开题报告作业[5篇]

第一篇：开题报告作业

题目：基于中国社会工作本土化研究开题报告

作者： 学号： 授课教师： 班级：

范春镭 2008442076 张申平社工08（01）班

重庆科技学法政与经贸学院 二零一一年六月中国重庆

基于中国社会工作本土化研究开题报告

1中国社会工作本土化研究发展概况

社会工作本土化这一概念最早在1971年联合国第五次国际社会工作培训调查时提出（Cheung&Liu,2001）。王思斌教授在2000年提出社会工作在中国的本土化的过程是指产生于外部的社会工作模式进入中国（这是一套经济的、政治的、社会文化的制度体系），同其相互影响进而适应中国社会的需要而发挥功能的过程（王思斌，2000）。

1.1社会工作价值观的本土化研究

社会工作是一个以“助人自助”为核心价值取向的工作，从基本助人思想体现出的平等思想，到实务操作中的尊重案主，为案主谋取更多权益的思想无时无刻不说明着价值观对于社会工作的重要性。因此很多学者也都开始反思西方论述在中国文化处境下的适用性。其中最主要的观点集中在中国的儒家文化与西方基督教文化产生的差异，以及中国传统的差序格局带来的注重“关系中的存在”的价值取向与西方注重个人的价值取向的对比。此外，王思斌(2006)另辟蹊径，从对“中国社会的求—助关系” 的分析和对国内底层贫弱群体接受帮助行为的理论模型的建构出发，他主张从了解国内服务对象的复杂的需要结构、了解和分析国内受助者的问题世界,以及建构符合中国文化情境的帮助—受助过程等层面来展开中国社会工作本土化建设的尝试。

1.2社会工作的理论本土化研究

任何专业都需要理论的支撑，社会工作方法与技术体系的形成与发展、社会工作实务的推进与技巧等无不与一定的理论、知识相联系。但是这部分的研究较少，主要的研究成果包括：李迎生（2008）对于社会工作理论构建必要性的论述，并且提出理论本土化的路径是以本土社会工作理论推进专业社会工作的建设。熊跃根(2006)在比较深入地探讨了后现代主义思潮对西方社会工作的影响的前提下,清醒地指出后现代主义对发展中国社会工作的理论反思意义和本土社会工作实践的意义。

从理论层面看,在学习与借鉴西方社会工作理论与实践知识的同时,要避免专业发展中的“专业帝国主义”因素的负面影响,把本土的实践经验同国际化交

流有效地结合起来。刘华丽（2004）指出中国社会工作的本土化最先经历的过程是引进过程，学习西方先进的理论，之后才是本土化过程。刘华丽（2007）也提出中国社会工作本土化的理论渊源是儒家人格思想，通过阐述儒家人格思想的发展和特点进一步说明其对当代中国社会工作的指导性。

但是总体来说，有关中国社会工作本土化缺失理论概括和指导(哪怕是很薄的理论)而成为泛泛之谈。虽然可以看到有些研究已经在尝试摸索和建构本土化的社会工作模式(一种低概括度的理论)，但是仍然很不成熟。

1.3社会工作的实务操作方面本土化研究

从社会工作进入中国之后，对于社会工作本土化方面的研究大部分都集中在实操方面，但是很多文章都是经验的总结以及表面现象的描述等潜在层面上。也不乏一些学者较为深入的实操探索。费梅萍（2002）、王思斌等指出社会工作在助人过程和技巧方面要注意本土化。费梅萍对于案主自决原则在中国社会的实践进行了说明。童敏(2006)从社会工作实习和督导的层面上对中国社会工作本土化议题作出了比较深入的思考，指出，中国本土社会工作专业实践的基本处境与发达国家和地区不同, 督导者面临的主要任务还包括专业服务的设计、专业服务需要的转化、日常专业服务的指导和专业服务的培育等。

还有很多学者将精力放在某些具体群体的社会工作实操本土化研究，本土化的研究已经被国内的研究者有意识地放入到具体的社会环境和服务领域中去。社会工作涉及的具体领域很多，如康复社会工作、医务社会工作、妇女社会工作、儿童社会工作等等，其中医务领域、妇女领域等由于应用范围广泛等特点研究的人群最多。

还有其他方面的研究，如张曙（2002）以南京市儿童福利院希望家庭资源中心针对弱能儿童家长所做的一个小组工作为案例, 介绍小组工作的方法及成效, 分析西方社会工作理论与方法在中国的本土化实践, 探索具有中国特色的社会工作理论与方法,以推动中国社会工作教育的发展, 促进中国社会工作专业化的进程。

