!!!怡园社区与社区医疗服务站开展关爱老年人活动!!!!

第一篇：!!!怡园社区与社区医疗服务站开展关爱老年人活动!!!!

怡园社区与社区医疗服务站开展关爱老年人活动

2010年8月4日。我们曙光街道怡园社区和社区医疗服务站的医务工作者们，再次开展了“从实做起、用心服务、创造感动”的社区医疗进社区、进家庭服务活动。

用心服务、爱心服务是社区与社区医疗服务站工作的核心。为了将传统的服务理念转变为从实做起，用心服务的理念，社区工作人员和社区医疗服务站的医务人员定期召开工作会议，研究如何为60岁以上的老年人提供优质的服务，以便更准确地了解这些群体的身体状况。同时，为了惠及更多的老年人，社区医疗服务站还专门为老年人建立了五套体检的优惠套餐，每周三为老年人的体检日期，而且不收取挂号费用。近几天，社区与专管的社区医疗服务站的医务人员走进社区、走进家庭，为老年人检查身体，了解其身体状况，目前已为52位老年人进行了检测。

“一切以老年人为中心”不靠标语、口号，靠的是从用心入手、服务老年人，社区与社区医疗服务站的工作人员将努力践行从实做起、用心服务的工作理念，使社区让每个老年人都能感受到社区大家庭的温暖。

第二篇：社区医疗服务站1

社区医疗服务站

社区医疗服务站组织临床医护人员，为病人提供医疗、保健、护理和康复服务！定期定点开展社区义诊和咨询活动，拓宽医疗视野，密切医患关系，提供便民服务。负责对社区病人和出院病人的电话回访或上门回访，建立社区病人健康档案和网络档案。回访主要是了解病人的病情，征求病人对社区医疗工作的意见或建议，最后将回访情况如实向主治医师或有关部门反馈，促进社区医疗质量和服务水平的进一步提高。

社区医疗服务站成立以来。广大老百姓一直的信赖！我站将对以下疾病~手术和检查进行了大部分减免。

1、手术：拔甲术、痔疮手术、包皮环切术、截多指(手指、脚趾)术、激光手术（宫颈腐烂、尖锐湿疣）等手术优惠50%。

2、化验：肝功能化验、肾功能化验、白脂化验等只收20元。

3、检查;每天前5位患者血常规免费检查、进口彩超只收30元，全身体检50元。

4、特色专科；子宫肌瘤（直径〈5mm）中药治疗一月痊愈！只需800元

5、结核中药治疗两月痊愈！只需800元

6、儿科承诺输液！打针2次以上不收任何费用！！

为解决广大患者看病贵~看病难！解脱疾病的困扰，社区医疗服务站24小时将为你接通连线！

第三篇：怡园社区市民学校活动制度

怡园社区市民学校活动制度

为加强对市民的思想道德教育的工作力度，不断提高居民群众政治、文化水平，努力把市民培养成有文化、懂法律、守纪律的公民，特制定市民学校思想道德教育工作制度。

一、求真务实、积极创新。认真贯彻上级党委、政府的决定，认真讨论制定市民学校思想道德教育工作活动方案，创出工作特色。

二、坚持民主集中制原则，认真听取广大群众意见，接受群众监督，社区居民思想道德教育工作要经集体讨论研究，按照工作职责认真办理。

三、挖掘资源加强共建单位、辖区单位联系，充分发挥五老（老党员、老干部、老战士、老教师、老工人）的作用，建立一支实力雄厚的市民学校思想道德教育工作队伍，及时总结工作经验加以宣传。

四、以社区文明学校为教育阵地，利用学生暑、寒假期间，开设思想道德教育内容，精心组织使更多居民受教育。

五、社区工作人员必须努力加强相关知识学习，不断增长市民学校思想道德教育工作的新理念、新思路。

第四篇：怡园社区2011年工作总结

怡园社区2011年工作总结

2011年在杏南街道领导的高度重视和关怀支持下，怡园社区以毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，结合怡园社区工作的实际，经过全体工作人员的努力工作，完成了上级政府交办的各项工作任务，现将2011年工作总结如下：

