社会实践朋辈榜样个人事件总结

第一篇：社会实践朋辈榜样个人事件总结

社会实践朋辈榜样个人事件总结

杜甫云“读万卷书，行万里路”，然而，在素质教育并不是很普及的今天，这句话似乎成了天方夜谭，从小学到高中，我们都是啃着书本，在题海里“游过来的”，素质教育似乎离我们很远，到了大学这个“微型社会”，我们才发现，实践能力是多么的重要，“实践出真知”相信我们每个人都敢否认。

时光飞逝，不知不觉的就走到了大三，这个暑假就要开始实习的我，回手大学这几年的社会实践，经历虽少却感触颇多。

大一刚刚进入校园的我略带青涩，在穿着志愿者服装的学长学姐的引领下顺利的办好各项手续，在一段时间的了解后我发现大学校园就是一个“微型社会“，能够让象牙塔里的我们逐步的接触社会，为了更好的锻炼自己，我决定先从校内实践做起，逐步的向社会实践转变，由于在到校报到时学长学姐给我印象极为深刻，于是我加入了当时的校学生会的志工部，先从一名志愿者做起。我参加学校以及学院的各项志愿活动，先后参加《南京申办青奥--梦之交响》志愿者活动，《关爱老人》敬老院之行，《金陵科技学院冬季长跑》秩序维护人员，《金陵科技学院青年教职工登山比赛》现场工作人员，图书馆志愿者等等。在活动的锻炼后告别了原本的青涩，慢慢增强了自己各个方面的能力，从应变能力到沟通能力，从发现问题到解决问题，从产生矛盾到解决矛盾等等.大一上学期间我忙碌于各志愿者工作，接触到了学校里很多的群体，既扩展了我的视野，同时也锻炼了自己!，在随后的暑假里迎来

我认识中第一次真正的社会实践。我在网上应聘到扬州某家教中心去当老师，虽说只是当一个小小的老师，可是工作却不一点也不简单，工作包括了家教中心宣传、报名登记、安排开班、组织教学。并按照招收学生的人数来发工资，让我深刻体会到真正的社会。为了完成指标我们想尽办法，有在菜场和闹市摆放现场报名点，或是现场免费咨询，或是课余时间可以免费托管，或是暑假作业辅导。。在之后教学中各种想不到问题的出现，如吃饭问题，洗澡问题。让我意识到社会的复杂性，意识到自己还很稚嫩。

大二的我在学校内尝试了自己创业，最早我们做的是校园快递，学院在这方面给与很多的鼓励，还专门给我们分配一间教室作为工作地点，在有了自己的工作地点后，我们有尝试了去做一些“校园代理”如海天考研、百创会计。同时还在校园内收购毕业生书籍，并在整理后开了我们第一家“二手书店”。在大二的暑假的实践就针对我所在地区，做了个调研。主题是关于“农家书屋”的运行状况，虽然调研的形式很简单，最初我认为这种任务很快就能完成，但是只有在实施后才体会到其中各种艰辛。比如经费如何才能最少、不认识路怎么办、对方认为我是非法营销怎么办、没有人愿意配合怎么办。然后有过一次经验的我明白：这一系列的问题才是这次社会实践的真正价值所在。

这一次次经历让我体会到：

一、一个人初次踏入社会，我们要主动适应环境，而不是环境来适应我们。

二、生活是很艰辛的，每一份所得都要付出双倍甚至更多，除了能力、吃苦耐劳，还要有机遇。

三、出门在外，没有父母的帮助，同学的帮住，我们要学会独立，学会照顾自己。

四、打工毕竟是短暂的，钱多钱少不是很重要，重要的是看到自己的不足，和学会弥补自己的不足。

五、人生在世，不如意事十有八九，在社会这样的复杂环境里，不比我们在家里，在学校里，没有什么烦恼挫折，有事年少轻狂，有时肆意妄为，一切都是那么树立，脱离了学校和加，在社会就不是那么好了，我们就应付放下学校里的那种轻狂，家里的那种娇宠，不要期望太高，要一步一步地去完成，我们要有一颗平常心，乐观地去面对社会里的遇到的不如意和挫折，正确的评估自己，给自己一个合理的定位。

这就是我的社会实践的一些感受，我从中学会了很多，现实和理想是有很大差距的，现实是残酷的，然而机遇偏爱有准备的人，要改变生活，就要努力地学习，不断地学习，从书本中，也从实践中。

第二篇：朋辈辅导总结

朋辈辅导总结

1、这次我做的朋辈辅导，我知道其实我都没有真正做到一个引导员该做的事，讨论中总是出现偏题，我没有及时把他们的思路拉回来，有可能是你们和唐琴师姐看了我的策划，所以你们就可以帮我撑场，知道该说什么，但是有一点，我做这个情绪的主人这个话题，我有几个板块，但我还没说出下一个环节时，唐琴师姐已经说出来了，当时有很多都无法进行下去，所以有几个方面都省略了，我应变能力太差，没有想到解决此类问题的方法，此次朋辈辅导内容单调，虽然都在积极发言，但总是偏题。下次应该增加活动环节