2社会工作国内外研究进展

2.1中国社会工作研究进展：

社会工作作为一种教育专业和社会职业，在中国经历了长期和曲折的发展过程，其间曾中断和停顿。改革开放后，1988年正式开始恢复和重建。20年来，历经专业社会工作的恢复和拓展、社会工作实务和职业化探索、推进社会工作制度和体制建设等主要发展阶段，社会工作专业化、职业化取得了长足的发展，积累了本土化的初步经验，在社会主义现代化建设中发挥着越来越重要的作用。作为社会建设的重要组成部分，社会工作在未来的发展中，得到党和政府的高度重视和社会的广泛支持，必将进入一个黄金发展期。

2.2国外社会工作研究进展：

英美等西方国家社会工作建立较早，有一定的理论积累和丰富的实践经验。《济贫法》于1 834年修正为新《济贫法》，到1948年，在英国实施了347年，《济贫法》的修正实施使社会工作者尝试用个性化方式解决贫困问题，这为英国社会工作发展和社会个案工作方法的形成奠定了基础。

德国1788年在汉堡市实行一种救济制度，史称“汉堡制”，对社会工作在制度与方法上影响甚远。在此期间，英国早期社会工作者借鉴德国汉堡制和爱尔伯福制的做法，进行济贫工作。此后，1869年在伦敦成立的英国慈善组织会社和1877年成立的美国慈善组织会社进一步推动了济贫工作的专业化，确定了服务到个人的社会工作理念。

兴起于英美等国的慈善组织会社与睦邻运动共同促进了社会工作的形成。到1937年，美国已建立了300多个类似的服务中心。欧洲大部分国家也相继开展了社区睦邻运动。

时至今日欧美等发达国家已形成了完善的社会工作服务体系，并在实践中得以运用帮助解决社会、个人问题。

3主要技术路线

第一阶段：（研究准备阶段）

内容：研究计划书撰写，研究相关理论、文献回顾，研究问卷设计、确定研究指标

第二阶段（资料收集阶段）：

内容：查阅资料

第三阶段（资料整理阶段）：

内容：清理、核对、整理，测量指标测定，修正。

第四阶段（研究总结阶段）：

内容：研究结论得出，开题报告写作

4研究方法

资料来源和分析方法:

1、抽样方法

2、资料分析

3资料收集工具的使用

4评估性研究（计划评估、个人实务效果评估）

5关键词选择

社会工作本土化 中国社会工作发展进程

6参考文献

[1]Cheung.M&Liu,M.中国妇女的自我概念与中国社会工作的本土化[C]// 曾家达.21 世纪中国社会工作发展国家研讨会文集.北京:中国社会科学出版社2001.[2]王思斌.试论中国社会工作的本土化[C]// 华人社会工作本质的初探.八方文化企业公司，2000

[3]顾东辉.社会工作的价值观、冲突及对策[J].北京科技大学学报(社会科学版),2004,(2).[4]熊跃根.后现代主义与当代社会工作:理论与实践反思[C]// 中国社会工作研究.北京:社会科学文献出版社,2006.[5]王春霞.从传统文化视角考察中国社会工作的“本土化”[J].徐州师范大学学报（哲学社会科学版）,2006,（5）.[6]罗肖泉.社会工作本土化需要怎样的本土伦理支持[J].中国社会导刊,2006,（2）.[7]杨晖.社会工作本土化过程中的文化关注[J].社会工作(下半月),2007,（10）.[8]李迎生.构建本土化的社会工作理论及其路径[J].社会科学,2008.（5）.[9]刘华丽.中国社会工作本土化问题再探讨[J].社会,2004 ,(12).[10]刘华丽,卢忠萍.儒家人格思想：中国社会工作本土化的理论渊源[J].南昌大学学报（人文社会科学版）,2007,（1）.[11]范明林,徐迎春.中国社会政策和社会工作研究本土化和专业化[J].社会,2007,（2）.[12]刘梦,张叶芳.中国社会工作本土化过程分析[J].中华女子学院学报,2001,（12）.[13]童敏.中国本土社会工作专业实践的基本处境及其督导者的基本角色[J].社会,2006,(3).[14]张曙.社会工作方法的本土化实践———一个小组工作案例的分析[J].华东理工大学学报（社会科学版）,2002,（10）.[15]田毅鹏,刘杰.中西社会结构之“异”与社会工作的本土化[J].社会科学,2008,（5）.[16] Susan.S.Manning, the social worker as moral citizen（2006）

