三年级品德与社会下册 文明的社区生活2教案 冀教版

第一篇：三年级品德与社会下册 文明的社区生活2教案 冀教版

冀教版三年级品德与社会下册教案

第二单元 第三课 文明的社区生活

教学目的：知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。

教学重难点：

教学课时：2课时

教学过程：

一、引入

教师讲：我们的社区环境这样的柔美，秩序这样的的井然我们应该怎么做呢？

二、新课：

辨析活动

（一）：他们做的好不好，为什么？

学生观图，说图意，评价图上的行为是对还是错？

教师小结：学校有学校的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活习惯。

辨析活动

（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？

学生看图说图意，评价对错。

教师补充

编个小剧本进行角色扮演，如何做个文明小公民。

读书中的短文，谈谈你的感想。

教师总结

第二课时 让我们制定文明公约

辨析活动

（三）我们的社区如果是这样对我们的生活有什么影响？

学生观图，说图意，辨析对错。

教师小结

讲：为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！

学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。

了解一下最近社区有那些新闻，向同学们汇报。

想想你为社区做过哪些事情，写下来和同学们交流。

你还应该为社区做哪些事情，也写下来让大家今后监督你去完成。

第二篇：冀教版品德与社会三年级下册《 文明的社区生活 3》

冀教版三年级品德与社会下册教案 第二单元 第一课 文明的社区生活

一、选材目的

中国是有着五千年悠久历史的文明古国，自古以来，文明礼仪就是中华民族的传统美德，现在，我们衡阳也正在创建全国文明城市工作先进市，我们身边的每个社区也都在创建文明社区，但我们在生活中的行为对社区、对社会有什么样的影响，学生的认识还不够，为了更好地让学生知道生活在一个文明的环境中是多么重要，所以，我选择了《文明的社区生活》一课，希望能带领孩子感受文明，了解文明。

二、教材分析

根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生知道社区的文明公约是大家共同遵守的法则，要让大家按照文明公约的要求去生活，引导人们做讲文明的公民，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社会的环境，社会的秩序，为此，我制定了以下教育目标：

三、教育目标

情感与态度目标：自觉维护社会环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。行为与习惯目标：能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

知识与技能目标：知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。

四、重点

根据教材的编写意图，本课的重点是： 1．教育学生做一个讲文明有教养的人；

2．知道文明的社区生活必须靠我们大家来共同创造。

五、教学方法

在教学过程中，我采取感知体验为主，并且注重理论与实践相结合，努力使教学贴近生活，为学生创设开放、生动、活泼的教育情景，让学生在自由、民主、愉悦的课堂气氛中学习，学生有充分参与的机会，这样他们就能够主动学习。我还结合对比式、讨论式、表演式等教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

六、教学过程

环节一：辨一辨

为了提高学生学习的兴趣，我从社区中人们的行为入手，设计了“辨一辨”这一环节，让学生看课件，说说这些行为好不好，并说说为什么。课件中的图片及影像资料都是来自孩子们身边的环境，来源于我们的社区，这样能够引起学生的注意，激发他们想探究的兴趣，让学生主动地学习。学生根据自己的认知，对这些行为做出判断。通过这一环节，学生不仅能够很清楚地认识到哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的，并且能够说出这些行为带给我们将是怎样的后果，初步认识到在我们生活的社区中，大家的行为直接影响到我们生活环境的好坏。环节二：我来说

建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。我们每个人的行为无时无刻不在影响着社区，当我们在社区中看到不文明的行为时要怎样做呢？为了让学生感同身受，我请几名学生表演“乱丢乱扔”、“打架吵闹”、“违反交通规则”这几个场景，然后让学生“我来说”，自由发表自己的观点，说说当我遇到这些不文明行为时应该怎么做。教学情景由学生自己表演，既调动了学生学习的积极性，又让学生主动参与到课堂中来，课堂气氛愉悦，学生的思维也非常活跃，同时还锻炼了学生的说话能力。通过这一环节，学生不仅能够对别人的不文明行为做出评价，还能尽我所能做些力所能及的事情，学会自觉地维护社会环境，让身边的人和我们一起遵守公共秩序，做一个讲文明有教养的人。环节三：我的社区

