第一篇：作文主题班会总结(巫悦东文档)
主题班会总结
为了给同学们塑造一个格调高雅、意义深远、健康向上的居住环境，通信二班举办了一个关于社区建设实施方案的认识及介绍会议。
首先，班长陈远林就社区建设实施方案的内容作了详细的介绍，包括学生建设的步骤、征集实验方案建议和要求、同学们参与活动的投稿方式及评选与奖励的官方性的标准。其中，重点落在学生社区建设的阶段报告以及实施方案建议的要求。第一，学生社区建设打造阶段，包括区名的定选、学生报名的培训以及组织学生自律委员会。第二，学生社区建设文化建设阶段，包括内务工作的处理、特色品牌系列活动的实施，增加师生交流的机会。第三，学生社区建设文化巩固阶段，即举办“模范学生社区”评优活动。我们需要根据学校住宿区的历史沿革、地理位置、品质特色，筑建一个具独特性、优美性、舒适性的居住环境。
然后，进入观看短片环节。一个小女孩带动了千万千万的人参与建设美好家园的活动。至于我们学生社区建设亦要发动全民力量，共同打造一个干净整洁、优美舒畅、充满书香的雅馨环境。
最后，班级讨论环节与各小组长代表对学生社区建设的典型问题的看法。其中，第六组代表郭梓娜认为评奖能给同学们更大的动力。第四组代表邹家梁就关于学生的参与意识作了重要性的分析，建议同学们参与其中。第三组代表丘芬鹏认为有必要通过投票选举参加自律会的学生。第二组代表巫悦东反应，社区建设精神价值是丰富大学生的生活，实用价值可以举办抽奖的惠民活动。其他两组都认为有必要进行社区建设，这是一个十分有意义的公作。
经过此次主题班会，同学们更向往美好的社区生活。
第二篇：武东爱心主题班会
让心灵充满爱 ——主题班会
活动名称：让心灵充满爱 活动目的：
1、增强学生“爱心”意识。
2、培养学生助人为乐的品质。课前准备：
1、收集身边比自己弱小的人的资料。
2、收集我们身边有爱心的人和事。班会流程：
（一）序曲《爱的人间》。
（二）导入。（班主任）
（三）我们身边需要爱。（学生a主持）
（四）我们身边的爱心。（学生b主持）（配乐《爱的奉献》）
（五）我们做了多少——爱心行动知多少？（学生c主持）
（六）我们也要奉献爱心。（学生a主持）（配乐《感恩的心》）
（七）结束。（学生abc主持）（配乐《左手右手》）
（八）活动点评。（班主任）
（九）结束曲《让世界充满爱》。班会设想：
主题班会分别以《爱的人间》《让世界充满爱》为序曲和结束曲，既 渲染了气氛又深化了活动主题。“我们身边需要爱”环节中，小品《一条围巾》让学生知道了我们身边有许多比我们不幸的弱小的人，并且师生展示了课前收集到得由于地震、水灾、战争等原因流离失所及孤残人的图片和文字资料，学生深刻的谈了自己的感受：“我们有衣穿，有饭吃，有学上，有更多的幸福，而他们什么也没有，他们需要爱，需要帮助。”
“我们身边的爱心”环节中，师生分别展示了课前收集到的身边的慈善人物的图片及文字资料，学生也深有感触的谈了感受，都被这些人物感动了。慈善人物做着慈善，而我们平凡的人如何做算是有爱心呢？因此特意设置了“我们做了多少——爱心行动知多少”栏目。
“我们做了多少——爱心行动知多少”栏目，学生通过对二十多个表现爱心的题目现场作答，进一步增强了学生的爱心意识，从而有了“我也要做”的想法，这样很自然地进入了下一个环节“我们也要奉献爱心”。
在“我们也要奉献爱心”环节，一首《感恩的心》（配手语）更是激起了孩子们要将自己得到的爱用一颗感恩的心普及他人，去献爱心的思想。学生纷纷谈了自己“将如何去做”，并展示了自己画的爱心画。
在《左手右手》的音乐中，小主持人对“爱心”做了小结，更是深化了主题。最后班主任对此次活动作了简要点评，并发出“让心灵充满爱，让世界充满爱”的倡议。整个活动在《让世界充满爱》中结束。
主题班会活动步骤：
让心灵充满爱
——主题班会 一.序曲《爱的人间》。二.导入。（班主任）
孟子说“人性皆善”是因为人有“恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心，是非之心”，这四心就是人的善心。有了善心，就有了爱心，就会去关心别人，帮助别人；而当你需要关爱和帮助的时候，也有人来关爱你，帮助你——在就是爱心的魅力。