一、2011年完成工作情况

（一）、党建工作

深化党员教育，提高队伍素质。社区现有党员20 名，11月份开支部会，预备党员转正3名，发展预备党员1名，我社区党支部把“三个代表”重要思想作为我们一切工作的指南，为了充分发挥基层党支部的作用，社区党支部定期召开党员大会，按时组织党员上党课，对党员进行党的方针政策以及国情教育，使每个党员的思想觉悟有了很大的提高。

2011年我社区在建党80周年荣获区先进党组织的光荣称号。

（二）劳动保障及社区经济

2011年为失业人员办理《就业失业登记证》161本。按照社区下岗失业人员的文化结构，年龄结构，以及个人志愿，联系辖区内的单位20家，积极收集岗位信息15份，累计定期发布招聘信息21份，及时登记组织失业人员40人进行了免费培训，争强自主创业意识，增加就业机会。为调动个人

创业的积极性，鼓励下岗失业人员自谋职业，使他们尽快转变就业观念，早日实现就业再就业。我们深入到居民家中，对符合贷款条件的人员，进行走访、政策宣传，到2011年12月辖区共有7人办理小额担保贷款手续。其中5人已成功贷款共计13万元，另2人正在办理中，2011年社区为7人补办了灵活就业补贴，累计发放金额11985元。通过我们的宣传，确保了辖区失业人员各项优惠政策在基层的落实。

另外，社区2011年共创收 16490元，缓解了社区房屋修建、下水维修等资金紧张的状况。

（三）低保

社区救助和低保保障工作，是我们党和政府的一个“暖心工程”，在此方面，我们充分发挥社区组织贴近群众的优势，通过、深入调查摸清困难群众底数，为他们提供零距离亲情化服务，确保了符合低保条件的居民全部纳入最低生活保障范围，做到了低保工作底数、情况明，达到了应保尽保的要求，强化动态管理，建立低保家庭备案登记制度，根据保障对象家庭收入变化情况，随时决定增发、减发或停发保障金，切实发挥最低生活保障的“兜底网”作用。2011年我们每月发放低保金额6849元，有16户、20人享受了低保待遇。其中老年人1人，残疾人10人(6人为重度残疾)，今年6-7月共新增低保户3户。在低保户的动态管理中，坚持按月走访，按季汇报动态情况，做到及时了解，及时汇报，能

进能出，现低保户中有四户已申请廉租房并已入住，目前只有一户正在办理中。在今年的就学救助中共有2名大学生得到救助，发放救助金5500元，11月份的取暖救助中，第一批低保户救助人员7户，发放取暖救助金16918.59元。

（四）计划生育

计划生育工作是社区一项长期而又重要的工作，面对社区190名育龄妇女队伍，我们按照“措施制度健全，摸查走访及时，舆论宣传到位，计生活动实效”的工作方针，使今年计生工作又上新台阶，主要体现在：一是计划生育工作参与率，知晓率、满意率均达到90%以上，二是流动人员管理到位，做到了“三有”、“四清”，三情参检率达到95%。2011年开展了黑土甘霖龙江幸福家庭评比活动，评比出幸福家庭2户，为辖区0到3岁龙江宝贝发放早教知识读本4户，发放宣传日历40余份，春节与协会纪念日救助贫困母亲和困难家庭5户，通过一系列宣传教育活动，使广大居民提高了自身素质，增强了法律意识。

（五）老龄

1、自2009年以来，社区为90岁以上老年人办理了高龄老人补贴，2010年，85岁老年人也纳入了补贴范围，2011年1月份，补贴扩面，社区80岁以上老年人也享受到了补贴，截止现在，社区享受高龄老人补贴人数是34位。在统计高龄老人的时候，我按照底册挨家打电话，逐一通知，每

个单元门上都张贴了通知，目的是把符合标准的老年人都统计上来，使他们都享受到补贴。

2、为了方便老年人出行，社区根据上级文件精神，从年初到5月20日，为年满65周岁的老年人办理了IC卡（也称乘车卡）181张，为60周岁以上的老年人办理敬老优待证75份，为老年人旅游、就医、出行提供了便利。