[17] Lynne M.Healy, Relative Culture Ethical Practice(2007)

[18] Mun-Chung Yan, Literate in western, Practice in China(2007)

7外文文献阅读技巧

外文文献首先看文献整体结构，有兴趣的或是有用的才看全文，全文就其目的的不同阅读方法也有差异，一般的就看引言和目录，从引言中可以了解其一些背景，然后迅速扫描有哪些技术，然后立即跳到目录中，看其内容结构框架。最后有选择的阅读文献重要章节。

第二篇：行政管理专科毕业作业开题报告模版

行政管理专科毕业作业开题报告模板

毕业作业题目

09秋行政管理专业×××（姓名）学号：×××

1、研究的背景及意义

×××……

2、研究方法

×××……

3、论文提纲（研究路径/论文（设计）框架）

×××……

……

4、论文写作计划（写作进度安排）

×××……

5、主要参考文献（不少于5篇）

参考论著的须包括作者、书名、出版社、出版时间、版别。例：

1.刘燕生，《社会保障的起源、发展和道路选择》，法律出版社，2001年第2版。参考论文必须包括作者、论文题目、杂志名称、出版年份、期别。例：

2.周庆国，《试论社会保障制度的公平与效率》，中国行政管理，2001年第10期。参考报刊文章的须包括作者、题目、报刊名称（用书名号）、时间（必须包括年月日）。例：

3.李四，《政府与社会保障：理论分析与政策建议》，《人民日报》2005年12月5日。参考网络资料的须包括作者、论文题目、日期、详细网址。例：

4.李四，《xxxxxxxxxxx》,2005年12月15日，xx网，http://。

第三篇：信息分析作业：开题报告

信息分析第一次作业

信息管理与信息系统专业

开 题 报 告

论文题目：中国动漫产业未来发展的思考

一．选题依据

1、选题经过

随着网络和数字技术的发展,动画产业已经成为以动漫杂志、网络游戏、手机游戏、多媒体产品等为代表的新兴产业,并视为朝阳产业,更是一个无污染的新型产业。这个产业有着很大的利润空间和发展潜力。但是中国的动漫产业还在起步阶段，无论是在技术层面上还是在推广运作上都无法和欧美、日本相比较。中国动漫产业如何发展，如何在世界动漫市场占有一席之地是一个亟待解决的问题。正是看到了这一问题，我产生了写有关此方面课题研究的想法。

2、理论意义以及应用前景

动漫产业在近10年中迅猛发展，在以欧美动画为主导，韩日动画起重要角色的时代，我们认识到应该唤醒沉睡的中国动画，让中国动画在世界动画史中留下浓重的一笔。在这期间，中国动漫产业有过两次比较亮眼的突破：第一阶段是在以《蓝皮鼠和大脸猫》、《舒克贝塔》、《大头儿子小头爸爸》为代表的时期，中国出产了很多耳熟能详脍炙人口的卡通形象。之后中国动漫产业进入了长达十年的没落期，几乎没有什么国产动漫赢得国人亲赖与肯定；第二阶段是以《喜洋洋与灰太狼》为代表的时期；这部方兴未艾的国产动画片让我们看到了中国动漫的新亮点。可是这些动漫的制作与国外经典动漫相比较，剧情比较粗糙人物形象不够饱满，美术设计风格过于简陋，文化欠缺对接等以上谈及的不足方面有关系。外国动漫产业发展成熟，拥有稳定的客户群，有自己的风格和文化主流，在这样的一个处境之下，我们不难发现，国内动漫并没有像日美等国一些经典动画一样，受到来自不同地域不同肤色不同年龄不同立场的人们的追捧，而仅仅在国内范围流行，尚待世界的公认。

选择这个课题，就是想通过对中国现有的动漫产品和动漫产业的深入解读，从中了解中国动画产业发展现状，并比较与外国动画的异同，分析中国动画行业发展趋势及动画专业前景。做真正成功的国产动画：不但是属于中国的，更是属于世界的。

这项专题研究对于我们即将踏入社会的大学应届生而言具有重要意义。在了解并分析我国动画发展情况及国际动画形势之上，可以帮助我们认识现有不足以及发现中国动漫产业的发展方向；不光如此，有助于我们对今后就业、生活、投身于我国动画行业有一个全面而深入的导向作用。