因为有了爱心，我们感觉到了做人的尊严和幸福，感觉到了社会的温暖和公正，懂得了珍惜生命，爱护地球，关爱他人。所以我们要用心呼唤:让心灵充满爱.三.我们身边需要爱。（学生a主持）
主持人:在我们身边有许多的人需要关爱，需要我们的帮助，你发现了吗? 1.小品《一条围巾》。
学生表演小品，故事高潮时配以《爱的奉献》。
主持人：有的同学认为自己不如别人幸福，不如别人家境好，与这位失学的女孩相比，你还会认为自己不幸吗？ 1.交流收集到的比自己弱小的人的资料。
主持人：我们每个同学在课前都深入社会，进行了小调查，去寻找比我们弱小的人，现在让我们将收集到的资料来展示一下吧。
（1）学生展示因战争、地震、水灾而流离失所无家可归的儿童及孤残人的图片和文字资料。
（2）
师补充。（多媒体大屏幕显示此类图片，并即兴对每副图配以旁白。）
2.学生谈看了上述资料的感受: 生1：与哪些无家可归的人相比，我们真的很幸福，很幸运。我们在明亮的教室里上课，他们却在忍受着饥饿；我们有父母的关心，而他们却小小年纪就要承受失去家园，失去亲人的痛苦……所以我们要珍惜这来之不易的幸福。
生2：我明白了世界上不是只有我一个人是不幸的，比起残疾人，我有健全的四肢；比起脑瘫儿，我有发达的大脑；比起流离失所的人，我有一个温馨的家，虽然很简陋，但却很温暖；比起孤儿，我有爱我的爷爷奶奶爸爸妈妈。我们家虽然贫穷，但与哪些饱受饥饿和战乱的孩子相比我已是上帝的宠儿了，我要珍惜现在的美好时光，去爱生活，爱身边的所有人。
生3：与他们相比，我们幸运得多了，虽然每天不一定有大鱼大肉，但起码健康无害；虽然每天不一定穿名牌，但起码看起来落落大方；虽然父母不一定有钱，但起码温馨幸福。我们应该在珍惜幸福的同时也给予他们一些关爱。
……
4.小结：“我们有衣穿，有饭吃，有学上，有更多的幸福，而他们什么也没有，他们需要爱，需要帮助。”
四.我们身边的爱心。（学生b主持）
主持人：欢迎大家跟我走进“我们身边的爱心”栏目。
如果轻声问问自己，我们的记忆从何开始，这时，浮现在我们脑海的可能是一个开心的画面，一个感动的瞬间，也可能是一个精彩的故事……无论怎样，稍加留心，我们就会发现，每一份印象深刻的记忆都是一扇了解世界的窗，只要我们心扉还没关上，我们就可以从很多人和事中得到启示和滋养。
我们身边有很多有爱心的人，你发现了吗？ 1.学生谈了解到的我们身边有爱心的人: 生1：宝鸡市慈善总会常务理事，陕西三和专修学院院长王建民，自一九九八年以来投身社会公益事业，为宝鸡、岐山、眉县的三所学校捐款十万多元，并帮助建了数所希望小学，实施《扶助百名特困生》工程，资助100名贫困生和76名孤儿从小学到高中毕业……
生2:19岁的张瑶，在我们岐山体育中心对面开办了一个自强康复按摩中心。3岁时因发烧她双耳失聪，患有语音障碍症。但她人残志不残，刻苦学习了按摩、针灸技术，两年来，她已先后为上千名中老年治愈腰脊椎，肩周炎等疾病，受到了各界人士的好评 ……
生3：我的外婆是个大善人，她总是看见讨饭的就会给他们衣物，看见流浪的小动物也会好心的收留……外婆是我学习的榜样。
……
2.师补充。（多媒体大屏幕显示慈善人物：郭富城、王建林、比尔盖茨、郭秦等。配以音乐《爱的奉献》。）
3.小结过渡：生活中有很多有爱心的人，我们的同学做得如何呢？ 五.我们做了多少——爱心行动知多少？（学生c主持）主持人：同学们，你们有过下列的行为吗？若有请举手。（1）曾为陌生人指点方向。（2）曾主动为迷路的人指点道路。（3）曾换零钱给陌生人。
（4）曾为排在前面购物而钱不足的穷人付款。（5）曾指出少收你钱的售货员的失误。（6）曾协助老弱病残者过马路。（7）曾捐款捐物给需要的人。
（8）曾在公交车上或列车上让座给陌生人。（9）主动做志愿者助人。（10）曾帮人搬家。（11）曾无偿献血。
（12）曾在公共汽车上主动帮没钱的老人买票。（13）曾帮他人捡起落地的物品。（14）曾扶起跌倒者。（15）曾帮助陌生人提行李。（16）曾在公共场所捡垃圾。（17）曾在上下电梯时为陌生人把门。（18）曾为迷路的儿童寻找父母。（19）曾让有急事者在自己之前排队。（20）曾在电影院因陌生人要求调换座位。1.对以上问题现场作答。