3、社区享受政府购买服务的有两位老人，一位是优抚对象，一位是低保户，他们每月享有购物、洗澡、家政服务等政府提供的生活待遇。

另外，怡园社区的社会治安，综合治理，档案管理等项工作，都取得了较好的成绩，社区全年无一人参与宗教组织，无一例重大刑事案件，无一例违法犯罪人员，无一例重大灾害事故。

二、2012年工作重点

（一）抓好学习教育。组织社区班子成员、党员骨干着重学习党的十七大精神和科学发展观，完善全体党员生活和管理制度，坚持“三会一课”制度，增强党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用，发挥领导核心。

（二）在新改建的七、八区居民楼，与物业联合为辖区居民开展丰富多彩具有时代特色群众性文化、娱乐活动。根据居民的特长与爱好，打造典型楼栋亮点，展社区特色文化。

第五篇：新新怡园社区实习调查报告

新新怡园社区实习调查报告

【摘要】：亲子关系和同辈关系是影响儿童学生心理健康的一个重要方面。

【关键词】： 儿童 家庭亲子关系 同辈关系 特点 趋势 测验

【题目】：新新怡园家庭亲子关系和儿童同辈群体关系现状调查

【调查人】：赵鸿雁

【调查时间】：2010-5-1

3【调查背景】：

 由于受到传统文化的影响，中国家庭气氛多以严厉气氛表现出来。然而融洽的亲子关系是家庭和谐关系的前提，如果没有融洽的亲子关系，家庭和谐便无从谈起。当儿童成长到孩子时期很多的家庭都出现了不同程度的亲子关系问题：孩子不理解父母的苦心，父母觉得孩子不听话，孩子觉得父母过于关注自己的工作，父母的亲情陪伴不够，等许多亲子问题，这种关系如果得不到缓解，进而发展出孩子与父母顶嘴，亲子间的冷战，甚至离家出走。

 同辈群体又称同龄群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式初级群体。现在的孩子，在很小的时候就被送进托儿所、幼儿园，接着又进入学前班、小学，他们与同辈群体之间的接触机会大大增加。这些早期的群体活动，对儿童的发展非常重要，孩子可以学习社会交往技巧与结交新朋友的技巧。同辈群体在儿童中普遍存在，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响。同辈群体是一个人成长发展的一个重要的环境因素，尤其是在儿童时期，同辈群体的影响日趋重要，甚至有可能超过父母和教师的影响。儿童从家庭逐步走向社会，首先面对的就是如何进入同辈群体，并在群体生活中实现某种社会需要。

调查目的：此次社区调查主要目的是了解新新怡园社区一些基本情况，还有开展我们实习活动的可行性调查。只有掌握了基本情况才可能做出切实可行的项目计划。

调查所采用的方法：实地考察法当中的无结构访谈法。

【调查步骤】：

 小组讨论：2012年5月10日小组第一次会议讨论，确立了此次调查的主题，分工，进程安排，具体步骤，实地调查和随机访问时涉及的题目。

 实地调查

（1）2012年5月13日，我们第一次前往新新怡园进行第一次实地调查，首先来到了新新怡园居委会，通过和居委会负责人的对话，我们对该社区的基本信息做了大致了解，包括社区的居民的年龄结构，居民社会成份，我们又进一步和居委会负责人沟通说明此次调查的目的，自己接下来的活动构想。接着我们前往社区活动广场对小区的室外环境进行了实地考察，选择适合的活动场地。

(2)2012年5月20日我们前往小区做了第二次调查，此次调查目的主要是对活动构想做进一步可行性分析调查，包括对活动对象基本信息，家庭信息状况的访问和调查。对于我们访谈的对象我们也进一步向他们说明了我们进行访问调查的目的以及接下来会策划举办的活动等其他相关问题。