2、国内外研究介绍（国内外发展前景介绍）

国际形势

在欧美、日本这些动漫产业大国，已经形成了一套完整的动漫产业链。动漫已经不是简单的一个动画片，一个卡通形象，它已经延伸到了诸多方面，如动漫旅游业、动漫玩偶、动漫主题乐园等等。已经形成了以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售；以及与动漫形象有关的玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。

（1）全球的采购和高技降低成本两大趋势

目前全球的动漫产业呈现的两大基本态势就是：全球的采购和高技技术低成本。比如美国的动画片《花木兰》，它是中国的故事，但是美国制作的《花木兰》非常的畅销。高制作、低成本的动画片非常的畅销，在日本780分钟的动画需要800万美金，一分钟是一万美金，这还是中小规模的制作，像《狮子王》的制作还远远高于这个数字，这是个投资比较高的行业。最近一两年对技术的新突破使成本不断地降低，中国由于软体工程工资比较便宜，中国制作一分钟动画片的价格一万元左右，是海外的20%，這也是为什么现在有一些国家开始更多的把动画片放在中国来代加工的原因，这是一个很大的因素。由此呈現出全球采购和高技降低成本的良性态势。

（2）全球各大大型动漫公司控制动漫产业价值链的发展

美国是具有全世界比较完整的动漫画产业链的国家，从前期的动漫画的创意，就是漫畫杂志，一直到后期的衍生产品制作，是一个非常完整的产业链。在动漫画产业的价值链中或者是跨媒体经营中，表現比较好的就是迪士尼，迪士尼有主題公园、动漫消費品和媒体产品，都有他们经营动漫的痕迹，集中集中体现美国做动漫产业的局面。

对比美国的传统动漫大国，亚洲的动漫CG的表现又如何呢？亚洲的CG行业这几年发展比较迅猛，跟亚洲政府的大力支持，亚洲相对比较便宜的价格是分不开的。

从大中华地区来看，香港有贤涛、万宝、环球数码三家大的公司，台湾有泰风的工厂，中国內地有上影数码、华龙等比较大的做CG的独立的公司，另外还有老牌的三家公司，就是中央电视台动画部部，以及上海美术电影制片厂和三辰，这三家规模比较大的集团形成的范围构成了中国动漫行业主要的市场经营者。

国内形势

动漫游戏产业是中国一个新星的精神文化产业，近年来发展迅猛。据有关专家测算：国家提出未来5至10年，动漫产业至少要占GPA 的1%，很多省市把动漫产业作为文化产业的龙头培植发展，北京、上海、深圳、湖南已出现一批动漫龙头企业。

另外，上海联合产权交易所也援引相关协会的估计：中国动漫游戏产业几年总产值在180亿元左右，其中相当丰富的一部分还是外商支付的加工费。大量“洋动漫”占领了中国动漫市场，致使国内动漫市场份额不断丧失。上海联交所提供的资也料说，中国动漫游戏产业处于起步阶段，但是但是发展迅速，空间广阔。

由此可见，中国的动漫产业蕴藏著巨大的商机。可以预言，在未来动漫产业的发展过程中，3G融合动漫、玩具融合动漫、服装融合动漫、文具融合动漫、资本融合动漫等方式不断发展、创新。而动漫企业将通过与其他行业资源的融合作为未来发展的主流。因此，在未来三五年，国内动漫产业通过自身发展以及国家政策的大力支持。商业运营盈利模式将逐渐清晰、科学、合理。

中国动漫游戏产业的发展正面临着重大的机遇。一事政策强力支持。文化产业已成为当前和今后一段时间中国经济增长的新亮点。国内外文化体制改革在积极稳妥推进，鼓励和支持社会力量参与文化产业发展。

3、研究方法和思路

采用文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、理论分析、案例分析的方法结合海量搜集的数据。总结出当前中国动漫发展所存在的共同特点和亟待解决的问题。对这些问题进行解答，从而寻求中国动漫产业发展的突破口。

筛选国内外经典动漫进行比较分析，看看存在哪些问题。对如何创造出有中华民族特色的动漫；如何完善现有动漫产业链等问题进行深入的思考和剖析。从而得出最新、具有代表性的答案

3、研究内容和创新点

（1）、研究内容

通过本科阶段对信息检索、分析、整理的学习海量获得大量中国动漫产业发展现状的数据资料。通过分类整理，将数据整合归类分析。看看国内动漫产业所出现的共同问题是什么。通过对典型动漫的创作背景、介绍、成功失败因素的分析这几块内容的阐述以及深入调查分析，结合国内外发展情况，从中结构中国动漫发展的概况，发展的方向等学术性问题。从而找到推进中国动漫产业发展的钥匙，找出我国动漫产业存在的各种技术、制度、及各个方面的不足，并对此提出针对性的解决措施，以促进动画产业的健康、持续、高效发展。