为了让教学更加深入学生的生活，我设计了“我的社区”这一环节。在这个环节中，学生以小组为单位，展开讨论，说说在我生活的社区中，是否出现过我们刚才看过的不文明行为，以及还有哪些不文明的行为？这些不文明的行为会给我们的社区带来怎样的后果？对我们的生活有什么影响？通过讨论，学生发现社区中还存在着许多不文明的行为及现象，这时，我趁热打铁，让学生说说文明的社区应该是什么样的，并说说有了文明的社区，我们的生活将会怎样。我用课件展示出美丽的社区，让学生发现社区的美，懂得文明的社区生活需要我们来共同创造！（每天早晨，当我们踏出家门，迎着清晨的第一缕阳光，开始一天新的生活。走在美丽的社区里，呼吸着清新的空气，耳边听着小鸟的歌唱，眼里看到的是满眼的绿色。瞧，爷爷奶奶正在晨练，小朋友们也都背着书包高高兴兴地去上学！我们的社区里有公园，有广场，有喷泉，还有很多娱乐健身器材！在闲暇时光，我们在社区里散散步，打打球，放风筝，锻炼身体！生活在这么美丽、温馨、文明、和谐的社区里，我们就能愉快的度过每一天！）通过这些问题的深入，进一步深化了文明行为对自己、对大家、对社区、对社会的重要意义，让学生更加清楚的认识到，文明的社区需要生活在社区中的每一个人来共同维护！环节四：文明社区

创建文明社区，人人有责！而我又为社区做了什么呢？接着，我让学生从自我出发，说说我为社区做了什么？还应该做什么？找到自己做的不足的地方，进行改正。最后，为了让我们生活的社区更加美好，我让学生结合我市现正在提倡的“三

从十不五要”，并根据自己生活社区的情况，为社区制订“文明公约”，展示给大家看，号召全社区的成员共同遵守“文明公约”，让我们的社区成为文明社区，让我们的城市成为全国文明城市！

七、教学评价

我在设计本课时，从不文明的行为入手，逐步引导学生发现文明，感受文明，结合实际让学生感受文明给我们社区带来的美！整堂课都强调了学生的主动参与，充分发挥了学生的自主性！另外，我通过大量的图片资料，让学生感受到社区的美丽、温馨，让学生懂得社区的美丽，需要我们来自觉维护，共同创造！从而，达到本课的教育目标！我的说课就到这里！谢谢大家！

第三篇：三年级品德与社会教案《文明的社区生活》

[三年级品德与社会教案《文明的社区生活》]

文明的社区生活

蟒河联校 石臼完小 张晋阳

教学目标:

知识:知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序，三年级品德与社会教案《文明的社区生活》。

能力:能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情。

态度:自觉维护社区环境,做个讲文明有教养的人。

教学重点：

1、知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序。

2、能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情。

教学难点：自觉维护社区环境,做个讲文明有教养的人。

教具准备：课件及资料

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、上课前，在教室的地板上，丢一些纸屑。包装袋等，观察学生的表现。

2、在上课前，有一位同学的行为，令老师非常感动，因为他是一名很讲卫生的同学，他严格遵守了《中小学生日常行为规范》的第十四条要求：认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。是一名合格的小学生。

二、出示《中小学生日常行为规范》（播放幻灯片）

1、朗读第十四条

2、大家今后能不能遵守这些规范呢？

（在学校有学校的规范，那么在公共场所有没有规范呢？请看下面这组图片，然后发表自己的看法。）

三、遵守公共秩序的行为

1、幻灯片出示遵守公共秩序的行为图片。思考：他们的做法对吗？

2、指生回答。

3、小组讨论44页的内容。说说每个图片的内容，这样做对吗？

4、是小结：他们完全遵守公共秩序。由此可见，学校有学校生活规范，社区也有公共秩序，教案《三年级品德与社会教案《文明的社区生活》》。只有共同遵守，才能形成文明的社区。可是，总有一些不和谐的音符，打乱这美好的乐章。请看图片。