【调查内容】：

一、问题设置：

 关于家庭中亲子关系调查我们所设置的问题有：

（1）你觉得你和爸爸妈妈的关系亲近吗？

（2）日常生活中如果你遇到烦心和心情不好的事时，通常你会跟父母交谈吗！

如果没有交谈可以说说原因吗？

（3）你觉得父母平常对你管的多吗，他们一般会在那些方面关注较多？

（4）你觉得父母工作是不是很忙，是不是常常会有让父母带出去游玩的愿望？

（5）想不想和父母玩游戏？

你在家里会帮爸爸妈妈做家务吗通常会做那些家务活？

 针对孩子家长设置的问题有：

（1）平常跟孩子谈论的情况多吗？

（2）生活中你最关注孩子的那方面成长？

（3）你会常常鼓励你的孩子吗？

（4）4你觉的你的孩子理解你们吗？

 二：针对孩子同辈交往情况我们设计的访谈问题有：

(1)你最好的朋友有几个他们是否跟你居住在同一个小区？

(2)你觉得在小区里是否很容易找到一些玩伴，并且好不拘矜？

(3)如果和你一起的朋友在一起你们最爱讨论什么问题关于学习还是游戏？

(4)如果你遇到不开心或心烦意乱时会找你的朋友诉说吗？

(5)你对朋友或者你身边的同伴是怎么看的会不会觉得他们对你很重要？

二、调查所表现出来的问题有：

 家庭中亲子关系所存在的问题：

从亲子沟通的时间上看，我国儿童普遍与父母沟通的时间较少，每周最少的还不足4小时。同时，与母子沟通相比，父子沟通的时间更少。

儿童亲子关系的问题变化主要表现在：

（１）儿童与父母在一起的时间逐渐减少，亲子依恋的行为特征发生了变化，对父母的情

感表露及对自己私密的袒露减少，但亲子间早年所形成的情感依恋仍会持续到儿童

时 期，并不 因儿童追求独立 自主而中断。

（２）在性别差上，女孩子与父母比男孩子与父母更为亲近，也有更多的沟通，并且无论

男孩子女孩子，与母亲的关系比与父亲的关系都更亲近。

（３）儿童对儿童期亲子关系中父母的单向权威比较敏感，力争双向平等和更多的自主性。（４）儿童与父母的冲突增加，双方都认为没有 以前和谐。

 社区中儿童同辈群体交往所表现出来的问题；

（1）交往的对象基本上是家庭以外的伙伴

（2）群体成员间交往的情感因素弱化

（3）同辈群体间的交往时间比以往相对较少

【问题因素分析】：

1.造成亲子关系不良方面的因素有：

 控制型家庭父母会把孩子当作私有财产，父母在孩子很小的时候就要求做到言听计

从，剥夺孩子独立的愿望，等到儿童长大后，独立意识增强，就会与父母想要控制的愿望相冲突，因此造成父母和孩子间沟通的矛盾，进一步造成亲子关系的不良反

应。

 父母以养育为主，好多父母以为只要给与孩子好的物质生活，给孩子丰厚的吃、穿、等用品，但他们忽视了，亲子关系与儿童的问题行为有密切的关系。

２.儿童同辈群体关系问题因素有：

 在多子女时代，家庭中的兄弟姐妹是过去的孩子们相互之间接触最多也最便于接触的同辈群体，家庭里的孩子都可以互为玩伴。而在现代的家庭中，已缺少了这种伙

伴关系，在独生子女越来越多的今天，孩子们只好眼睛向外，在同学、邻居中寻找

自己的同辈伙伴。

由于家庭伙伴关系的减少，以往蕴藏在家庭伙伴关系中的彼此照顾、宽容忍让、同情、关心以及兄姐对弟妹的责任感因素在今天的儿童同辈群体交往中已较难获

得。

 一方面是由于缺乏家庭伙伴，另一方面是由于当前儿童面对家长教师越来越多的期

望要求及由此而来的各种课业负担，加上社会发展所带来的家庭居住环境、生活条

件、生活方式、生活节奏的变化，使得儿童伙伴相互自由交往的时间越来越少。

四、针对所出现的问题所提出的建议及改进的办法有：

 家庭亲子关系的改进办法：

第一，建议父母放弃系在孩子身上的束缚，还其自由。在孩子成长的几个阶段中，特别是到了“第二反抗期”——８——１２岁这个年龄段，孩子们基本上已经到了独立放飞的阶段，如果这时家长们仍然紧紧束缚着孩子，必然要招致孩子的强烈抗争，上述几个特点分析中，都不难看出，孩子面对家长的管束，几乎都表现为一种张力。所以，对待“第二反抗期”的孩子们，与其如堵洪水一样，莫如用疏导的方式，给孩子们以自由，还他们飞翔的天空。这样，很容易让孩子们体验到翱翔的快乐后，认真对待爸爸和妈妈的意见和建议了。