2.小结：看来我们中的很多人是有爱心的。你做的越多就越有爱心，做利他人利社会的善举，就要从小事做起。凡轻忽小事的人，决不能担当大事。
同学们，你们也想奉献你们的爱心吗？ 六.我们也要奉献我们的爱.（学生a主持）
主持人：国家社会为我们创设了优越的学习生活条件，我们身边很多人为我们的生活提供了方便，我们也应该用一颗感恩的心去回馈我们的亲人、去帮助身边需要帮助的人。
1.小合唱《感恩的心》。（配手语）2.我将这样做：
（1）学生谈自己将如何献爱心： 生1：尊老爱幼，为灾区的人捐献衣物。
生2.把自己看过的书送给邻居的留守儿童，做张贺卡送给村子过生日的孤寡老人。
生3.不伤害小动物，尊重所有的生命。生4.扶老人、盲人、小孩过马路。……
（3）爱心画展。
学生展示自己画的爱心画，并分别讲画的意境。七.结束。（学生abc主持）（配乐《左手右手》）
生1：爱，因为在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宫，却让我们此刻相逢。
生2：让爱传出去，爱是仰着头的喜悦，爱是说不出的感谢，爱是每天多付出一点点。生3：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家的幸福，世界需要热心肠。
齐：奉献你的爱心吧——不需要多少时间，也无需太大的精力。生1：你一句鼓励的话语，也许让一个消沉的人走出阴影。
生2：你轻而易举地一伸手，也许能让一个绝望的残疾人收获希望。生3：你微不足道的的一点钱，也许能让一个辍学的贫困生重返课堂。齐：善不是一种学问，而是一种行为。
（八）活动点评。（班主任）
本次主题班会很成功，同学们都表现得很好。我们都深受感动，心灵接受了一次洗礼。希望通过这次活动，“爱”的种子能深深的埋在每个人的心里，回家也能向家长宣扬“爱心”，让更多的人投入到我们行善的队伍中来，让我们的心灵充满爱，让我们的世界充满爱。
（九）结束曲《让世界充满爱》。
第三篇：主题班会悦读、品味、滋养范文
悦读•品味•滋养
——高一（４）班主题班会（首先，让我们用热烈的掌声欢迎莅临本次班会的老师们！）
甲：读书节的脚步已经渐行渐远了，但那些精彩纷呈的活动，同学们积极参与的身影，仍在我脑海中记忆犹新。不过，映像最为深刻的，大概就属这次读书节的主题“悦读、品味、滋养”了。
乙：嗯，这短短的三个词，就将读书的态度，读书的方法，读书的目的，读书的重要性都淋漓尽致地表达出来了。
甲：戏剧大师莎士比亚不是说过吗：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”由此看来，阅读是生命中何其重要的一件事啊。
乙：是的。不过，读书没有好心情可不行，唯有快乐，才能让我们与书籍完美地融合在一起。甲：那么，就让我们怀着一颗愉悦的心，将自己的灵魂沉浸于文字之中，去感受作家们笔尖流淌出的最真挚的感情吧！
合：悦读·品味·滋养，高一（4）班主题班会现在开始。
乙：全体起立，让我们一起朗诵莎翁的十四行诗。
【配乐诗朗诵】（坐下）
甲：莎翁一首夏日的永恒之美，深情地赞美了爱友的美貌和诗歌艺术的不朽力量，堪称经典。乙：哦？你既然说到经典名著，我倒要考你一考。你能一口气说出多少经典名著的书名和作者？
甲：„„
乙：嘻嘻，说不出了吧。这样的功力是远远不够的哟，有待提高啊„„还是来见识一下台下同学们的风采吧
甲：好啊，那我们就分成男生队和女生队来比一比，看看谁在一分钟内能说出更多名著的书目和作者。
【2~4名同学一分钟说书目】
乙：看来，同学们对书的了解还真是不可小觑。不过光会看书可不够，还要能从书中品味出人物的思想和情感，不知道同学们对品书的功课做得怎么样呢？
甲：凡是好书中总有一些被人们津津乐道、值得品评的名句。咱们再来比一比，大屏幕上将会出现一些名句，男生女生进行抢答，看哪一方大队的多为胜利方。
【名句出处竞猜】
甲或乙：嘿嘿，我好像忘了说输的那一方会得到一个小小的惩罚„„
甲或乙：什么！你怎么不早说，是什么？
甲或乙：嗯哼，就让你们深情朗诵席慕容诗一首，够仁慈了吧。