（2）创新点

首先，动漫产业在中国是一个新星产业，它还存在很多的不足需要更长足的发展。对中国动漫产业的思考是非常迫切具有意义的。这个课题的创新点在于：

 这是一个时研时新的课题。

动漫产业的消费者是广大青少年，这是一个不用户不断重大极具生命力的产业。它具有很大的商业价值。但是中国动漫一直在走模仿的道路，并没在国际市场上站稳脚跟。中国动漫产业如何发展、如何做出自己的民族动画这个问题亟待解决。

对于这个新星而独具市场价值的产业，需要更深入更细致的思考。

 结合本专业特色，具有不同的出发点和视角。

使得信息的来源多样化。更专业更详实。突出专业上的优势。

 对以往优秀案例分析，初步得出民族性动漫应朝着什么方向发展

中国动漫还处在受众群体低龄化、表现模式单一化等问题。而且并没有将本民族的特质表现出来。对这个问题的思考是非常必要的。

第四篇：作业设计小课题开题报告

《小学数学作业设计的研究》开题报告

杜志村

一、课题研究的背景

在数学教学中，作业是学生进行学习的最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养，都离不开数学作业这一基本活动。肖川博士曾说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。”“作业给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活中。”随着新课程标准的深入实施，目前教师都比较重视课堂教学的改革与创新，课堂的教学观念、教学形式、教学手段、教学方法、教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用作业来培养学生正确的数学观念，促进学生主动地探究，促进学生有效地学习，促进学生个性发展等，却依然关注不够。作业设计中依然存在这些现象，即模仿作业多，创造性作业少；封闭训练多，开放作业少；机械练习多，探究体验少；脱离实际练习多，联系生活实际少；限制思维作业多，解题策略多样化少；个体独立练习多，合作探索练习少；课内练习多，课外实践少；简单划一多，分层要求少。这样的作业设计，背离了素质教育“减轻学生负担，促进学生全面发展”要求，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展，难以实现《数学课程标准》提出的“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”等基本理念。因此，开展本课题的研究，是广大一线教师走进新课程必须面对并解决的具体课题，对有效落实《数学课程标准》的四个目标（即知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）有较强的现实意义。

二、课题研究的目标

1、以建构主义理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计符合素质教育要求的新型作业形式，努力提高教育质量。

2、突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用、以个人模仿操作为主的传统作业方式，确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放的作业方式，促进学生整体素质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，并形成熟练的技能技巧，使学生对数学产生浓厚的兴趣，把完成作业变成愉快的活动。培养学生的实践能力与创新意识，养成良好的学习习惯，学生之间互相尊重、团结协作、个性和谐发展。培养学生的主体意识，掌握学习方法，学会学习，提高终身学习的能力。

3、通过研究构建以基础性作业、多层次性作业、开放性作业、趣味性作业相结合的符合新的教育理念的数学作业模式。提炼基本经验、探索规律，提供既适合于学生的作业形式与内容，又体现教育教学目标的要求，为广大一线教师将课改新理念落实于教学实践，提供有价值的可借鉴的小学数学作业设计。

三、课题研究的理论

1、建构主义理论。

建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者的学习是主动的，是通过对外部信息的选择和加工主动建构信息的意义。这种建构不可能由其他人替代完成。因此，教师不是简单的知识呈现者，他应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的看法，共同参与学生的探索，引起学生间的交流、质凝，从而使学生不断丰富或调整自己的理解，以建构清晰、完整的认识结构。根据建构主义的理论，要有效地完成知识的建构过程，学生必须由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象，转变为信息加工的主体，知识意义的主动建构者；教师必须由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

2、人本主义理论。

人本主义体现了学生的主动发展思想和主体发展地位，体现了以人为本的现代教育理念。教师的任务不是教学生学习知识，而是为学生提供各种学习资源，创设有利于学生发现创新的信息平台，让学生真正成为学习的主体，促进学生个体的可持续发展。

3、《数学课程标准》理念。

“关注学生发展”是新课程的核心理念，课程标准强调构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的新课程目标体系，倡导自主学习、探究学习和合作学习等新的学习方式，鼓励学生在活动中学习，强调教学中的“民主、交流、互动、对话”。强调“经历与体验”，重视“过程与方法”，提倡课堂开放，努力把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。