第二，家长应该转变家庭教育观念，尊重孩子。在现代育人观念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中严重缺乏。这源于很多家长总把已经处于第二反抗期的孩子们仍当几岁的小孩子来看待。如果家长能够让孩子们多参与一些家庭事务的商量和决策，倾听和尊重孩子的意见，会让孩子有强烈的家庭责任感的。同时让孩子多了解父母工作、生活和教育的艰辛，也会唤醒孩子对父母的理解和同情之心，当感恩之情被激活后，孩子自然会多体谅父母，认真做好自己份内的事，比如做一些家务，比如认真对待自己的学习，比如合理安排用电脑学习，或者安排游戏时间等。

第三，面对亲子关系中的矛盾和冲突，要冷处理。经常会看到一些家长与孩子在沟通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是针锋相对，毫不示弱。面对亲子关系中的矛盾和冲突，我想告诫家长们：您一定要冷静下来！当“火星”光顾“地球”时，眼前要做的事，必须要调整星球的姿态和轨道，完全没有必要正面相撞，对于两者俱伤的后果，为何不选择避让来解决呢。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句话，在亲子关系中仍是非常适用的，特别是针对第二反抗期的孩子来讲，家长的情绪会主导着孩子的情绪，家长退让了，孩子也就成了一只巴掌，拍不响了。

第四，多了解了解第二反抗期孩子心理和生理特点，理性应对。很多家长缺乏对给孩子身心特点的了解，平时也缺乏学习和积累相关的资料，这就导致家长们对孩子读不懂，看不透，更不知道如何针对孩子的心理和生理特点去沟通和交流了。事实上，“第二反抗期”的孩子们正值生理发育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，让男孩儿和女孩儿们身体内充满着躁动和不安，特别是感情的变化，注意力的转移，往往让孩子们更容易出现看待问题的偏激。而这时，家长必须要在了解孩子心理和生理特点的基础上去理性做好亲子沟通，从说话的语气、尊重的方式、事情的选择等方面充分尊重孩子的意见。

第五，家长要多了解时代接受新生事物，破解“代沟”。很多家长总爱陷入一种经验式的思考问题方式。动不动就拿自己当年的经历或者观点来管教孩子，这样做的家长恰是忽略了时代在进步，时代不同了，新生事物层出不穷，如果家长不能紧跟时代步伐，不接受新生事物，不更新观念，在亲子沟通中必须要出现“代沟”。当孩子感觉家长不理解自己时，慢慢也就不愿意和父母去废话了。比如网络之于很多家长，由于家长不学习、不了解、不实践，对网络就有一种戒备之心，这恰会造成与孩子之间无法沟通，甚至无法正确教育和引导孩子合理应用网络这种先进的工具。

第六，树立良好的形象少去唠叨和指责，榜样示范。明智的家长，一般不会随便开口去指责孩子的，总会先冷静观察孩子的言行，弄明白孩子在做什么，为什么要这样做，这样做的后果都有哪些等等，然后再运用技巧去和孩子做沟通。同时家长还要充分重视一点：那就是，一定要做好自身的榜样示范！对于第二反抗期的孩子来说，眼睛是雪亮的，每时每刻都在关注着父母如何做事，如何说话。如果家长们在自己的形像上多下点功夫，通过学习提高自身修养，通过勤奋培养自身好习惯，面对孩子时，正应了：桃李无言，下自成溪。孩子对父母自是多了几分敬重，自然也就愿意听从父母的意见而做事了。

第七，家长要用发展的眼光来看待孩子，用心包容。“第二反抗期”虽然时间跨度从12岁一直到18岁左右，但是这只是一个特定的人生成长阶段，有很多问题在孩子度过“第二反抗期”后，随着步入高中学习阶段，通过自身认知能力的发展，逐步纠正身上曾经拥有的一些不成熟的观点和做法。所以，家长无需为眼前看到的孩子身上存的一些行为习惯而苦恼。不过，对孩子进行长期的道德方面的教育和引导，对遵纪守法方面的教育和引导，坚决不能大意，这关系到孩子成长道路方向的问题。方向不偏，剩下的就是细节问题，对于枝枝杈杈，通过家长这个园艺师的修剪，相信会培育出一棵健康茁壮成长的参天大树的。 关于社区同辈群体关系改进的建议：