【男生或女生朗诵《抉择》】
乙：你干嘛摆出一张苦瓜脸？
甲：品味一本好书并不仅仅通过积累名句这种方法的，这不科学。
乙：这么说，你还有更有意思的方法来品味书籍？
甲：当然有，如果我们能够身临其境，用自己的声音，自己的肢体语言再现书中的情景，就势必会留下一个更深刻的映像，对于书的理解也就能更上一层楼啦。
乙：那还等什么呢？就让我们亲眼见证一下吧。请欣赏话剧《威尼斯商人》。掌声。
【话剧《威尼斯商人》】
乙：同学们的演技可谓可圈可点。聪慧的鲍西亚、一毛不拔的夏洛克、安东尼奥和巴萨尼奥之间深厚的友谊，一切都是那么栩栩如生。
甲：有效的阅读，在阅读中品味、感悟、成长。使我们的视野得以开阔，使我们的心灵得以滋养。下面，就让同学们来谈谈读书带给他们的感触吧。
【分享读后感】
乙：同学们用自己的方式表达了对读书的看法。可是还有一个很重要的人没发表他的想法呢。甲：是谁啊？
乙：当然是我们高一（4）班的大家长常老师啦。这一节班会都过了大半了，他不说点什么怎么行呢？让我们掌声有请！
【常老师说感想】
甲：感谢常老师。经过这节班会，想必大家对人与书的关系有了一个更深刻的了解。
乙：人与书的关系，犹如船舶与河流；波澜汹涌的大江大河，必能载着你的灵魂之舟和理想之轮，无障碍的驶向你渴望中的远方；
甲：人与书，就像鸟的翅膀与羽毛，有了丰满的羽翼，鸟儿就能在广阔的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里临风高唱；
乙：人与书，就如琴与弦；不管是多么漂亮或珍贵的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律。
甲：常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。乙：常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。合：让我们在悦读中品味，在品味中滋养，使我们的明天更美好！
乙：全体起立，齐唱《明天会更好》
甲：即使读书节的脚步已经远去，即使这节班会已接近尾声，但我相信每一位同学都会将悦读·品味·滋养这三个词牢记在心，让书籍，让学习时刻与我们同在！
合：悦读·品味·滋养，高一（4）班主题班会到此结束。感谢各位同学的积极参与。
第四篇：《悦纳自我,珍爱生命》主题班会
高一五班《悦纳自我，珍爱生命》主题班会方案
授课班级：高一五班 授课老师：刘瑶 活动目的：为了宣传心理知识引导健康人生，提高心理素质，营造良好的校园心理文化氛围，为此我们将考张团体心理活动作为教育的一个重要方式。开展励志心理活动。关注心灵，促进大学生身心健康，培养健全人格，树立正确价值观。
1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,健康成长。活动过程：
一、感受生命
你从哪里来？视频 谁言寸草心，报得三春晖
老师赠言：父母之爱，恩重如山。珍爱自己就是孝敬父母
二、倾听动人故事
在成长的过程中你经历哪些感动的事？(让学生谈谈自己的体会)
1999年秋天，贵州麻岭风景区，一辆缆车超载游客，一开动便迅速下滑，司机猛踩刹车板，钢绳崩断。随着一声巨响，缆车在数秒内从相当于20层楼的高处跌入山谷。在转瞬即至的生死关头，一对年轻的夫妇用他们的双手将自己两岁半的儿子高高举起。结果，大部分游客遇难，两位年轻的父母也都失去了生命，而这个小孩，却奇迹般地活了下来……著名歌手韩红根据这个故事创作了一首歌——《天亮了》。
父母之爱，恩重如山。
珍爱自己就是孝敬父母
你怎样认识自己的生命？
如何珍爱生命？
三、视频观看: 观看伟大的科学家霍金的一生
通过视频观看，学习霍金与困难斗争的精神，让生命更有价值和意义。启发学生思考自我的生命意义。
四、阅读他人的生命箴言，创作自己的生命箴言。
对一件事情我们必先接受它，才能改变它。谴责并不能把我们从困扰中解脱出来，只会使之加剧。―――荣格
人生的竞技场上，荣誉与奖赏眷顾那些善于行动的人。―――亚里士多德
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。―――杜威
