一个很好的平台。信息技术与教学理论的有效整和提高了学生的学习兴趣；研究性学习的介入使每个学生都成为了历史学家，自主参与意识不断增强；思维导图的创建又深化了学生的记忆，使枯燥的历史活了起来；评价量规的出现激励学生展示自我风采……
总之，远程研修是一个不断自我发现、自我完善的过程，我殷切希望在课堂这片神圣的土地上，我能践行我的学习成果，和我的学生共同成长。
远程研修学习总结
经过这次远程培训，我受益匪浅，感触也颇多：以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的教师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设。
现在研修学习已接近尾声，静下心来想想，“累，收获着并快乐着，”是我此时最大的感受。这次远程研修使我对创新性课堂有了新的、更深刻的理解与认识，对新形势下实行的课程改革获得了新的感悟。在这六天的培训学习时间中，我通过认真看视频、听专家讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、写评论，以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论学到了很多新知识，这不仅让我了解到了最前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。在专家讲授的一些教育教学实例中产生共鸣，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，这为我今后的课堂教学工作指明了方向。使我从思想上提高了认识：作为教师，我不仅仅要把知识教给学生，还应成为学生的朋友。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我在教育教学上不断成长的一次培训。
培训是短暂的，但收获是充实的，培训学习让我站在了一个崭新的平台上重新审视我的教学。这一次培训活动后，我会继续努力学习，把所学的教学理念和教学方法咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，来指导自己的教学实践，使我在专业化发展上拥有更多的自信和力量！
第三篇：随笔感言
研修第二天有感
马云 [2014-07-31 09:39]
今年研修更人性化了，内容更实用了，科学技术含量更高了。
要是让学生的学习也实行远程的，每个学生配上一个电子书包，那该多好啊。可以随时学，一边学不会可以学两遍、三遍。
不用担心学不会会被批评，也不用让老师再讲第二遍、三遍。既不用费口舌，也不用耽误他人的时间。
不是两全其美吗？
第四篇：随笔感言
程教育培训的心情是复杂的，见缝插针式的评论是辛苦的，互相交流探讨的满足是显然的!远程教育培训，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程教育培训，自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程教育培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。自从参加远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢你——远程培训!
双对接远程研修给我们每一位教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。但就是这次难得的学习机遇的确急坏了部分老教师。因为有些50多岁的老教师，他们连电脑还没有摸过，何谈灵活使用加以学习呢？尤其是在我们农村，老教师在学校里根本不用电脑，也不会用，家里也没有电脑。这次的远程研修不但要用到电脑，还要有较好的网络保障进行在线学习，这对部分老教师来说，确实是摆在面前的一大困难
第五篇：随笔感言
起点高，好向前
第一天的学习在忙乱中度过了。
忙中有茫然：
目标虽明确要学习信息技术，操作起来却不那么回事，需要阅读的学习的内容复杂，需要点击的步骤更是多。或许是给老师的起点高。给老师提出了很高的要求。给我们以前进的压力和动力。
忙中有收获：
当初下载freemind软件的时候，心中没有底，该软件如何操作？使用它方便吗？它实用吗？这些问题在脑海中不断的涌现。学习完模块一就有答案。模块一给freemind软件定位为知识可视化工具，据托尼·巴赞的建议，“思维导图可以将注意的焦点清晰地集中在中央图形上；主题的主干作为分支从中央图形向四周放射；分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成；比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；各分支形成一个连接的节点结构。”
思维导图是对发散性思维的表达，也就是说思维导图可以很清晰地展示一个单元之间的结构以及每一章节之间的关系，这样对整个单元有很清晰整体认识。我觉得这个就能解决平时要求学生对知识形成体系化整体化的认识的问题。
忙中有喜悦：
昨天第一次做了本组的新闻报道员，说实话自己真的不知道应该怎样写？因为这也是人生至今第一次充当这个角色。不知是不是幸运之神眷顾，竟然被省简报录取了。喜悦之情充溢胸中。也是自己的意外收获吧。
第二天的学习已经开始，自己的随笔感受未完待续„„
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