（1）要重视同辈群体对儿童成长的影响，对儿童同辈群体的交往给予必要的关心、引导。家长、学校要鼓励支持儿童积极主动地开展必要的同辈群体的交流交往，并积极培养儿童的各种社交技能，帮助他们树立正确的交友意识，学会用批判的态度和敏锐的思考去分析和评价他们涉足其中的伙伴关系给对方带来的好处以及它的发展方向，使之意识到评价友谊是否健康的一个标准是看对方能否从友谊关系中得到进步与成长，促进儿童在共同的学习生活中交知己之友，交知心之友，交志同之友，交德高之友，并帮助儿童认识到“江湖义气”、“拔刀相助”等不健康关系与友谊的真正区别。

（2）区别对待承载不同文化的群体，并通过引导，尽量避免其消极作用。对于承载着社会主流文化的群体，应鼓励积极，并创造条件发挥它的优势，促进儿童的成长；对于中间型群体，要扬清去浊，促使其不断向积极型群体转化；其中对以情感为纽带的群体，要引导其内部的感性因素向理性因素不断上升，积极向主流文化靠拢，在未向反社会群体转化之前加强防范，做到未雨绸缪。而对于那些传递反文化的破坏型群体，尤其是儿童犯罪团伙，要用法律手段加以制裁，如有悔改之意的，也不应放弃对其的教育、引导和改造，培养其形成亲社会行为。

（3）尽量满足儿童的各种合理需要，避免不良群体对儿童的消极影响。由于儿童的多种需求不能在一些正式群体中得到满足，他们就会另求渠道，在同辈群体中满足自身的需求。经调查，有50%以上的独生子女反映最大的烦恼是孤独、无聊，因而转向同龄人寻求情感支持；有一些儿童因在学校中无法满足发挥自身特长的需要，而自行结成各种团体。因此，需要建立各种积极向上的群体来满足儿童的需求，使儿童的结伴活动处于可控制范围之内，群体对儿童的不利影响也尽可能得到避免。

（4）加强对群体核心人物的重点教育，以此带动对整个群体的影响向积极的一面发展。群体核心人物的一言一行足以影响到整个群体的性质发生变化，因此，对核心人物应进行重点培植，使之成为学校和班集体的好帮手。对那些消极型群体的核心人物也应以说服、说理的形式加以引导和教育，而不应采取“杀一儆百”的措施，否则会事倍功半，甚至引起群体成员的反抗；相反，一个好的核心人物所起的参照和领导作用，会带动群体成员形成正确的价值观和行为方式，实现消极型群体向积极型群体的转变。

（5）家庭、学校、社区应相互配合、加强沟通，共同引导同辈群体对儿童成长的影响。家庭要充分利用纵向亲子关系，积极引导子女的参与群体行为，家长与子女要保持良好的交流沟通，以保证彼此间的共同语言及情感的共鸣；一旦遇到问题，家长就可无障碍地凭借累积多年的经验进行理性指导，避免亲子间的冲突。学校教育直接服务于儿童的社会化，积极引导儿童群体行为也是责无旁贷。学校承传着社会主流文化，应通过加强德育，向儿童传递正确的思想、价值观，培养他们的交友技能，形成各种亲社会行为，从而促使儿童的结伴行为向着健康方向发展。而且儿童从群体中感染的不良习气也易在学校教育的威慑下得到改善。因慑于学校、家庭的威严，儿童在校外、家庭外的结群活动还有赖于社会的教育管理，如对群体中反社会行为的法律制裁，各种业余学校和心理咨询机构的建立，以满足儿童的多层次需要，都离不开社会。另外，社会各方要为儿童开展积极有益的同辈群体交往创造更多的机会与条件，特别是学校和社区，要通过组织各种兴趣小组、社团活动，建设各种儿童学习活动场所，为儿童的成长发展创设良好的环境空间。

【参考文献】：

【社会调查与研究方法】----第三版---风笑天

【不良亲子关系对青少年社会化中问题行为的影响及其对策】[J];青少年研究-山东省团校学报;2003年02期；袁书华;