4、关于“优化”的理论。

苏联教育家巴班斯基以唯物辩证法为指导，将系统论、控制论的基本原则和方法引进教学论的研究，提出了教学过程最优化的理论。既在规定限度的时间内取得最大可能的教学效果。数学作业（包括课内作业、课外作业、阶段性检测作业）是教学活动的有机组成部分。它的优化是指从一定的标准来看是最好的。标准有很多，但最重要的是效果和时间，既提高质量，又不增加负担。

四、课题研究方法

作业设计的过程实际上是对理论认识的再现过程，没有科学理论的指导，作业设计就很难达到一定的高度。作业设计过程同时也是一个不断修改、提高、完善的过程，从理论的学习中进行作业设计，从作业设计中加深对理论的理解。理论与实际的结合，是我们优化数学作业设计行动的指南。因此，本课题研究拟采用以行动研究法为主，结合调查法、观察法、个案法。在形式上拟采取以点带面，循序渐进、不断完善、层层深入的办法。

五、课题研究的内容与范围

（一）研究内容

以实验教材中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域为内容，开展如下作业设计研究：

1、优化小学数学多层次作业设计的研究。

学生多层次作业设计的研究就是针对学生的个性差异将学生分层。主要是解决优等生吃不饱，学生吃不了的问题，使各个层次的学生得到发展。

2、优化小学数学趣味性作业设计的研究。

趣味性作业是遵从小学生的心理特征，寓知识与技能训练于趣味性练习之中，使学生体验到学习数学的乐趣。

3、优化小学数学开放性作业设计的研究。

开放性作业是指条件开放、问题开放、解题策略开放的课内作业。其主要目的是培养学生思维的开放性、灵活性等。它是面向全体学生而设计的，不同基础的学生可以提出难易程度不同的条件、问题和策略，这样便于激发学生的学习兴

趣，帮助学生树立信心。

4、优化小学数学现实性作业设计的研究。

现实性作业是指让学生将所学知识应用到生活实际中解决实际问题的课内外作业。其目的是培养学生运用所学知识分析、解决现实问题的能力和水平，解决学用结合的问题，体现人人学有用的数学的新理念。它是面向全体学生而设计的。

通过广泛学习—尝试设计—实践检测—交流研讨—反思改进—循环往复的研究活动，逐步形成经验，从而达到优化小学数学课内作业设计，减轻学生负担，提高教学质量的实验研究目标。

（二）研究范围

以现行课改实验教材为内容，以班级学生为对象。

六、课题研究的步骤

（一）课题研究时间：一年，即2013年3月——2014年3月

（二）研究步骤：

本课题研究步骤分三个阶段：

1、启动探索阶段（2013年3月——2013年5月）

主要工作：课题组教师学习相关理论、收集信息、借签经验，完成申报立项工作。

2、探索实施阶段（2013年6月——2014年1月）

主要工作：确立课题研究方案，开展研讨、经验交流，课题组积累活动过程的成果材料，完成阶段总结报告。

3、总结阶段（2014年2月——2014年3月）

主要工作：

（1）收集整理各种原始资料。

（2）教师撰写研究论文。

（3）进行研究总结，撰写课题结题报告。

七、课题研究的预期成果

通过对本课题的研究、归纳整理，形成以下成果：

1、本课题研究的课题报告、总结、论文、案例、教案等。

2、课题组教师课堂教学图片集。

3、《新课程背景下小学数学课内作业设计的实践研究》课题结题报告

八、课题研究的组织与管理

1、课题组成员（2人）：

杜志村方秀玲

2、课题组活动方式：

（1）课题组定期集中，由课题负责人领导主持，探讨课题组成员实践研究 状况；分析评点及撰写相关论文；课题组负责人收集、整理研究材料论文。

（2）课题组每月召开一次课题交流会，展示研究成果，征求各方意见，及时改进方案。

3、对课题组成员的要求：

（1）尊重事实，实事求是，及时积累、分析、记录有关案例，定期完成有关教学评点与论文。

（2）自觉学习有关课堂评价的理论杂志，著作等读物，并做好摘录，更新教育观念，主动投入课题研究活动中，及时地提出改进意见及措施。

（3）成员之间应相互团结，合作交流，大胆创新，不计个人名利。整个研究过程就始终以促进学生的利益为出发点，形成良好的课题研究气氛。

第五篇：初中语文作业有效性的研究开题报告

初中语文作业有效性的研究开题报告(2011-05-10 10:27:22)

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少儿

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课题研究

有效性

教育