四、公共秩序靠大家维护

1、观赏公共场所内的不和谐音符。（幻灯出示）

2、边欣赏，边评价。

3、小组讨论45页的内容

（1）小组讨论，交流。

（2）小组推选代表，班内交流

4、师小结：这些不文明的行为不仅会给社会带来不良影响，还会给自己带来危险。因此，良好的公共秩序靠（大家共同）维护，建设文明社区，是每个人应尽的（责任和义务）。（幻灯出示）（在评论别人的时候，我们自己又做得如何呢？）

五、阅读故事，反省自己

1、自由阅读故事《老爷爷使我想到的……》

2、小组内反省自己的日常行为。

（1）自己反省。

（2）互相帮助反省。（教师巡堂，教育学生应该有虚心接受别人意见的态度）

3、大家认识到了自己的缺点、不良的行为，那今后就应该改正，俗话说：。通过上面的学习，大家已经有了辨别是非的能里力，那么，现在，老师带领大家到柳树园社区参观参观，看看大家有什么发现。

六、遵守文明公约

1、自学47页的内容，做出判断，谈谈自己的看法。

2、怎样才能是大家共同规范自己的行为呢？学生各抒己见。

3、制定文明公约。（幻灯出示）

4、有了这些公约，柳树园社区的情况发生改变了吗？请大家，再次走进社区参观参观，你又有什么发现？各抒己见。

5、小结：社区的文明公约是大家共同遵守的法则，我们的小学生更应该自觉遵守，养成讲文明的良好习惯。

七、拓展延伸

我国自古以来，就是礼仪之邦，有着五千年的文化底蕴，我们应该把这优良传统继承和发扬光大。课后大家以小组为单位，做一份手抄报，题目是：好习惯，伴我成长。

第四篇：三年级品德与社会下册 幸福生活的地方2教案 冀教版

冀教版三年级品德与社会下册教案

第二单元 第一课 幸福生活的地方

教学目的：通过学生了解周围环境与人类的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。

教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、引入

讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。

二、新课：

讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况 说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？

学生汇报，教师小结。

读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活

问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？

学生讨论，汇报结果。

教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。

向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的变化情况。

为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施？

学生讨论，填书。

教师总结全课。

第二课时 农村的变化大

问：谁的家乡在农村？你们知道过去农村的生活是什么样的吗？

学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？学生回答，教师补充。

读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化

看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。

读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛劳，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理

教师全课总结。

教学反思：本科的教学既不能脱离书本，又要联系本地的实际，让学生了解自己生活的地方近几年来的变化，体会社会的进步，和生活的富足。

第五篇：三年级品德与社会下册 学画平面图2教案 冀教版

冀教版三年级品德与社会下册教案

第一单元 让校园更美丽

第二课 学画平面图

教学目的：

1.认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辨别方向的方法。2.再生活中能清楚得便别方向。3.增加对校园的喜爱之情 教学重难点：学会画平面图 教学准备：指南针 教学课时：三课时 教学过程：

一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新课：

（一）认识平面图

师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？ 生：想

师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？

生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子„„ 师：还有些什么呢？ 生：有餐厅、岗亭、厕所。生：有绿地、道路、人工湖。

师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。生：（上台指标记）

师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。

师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？ 生：（自由发表自己的看法）

师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什 1

么方向？（生讨论、师巡视）

师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。

（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，学生选择了小棍。）生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。师：它们分别在动物园的什么方向呢？

生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。

师：谢谢你，让我们随着第二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）师：下面请第五小组继续为我们介绍。

生：（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。师：谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。）

师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？ 生：图例。生：方向标。

师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）

（二）学会辨别方向

师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。

问：生活中我们有那些辨别方向的方法？ 学生自由发言，教师补充说明。做辨别方向的游戏：

师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。

第二课时

（三）学画平面图

师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。

师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在 2

学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？ 生：能。

师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。生：西南面还有传达室。生：东北面是体育器材保管室。

师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）

师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课！

第三课时

（四）爱护我们的学校

指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎么做的？ 学生自由发言

辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做？ 学生讨论、汇报结果

教师补充：引导学生设计制作文明标志牌。