局面控制力不好，场面很混乱，这点我没做好！可能是太熟的原因，所以就可以随便一点，非常不正式，但我觉得这样也有一个好处，能把自己内心的想法说出来，虽然很混乱，但我觉得，这何尝不是一件好事。但下次我会注意的。因为这是作为引导员必须具备的能力

在场成员有些没有融入进去，这点我没注意，应该及时把他们带动起来，参与此次讨论

这次没有清晰的思路，当别人打断我的思绪时，没有及时补救回来，引导成员思考时，没有表达清楚。我应该加强表达能力

通过这次不是很正式的朋辈辅导活动，感受到了，虽然我有很多不足，但我很开心，我觉得这就够了，下次再接再厉

时间：2013年4月25日2、3、4、首先，我还是说：对自己要求高，那是好事。但不能急功近利呀！第一次做，我觉得很好了。我们配合你，那是应该的。至于唐琴师姐，他一直就存在着一个问题：“话”太多，这次朋辈，似乎让我感觉有她做主导的作用了，这是她不应该的，有点过了，这个不怪你哈。虽然一个好的引导员，你总结的那几点都应该做到，但是，那是经过不断磨练才能做到的。总之，思考了，然后总结。在总结之中去提升，我相信你能够做的很好的！小朋友，加油哦！

第三篇：朋辈培训总结

朋辈培训总结

一、培训方案的总体介绍

本次培训课程共有四次，每周一次，从十月下旬开始，到十二月初结束。这一培训课程是针对校自助中心2013级新成员，本次培训课程的总目标是帮助心理健康教育学生干部掌握必要的心理健康知识和心理工作技能，提高工作成效。培训负责人将根据课程期间同学的各方面表现，如对参加培训课程的情况，对培训内容的理解与掌握、个人的自我成长以及班级心理保健工作的展开程度等综合进行考评。本次培训主题主要有自我认识与自我成长、如何开展班级团体心理活动、如何掌握基本朋辈倾听与理解能力、个案实践模拟与总结，具体内容请参考培训方案。

二、培训过程的观察与思考

本培训课程主要分为二个阶段，我们能清晰地感受到学员专业知识的再增加，同时个人也在不断的成长。我相信，那些坚持每次课程都来参加的同学，这样的培训课对其以后的工作乃至生活都会产生重要影响。

第一阶段是建立团体与辅导关系。由最初的刚刚见面，到结束时的彼此熟悉，我们可以看到这种以团辅形式进行的活动所具有的效果，让大家可以以最快的速度彼此接纳，也为以后的课程奠定了良好的人际基础。

第二阶段是促进心理保健员的自身成长实际操作演练。在这一阶段加入了自我认识和自我价值观探索环节，通过一系列主题活动，让学员达到正确认识自己的目的。事实上，每位学员在这一阶段都对自己进行了剖析，但有的深刻，有的却停留在表面。教给学员的几种认识自我的方法，如果课外可以坚持进行练习，一定会有很大的提升空间。

总体来说，这次心理保健员培训课程可以看到明显的效果，甚至在上课期间，一些学员就主动针对班级上的真实情况同我们讨论，大家看问题的角度更加专业，处理问题的能力也在不断提高。每次的出勤率都能保持在85%左右，这在一定程度上影响了听课的质量，有些同学在态度上也不是很认真；在每次培训时间的控制上做的不够，出现了拖堂现象。这两点也是本次培训课的不足之处。

三、培训经验的总结与反思

第一，培训必须针对学生的特点。我发现参加培训的学生中一部分人，是抱着不得不参加的感受，所以有着众多的自我防御、难以打开的心门；甚至一部分学生本身就是有问题的；在分享以及自我表达中，引发深入思考的部分非常有限。那么，这对课程就提出了很严峻的的考验：就是要切实有东西能够给学生，学生来参加，能够受到启发，或关于自身的特点，或关于对他人的思考，或者是对人生的展望，一个新的视角，一种全人教育、终生发展。这是以后课程设计的一个重要导向。那么对待学生，他可能不认同对其的分析，或高度防御出现反驳，这个时候的心态——提供的仅是一种参考，或一个新的视野，你可以尝试，如果觉得对自己有帮助；你也可以鄙弃，但这不会给你带来什么不好的东西。所以，个人成长，这个主题，何时都不能忽略。