正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。―――培根
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。--小塞涅卡
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。--伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。--库尔茨
活动感悟与终结 ：本次活动我们通过讨论交流，培养大家团结合作、积极乐观、健康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在交流中，有的同学说“很开心，很棒，希望以后多举办此类活动”。有的说“我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友谊”。有的说“我感觉我们越来越像一家人了”。有的说“在互动中感悟人生”。大家都收获颇多。此次活动十分有意义。我们高中生，作为建设祖国的新一代，肩负着重大的责任。我们应积极培养自己全方面的素质，更重要的是以一颗健康向上的心去面对学习，面对朋友，面对生活，面对未来。
第五篇：悦中小学励志主题教育总结
“放飞希望”主题教育总结
为进一步加强学校学风建设，正确指导学生科学定位学习生活，进而引导学生树立明确的奋斗目标和远大理想，激励学生珍惜学生时光、奋发图强、励志成才，努力做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，学校在全校学生中广泛开展了以“励志”为主题的教育活动，围绕本次主题活动做如下四方面总结。
一、思想统一，励志教育基础扎实。
“励志”是为人之本、立身之德，开展励志教育活动是加强学生思想道德建设的重要途径，是当前开展德育工作的重要切入点。我们学校充分认识加强励志教育活动的重要性和必要性，切实提高工作的主动性，充分利用各种契机开展教育活动，增强学生的励志意识和道德修养，激发学生的民族自豪感和学习责任感，弘扬民族传统文化，培育一代新人。
二、领导科学，励志教育效益明显。
学校强化活动组织与领导，细化活动措施，丰富活动内容，创新活动形式，提高活动成效。将励志教育活动与学科教学相结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中“励志”教育内容，通过学科教学渗透励志教育；通过主题班会、黑板报、宣传栏、校性征文、演讲等多种主题活动形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性。充分利用好各种德育资源，采取多种形式，认真开展丰富多彩的教育活动，通过活动使学生体验爱、付出爱、回报爱。
三、宣传到位，励志教育氛围良好。
以国旗下讲话、黑板报、少先队广播之声等为阵地，全方位地进行主题教育的宣传发动，营造开展活动的强大声势。加强校园励志文化建设，让学生在良好的校园文化中得到励志教育的熏陶。加强励志教育活动的开放，多渠道、全方位向社会宣传学校活动情况，提升学校励志教育知晓率和美誉度，形成活动声势，营造教育氛围。
四、总结全面，励志教育不断升华。
学校认真总结励志教育活动的经验与成效，结合学校实际，深入开展励志主题教育，创新活动方式，拓展活动内容，提升活动品位，培植活动典范，将励志教育打造成学校德育工作的特色。
总之，励志是一种文明、一种品德、更是一种责任。励志的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得励志、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗励志的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！
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