第二，对课程有效性的思考。培训课程的有效性是我们培训的核心要素。一个深刻的启发，课程设计必须围绕学生的需求（在大纲的框架下）。比如这个群体是朋辈咨询的群体，那么理论对我们实际工作的意义，哪些技术可以用在工作中，哪些新的信念可以启发自身，助于自我成长，这些要素要体现出归纳整理的特点、并反复加以强调。学生才慢慢知道要怎么吸收。可以说是，各取所需。无须盲从，鼓励实践，变成自己的东西。这就是整体的思路：自我成长之路以及助人自助。

第三，团体领导者的重要性。团体的领导者不仅是指导者也是参与者。作为参与者，深刻的感觉到团体领导者自身水平的重要性。首先，自己要有激情，不仅是示范，还有带动团体氛围的效果。之后，对所讲内容要熟悉，尽量举例子或是用对比、比喻、引申思考等方式，能把自己所知的内容讲透彻。尤其是音量、音调的把握，体现出抑扬顿挫、高低起伏，才能始终把握住学生的注意力，拥有吸引力的声音。其次，对每次培训内容的把握一定要准确，对培训过程要能够有效的进行控制，这个主要体现在程序的设定与现场的把控上。最后，对活动的目的、意义或揭示的内容有一个简短的说明，才能更进一步的催化思考，引入个人的理解，发挥实际的教学效力。

综合起来：对课程内容性质的把握、对授课对象水平的把握，贯彻始终。

第四篇：朋辈辅导总结

“朋辈辅导”小组活动总结

时光飞逝，转眼间为期一个学期的“朋辈辅导”小组活动已经结束了。首先我们（姜达珍、刘晨光、李浩）很荣幸担任第四组大一十位组员的辅导员，带领他们进行了一个学期的小组活动。下面我将对这一个学期以来的朋辈辅导工作作如下总结：

一、活动过程，稳扎稳打，步步为营

首先，在正式的小组活动之前，我们以QQ群的形式将辅导员和组员聚集到了一起，我们辅导员在群里都进行了自我介绍和对朋辈辅导活动目的与流程的简单介绍。组员在群里畅所欲言，表达了他们对朋辈辅导活动的很多想法与建议。瞬间，我们辅导员与组员的关系拉近了很多，达到了破冰的效果，也得到了很多对活动有用的信息，为我们后来的活动做一个很好地铺垫作用。

其次，我们在十月下旬进行了第一次的小组活动。这次的活动主题是“大学生适应性”，因为大一新生刚刚进入大学的校园，大学的生活和高中生活完全是两种概念，他们最迫切解决的问题就是大学生适应性的问题。我们活动前讨论设计了一个完整的活动方案。活动目的其一是调动气氛，组员都积极参与其中，其二是通过游戏和活动让组员学会更好地适应大学生活，其三是增强组员之间的团队凝聚力。第一次活动结束的很圆满，基本上达到了活动的效果。

再次，在十一月下旬时，我们进行了第二次的小组活动，本次活动的主题是“学业管理”。提前征求了组员的意见，我们了解到他们在大学的学习上存在很多的问题。我们为了活动能达到更好地效果，邀请了大三的三个学习比较突出的学姐学长加入到活动中来。正式由于这个原因，组员在这次活动中很积极，比较有热情，在提问讨论环节都积极的提出自己的问题与烦恼，学姐学长也一一为他们进行了解答，大二次活动在大家的互相交流中结束了。

最后，我们在十二月下旬进行了最后一次的小组活动。我们起先定的主题是“职业生涯规划”，可是大多组员的反应他们在面临大学里的第一次考试时存在很多的烦恼和问题，同时，我们考虑到职业规划可能对大一新生没有多大的效果，所以，最后我们将主题定为“考前指导”。本次活动还有一个很新颖的地方，我们采取了三个小组同时进行活动的方式，九个辅导员一起策划，一起分工完成整个活动。我们重点针对组员如何复习，如何克服焦虑心理策划游戏和方案。活动最后，组员基本上都是笑着离开的，他们的问题得到了解决，我们也收到了预期的目的。组员同时也都表达了不舍之情，希望以后还能参加这样的活动。

二、以专业为本，实践检验真理

这一学期的朋辈辅导小组活动采取的是社会工作中小组工作的方式，这是考验我们的时候，我们虽然在大二下学期学习了完整的小组工作理论并进行了实习，可是毕竟经验不足，要独立完成一学期的朋辈辅导活动，我们需要注意和学习的地方有很多。

在活动的过程中，我们严格按照小组活动的程序进行，先破冰，后活动。在每次活动的一开始，我们都是先安排一个小游戏，让组员都参与到其中，这样就调动了整个活动过程中的气氛，使下面的活动能够顺利的进行。同时，在活动的过程中，每次活动的主持人都用到了很多的专业技巧，例如同理心、鼓励、支持、聆听、引导、空椅子。

虽然，我们还算不上真正的社会工作者，我们的确在运用社会工作的技巧的方法在做活动，本着以专业为本和助人自助的理念，争取将整个活动做得更好，结果也没有让我们失望

三、小组活动中的收获

1、专业知识的巩固。通过一个学期的小组活动，我觉得我们对小组工作的专业知识理解的更透彻了。实践是检验真理的唯一标准，不管学到多少的理论知识，没有实践是不会记在心里，运用于真正的社会生活与工作中的。做得越多，我们对专业知识就了解的更深。

2、大三与大一关系的拉近。通过这次的朋辈辅导活动，我们与组员的关系加深了很多，我们相当于交到了十位新朋友，更何况帮助学弟学妹是我们的职责。学弟学妹从我们的身上也学到了很多。

3、凝聚力的增强。在朋辈辅导活动的过程中，我们辅导员更团结了，不管什么事都能够一起讨论，很好地解决问题，成为了很好地工作伙伴。同时，组员的凝聚力更是得到了增强，他们来自不同的班级，从不认识到熟悉，到最后成为一个团体，共同面临挑战，是活动让他们聚集到了一起，成为了真正的朋友。

4、语言表达能力的增强。小组活动需要主持人有很好的语言表达能力，能够将活动规则讲清楚，解决一切活动过程中可能存在的问题。所以，我们三个朋辈辅导员的语言表达能力都得到了增强。

四、小组活动中的不足

1、主持人的语言表达能力有待提高。在活动过程中，主持人的音量和表达方式存在一点小问题，是的活动效果不是很突出。

2、技巧运用不自然。由于经验不足，主持人在运用技巧时有一点生硬，是的活动过程不够流畅。

3、组员的重视度不够。这是所有组都普遍存在的问题，可能是在活动前期老师对大一新生没有强调这次活动的重要性，活动过程中组员的积极性不是很高，也有一部分原因是我们辅导将工作做得更细致。

总而言之，在朋辈辅导活动的整个过程中，我们都得到了锻炼，收获大于遗憾。这是一个利己利人的活动。我们是第一届开展朋辈辅导的辅导员，对于好的经验，我们会认真保存，对于不足，我们也会认真反思。我们真心希望以后的学弟学妹能够汲取我们的经验，将这个特色活动继续延续下去。

人文与社会科学学院社工111

朋辈辅导员：姜达珍

2014.3.23

第五篇：朋辈辅导总结

英语朋辈辅导总结报告

当我捧着这个沉甸甸的英语朋辈辅导聘书时我意识到了我的责任与义务，4月28日我多了一个小角色即朋辈辅导员。这一次我们不仅仅是作为他们的学长学姐去帮助他们的英语学习，更是作为他们小小的英语老师。

朋辈辅导是我们长沙理工大学的一大特色，它利用同辈之间好交流，心理和性格特征相似的特点将学和交流更好的融合在一起。不仅给了学弟学妹们学习的机会更给了我们学习与锻炼的机会。真的很感谢学校给了我只一次的锻炼和学习机会。

我很珍惜这次朋辈辅导的机会，而且在开完会后我们班几个朋辈辅导的同学就聚到一起帮他们查找各类英语资料并制定各自的辅导计划。我分配到的是汽服1、2班，这两个班还算比较认真，特别是前期。我单独跟两个班的班长开了会，问了一些各个班的特点及问题所在，让他们给我提鞋意见，从他们那里我了解到非英语专业最大的弱点就是没有兴趣，并且听不懂。我于是从这里着手开始制定相应的计划。

我辅导的重点是作文和听力，并附带锻炼他们阅读和理解能力。早自习我有专门准备一份高频词汇，早上就带领他们读，让他们渐渐形成语感，并用特殊的方法帮助他们记忆。对于作文我打印了一份模板，要求他们记忆，并且利用一些时间帮他们扩展类似的连词和作文结构，这个还起到了一定的作用。课后我不知过几篇作文，告诉他们如何列提纲如何展开，从他们的作文我看到了他们的进步。晚自习我主要是放听力真题，由短对话到长对话，先让他们听之前稍微阅读题目并用简单的词汇标记大概意思，然后仔细听懂里面的内容，最后慎重选答案。但长对话不一样，由于非英语专业学生很难听懂文章意思，这就需要他们听关键词，边听边选答案。另外我辅助有讲一些各类题型，告诉他们做题技巧和方法。

其实作为我们朋辈辅导员更担心他们的过级考试，到带班的后面阶段是我有点气馁了，因为他们变得好松懈，似乎他们虽然很想过四级但是他们也无能为力，我最后还是振作起来，起码做好我该做的，毕竟我们都努力了无论结果如何。

这将进两个月的辅导让我学会了很多，无论是学习上还是交往上，我自己的能力也得到了很大的提高。我会汲取经验和教训更好的投入到下一次的辅导中，相信下一次我能做到更好，能力也会更上一层楼的。